Unit 5 Now and Then — Unit Summary & Study Help 学历案 2025-2026学年北师大版七年级英语下册

北师大版七年级英语下册 Unit 5 Now and Then — Unit Summary & Study Help 项目 内容 课题 Unit 5 Now and Then — Unit Summary & Study Help 教材版本 北师大版七年级下册 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与社会——时代变迁与个人成长主题范畴： 1. 能系统梳理本单元关于“变化”的核心知识，构建知识体系； 2. 能完成单元思维导图，从身边、自身、其他领域等维度总结今昔变化； 3. 能掌握英语缩写词的用法，提升语言运用效率； 4. 能反思本单元的学习收获，查漏补缺，培养自主梳理与反思的学习习惯。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识：系统梳理本单元描述变化的词汇、句型与时态用法；掌握英语缩写词的三种常见构成方式与用法。 2. 语言技能：能完成单元思维导图，从多维度总结变化；能识别并正确使用常见英语缩写词；能反思单元学习收获，明确优势与不足。 3. 情感态度：培养系统梳理知识的学习习惯，体会总结反思对学习的帮助；进一步理解“变化带来机遇”的内涵，树立积极面对变化的态度。 重点：梳理本单元“变化”主题的核心知识；掌握英语缩写词的用法。 难点：构建完整的单元知识体系，将所学知识结构化；结合自身实际完成学习反思。 评价任务 1. 基础评价：能系统梳理本单元的核心词汇、句型与时态用法； 2. 过程评价：能完成单元思维导图，从多维度总结变化； 3. 拓展评价：能掌握英语缩写词的用法，完成拓展练习，进行有效的学习反思。 学习过程 环节一：Warm-up & Unit Review（5分钟）1. 情境导入：提问：What have you learned about "changes" in this unit? What tenses do we use to talk about past and present changes?，引导学生自由发言，激活本单元知识。 2. 单元知识回顾：师生共同快速回顾本单元的核心内容，包括阅读、听说、写作中的重点表达，为思维导图梳理做准备。 环节二：Unit Summary — Complete the Mind Map（12分钟） 1. 任务呈现：说明思维导图的填写要求，引导学生从四个维度梳理变化： - Changes around（身边的变化，如家乡、社区、学校） - Changes in oneself（自身的变化，如性格、学习、习惯） - Changes in other areas（其他领域的变化，如科技、交通、生活方式） - More（其他补充内容，如对变化的看法、学到的表达等） 2. 学生独立完成思维导图，教师巡视指导，提供参考示例： - Changes around: past: small houses, narrow roads; present: tall buildings, wide roads, big supermarkets - Changes in oneself: past: shy, afraid of speaking English; present: confident, brave to speak up in class - Changes in other areas: past: no high-speed rail; present: convenient high-speed rail travel 3. 小组交流：学生两人一组，互相分享自己的思维导图，补充完善内容。 环节三：Study Help — Understanding Abbreviations（8分钟） 1. 讲解缩写词的三种构成方式： - 取单词首字母：adj.（adjective）、Jan.（January） - 取单词部分字母：Mt（mountain）、kg（kilogram） - 取短语中每个单词的首字母：ASAP（as soon as possible）、CPC（Communist Party of China） 2. 拓展练习：学生尝试写出更多缩写词，教师补充常见例子，如：Dr.（doctor）、USA（United States of America）、VIP（very important person）等，讲解用法与注意事项。 环节四：Unit Reflection（8分钟） 1. 学生反思：结合思维导图与单元学习，完成反思问题： - What have I learned about describing changes? - What tenses do I need to use when talking about past and present? - What are my strengths and weaknesses in this unit? 2. 全班交流：邀请2-3名学生分享自己的反思，教师引导学生查漏补缺，明确后续学习重点。 环节五：课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本单元的核心知识与思维导图结构，总结英语缩写词的用法。 2. 作业布置： - 基础作业：完善自己的单元思维导图，整理本单元的重点词汇与句型； - 提升作业：收集10个常见的英语缩写词，写出它们的完整形式与含义； - 拓展作业：写一段关于本单元学习收获的反思，不少于5句话。 分层作业 基础必做 1. 完善单元思维导图，整理本单元的重点词汇与句型； 2. 熟读并背诵本单元的核心表达。 提升选做 1. 收集10个常见的英语缩写词，写出它们的完整形式与含义； 2. 给单元思维导图添加更多细节与例子。拓展挑战用英语写一段本单元的学习反思，分享自己的收获与不足。 板书设计 Unit 5 Now and Then — Unit Summary & Study Help 1. Changes: Around / Oneself / Other areas (past vs present) 2. Abbreviations: 3 types of formation (first letters / part of letters / initials) 3. Key tenses: Past simple & Present simple 学后反思 学生反思 1. 我是否系统梳理了本单元关于“变化”的核心知识？2. 我是否能完成思维导图，从多维度总结变化？ 3. 我是否掌握了英语缩写词的三种构成方式与用法？4. 我是否明确了自己在本单元学习中的优势与不足？教师反思 1. 学生是否能将本单元的知识结构化，构建完整的知识体系？ 2. 学生是否掌握了英语缩写词的用法，能识别并使用常见缩写词？ 3. 学生是否能通过反思明确自己的学习收获与不足？ 4. 后续需针对学生的薄弱点进行专项巩固练习。 学科网（北京）股份有限公司 $