Unit4Lesson1课时教学设计2025-2026学年冀教版八年级英语下册

课时教学设计 总 课时 第 课时 授课教师: 课 题 Lesson 1 Public Signs in Public Places（公共场所的公共标识） 教学目标 1.能认读、拼写entrance, copyright, rubbish, promote等核心词汇，掌握公共标识的英文表达（No cameras or mobile phones! / Leave nothing but footprints!）； 2.能听懂关于公共标识的对话，提取 “场所 - 标识 - 目的” 关键信息，完成表格填空； 3.能结合生活经验，用英文描述常见公共标识的含义和作用； 4.了解公共标识对维护公共利益的作用，树立遵守公共场所规则的意识。 教学重点 掌握公共标识相关词汇和句型；听懂对话并提取关键信息；描述公共标识的含义与目的。 教学难点 理解 “That makes sense.”“play an important role in” 的语境运用；用英文准确表达公共标识的核心目的 教 学 活 动 设 计 一、课前学 温故知新：单词闪卡展示rule, sign, public, place等基础词，学生快速认读并组词；随机邀请学生用英文说出 1-2 个中文公共标识（如 “禁止吸烟”→No smoking!）。 学习目标展示：①口头阐述：“Today we’ll learn to read and understand public signs in English, listen to a conversation about signs, and talk about their purposes.”；②板书列举核心目标，PPT 同步展示。 新课引入：展示电影院、公园、图书馆的实景图片，提问：“What signs can you see in these places? What do they mean?” 结合学生生活经验自然导入主题。 二、课中导 词汇教学：结合对话语境讲解核心词汇，用 “搭配 + 例句” 巩固：at the entrance of（在…… 入口）、protect copyright laws（保护版权法）、leave rubbish behind（留下垃圾）、promote social rules（倡导社会规则）； 听力训练：播放对话音频 2 遍，第一遍抓大意（谈论不同场所的公共标识），第二遍让学生完成 “Public place-Sign-Purpose” 表格填空，核对答案后重点讲解关键句； 口语启发：小组讨论 “你还在哪些地方见过哪些公共标识？用英文怎么说？”教师补充 Silence is golden. / No smoking. / Keep off the grass.等常见表达，引导学生用句型“In the ______, there’s a sign. It says ______. It tells us to ______.”表达。 体裁总结：对话为 “场景讨论式”，核心结构是发现标识→询问原因→解释目的，抓住 “sign-Purpose” 即可理解主旨； 思政渗透：公共标识是社会规则的直观体现，遵守标识就是尊重他人、维护公共利益，做文明的社会公民。 三、课后思 巩固：①完成课堂基础练习 —— 补全标识表格、判断对话细节正误；②背诵核心词汇和 3 个常见公共标识表达，用其各造 1 个句子。 拓展：回家路上观察 3 个公共场所的标识，用英文记录 “场所 + 标识内容 + 目的”，下节课分享。 强化：小组合作制作 “公共标识小卡片”（英文内容 + 简笔画），每组完成 3 张，下节课进行班级展示。 板 书 设 计 Lesson 1 Public Signs in Public Places Core Vocabulary： entrance n. 入口；copyright n. 版权；rubbish n. 垃圾；promote v. 倡导 Useful Sentences： 1. There’s a sign on the wall. It says, “...” 2. That makes sense. 3. Signs play an important role in promoting social rules. Public Signs & Purposes： | Place | Sign | Purpose | | Cinema | No cameras or mobile phones! | Protect copyright laws| | Park | Leave nothing but footprints! | Keep the park clean| | Library | Silence is golden. |Be quiet and considerate| 作 业 设 计 基础作业1. 默写核心词汇（每个 5 遍 + 1 个例句）；2. 补全课堂标识表格并背诵；3. 跟读对话音频 5 遍，模仿语音语调。 拓展作业1. 观察生活中的 3 个公共标识，用英文记录 “场所 + 内容 + 目的”；2. 为校园设计 1 个公共标识（如教室、走廊），用英文标注并说明设计理由。 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $