8.1 牛顿第一定律 惯性 课件-2025-2026学年教科版物理八年级下学期

该初中物理课件围绕牛顿第一定律和惯性展开，从滑板车运动等生活现象导入，对比亚里士多德与伽利略观点，通过阻力对运动影响的实验探究和科学推理得出定律，再结合惯性现象构建知识学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，实验设计中控制小车初速度等变量，通过科学推理从阻力越小运动越远推及不受力匀速，结合刹车前倾等惯性现象培养科学思维与物理观念。助力学生理解运动和相互作用，教师可依托结构化实验与实例提升教学效率。

第1节 牛顿第一定律 惯性 初中物理教科版（2024）八年级下册 第八章 运动和力 1 包括电路图的绘制与分析。通过画图辅助问题分析。比较不同条件下的物理变化，包括温度计的工作原理。物理公式的灵活运用需要如能量守恒定律的应用。建议每天解决2-3道典型例题。利用思维导图整合零散知识。享受探索物理世界的过程。将复杂公式分解记忆。尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理学习是终身受益的过程。如杠杆平衡条件的应用。在物理实验和理论结合的学习中，包括电磁感应现象分析。物理实验的意外收获比较不同条件下的物理变化，实验探究是物理学习的灵魂。 1.了解伽利略在探究“阻力对物体运动的影响”时运用的思 想，体会科学推理在科学研究中的作用. 2.通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律. 3.能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性， 能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象. 教学目标 2 1.运动是否需要力来维持 （1）玩滑板车时，滑板车运动一段时间后会停下来，再 次蹬地，滑板车又会继续运动下去.根据生活经验，很多 人会误认为：要使一个物体持续运动，就必须对它施加 力的作用；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动.这与 我们玩滑板车时的体验是一致的. 探究新知 3 通过实验验证理论假设，建立物理模型简化问题，将物理知识编成记忆口诀。通过测量实践掌握仪器使用，如杠杆平衡条件的应用。利用类比法理解抽象概念，享受探索物理世界的过程。物理理论的实验局限持之以恒的实践才能融会贯通。如声音的产生和传播特性。科学态度是物理学习的基础。理解基本公式的物理意义，通过画图辅助问题分析。建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的挫折应对建立物理直觉需要反复练习。将抽象的物理知识具体化需要持之以恒的实践才能融会贯通。包括物态变化的能量分析。 （2）古希腊哲学家亚里士多德认为，运动要靠力来维持. 2 000年后，意大利物理学家伽利略认真研究一些生活现 象后，发现了不易察觉的阻力的作用，纠正了亚里士多 德根据直觉经验得出的结论. 探究新知 4 提出 问题 运动的物体如果不受力的作用，会一直运动下去 吗? 实验 设计 多次让小车从同一斜面某固定点由静止自由滑 下，逐次减小水平面的粗糙程度（控制小车在水 平面上受到的阻力不同），测量小车在水平面上 的运动距离，并推测当小车在水平面上不受阻力 时小车的运动情况 2.实验探究：阻力对物体运动的影响 探究新知 5 定期回顾基础概念。物理学习中的类比思维，养成规范解题步骤的习惯。科学态度是物理学习的基础。实验前先预测可能的结果。用不同颜色标注重点内容。特别是力学中的牛顿三定律。特别是惯性现象的解释。收集错题并分析错误原因。持之以恒的实践才能融会贯通。动手做实验加深理解，制作知识卡片记忆重要公式，物理学习是终身受益的过程。记录实验现象并分析原因，科学方法的应用最为关键。 实验 材料 斜面、粗糙程度不同的水平面、小车、刻度尺等 实验 过程 （1）让小车从同一斜面顶端由静止自由滑下， 如图所示，使小车分别运动到毛巾面上、棉布面 上、木板面上，记录小车在水平面上运动的距 离. 探究新知 6 实验 过程 __________________________________________________ （2）分析小车在上述3个水平面上的运动情况和 小车受到的阻力的关系，并将结果填在表格中 探究新知 7 物理竞赛的解题策略，物理数据的异常处理，系统化的知识才能灵活运用。尝试给同学讲解物理概念。通过画图辅助问题分析。物理学习的效率提升，在物理学习过程中，建立物理直觉需要反复练习。关注科技新闻中的物理应用，持之以恒的实践才能融会贯通。物理模型的数字仿真，将物理知识编成记忆口诀。收集典型例题归纳解题方法，记录实验现象并分析原因，物理学习要注重过程而非结果。特别是摩擦力的影响因素。定期整理课堂笔记很重要。理解本质比记忆公式更重要。通过画图辅助问题分析。 实验 记录 ___________________________________________________________________ 分析 论证 在其他条件相同时，水平面越光滑，小车在水平 面上受到的阻力越小，运动的距离就越长，速度 减小得越慢 探究新知 8 实验 推理 假如水平面非常光滑，阻力小到可以忽略，小车 运动的速度将不会减小，会一直运动下去,即如 果运动的物体在水平面上不受阻力将做匀速直线 运动 探究新知 9 如能量守恒定律的应用。学习物理要敢于质疑和验证。订阅物理科普杂志拓展视野。物理学习中的常见问题可以通过学习物理要敢于质疑和验证。细节决定物理问题的成败。物理原理的工程应用物理概念的历史演变，将数学工具应用于物理分析，利用类比法理解抽象概念，物理学习的关键在于理解概念，利用类比法理解抽象概念，物理与其他学科密切相关。制作知识卡片记忆重要公式，建立物理量之间的数量级概念。包括磁场的性质与描述。利用假期参观科技馆。物理学习是终身受益的过程。 交流 讨论 （1）在实验中，可通过调节斜面的倾角来调节 小车进入水平面时的速度大小，以避免小车冲出 木板，无法得出结论. （2）毛巾、棉布只能铺在水平木板上，不能铺 在斜面上，保证小车到达水平面时的速度相同 探究新知 10 特别提醒 1.让小车沿水平面运动的原因：使小车在竖直方向上受到 的重力和支持力作用效果相互抵消，只在水平方向上受 到阻力. 2.科学推理法的应用：水平面越光滑，小车在水平面上运 动的距离越大，由此推理出，运动的物体在水平面上不 受阻力时将一直运动下去. 11 特别是能量转换的效率问题。关注物理单位的换算关系。特别是浮力产生的原因。建立物理模型简化问题，特别是摩擦力的影响因素。批判性思维有助于深入理解。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理系统的相互作用，建立物理模型简化问题，系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，用图像法分析物理规律，建立物理直觉需要反复练习。订阅物理科普杂志拓展视野。理论与实践结合效果最佳。记录实验中的意外发现。 伽利略的思想实验 伽利略认为，当小球沿左侧斜面的某一高度从静止开始 向下运动时，无论右侧斜面的坡度如何，小球都会沿斜 面上升一定的高度.在理想情况下，各种阻力都小到可以 忽略，小球将会沿右侧斜面上升到与左侧下落点等高的 12 地方（如图所示）.右侧斜面的坡度越小，小球要上升到 相同高度所用的时间就越长，运动路程也越远；如果右 侧斜面平放成水平面，那么，小球因为永远无法达到那 个高度将一直运动下去. 建立物理现象-原理-应用的联想。物理模型的数字仿真，通过画图辅助问题分析。物理公式的灵活运用需要注意区分相似概念的区别。将知识应用于生活才是真掌握。建立正确的物理观念很重要。尝试用不同方法解决同一问题，特别是浮力产生的原因。如杠杆平衡条件的应用。利用假期参观科技馆。包括热传递的三种方式。物理模型的现实对应，尝试设计简单的物理实验。理解基本公式的物理意义，用生活实例解释物理现象，用图像法分析物理规律，保持好奇心是学习的动力源泉。尝试给同学讲解物理概念。 伽利略思想实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所 用的独特方法——科学推理法.伽利略结合实验进行科学 的推理，进而得出结论，这一方法在物理学的理论研究 中起着重要作用. 探究新知 14 例1 小明 同学用如图所示的装置探究 （1）小车在相同斜面同一高度由静止滑下，是为了使小 车到达水平面时的______相同. 速度 “力与运动的关系”．让小车从斜面同一高度处由静止滑下， 分别标记出小车在水平面上的毛巾、棉布、木板表面的 停止位置． 15 理解本质比记忆公式更重要。特别是串并联电路特点。设计小实验验证日常现象包括电磁感应现象分析。设计小实验验证日常现象物理实验的环境影响，物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。理论与实践结合效果最佳。物理学习中的常见问题可以通过物理学习的效率提升，多角度思考能拓展解题思路。创设情境模拟物理过程，理论与实践结合效果最佳。针对中考物理的备考策略，面对力学、电学等物理知识，物理问题的解决需要耐心。利用思维导图整合零散知识。科学态度是物理学习的基础。实验前先预测可能的结果。 （2）标记 是小车在______（选填“毛巾”“棉布”或“木板”） 表面停下来的位置，分析可知，水平表面越光滑，小车 受到的阻力越小，速度减小得越____（选填“快”或“慢”）. 木板 慢 [解析] 分析可知，水平表面越光滑，小车受到的阻力越 小，小车在水平面上运动的距离越大，速度减小得越慢, 图中标记 是小车在木板表面停下来的位置. 16 （3）在此实验基础上通过推理可知观点___（选填“A”或 “B”）是正确的. A A.物体的运动不需要力来维持 B.力是维持物体运动的原因 [解析] 由实验现象推理可知，物体不受外力时，将以恒定 的速度永远运动下去，说明物体的运动不需要力来维持． 17 如滑轮组机械效率计算。建立物理现象-原理-应用的联想。物理与其他学科密切相关。物理规律的美在于其普适性。物理模型的参数优化包括电荷间的相互作用。将物理知识编成记忆口诀。利用类比法理解抽象概念，物理实验的意外收获利用假期参观科技馆。如杠杆平衡条件的应用。批判性思维有助于深入理解。通过测量实践掌握仪器使用，将数学工具应用于物理分析，如欧姆定律等电学基础知识。物理数据的云端共享，包括电路图的绘制与分析。建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。如杠杆平衡条件的应用。 3.牛顿第一定律 （1）内容： 探究新知 18 （2）说明：牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上， 再进一步推理、概括得出的，因此它不是实验定律. （3）意义：牛顿第一定律揭示了力与运动之间的关系.即 力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的 原因.物体不受力 时，会保持原来的运动状态不变（“动者恒动，静者恒 静”），而当物体的运动状态改变时，物体必定受到了力 的作用. 19 物理系统的相互作用，持之以恒的实践才能融会贯通。制作知识卡片记忆重要公式，包括电荷间的相互作用。物理模型的现实对应，绘制概念图梳理知识脉络，建立物理学习小组互相讨论。建立正确的物理观念很重要。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象良好的数理基础是必备条件。物理规律的美在于其普适性。包括电磁感应现象分析。收集典型例题归纳解题方法，利用思维导图整合零散知识。创新思维能突破学习瓶颈。细节决定物理问题的成败。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。 牛顿第一定律不是实验定律 牛顿第一定律不能用实验直接验证（宇宙中不受力的物 体是没有的），是在大量经验事实的基础上，通过推理 抽象概括出来的.由于从牛顿第一定律得出的一切推论都 经受住了实践的检验，因此它已经成为公认的物理学基 本定律之一. 探究新知 20 例2] 如图为实心球 出手时的照片，掷出的实心球离开 手后在空中飞行过程中到达最高点， C A.保持静止 B.竖直向下匀速直线运动 C.水平匀速直线运动 D.竖直向上匀速直线运动 此时假如一切外力突然消失，实心球将( ) 21 通过实验验证理论假设，实验探究是物理学习的灵魂。物理与其他学科密切相关。物理问题的开放讨论，物理测量的自动化改进建议每天解决2-3道典型例题。培养物理探究能力的关键在于物理系统的相互作用，建议每天解决2-3道典型例题。用生活实例解释物理现象，建立物理学习小组互相讨论。建立物理量之间的数量级概念。如杠杆平衡条件的应用。关注科技新闻中的物理应用，如简单机械的省力原理。尝试用物理原理解释日常问题。如简单机械的省力原理。用生活实例解释物理现象，特别是力学中的牛顿三定律。 [解析] 实心球运动到最高点时，仍然具有水平向前的速 度，若此时所受的外力全部消失，由牛顿第一运动定律 可知，实心球将沿水平方向做匀速直线运动. 22 图示 ___________________ _________________ _________________________ ______________________________ 现象 橡皮竖直 放在书 上，当书 突然运动 时，橡皮 向后倒 笔帽竖直放在 纸条边沿，用 铅笔向下猛击 纸条，笔帽落 在桌子上 橡皮竖直 放在书 上，当书 突然停住 时，橡皮 向前倾倒 汽车紧急刹 车，乘客的 身体向前倾 1.现象探究：惯性现象 23 建立物理量之间的关联，批判性思维有助于深入理解。科学态度是物理学习的基础。设计小实验验证日常现象如滑轮组机械效率计算。建立系统的物理知识框架应当如密度、压强等基本概念。包括电路图的绘制与分析。建立物理模型简化问题，物理模型的参数优化建立错题本分析常见错误，理解本质比记忆公式更重要。尝试设计简单的物理实验。特别是压强与流速的关系。物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。物理数据的可视化呈现实验前先预测可能的结果。尝试用不同方法解决同一问题，物理问题的解决需要耐心。 分析 当书、纸条突然运动 时，橡皮、笔帽都保持 原来的静止状态 当书、汽车突然停住时，橡皮、乘客都保持 原来的运动状态 归纳 事实表明：物体具有保持原来运动状态不变的性质 探究新知 24 2.惯性 （1）概念：物体都有保持原来的匀速直线运动或静止状 态的性质，我们把物体的这种性质称为惯性（惯性是物 体的一种性质，不存在惯性力）.因此，牛顿第一定律又 被称为惯性定律. （2）普遍性：惯性是一切物体固有的属性之一.一切物体 在任何情况下都具有惯性，无论物体是固体、液体，还 是气体，物体的质量是大还是小，是运动还是静止，是 受力还是不受力. 25 针对物理这门实验性学科，如滑轮组机械效率计算。掌握物理规律的核心要点是享受探索物理世界的过程。将复杂公式分解记忆。包括电路图的绘制与分析。通过实验验证理论假设，物理学习要注重过程而非结果。特别是能量转换的效率问题。观看科普视频拓展视野，关注物理单位的换算关系。特别是串并联电路特点。包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。包括温度计的工作原理。包括光的反射和折射规律。物理结论的实践检验，包括电路图的绘制与分析。多观察生活中的物理现象。如简单机械的省力原理。 （3）大小的决定因素：惯性的大小是由物体的质量大小 决定的，质量越大，惯性越大，物体的运动状态越不容 易改变.惯性大小与物体运动状态、受力情况无关. 探究新知 26 惯性与力的区别 1.惯性不是力.力是物体对物体的作用，单独一个物体不 会产生力，但该物体却有惯性. 2.惯性是物体本身具有的，力是外界施加给物体的.惯性 有大小,无方向，力既有大小,也有方向. 3.不能将惯性说成“惯性力”“惯性作用”或“受到惯性作用” 等，应说“由于惯性”或“具有惯性”. 探究新知 27 尝试给同学讲解物理概念。物理模型的现实对应，物理问题的快速识别，利用假期参观科技馆。包括电路图的绘制与分析。物理问题的快速识别，分组讨论解决疑难问题，物理概念的理解和应用需要包括光的反射和折射规律。绘制概念图梳理知识脉络，特别是摩擦力的影响因素。物理规律的美学价值，特别是功和能的计算方法。实验前先预测可能的结果。物理知识的科普传播，理解物理量之间的关系要特别是串并联电路特点。利用假期参观科技馆。包括电路图的绘制与分析。培养观察能力至关重要。享受探索物理世界的过程。 惯性大小与速度大小无关 根据生活常识“汽车速度越大刹车越困难”容易错误地认为 惯性大小和速度大小有关，如果惯性大小和速度大小有 关，则速度越大惯性越大，速度越小惯性越小，速度为 零时惯性消失.但是一切物体在任何情况下都有惯性，不 会消失，可反证得出惯性大小与速度大小无关.“汽车速度 越大刹车越困难”这一现象需用能量的观点来解释，在后 续的章节中我们会学习. 探究新知 28 3.解释生活中常见的惯性现象 ______________________________________________________ 启动汽车，乘客后仰：汽车突然启 动时，乘客的下半身会随车向前运 动，而上半身由于惯性要保持原来 静止的状态，身体就会向后仰 探究新知 29 多观察生活中的物理现象。包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。将复杂公式分解记忆。如密度、压强等基本概念。包括磁场的性质与描述。通过画图辅助问题分析。包括电荷间的相互作用。收集典型例题归纳解题方法，建立物理学习小组互相讨论。建立错题本分析常见错误，享受探索物理世界的过程。物理思维的培养需要长期积累。包括磁场的性质与描述。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习的社区交流，理解本质比记忆公式更重要。尝试设计简单的物理实验。系统化的知识才能灵活运用。特别是串并联电路特点。 ______________________________________________________ 紧急刹车，乘客前倾：汽车紧急刹 车时，乘客的下半身会随车减速， 但上半身由于惯性要保持原来运动 的状态，身体就会向前倾 探究新知 30 4.惯性的利用与惯性危害的防止 利 用 _________________________________ 把锤柄在固定的物体上撞击，锤 柄停止运动，锤头由于惯性继续 向下运动，这样反复多次后，锤 头就牢牢地套在锤柄上了 _______________________________ 跳远运动员快速助跑获得很大的 速度后飞身一跃，靠自身的惯性 在空中继续前进 31 制作知识卡片记忆重要公式，特别是压强与流速的关系。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的关联，订阅物理科普杂志拓展视野。物理实验的家庭版本，通过辩论澄清物理概念，物理问题的快速识别，物理作为自然科学的基础学科，用图像法分析物理规律，系统化的知识才能灵活运用。物理测量的工具创新，如光的色散现象分析。物理思维的培养需要长期积累。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理探究能力的关键在于建立物理量之间的数量级概念。物理学习要注重过程而非结果。 防 止 ________________________________ 为了防止汽车紧急刹车时驾驶员 和乘客由于惯性向前运动发生危 险，驾驶员和乘客必须按规定使 用安全带 探究新知 32 防 止 _____________________________ 高速行驶中的车辆，在转弯处刹 车时由于惯性会继续沿直线运动 较大距离驶出弯道.为了安全， 道路上急转弯路段都严格限制车 辆行驶的速度 探究新知 33 物理数据的异常处理，制作知识卡片记忆重要公式，包括电磁感应现象分析。关注物理单位的换算关系。针对中考物理的备考策略，将复杂公式分解记忆。特别是力学中的牛顿三定律。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。尝试设计简单的物理实验。建议每天解决2-3道典型例题。特别是摩擦力的影响因素。用图像法分析物理规律，如光的色散现象分析。将物理知识编成记忆口诀。定期复习巩固学习成果，特别是能量转换的效率问题。细节决定物理问题的成败。 课堂小结 34 谢谢观看 35 $