Unit 5 Now and Then — Project 学历案 2025-2026学年北师大版七年级英语下册

北师大版七年级英语下册 Unit 5 Now and Then — Project 项目 内容 课题 Unit 5 Now and Then — Project 教材版本 北师大版七年级下册 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与社会——时代变迁与个人成长主题范畴： 1. 能综合运用本单元所学的词汇、句型与表达，围绕“变化”主题完成小组项目； 2. 能在小组中分工合作，完成规划、创作、展示与反思的完整项目流程； 3. 能用创意形式（海报/短视频/摄影展等）呈现家乡、学校、社区或自身的变化； 4. 能辩证看待变化的意义，理解“变化带来机遇”的内涵，培养合作意识与创新表达能力。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识：能综合运用本单元描述变化的词汇、句型与一般过去时/一般现在时对比表达；掌握项目规划、创作、展示的相关表达。 2. 语言技能：能完成项目的规划、创作、展示与反思全流程；能用英语清晰介绍自己的项目作品，表达对变化的看法。 3. 情感态度：体会合作学习的乐趣，培养团队分工与沟通能力；辩证看待变化的意义，树立积极面对变化的态度。 重点：完成项目的规划、创作、展示与反思全流程；综合运用本单元所学语言知识呈现变化主题。难点：小组分工合作完成创意项目；用英语清晰、自信地展示项目作品，表达观点。 评价任务 1. 过程评价：小组能完成项目规划，分工明确，创作过程全员参与； 2. 作品评价：项目作品主题明确，创意清晰，能体现“变化”主题； 3. 展示评价：能用英语清晰、自信地介绍作品，表达对变化的看法，逻辑清晰、发音准确。 学习过程 环节一：Warm-up & Project Introduction（5分钟）1. 情境导入：提问：What changes have you seen in your life? What does change mean to you?，引导学生回顾本单元所学，激活主题。 2. 项目任务呈现：说明项目背景与要求：以小组为单位，用创意形式呈现家乡、学校、社区或自身的变化，形式可选海报、短视频、摄影展等，最终完成展示与反思。 环节二：Planning（8分钟） 1. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论项目主题与形式，完成规划问题： - How many parts will your work include? - What’s the focus or subtitle of each part? - What information, ideas or photos will you need? - What ideas and language in this unit will you use? - How will you divide the work among members? 2. 教师指导：各小组确定主题与分工，教师巡视指导，帮助学生梳理思路，明确各成员的任务。 环节三：Creating（12分钟） 1. 小组创作：学生根据规划，按步骤完成项目作品，教师巡视指导，帮助学生解决创作中的问题，鼓励全员参与，根据需要调整作品。 2. 创作要点提醒：作品需包含“过去—现在”的对比，清晰呈现变化，运用本单元所学的词汇与句型。 环节四：Presenting（7分钟） 1. 小组展示：各小组派代表上台展示项目作品，介绍作品内容、呈现的变化与小组分工，要求面对观众，大声、清晰、自信地表达。 2. 教师点评：教师对各小组的作品与展示进行点评，肯定优点，提出改进建议，重点关注语言表达、主题呈现与合作表现。 环节五：Reflecting（5分钟'） 1. 小组反思：学生完成反思问题： - Did you share your ideas about the changes in a creative way? - Did you work well as a group? - What do you learn about changes from other groups' presentations? 2. 全班交流：邀请2-3名学生分享自己的反思，教师引导学生辩证看待变化，理解“Change brings opportunity”的内涵。 环节六：课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾项目的完整流程，总结各小组的优点与可改进之处，梳理“变化”主题的表达要点。 2. 作业布置： - 基础作业：完善项目作品，整理展示时的发言稿； - 提升作业：写一段关于本次项目的反思，不少于5句话； - 拓展作业：和家人分享自己的项目作品，介绍家乡/学校的变化。 分层作业 基础必做 1. 完善项目作品，整理展示发言稿； 2. 回顾本单元的重点词汇与句型，整理“变化”主题的表达。 提升选做 1. 写一段关于本次项目的反思，分享自己的收获与感受；2 . 给其他小组的作品写一段简短的评语。 板书设计 Unit 5 Now and Then — Project 1. Steps: Planning → Creating → Presenting → Reflecting 2. Forms: poster / photo exhibition... 3. Theme: Past vs Now (changes & opportunities) 学后反思 学生反思 1. 我是否能综合运用本单元所学的语言知识完成项目？ 2. 我在小组中是否积极参与了分工与创作？ 3. 我是否能清晰、自信地展示自己的作品？ 4. 我是否理解了“变化带来机遇”的内涵？ 教师反思 1. 各小组的项目规划是否合理，分工是否明确？ 2. 学生是否能综合运用本单元所学的词汇与句型呈现变化主题？ 3. 学生的展示是否清晰、自信，语言表达是否准确？ 4. 后续需加强学生的合作能力与创意表达训练。 学科网（北京）股份有限公司 $