Unit4 Lesson2课时教学设计 2025-2026学年冀教版八年级英语下册

课时教学设计 总 课时 第 课时 授课教师: 课 题 Lesson 2 Basic Traffic Laws（基础交通法规） 教学目标 能掌握regulate, pedestrian, cyclist, zebra crossing, helmet等核心词汇，区分情态动词must/should/are allowed to的用法； 能读懂交通法规短文，完成正误判断和 “道路使用者 - 行为规范” 表格填空； 能口头描述司机、行人、骑行者的基本交通规则，用情态动词表达规则要求； 认识到交通法规是生命安全的保障，树立自觉遵守交通规则的意识。 教学重点 掌握交通法规相关词汇和情态动词用法；读懂短文并提取关键信息；描述不同道路使用者的交通规则。 教学难点 区分 must（强制）、should（建议）、are allowed to（许可）的语气差异；准确梳理不同道路使用者的行为规范，不遗漏关键信息。 教 学 活 动 设 计 一、课前学 温故知新：快速提问上节课公共标识表达；闪卡展示traffic, light, road, car, walk等基础词，学生认读并造句。 学习目标展示：口头 + 板书 + PPT 明确目标：掌握交通词汇、读懂交通法规短文、用情态动词描述交通规则。 新课引入：播放 1 分钟英文交通规则短视频，提问：“What should we do when crossing the street? What must drivers do on the road?” 导入交通法规主题。 二、课中导 词汇教学：结合交通图片 / 动作演示讲解核心词汇，如指向斑马线说zebra crossing、模仿戴头盔说helmet、区分行人和骑行者pedestrian/cyclist； 阅读训练：发放短文，第一遍略读完成正误判断，第二遍精读让学生按 “Drivers/Pedestrians/Cyclists” 完成表格填空，讲解关键短语in case of sudden stops（以防急刹车）、use hand signals（使用手势信号）； 语法启发：结合短文中的例句，归纳情态动词用法：must（强制要求，不遵守则违规）、should（建议，更安全的做法）、are allowed to（仅在特定条件下许可），并让学生用其造交通规则相关句子。 体裁总结：短文为说明文，围绕 “交通法规”，按不同道路使用者分类介绍行为规范，逻辑清晰，抓住 “主语 + 行为要求” 即可提取信息； 思政渗透：交通法规不分人群，是每个人生命安全的保障，遵守交通规则既是对自己负责，也是对他人和家庭负责。 三、课后思 巩固：①完成课堂练习 —— 补全交通规则表格、用 must/should/are allowed to 各造 2 个交通句子；②背诵核心交通词汇和不同道路使用者的规则。 拓展：和家人一起梳理 1 条家庭交通安全规则，用英文记录；查找 1 条国外的基础交通法规，下节课分享。 强化：小组合作编一段 “交通规则小对话”（如：交警提醒骑行者、学生提醒闯红灯的行人），要求运用情态动词，下节课进行班级表演。 板 书 设 计 Lesson 2 Basic Traffic Laws Core Vocabulary： regulate v. 规范；pedestrian n. 行人；cyclist n. 骑行者 zebra crossing 斑马线；helmet n. 头盔；lane n. 车道 Key Modal Verbs： - must（强制）：Drivers must pay attention to traffic lights. - should（建议）：Pedestrians should walk on zebra crossings. - are allowed to（许可）：You are only allowed to go at a green light.Traffic Rules： | Road Users | What to do | | Drivers |1.Pay attention to traffic lights.2. Use turn signals.3. Wear seat belts | | Pedestrians |1. Walk on zebra crossings.2. Stop at red light.3. Don’t check phones when crossing | | Cyclists | 1. Keep to right/left.2. Wear a helmet (e-bike).3. Use hand signals | 作 业 设 计 基础作业1. 默写交通核心词汇（每个 5 遍 + 1 个例句）；2. 背诵交通规则表格；3. 跟读短文音频 3 遍，划出含情态动词的句子。 拓展作业1. 编写 3 句英文交通警示语（如：Don’t cross the street when the light is red.）；2. 和小组合作完成交通规则对话稿，准备下节课表演。 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $