Unit 4 Lesson 6 课时教学设计 2025-2026学年冀教版八年级英语下册

课时教学设计 总 课时 第 课时 授课教师: 课 题 Lesson 6 Funny Laws Around the World（世界各地的特色规则）+ Unit Self-check（单元自我检测） 教学目标 能掌握fine, military, property, breathalyzer等核心词汇，了解佛罗伦萨、哈萨克斯坦、旧金山、法国等国家 / 城市的特色规则； 能读懂关于各国特色规则的短文，完成表格填空和正误判断，提取 “国家 / 城市 - 规则 - 原因” 关键信息； 能完成单元自我检测，梳理本单元核心知识（词汇、句型、语法、规则），明确自身知识漏洞； 拓宽国际视野，理解 “规则因文化、地域而异”，树立跨文化规则意识，同时巩固遵守本土规则的自觉性。 教学重点 了解各国特色规则；完成单元自我检测；系统梳理本单元核心知识。 教学难点 理解各国特色规则的文化背景；快速梳理单元知识体系，查漏补缺。 教 学 活 动 设 计 一、课前学 温故知新：快速提问本单元核心内容：①3 个公共标识表达；②交通规则中情态动词的用法；③被动语态结构；④1 个劝阻违规行为的表达； 学习目标展示：明确本节课目标：了解各国特色规则、完成单元自我检测、系统梳理单元知识。 新课引入：提问：“We have many public rules in China. Do you think other countries have special rules? For example, can we eat on the street in some foreign cities?” 引出 “funny laws around the world” 主题。 二、课中导 词汇教学：结合短文语境讲解核心词汇：fine（罚款）、military（军事的）、property（财物）、breathalyzer（酒精测试仪），用 “搭配 + 例句” 巩固：get a fine（被罚款）、military buildings（军事建筑）、damage property（损坏财物）； 阅读训练：第一遍略读了解 4 个国家 / 城市的特色规则，第二遍精读完成 “国家 / 城市 - Funny laws” 表格填空，再完成世界各地特色规则的正误判断，小组讨论规则背后的文化 / 地域原因（如：旧金山禁止喂鸽子是因为鸽子传播疾病、损坏财物）； 单元检测：发放单元自我检测题（含词汇拼写、句型填空、语法选择、语篇理解），学生独立完成（10 分钟），教师核对答案，讲解高频错题； 知识梳理：引导学生以 “核心主题 - 词汇 - 句型 - 语法 - 规则意识” 为框架，系统梳理本单元知识，教师在黑板上搭建知识体系，学生补充内容。 文化总结：规则是文化和地域的体现，不同国家 / 城市的规则虽有差异，但核心都是 “维护公共利益、保障他人权益”，跨文化交流中要尊重当地规则； 单元总结：本单元围绕 “公共规则”，从 “认知 - 理解 - 运用 - 践行” 层层推进，掌握词汇、句型、语法是基础，更重要的是树立 “遵守规则、尊重他人” 的意识，做文明的社会公民。 三、课后思 巩固：①订正单元自我检测错题，整理 “单元错题集”，标注错误原因和知识点；②背诵本单元核心词汇、句型和语法结构，完成自我检测表的星级评价。 拓展：利用网络查找 1 个其他国家的特色规则（如：日本、新加坡），用英文记录 “国家 - 规则 - 原因”，制作 “世界特色规则小卡片”。 强化：完成 “单元学习总结”，用英文 + 中文写出：①本单元学到的核心知识；②自身的知识漏洞和改进计划；③自己对 “遵守公共规则” 的新理解。 板 书 设 计 Lesson 6 Funny Laws Around the World + Unit Self-check Ⅰ. Funny Laws Core Vocabulary：fine n. 罚款；military adj. 军事的；breathalyzer n. 酒精测试仪 Laws & Countries： | Country/City | Funny Laws | | Florence | No eating/drinking on church steps | | Kazakhstan | No photographing in/around airports | | San Francisco | No feeding pigeons | | France | Drivers must carry a breathalyzer | Ⅱ. Unit Knowledge System 1. Core Theme：Public Rules（公共标识、交通法规、口头/非口头规则、个人边界） 2. Key Vocabulary：公共场所、交通、规则、违规行为相关词汇 3. Key Sentences：标识表达、规则要求、被动语态、劝阻表达 4.Grammar：情态动词（must/should/are allowed to）、一般现在时被动语态 5. Core Awareness：Abide by rules, respect others, protect public interests 作 业 设 计 基础作业1. 订正单元自我检测错题，整理错题集；2. 系统背诵本单元核心词汇、句型和语法结构；3. 完成单元自我检测表的星级评价，标注改进方向。 拓展作业1. 查找 1 个其他国家的特色规则，制作 “世界特色规则小卡片”（英文）；2. 完成 “单元学习总结”，包含知识、漏洞、改进计划、规则理解四部分。 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $