Unit 5 Now and Then — Reading Club 学历案 2025-2026学年北师大版七年级英语下册

北师大版七年级英语下册 Unit 5 Now and Then — Reading Club 项目 内容 课题 Unit 5 Now and Then — Reading Club 教材版本 北师大版七年级下册 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与社会——时代变迁与发展主题范畴：1. 能读懂两篇关于“今昔变化”的阅读材料，提取关键信息； 2. 能理解图表数据与文字描述，分析中国交通发展与爱尔兰小岛的变化； 3. 能围绕“变化与发展”进行讨论，提升阅读分析与表达能力； 4. 感受时代发展带来的变化，体会进步的意义，培养观察与思考意识。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识：掌握交通、旅游类词汇，理解图表类阅读的关键信息；学习描述变化的表达，区分过去与现在的对比表达。 2. 语言技能：能读懂两篇阅读材料，提取图表与文字信息；能完成阅读思考题，分析变化的内容与影响；能围绕“发展与变化”进行讨论。 3. 情感态度：感受中国交通的飞速发展，体会时代进步的意义；辩证看待发展变化，培养对国家发展的自豪感。 重点：读懂两篇阅读材料，提取关键信息；理解图表数据与文字描述。 难点：分析变化带来的影响；用英语清晰表达对发展与变化的看法。 评价任务 1. 基础评价：能读懂图表与文字材料，提取关键信息； 2. 过程评价：能完成所有阅读思考题，答案准确；3. 输出评价：能围绕“发展与变化”进行讨论，表达清晰、观点明确。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in（5分钟） 1. 情境导入：提问：How has China's transport changed in the past 20 years? How do you think a small island changes over time?，引导学生自由发言，激活主题。 2. 阅读准备：教师介绍两篇阅读材料的主题，帮助学生了解背景，扫清词汇障碍。 环节二：Reading Club 1 — China’s Speed（12分钟） 1. 图表阅读：学生观察三张表（Railways、Highways、Beijing Subways），提取数据变化： - Railways：2003年73,000km → 2022年154,000km - Highways：2003年29,700km → 2022年177,300km - Beijing Subways：2003年114km → 2022年797.3km 2. 思考题1：What does each chart tell us? 参考答案：All three charts show that China's railways, highways and Beijing's subways have developed rapidly in the past 20 years, with a huge increase in length. 3. 思考题2：Do you have more examples to show China's speed? 参考示例：China's high-speed rail, 5G technology, mobile payment, etc. 环节三：Reading Club 2 — Inishmore: Now and Then（10分钟） 1. 文本阅读：学生快速阅读关于Inishmore的短文，了解小岛70年的变化： - 过去：无机场、无电、无自来水，生活艰难，游客少 - 现在：有机场、通电通水，酒店、餐厅、商店众多，游客成千上万 2. 思考题1：What is Inishmore like now? How is it different from 70 years ago? What remains the same? 参考答案：Now it has an airport, electricity, running water, hotels, restaurants and souvenir shops, with many tourists. 70 years ago, there was no airport, electricity or running water, and life was hard. The beautiful scenery remains the same. 3. 思考题2：Does Colman welcome the changes in Inishmore? How do you know? 参考答案：Yes, he welcomes the changes. He says the island is still beautiful and they are working hard to keep it like this. 环节四：Discussion & Share（8分钟） 1. 学生分组讨论：What do you think of these changes? Are they all good? Why? 2. 每组派代表分享观点，教师引导学生辩证看待变化的利与弊。 环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾两篇阅读材料的变化内容，梳理“过去—现在”的对比表达。 2. 作业布置： - 基础作业：抄写本课核心词汇，熟读两篇阅读材料； - 提升作业：用3句话描述Inishmore的变化； - 拓展作业：收集一个中国交通发展的例子，用英语简单介绍。 分层作业 基础必做 1. 抄写并背诵本课核心词汇； 2. 熟读两篇阅读材料，理解内容。 提升选做 1. 用3句话描述Inishmore的变化； 2. 整理中国交通发展的例子，用英语简单介绍。 拓展挑战 写一段关于“我身边的变化”的短文，不少于5句话。 板书设计 Unit 5 Now and Then — Reading Club 1. China’s Speed: Railways/Highways/Subways developed fast 2. Inishmore: No airport/electricity → Airport, hotels & tourists 3. Changes: Past vs Now (progress & beauty remains) 学后反思 学生反思 1. 我是否读懂了图表与文字材料，提取了关键信息？ 2. 我是否理解了两篇材料中描述的变化？ 3. 我是否能围绕“变化与发展”进行讨论？ 4. 我是否体会到了时代发展的意义？ 教师反思 1. 学生是否能读懂图表类阅读材料，提取数据信息？ 2. 学生是否能辩证看待发展变化？ 3. 讨论环节学生的参与度是否达标？ 4. 后续需加强图表阅读与信息提取的训练。 学科网（北京）股份有限公司 $