学易金卷：八年级语文下学期5月学情自测卷·基础过关卷（新教材统编版五四学制）

**基本信息** 以文化传承与现实情境为载体，融合基础积累与深度探究，全面考查八年级语文核心素养。如“好客山东”文旅素材、抗美援朝烈士遗物探究等情境设计，链接课本知识与文化传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/19分|古诗文默写（《卖炭翁》等）、字音字形、病句修改、仿写|结合“文旅交融”“和文化”情境，考查语言运用与文化认同| |阅读|5类/61分|诗歌（《石壕吏》）、文言文对比（《虽有嘉肴》与《与友人书》）、非连续性文本（文化遗产数字化）、记叙文（《带我回家》）、名著（《昆虫记》）|革命文化（烈士遗物）、科学文化（数字遗产）等多主题融合，提升思维深度与审美体验| |写作|1题/40分|课文/名著读后感|聚焦“生命”“自然”等主题，引导从经典阅读中提炼个人感悟，落实文化自信与审美创造|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用（19分） 1．（6分） 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7．（3分） （1分） （2分） 二、阅读（61分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9．（3分） 10. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 11. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 12. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 13．（6分） （1）（3分） （2）（3分） 14．（3分） 15．（3分） 16. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 17．（6分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（3分） 19．（6分） 20．（3分） 21．（4分） 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 23．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（40分） 24. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-5单元+全册古诗文 一、积累与运用（19分） 1．穿越千年的文字，将山河壮美与人文情怀凝练成永恒的诗句。请根据提示，默写出相应的诗句，在笔墨间重温文人墨客笔下的文旅交融。（6分） 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，①___________________”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“万籁此都寂，②_______________”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“③_______________，寂寞沙洲冷”；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的情思：“安得广厦千万间，④__________________”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“⑤________________，⑥ ________________”。 生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 文学社同学畅游齐鲁大地后，以灵秀笔触书山水感悟。现有需理解、完善及推敲之处，请你完成。（8分） “好客山东”的精神风范，在山川大河之间。山东的雄伟气势，显现在雄奇磅礴的泰山，显现在层峦叠嶂的崂山。山东的古拙厚重，在于蜿蜒千里，孕育齐鲁文化的黄河；在于赓续千年文脉，创造古韵新风的大运河。山东的浩然正气，蕴藏在塑造不朽传奇、被誉为“两战圣地”的沂蒙地区，蕴藏在庄严肃穆的台儿庄大战纪念馆。山东的秀美清丽，在于大明湖的碧波荡漾，在于 ，在于 。①山东的博大深（suì），展现在独具特色的风土人情和开放包容的文化中。（xuàn）丽多姿的山东，文化与自然景观相辅相成，吸引了全国各地的游客纷至沓来地到来。 “好客山东”的千滋百味，在引爆舌尖味蕾之时。历史悠久、技法丰富的鲁菜，在历代传承人的努力下，形成了体系化、标准化的技法和特色。②鲁菜创新大赛的参赛菜肴超过了1000道以上。 “好客山东”的钟灵毓秀，在文化积淀之上。这里有质朴清新的吕剧，有高亢明快的胶东大鼓……③丰富多彩的文艺形式，是因为得益于其深厚的历史文化底蕴的原因。这里有万物皆可“上天”的潍坊风筝：有巧夺天工的木雕、锡雕、铜雕……④文旅消费品牌“黄河大集”也将进一步发挥激发市场活力，为山东经济文化发展作出更大的贡献。 2．文段中有两个字用拼音代替，两个加点的字不确定读音。请你选出正确的一项（   ）（2分） A． pánɡ ɡènɡ 邃 绚 B pánɡ ɡēnɡ 邃 绚 C bànɡ ɡēnɡ 遂 炫 D bànɡ ɡènɡ 遂 炫 A．A B．B C．C D．D 3．材料中画波浪线的成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．层峦叠嶂 B．浩然正气 C．纷至沓来 D．巧夺天工 4．材料中四处画线句，没有语病的一项是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 5．请仿照例句，将材料中的语句补充完整。（2分） 山东的秀美清丽，在于大明湖的碧波荡漾，在于_____________________________________________，在于__________________________________。 请阅读下面的材料，完成下面小题。（5分） 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。习近平同志说：“中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。” 6．探究“和”文化：为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下几则材料，请你帮他去掉不符合要求的一项（    ）（2分） A．故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B．商人们常说“和气生财”。 C．蔺相如受命带和氏璧去秦国换15座城池，他见秦王没有诚意，可和氏璧已经在秦王手里，他凭着自己的聪明才智，终于使和氏璧完好回归赵国。 D．贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”。 7．践行“和”文化：刘晖在学校食堂排队打到饭菜后，不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀，你！你怎么不看着点儿！”刘晖看到墙上一则与“和”文化有关的古代名言：（1）________________________________________。本着“和为贵”的处世原则，他会说“（2）_________________________________________________________________________________。”（3分） 二、阅读（61分） （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（7分） 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 8．下列对这首诗的理解有误的一项是（   ）（4分） A．诗中的老翁早已超过服兵役的年龄，但仍然要被“抓丁”，由此可见当时兵役中的不合理与残酷。 B．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句运用对比的手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 C．诗中“更无人”与母、孙的存在，在逻辑上是矛盾的，这表现了老妇的机智，说明她不想让官吏把人都抓走。 D．“天明登前途，独与老翁别”，诗人用只和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走。 9．诗中的老妇苦在哪些方面？请结合诗句简要概括。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成小题。（15分） 【甲文】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ ——选自《虽有嘉肴》 【乙文】 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而寡闻。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问。古人与稽（探究考察），以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户又不读书则是面墙之士虽有子羔、原宪之贤终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ ——选自顾炎武《与友人书》） 10．下列对乙文画横线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．若既不出户/又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 B．若既不出户/又不读书则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤终/无济于天下 C．若既不出户又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤终/无济于天下 D．若既不出户又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 11．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．不知其旨也           其此之谓乎 B．其此之谓乎           夫以孔子之圣 C．虽有嘉肴             虽有子羔、原宪 D．是故学然后知不足     以求其是非之所在 12．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） （3分） A．《虽有嘉肴》开篇以“嘉肴”“至道”类比，引出“学”与“教”的关系，得出“教学相长”的观点，还引用《兑命》“学学半”佐证，强调教与学相互促进。 B．《与友人书》先提出“不日进则日退”，接着从“独学无友”“久处一方”“穷僻之域”等方面指出学习困境，主张“博学审问”等，以孔子好学为例劝勉今人学习。 C．两文都谈学习，《虽有嘉肴》侧重教与学的互动及实践反思对知识掌握的重要性；《与友人书》围绕个人学习困境与方法，强调交流、广学和坚持的关键作用。 D．从写法上看，《虽有嘉肴》多用排比，逻辑严密；《与友人书》以说理为主，语言直白质朴，直接阐述道理，没有形象化表述。 13．把下列文言语句翻译成现代汉语。（6分） （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）独学无友，则孤陋而寡闻。 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①物质文化遗产，就是指具有历史、艺术和科学价值的文物。传统意义上所说的文化遗产一般是指物质文化遗产。 ②一是历史文物，包括碑刻、雕塑、书籍、书法、绘画、铭文、洞窟、陵墓等。例如洛阳的龙门石窟、天水麦积山石窟、敦煌莫高窟、秦兵马俑坑、北京十三陵、乾陵和昭陵、永泰公主墓壁画等，都是为人熟知的历史文物。 ③二是历史建筑。包括具有历史、艺术和科学价值的单体建筑或建筑群。例如万里长城，北京故宫，河南嵩山的塔林，山西大同的悬空寺，西安钟楼、鼓楼，乾县的乾陵寺、铁佛寺，乾县灵源镇的樊家古塔，等等。 ④三是人类文化遗址。例如，西安半坡遗址、汉长安城遗址、大明宫遗址等。 （摘编自“百度百科”） 【材料二】 西安城墙，是中国现存规模最宏大、保存最完整的古代城垣建筑。习近平总书记曾说：“这是世界级的宝贝，要保护传承好。” 自上世纪50年代起，经过多次保护修缮，西安城墙已经从抢救性保护转向目前的预防性、系统性保护阶段。“西安城墙距今已经有1400多年的历史，这是一处珍贵的人类共有的文化遗产。”高衡介绍，“十五五”期间，西安城墙将进一步加大保护体系的构建，不断创新保护理念和保护技术，加强历史文化名城有效保护和活态传承，使西安城墙历久弥新，让更多国内外游客通过西安城墙承载的历史信息，沉浸式体验千年文明，感受西安城墙文化遗产中蕴含的中国智慧、中国精神。 （摘编自《保护传承好“世界级宝贝”让千年城垣与现代城市交融共生》，2025.12.23“央广网”） 【材料三】 ①近年来，陕西以数字技术赋能绘就了一幅传统与现代交融、保护与传承并重、国内与国际联动的文化遗产保护传承新图景。 （1）___________________________________________________________________________________ ②陕西将数字化保护作为文化遗产存续的核心，通过技术创新、标准建设与平台搭建，为文物筑起“数字防火墙”。在技术应用层面，陕西广泛引入高光谱成像、AI图像识别等前沿科技，实现文物保护从“肉眼观察”到“精准监测”的跨越。在标准与平台建设层面，陕西率先出台《可移动文物数字化工作规程》省级标准，上线“陕西省文物藏品管理系统”，建成陕西文物数据中心及地市分中心，推动全省文物资源的集中存储与共享。 （2）___________________________________________________________________________________ ③文化遗产在数字空间日益“活”了起来。陕西在做好数字化保护的基础上，以“数智赋能”推动文化遗产从静态展示到动态传播，推出一系列现象级项目，让“活”起来的文化遗产催生出新的消费场景。西安“汉服体验之都”IP逐渐形成，2024年全市接待游客达3.06亿人次，文化旅游成为拉动经济的重要引擎。 ④文创开发与数字传播则让文化遗产“潮”起来。陕西成立“互联网+中华文明”文博创意产业联盟，举办文物数字文创大赛，用年轻人喜爱的方式解读文物。“绒馍馍”“咸阳茯茶”等非遗文创产品借助数字化营销走进大众视野，实现从“小工坊”到“大产业”的跨越。 （3）___________________________________________________________________________________ ⑤文化遗产是人类共同的财富。陕西以开放的姿态推动文化遗产数字化领域的国际合作，进一步讲好中国故事、丝路故事、陕西故事。 ⑥作为文化遗产大省，陕西主动承接国际性文化交流活动，为全球文化遗产数字化合作提供“陕西舞台”。陕西深度参与多国多项联合考古与大遗址保护、国际文物修复项目等工作，在共享技术经验的同时，让中国文化遗产保护理念走向世界。 ⑦开放协同，不仅体现在“走出去”，还体现在“引进来”。陕西深入落实中国—中亚峰会成果，积极践行全球文明倡议，与各国专家共同探索文化遗产数字化新路径。省内高校与科研机构为文化遗产数字化提供技术支撑，为国际合作培养专业人才，形成“技术共享、人才互通、经验互鉴”的良好格局。 （摘编自《陕西：以数字技术赋能文化遗产保护传承》，2025.9.17《陕西日报》） 14．结合【材料一】和【材料二】，分析西安城墙属于物质文化遗产中的哪一类，并说明理由。（3分） 15．请根据【材料三】，简要概括陕西以数字技术赋能文化遗产保护传承的三个措施并填在材料中的横线上。（3分） 16．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（4分） A．物质文化遗产通常指具有历史、艺术和科学价值的文物。 B．西安城墙是中国现存最完整、规模最大的古代城垣，其保护已进入预防性、系统性阶段。 C．数字化保护是所有文化遗产存续的核心。 D．陕西以开放的姿态推动文化遗产数字化领域的国际合作，同时主动承接国际性文化交流活动。 （四）阅读下面选文，完成小题。（22分） 带我回家 李舫 ①每年的清明节前夕，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊，为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的污渍，细细地擦拭烈士们的名字。 ②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，她长着一张圆圆的脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满敬畏和虔诚，她那不打折扣的美丽让这个肃静之地变得灵动起来。王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 ③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。 ④2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达9年的隔空“对话”，她被大家称为“离烈士最近的人”。 ⑤逝去的英魂荣归故土安息，并不是终点。长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历过什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群“守陵人”在追溯着。 ⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎片，都是还原历史的一块块拼图。 ⑦在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重——胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人。每一位烈士遗物几乎都包含鞋子，同一位烈士有时会有好几双胶鞋出土，尽管一些鞋子经过了数十年的掩埋，已变成锈迹斑斑的胶鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。为什么是鞋子最多？带着这样的疑问，王春婕和同事走访了多位志愿军老战士，才知道由于跋山涉水导致鞋子受潮磨损，不少战士有在背包中预备多双鞋的习惯。 ⑧为什么胶鞋底都是扭曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上拼命厮杀导致鞋底变形？水壶上也有弹痕，水壶也是瘪的，能不能是战士在战斗的最后一刻甚至在没有武器弹药的情况下，打光了身边所有的东西，甚至是石头，最后拼尽全力用水壶与敌人进行战斗？这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景，就像魏巍先生所写的那样，有的战士牺牲的时候，嘴里还叼着敌人的半个耳朵。 ⑨一块皮带碎片、一个带弹孔的水壶、半个鞋底、一枚纽扣……从韩国发掘归国的大量烈士遗物都是诸如此类的微小物件，从不同角度向世人展示着烈士生前的情景。 ⑩除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹。 ⑪偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣获的纪念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章……这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉。 ⑫我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心：脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我们它们埋藏了几十年的秘密。 ⑬在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事收到的大多是这种没有任何资料、没有任何凭据、没有任何信息含量的物品，她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。 ⑭查找，比对；比对，查找；查找，比对…… （节选自《作家》，有删改） 17．请根据文章内容，完成下面表格。（6分） 地点/场景 主要情节 烈士英名墙下 王春婕为烈士摆放菊花，擦拭英名墙 ①_______ 王春婕规范操作，整理、守护烈士遗物 面对大量烈士遗物 王春婕走访老战士，②_______ 面对无信息无名遗物 王春婕与同事反复查找比对，③_______ 18．从描写角度赏析第②段画线句子的表达效果。（3分） 她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 19．文章中王春婕有“离烈士最近的人”的称呼，请结合文中具体事例，分析这个称呼的含义。（6分） 20．文章第⑦—⑪段详细介绍了志愿军烈士的各类遗物，请你结合文中内容，分析作者重点描写这些微小物件的用意。（3分） 21．文章结尾写道：“查找，比对；比对，查找；查找，比对……”请结合文章主题，谈谈反复的修辞手法在情感表达上的作用，并联系现实，说说我们当代人应该如何传承烈士精神。（4分） （五）在“经典阅读推广”活动中，八年级将举行“关注生命，探寻自然”为主题的《昆虫记》阅读交流活动，请你参与并完成下列任务。（7分） 22. 依据《昆虫记》内容，下列各项描述与昆虫匹配错误的一项是（   ）（3分） A．与大多数掘地昆虫不同，它的幼虫从地下开始挖掘洞穴，最后开辟大门——金蜣 B．夜间凶猛凌厉的猎手，它向蝉扑去、拦腰抱住，把它开膛破肚，掏心取肺——绿蝈蝈 C．有仅次于人类的造房子技巧，歌声嘹亮，抑扬顿挫——蟋蟀 D．看起来天真温顺，却是一种食肉动物，擅长用麻醉术捕捉猎物——萤火虫 23. 鲁迅评价这部科学巨著是“一部很有趣，也很有益的书”。请根据自己的阅读体验，结合以下选段，简述这本书在“有趣”“有益”两方面的特点。（4分） 杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快的进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！ 三、写作（40分） 24．按要求作文。 初中以来，你已经学过、读过许多课文和名著：《秋天的怀念》《背影》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《红岩》…… 请就你学过的某篇课文或读过的某部名著写一篇读后感。 要求：①自拟题目，然后作文。选择自己感触较深的点来写；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-5单元+全册古诗文 一、积累与运用（19分） 1．穿越千年的文字，将山河壮美与人文情怀凝练成永恒的诗句。请根据提示，默写出相应的诗句，在笔墨间重温文人墨客笔下的文旅交融。（6分） 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，①___________________”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“万籁此都寂，②_______________”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“③_______________，寂寞沙洲冷”；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的情思：“安得广厦千万间，④__________________”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“⑤________________，⑥ ________________”。 生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 文学社同学畅游齐鲁大地后，以灵秀笔触书山水感悟。现有需理解、完善及推敲之处，请你完成。（8分） “好客山东”的精神风范，在山川大河之间。山东的雄伟气势，显现在雄奇磅礴的泰山，显现在层峦叠嶂的崂山。山东的古拙厚重，在于蜿蜒千里，孕育齐鲁文化的黄河；在于赓续千年文脉，创造古韵新风的大运河。山东的浩然正气，蕴藏在塑造不朽传奇、被誉为“两战圣地”的沂蒙地区，蕴藏在庄严肃穆的台儿庄大战纪念馆。山东的秀美清丽，在于大明湖的碧波荡漾，在于 ，在于 。①山东的博大深（suì），展现在独具特色的风土人情和开放包容的文化中。（xuàn）丽多姿的山东，文化与自然景观相辅相成，吸引了全国各地的游客纷至沓来地到来。 “好客山东”的千滋百味，在引爆舌尖味蕾之时。历史悠久、技法丰富的鲁菜，在历代传承人的努力下，形成了体系化、标准化的技法和特色。②鲁菜创新大赛的参赛菜肴超过了1000道以上。 “好客山东”的钟灵毓秀，在文化积淀之上。这里有质朴清新的吕剧，有高亢明快的胶东大鼓……③丰富多彩的文艺形式，是因为得益于其深厚的历史文化底蕴的原因。这里有万物皆可“上天”的潍坊风筝：有巧夺天工的木雕、锡雕、铜雕……④文旅消费品牌“黄河大集”也将进一步发挥激发市场活力，为山东经济文化发展作出更大的贡献。 2．文段中有两个字用拼音代替，两个加点的字不确定读音。请你选出正确的一项（   ）（2分） A． pánɡ ɡènɡ 邃 绚 B pánɡ ɡēnɡ 邃 绚 C bànɡ ɡēnɡ 遂 炫 D bànɡ ɡènɡ 遂 炫 A．A B．B C．C D．D 3．材料中画波浪线的成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．层峦叠嶂 B．浩然正气 C．纷至沓来 D．巧夺天工 4．材料中四处画线句，没有语病的一项是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 5．请仿照例句，将材料中的语句补充完整。（2分） 山东的秀美清丽，在于大明湖的碧波荡漾，在于_____________________________________________，在于__________________________________。 请阅读下面的材料，完成下面小题。（5分） 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。习近平同志说：“中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。” 6．探究“和”文化：为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下几则材料，请你帮他去掉不符合要求的一项（    ）（2分） A．故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B．商人们常说“和气生财”。 C．蔺相如受命带和氏璧去秦国换15座城池，他见秦王没有诚意，可和氏璧已经在秦王手里，他凭着自己的聪明才智，终于使和氏璧完好回归赵国。 D．贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”。 7．践行“和”文化：刘晖在学校食堂排队打到饭菜后，不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀，你！你怎么不看着点儿！”刘晖看到墙上一则与“和”文化有关的古代名言：（1）________________________________________。本着“和为贵”的处世原则，他会说“（2）_________________________________________________________________________________。”（3分） 二、阅读（61分） （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（7分） 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 8．下列对这首诗的理解有误的一项是（   ）（4分） A．诗中的老翁早已超过服兵役的年龄，但仍然要被“抓丁”，由此可见当时兵役中的不合理与残酷。 B．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句运用对比的手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 C．诗中“更无人”与母、孙的存在，在逻辑上是矛盾的，这表现了老妇的机智，说明她不想让官吏把人都抓走。 D．“天明登前途，独与老翁别”，诗人用只和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走。 9．诗中的老妇苦在哪些方面？请结合诗句简要概括。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成小题。（15分） 【甲文】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ ——选自《虽有嘉肴》 【乙文】 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而寡闻。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问。古人与稽（探究考察），以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户又不读书则是面墙之士虽有子羔、原宪之贤终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ ——选自顾炎武《与友人书》） 10．下列对乙文画横线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．若既不出户/又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 B．若既不出户/又不读书则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤终/无济于天下 C．若既不出户又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤终/无济于天下 D．若既不出户又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 11．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．不知其旨也           其此之谓乎 B．其此之谓乎           夫以孔子之圣 C．虽有嘉肴             虽有子羔、原宪 D．是故学然后知不足     以求其是非之所在 12．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） （3分） A．《虽有嘉肴》开篇以“嘉肴”“至道”类比，引出“学”与“教”的关系，得出“教学相长”的观点，还引用《兑命》“学学半”佐证，强调教与学相互促进。 B．《与友人书》先提出“不日进则日退”，接着从“独学无友”“久处一方”“穷僻之域”等方面指出学习困境，主张“博学审问”等，以孔子好学为例劝勉今人学习。 C．两文都谈学习，《虽有嘉肴》侧重教与学的互动及实践反思对知识掌握的重要性；《与友人书》围绕个人学习困境与方法，强调交流、广学和坚持的关键作用。 D．从写法上看，《虽有嘉肴》多用排比，逻辑严密；《与友人书》以说理为主，语言直白质朴，直接阐述道理，没有形象化表述。 13．把下列文言语句翻译成现代汉语。（6分） （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）独学无友，则孤陋而寡闻。 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①物质文化遗产，就是指具有历史、艺术和科学价值的文物。传统意义上所说的文化遗产一般是指物质文化遗产。 ②一是历史文物，包括碑刻、雕塑、书籍、书法、绘画、铭文、洞窟、陵墓等。例如洛阳的龙门石窟、天水麦积山石窟、敦煌莫高窟、秦兵马俑坑、北京十三陵、乾陵和昭陵、永泰公主墓壁画等，都是为人熟知的历史文物。 ③二是历史建筑。包括具有历史、艺术和科学价值的单体建筑或建筑群。例如万里长城，北京故宫，河南嵩山的塔林，山西大同的悬空寺，西安钟楼、鼓楼，乾县的乾陵寺、铁佛寺，乾县灵源镇的樊家古塔，等等。 ④三是人类文化遗址。例如，西安半坡遗址、汉长安城遗址、大明宫遗址等。 （摘编自“百度百科”） 【材料二】 西安城墙，是中国现存规模最宏大、保存最完整的古代城垣建筑。习近平总书记曾说：“这是世界级的宝贝，要保护传承好。” 自上世纪50年代起，经过多次保护修缮，西安城墙已经从抢救性保护转向目前的预防性、系统性保护阶段。“西安城墙距今已经有1400多年的历史，这是一处珍贵的人类共有的文化遗产。”高衡介绍，“十五五”期间，西安城墙将进一步加大保护体系的构建，不断创新保护理念和保护技术，加强历史文化名城有效保护和活态传承，使西安城墙历久弥新，让更多国内外游客通过西安城墙承载的历史信息，沉浸式体验千年文明，感受西安城墙文化遗产中蕴含的中国智慧、中国精神。 （摘编自《保护传承好“世界级宝贝”让千年城垣与现代城市交融共生》，2025.12.23“央广网”） 【材料三】 ①近年来，陕西以数字技术赋能绘就了一幅传统与现代交融、保护与传承并重、国内与国际联动的文化遗产保护传承新图景。 （1）___________________________________________________________________________________ ②陕西将数字化保护作为文化遗产存续的核心，通过技术创新、标准建设与平台搭建，为文物筑起“数字防火墙”。在技术应用层面，陕西广泛引入高光谱成像、AI图像识别等前沿科技，实现文物保护从“肉眼观察”到“精准监测”的跨越。在标准与平台建设层面，陕西率先出台《可移动文物数字化工作规程》省级标准，上线“陕西省文物藏品管理系统”，建成陕西文物数据中心及地市分中心，推动全省文物资源的集中存储与共享。 （2）___________________________________________________________________________________ ③文化遗产在数字空间日益“活”了起来。陕西在做好数字化保护的基础上，以“数智赋能”推动文化遗产从静态展示到动态传播，推出一系列现象级项目，让“活”起来的文化遗产催生出新的消费场景。西安“汉服体验之都”IP逐渐形成，2024年全市接待游客达3.06亿人次，文化旅游成为拉动经济的重要引擎。 ④文创开发与数字传播则让文化遗产“潮”起来。陕西成立“互联网+中华文明”文博创意产业联盟，举办文物数字文创大赛，用年轻人喜爱的方式解读文物。“绒馍馍”“咸阳茯茶”等非遗文创产品借助数字化营销走进大众视野，实现从“小工坊”到“大产业”的跨越。 （3）___________________________________________________________________________________ ⑤文化遗产是人类共同的财富。陕西以开放的姿态推动文化遗产数字化领域的国际合作，进一步讲好中国故事、丝路故事、陕西故事。 ⑥作为文化遗产大省，陕西主动承接国际性文化交流活动，为全球文化遗产数字化合作提供“陕西舞台”。陕西深度参与多国多项联合考古与大遗址保护、国际文物修复项目等工作，在共享技术经验的同时，让中国文化遗产保护理念走向世界。 ⑦开放协同，不仅体现在“走出去”，还体现在“引进来”。陕西深入落实中国—中亚峰会成果，积极践行全球文明倡议，与各国专家共同探索文化遗产数字化新路径。省内高校与科研机构为文化遗产数字化提供技术支撑，为国际合作培养专业人才，形成“技术共享、人才互通、经验互鉴”的良好格局。 （摘编自《陕西：以数字技术赋能文化遗产保护传承》，2025.9.17《陕西日报》） 14．结合【材料一】和【材料二】，分析西安城墙属于物质文化遗产中的哪一类，并说明理由。（3分） 15．请根据【材料三】，简要概括陕西以数字技术赋能文化遗产保护传承的三个措施并填在材料中的横线上。（3分） 16．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（4分） A．物质文化遗产通常指具有历史、艺术和科学价值的文物。 B．西安城墙是中国现存最完整、规模最大的古代城垣，其保护已进入预防性、系统性阶段。 C．数字化保护是所有文化遗产存续的核心。 D．陕西以开放的姿态推动文化遗产数字化领域的国际合作，同时主动承接国际性文化交流活动。 （四）阅读下面选文，完成小题。（22分） 带我回家 李舫 ①每年的清明节前夕，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊，为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的污渍，细细地擦拭烈士们的名字。 ②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，她长着一张圆圆的脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满敬畏和虔诚，她那不打折扣的美丽让这个肃静之地变得灵动起来。王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 ③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。 ④2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达9年的隔空“对话”，她被大家称为“离烈士最近的人”。 ⑤逝去的英魂荣归故土安息，并不是终点。长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历过什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群“守陵人”在追溯着。 ⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎片，都是还原历史的一块块拼图。 ⑦在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重——胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人。每一位烈士遗物几乎都包含鞋子，同一位烈士有时会有好几双胶鞋出土，尽管一些鞋子经过了数十年的掩埋，已变成锈迹斑斑的胶鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。为什么是鞋子最多？带着这样的疑问，王春婕和同事走访了多位志愿军老战士，才知道由于跋山涉水导致鞋子受潮磨损，不少战士有在背包中预备多双鞋的习惯。 ⑧为什么胶鞋底都是扭曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上拼命厮杀导致鞋底变形？水壶上也有弹痕，水壶也是瘪的，能不能是战士在战斗的最后一刻甚至在没有武器弹药的情况下，打光了身边所有的东西，甚至是石头，最后拼尽全力用水壶与敌人进行战斗？这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景，就像魏巍先生所写的那样，有的战士牺牲的时候，嘴里还叼着敌人的半个耳朵。 ⑨一块皮带碎片、一个带弹孔的水壶、半个鞋底、一枚纽扣……从韩国发掘归国的大量烈士遗物都是诸如此类的微小物件，从不同角度向世人展示着烈士生前的情景。 ⑩除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹。 ⑪偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣获的纪念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章……这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉。 ⑫我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心：脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我们它们埋藏了几十年的秘密。 ⑬在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事收到的大多是这种没有任何资料、没有任何凭据、没有任何信息含量的物品，她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。 ⑭查找，比对；比对，查找；查找，比对…… （节选自《作家》，有删改） 17．请根据文章内容，完成下面表格。（6分） 地点/场景 主要情节 烈士英名墙下 王春婕为烈士摆放菊花，擦拭英名墙 ①_______ 王春婕规范操作，整理、守护烈士遗物 面对大量烈士遗物 王春婕走访老战士，②_______ 面对无信息无名遗物 王春婕与同事反复查找比对，③_______ 18．从描写角度赏析第②段画线句子的表达效果。（3分） 她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 19．文章中王春婕有“离烈士最近的人”的称呼，请结合文中具体事例，分析这个称呼的含义。（6分） 20．文章第⑦—⑪段详细介绍了志愿军烈士的各类遗物，请你结合文中内容，分析作者重点描写这些微小物件的用意。（3分） 21．文章结尾写道：“查找，比对；比对，查找；查找，比对……”请结合文章主题，谈谈反复的修辞手法在情感表达上的作用，并联系现实，说说我们当代人应该如何传承烈士精神。（4分） （五）在“经典阅读推广”活动中，八年级将举行“关注生命，探寻自然”为主题的《昆虫记》阅读交流活动，请你参与并完成下列任务。（7分） 22. 依据《昆虫记》内容，下列各项描述与昆虫匹配错误的一项是（   ）（3分） A．与大多数掘地昆虫不同，它的幼虫从地下开始挖掘洞穴，最后开辟大门——金蜣 B．夜间凶猛凌厉的猎手，它向蝉扑去、拦腰抱住，把它开膛破肚，掏心取肺——绿蝈蝈 C．有仅次于人类的造房子技巧，歌声嘹亮，抑扬顿挫——蟋蟀 D．看起来天真温顺，却是一种食肉动物，擅长用麻醉术捕捉猎物——萤火虫 23. 鲁迅评价这部科学巨著是“一部很有趣，也很有益的书”。请根据自己的阅读体验，结合以下选段，简述这本书在“有趣”“有益”两方面的特点。（4分） 杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快的进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！ 三、写作（40分） 24．按要求作文。 初中以来，你已经学过、读过许多课文和名著：《秋天的怀念》《背影》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《红岩》…… 请就你学过的某篇课文或读过的某部名著写一篇读后感。 要求：①自拟题目，然后作文。选择自己感触较深的点来写；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-5单元+全册古诗文 一、积累与运用（19分） 1．穿越千年的文字，将山河壮美与人文情怀凝练成永恒的诗句。请根据提示，默写出相应的诗句，在笔墨间重温文人墨客笔下的文旅交融。（6分） 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，①___________________”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“万籁此都寂，②_______________”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“③_______________，寂寞沙洲冷”；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的情思：“安得广厦千万间，④__________________”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“⑤________________，⑥ ________________”。 生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 【答案】心忧炭贱愿天寒 但余钟磬音 拣尽寒枝不肯栖 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“炭、贱、磬、栖、庇、碾”等字词容易写错。 文学社同学畅游齐鲁大地后，以灵秀笔触书山水感悟。现有需理解、完善及推敲之处，请你完成。（8分） “好客山东”的精神风范，在山川大河之间。山东的雄伟气势，显现在雄奇磅礴的泰山，显现在层峦叠嶂的崂山。山东的古拙厚重，在于蜿蜒千里，孕育齐鲁文化的黄河；在于赓续千年文脉，创造古韵新风的大运河。山东的浩然正气，蕴藏在塑造不朽传奇、被誉为“两战圣地”的沂蒙地区，蕴藏在庄严肃穆的台儿庄大战纪念馆。山东的秀美清丽，在于大明湖的碧波荡漾，在于 ，在于 。①山东的博大深（suì），展现在独具特色的风土人情和开放包容的文化中。（xuàn）丽多姿的山东，文化与自然景观相辅相成，吸引了全国各地的游客纷至沓来地到来。 “好客山东”的千滋百味，在引爆舌尖味蕾之时。历史悠久、技法丰富的鲁菜，在历代传承人的努力下，形成了体系化、标准化的技法和特色。②鲁菜创新大赛的参赛菜肴超过了1000道以上。 “好客山东”的钟灵毓秀，在文化积淀之上。这里有质朴清新的吕剧，有高亢明快的胶东大鼓……③丰富多彩的文艺形式，是因为得益于其深厚的历史文化底蕴的原因。这里有万物皆可“上天”的潍坊风筝：有巧夺天工的木雕、锡雕、铜雕……④文旅消费品牌“黄河大集”也将进一步发挥激发市场活力，为山东经济文化发展作出更大的贡献。 2．文段中有两个字用拼音代替，两个加点的字不确定读音。请你选出正确的一项（   ）（2分） A． pánɡ ɡènɡ 邃 绚 B pánɡ ɡēnɡ 邃 绚 C bànɡ ɡēnɡ 遂 炫 D bànɡ ɡènɡ 遂 炫 A．A B．B C．C D．D 3．材料中画波浪线的成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．层峦叠嶂 B．浩然正气 C．纷至沓来 D．巧夺天工 4．材料中四处画线句，没有语病的一项是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 5．请仿照例句，将材料中的语句补充完整。（2分） 山东的秀美清丽，在于大明湖的碧波荡漾，在于_____________________________________________，在于__________________________________。 【答案】 2．B 3．C 4．A 5．示例：趵突泉的清澈澄明 微山湖的风景秀丽 【解析】 2．本题考查字音、字形。磅礴（páng bó）：形容气势盛大、雄伟壮阔的样子。赓续（gēng xù）：继续、延续的意思。深邃（shēn suì）：指深远、深奥，也可形容目光深沉。绚丽（xuàn lì）：形容色彩华丽、灿烂夺目。故选B。 3．本题考查成语辨析。A.层峦叠嶂：山峰多而险峻，用于形容崂山恰当；B.浩然正气：盛大刚直的正气，用于形容沂蒙地区的精神特质合适；C.纷至沓来：接连不断地到来，与后文“地到来”重复，属于语义重复，使用不当；D.巧夺天工：形容技艺极其精巧，用于形容木雕等工艺品恰当；故选C。 4．本题考查病句辨析。B.语义重复，“超过”与“以上”删去其一；C.句式杂糅，可删去“的原因”；D.成分残缺，在“市场活力”后面加上“的作用”；故选A。 5．本题考查仿写。开放性试题，仿写句要和“大明湖的碧波荡漾”结构一致，为“具体景点+描绘其景色的四字短语”的格式，且围绕“秀美清丽”的特点，选取山东具有代表性的自然景观进行补充。 示例：千佛山的翠色葱茏  微山湖的莲叶田田 请阅读下面的材料，完成下面小题。（5分） 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。习近平同志说：“中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。” 6．探究“和”文化：为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下几则材料，请你帮他去掉不符合要求的一项（    ）（2分） A．故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B．商人们常说“和气生财”。 C．蔺相如受命带和氏璧去秦国换15座城池，他见秦王没有诚意，可和氏璧已经在秦王手里，他凭着自己的聪明才智，终于使和氏璧完好回归赵国。 D．贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”。 7．践行“和”文化：刘晖在学校食堂排队打到饭菜后，不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀，你！你怎么不看着点儿！”刘晖看到墙上一则与“和”文化有关的古代名言：（1）______________________________________。本着“和为贵”的处世原则，他会说“（2）_____________________________________________________________________________。”（3分） 【答案】 6．C 7．示例：君子和而不同，小人同而不和。（名言与“和”文化相关即可。） 示例：这位同学，对不起！我不是故意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我负责给你清洗干净，可以吗？ 【解析】 6．本题考查内容的理解。A.“故宫的三大殿被命名为‘太和殿’‘中和殿’‘保和殿’”，体现了“和”在建筑命名中的重要地位；B.“商人们常说‘和气生财’”，强调了在商业活动中保持和谐、友善能够带来财富，体现了“和”在商业领域的具体体现；C.讲述的是蔺相如完璧归赵的故事，重点在于蔺相如的智慧和勇气，并未直接体现“和”在现实生活中的具体体现；D.“贺人新婚要讲‘和和美美’‘琴瑟谐和’”，在新婚祝福中使用与“和”相关的词语，体现了“和”在婚姻祝福中的运用；故选C。 7．本题考查名言名句积累和语言表达。 第一空：本题需要我们找出一则与“和”文化有关的古代名言，要强调“和”的重要性或者倡导以和为贵的。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：礼之用，和为贵。 第二空：刘晖要本着“和为贵”的处世原则来回应同学的指责。那么他的回应要包含道歉、解释以及表达愿意解决问题、不想引发冲突的意愿，态度要诚恳、友善，以化解矛盾，体现“和”的精神。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：这位同学，真不好意思！刚刚是我不小心，实在抱歉呀。我会想办法弥补的，要不我陪你去把衣服处理干净，或者给你买一件新的，希望你别生气了。 二、阅读（61分） （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（7分） 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 8．下列对这首诗的理解有误的一项是（   ）（4分） A．诗中的老翁早已超过服兵役的年龄，但仍然要被“抓丁”，由此可见当时兵役中的不合理与残酷。 B．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句运用对比的手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 C．诗中“更无人”与母、孙的存在，在逻辑上是矛盾的，这表现了老妇的机智，说明她不想让官吏把人都抓走。 D．“天明登前途，独与老翁别”，诗人用只和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走。 9．诗中的老妇苦在哪些方面？请结合诗句简要概括。（3分） 【答案】 8．C 9．示例：①老年丧子：一男附书至，二男新战死 ②家境贫寒：有孙母未去，出入无完裙 ③被迫服役：老妪力虽衰，请从吏夜归 【导语】杜甫以白描写石壕村夜捉人惨剧，官吏凶暴与老妇悲苦对比强烈。老妇丧子、家贫、被迫服役的遭遇，是乱世百姓的缩影。全诗无议论却满含悲愤，藏批判于叙事，尽显“诗史”沉郁顿挫之力。 8．本题考查内容理解。C.“室中更无人”并非指家中完全没人，而是指除老妇、乳下孙和孙母外，再无符合兵役要求的成年男性。孙母因要照顾孩子无法服役，老妇也明确说明家庭情况，并非“机智”隐瞒，二者在逻辑上并不矛盾，该选项理解有误。故选C。 9．本题考查内容概括。结合诗歌第③节“一男附书至，二男新战死”可知，老妇三个儿子均赴邺城戍边，两个儿子刚战死沙场，存活的儿子也只能“且偷生”，白发人送黑发人的悲痛直击人心。故为“丧子之苦”；结合第③节“出入无完裙”可知，家中除老妇外，仅有“乳下孙”和“有孙母未去”的儿媳，儿媳甚至“出入无完裙”，可见家庭贫困到极点，无成年男性支撑，生活毫无保障。故为“家境之苦”；结合第③节“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”可知，面对官吏抓丁，老妇虽“力虽衰”，却无其他家人可替代，只能主动“请从吏夜归”，前往河阳“备晨炊”，年迈体衰却不得不承担劳役，充满无奈与辛酸。故为“被迫服役之苦”。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（15分） 【甲文】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ ——选自《虽有嘉肴》 【乙文】 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而寡闻。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问。古人与稽（探究考察），以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户又不读书则是面墙之士虽有子羔、原宪之贤终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ ——选自顾炎武《与友人书》） 10．下列对乙文画横线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．若既不出户/又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 B．若既不出户/又不读书则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤终/无济于天下 C．若既不出户又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤终/无济于天下 D．若既不出户又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 11．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．不知其旨也           其此之谓乎 B．其此之谓乎           夫以孔子之圣 C．虽有嘉肴             虽有子羔、原宪 D．是故学然后知不足     以求其是非之所在 12．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） （3分） A．《虽有嘉肴》开篇以“嘉肴”“至道”类比，引出“学”与“教”的关系，得出“教学相长”的观点，还引用《兑命》“学学半”佐证，强调教与学相互促进。 B．《与友人书》先提出“不日进则日退”，接着从“独学无友”“久处一方”“穷僻之域”等方面指出学习困境，主张“博学审问”等，以孔子好学为例劝勉今人学习。 C．两文都谈学习，《虽有嘉肴》侧重教与学的互动及实践反思对知识掌握的重要性；《与友人书》围绕个人学习困境与方法，强调交流、广学和坚持的关键作用。 D．从写法上看，《虽有嘉肴》多用排比，逻辑严密；《与友人书》以说理为主，语言直白质朴，直接阐述道理，没有形象化表述。 13．把下列文言语句翻译成现代汉语。（6分） （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）独学无友，则孤陋而寡闻。 【答案】 10．A 11．C 12．D 13．（1）知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。 （2）独自学习没有朋友交流探讨，就会学识浅薄，见闻不广。 【导语】这组选文选取两篇中国传统论学经典，同谈治学却各有侧重：《虽有嘉肴》短小隽永，以类比引出“教学相长”的观点，层层推导逻辑清晰；顾炎武《与友人书》劝勉为学当日日精进、广交博学，说理恳切。二者互补，既承载了古人的治学智慧，也贴合文言阅读考查要求，选篇得当。 10．句意：如果既不出门拜师友，又不读书，那就是不学无术的人，即使你有像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能帮助社会。 “不出户”和“不读书”是并列的两个假设条件，用“又”连接，属于并列短语，在连接词前稍作停顿，突出两层含义，故分别在“户”和“书”后断句；“则是面墙之士”，“则”，那么、就，承接前文两个条件，引出结果；“虽”，即使，引导让步状语从句，前后均断开，区分结论和让步假设，故在“士”后断句；“虽有子羔、原宪之贤”，句意完整，中间不断开，故在“贤”后断句。 所以画横线句子断句为：若既不出户/又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 11．A.代词，它的，代指嘉肴/语气副词，表推测，大概；B.宾语前置的标志，无实义/结构助词，的；C.连词，即使；D.连词，表因果关系/形容词，正确的。 12．D.乙文用“面墙之士”比喻闭门不出、不读书学习，以致见闻闭塞、毫无见识的人，将抽象的不学无术的状态转化为具体可感的形象，是典型的比喻修辞，属于形象化表述，并非单纯直白地阐述道理。 13．注意下列重点字词： （1）然后：这样以后；自反：自我反思；困：困惑；自强：自我勉励。 （2）孤陋：学识浅薄；寡闻：见闻不广。 【点睛】参考译文： 【甲文】      即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的方法，不学习，就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 【乙文】      人们求学或做学问，不是每天进步，就是每天后退。一个人孤独地学习，而不和朋友互相交流启发，就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染上某种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有雇用车马的盘缠，还应当广博地学习、详细地考究，与古人探究，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能得到十分之五六的收获。如果既不出门拜师友，又不读书，那就是不学无术的人，即使你有像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能帮助社会。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲究忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”像孔子这样的圣贤，还须要好好学习，现在的人能不努力好好学习吗？ （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①物质文化遗产，就是指具有历史、艺术和科学价值的文物。传统意义上所说的文化遗产一般是指物质文化遗产。 ②一是历史文物，包括碑刻、雕塑、书籍、书法、绘画、铭文、洞窟、陵墓等。例如洛阳的龙门石窟、天水麦积山石窟、敦煌莫高窟、秦兵马俑坑、北京十三陵、乾陵和昭陵、永泰公主墓壁画等，都是为人熟知的历史文物。 ③二是历史建筑。包括具有历史、艺术和科学价值的单体建筑或建筑群。例如万里长城，北京故宫，河南嵩山的塔林，山西大同的悬空寺，西安钟楼、鼓楼，乾县的乾陵寺、铁佛寺，乾县灵源镇的樊家古塔，等等。 ④三是人类文化遗址。例如，西安半坡遗址、汉长安城遗址、大明宫遗址等。 （摘编自“百度百科”） 【材料二】 西安城墙，是中国现存规模最宏大、保存最完整的古代城垣建筑。习近平总书记曾说：“这是世界级的宝贝，要保护传承好。” 自上世纪50年代起，经过多次保护修缮，西安城墙已经从抢救性保护转向目前的预防性、系统性保护阶段。“西安城墙距今已经有1400多年的历史，这是一处珍贵的人类共有的文化遗产。”高衡介绍，“十五五”期间，西安城墙将进一步加大保护体系的构建，不断创新保护理念和保护技术，加强历史文化名城有效保护和活态传承，使西安城墙历久弥新，让更多国内外游客通过西安城墙承载的历史信息，沉浸式体验千年文明，感受西安城墙文化遗产中蕴含的中国智慧、中国精神。 （摘编自《保护传承好“世界级宝贝”让千年城垣与现代城市交融共生》，2025.12.23“央广网”） 【材料三】 ①近年来，陕西以数字技术赋能绘就了一幅传统与现代交融、保护与传承并重、国内与国际联动的文化遗产保护传承新图景。 （1）___________________________________ ②陕西将数字化保护作为文化遗产存续的核心，通过技术创新、标准建设与平台搭建，为文物筑起“数字防火墙”。在技术应用层面，陕西广泛引入高光谱成像、AI图像识别等前沿科技，实现文物保护从“肉眼观察”到“精准监测”的跨越。在标准与平台建设层面，陕西率先出台《可移动文物数字化工作规程》省级标准，上线“陕西省文物藏品管理系统”，建成陕西文物数据中心及地市分中心，推动全省文物资源的集中存储与共享。 （2）_____________________________________ ③文化遗产在数字空间日益“活”了起来。陕西在做好数字化保护的基础上，以“数智赋能”推动文化遗产从静态展示到动态传播，推出一系列现象级项目，让“活”起来的文化遗产催生出新的消费场景。西安“汉服体验之都”IP逐渐形成，2024年全市接待游客达3.06亿人次，文化旅游成为拉动经济的重要引擎。 ④文创开发与数字传播则让文化遗产“潮”起来。陕西成立“互联网+中华文明”文博创意产业联盟，举办文物数字文创大赛，用年轻人喜爱的方式解读文物。“绒馍馍”“咸阳茯茶”等非遗文创产品借助数字化营销走进大众视野，实现从“小工坊”到“大产业”的跨越。 （3）__________________________________________ ⑤文化遗产是人类共同的财富。陕西以开放的姿态推动文化遗产数字化领域的国际合作，进一步讲好中国故事、丝路故事、陕西故事。 ⑥作为文化遗产大省，陕西主动承接国际性文化交流活动，为全球文化遗产数字化合作提供“陕西舞台”。陕西深度参与多国多项联合考古与大遗址保护、国际文物修复项目等工作，在共享技术经验的同时，让中国文化遗产保护理念走向世界。 ⑦开放协同，不仅体现在“走出去”，还体现在“引进来”。陕西深入落实中国—中亚峰会成果，积极践行全球文明倡议，与各国专家共同探索文化遗产数字化新路径。省内高校与科研机构为文化遗产数字化提供技术支撑，为国际合作培养专业人才，形成“技术共享、人才互通、经验互鉴”的良好格局。 （摘编自《陕西：以数字技术赋能文化遗产保护传承》，2025.9.17《陕西日报》） 14．结合【材料一】和【材料二】，分析西安城墙属于物质文化遗产中的哪一类，并说明理由。（3分） 15．请根据【材料三】，简要概括陕西以数字技术赋能文化遗产保护传承的三个措施并填在材料中的横线上。（3分） 16．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（4分） A．物质文化遗产通常指具有历史、艺术和科学价值的文物。 B．西安城墙是中国现存最完整、规模最大的古代城垣，其保护已进入预防性、系统性阶段。 C．数字化保护是所有文化遗产存续的核心。 D．陕西以开放的姿态推动文化遗产数字化领域的国际合作，同时主动承接国际性文化交流活动。 【答案】 14．类别：历史建筑。 理由：西安城墙是具有历史、艺术和科学价值的单体建筑，符合材料一中历史建筑的概述。 15．示例： （1）为文物筑起“数字防火墙” （2）“数智赋能”推动文化遗产动态传播与文创活化 （3）推动文化遗产数字化国际合作，提供国际化“陕西舞台” 16．C 【导语】这组材料从物质文化遗产的定义与分类切入，以西安城墙保护为具象案例，延伸至陕西以数字技术赋能文化遗产保护传承的创新实践，串联起认知、保护、活化与国际传播的完整脉络，既彰显古老遗产的历史价值，又展现现代技术与开放协作赋予的新生机，传递出文化遗产永续传承的理念。 14．根据材料一第③段可知，物质文化遗产分为历史文物、历史建筑、人类文化遗址三类，其中历史建筑指具有历史、艺术和科学价值的单体建筑或建筑群；再根据材料二可知，西安城墙是中国现存规模最宏大、保存最完整的古代城垣建筑，属于具有历史、艺术和科学价值的单体建筑，因此西安城墙属于物质文化遗产中的历史建筑类。 15．（1）根据材料三第②段可知，陕西将数字化保护作为文化遗产存续的核心，通过技术创新、标准建设与平台搭建，为文物筑起“数字防火墙”，实现文物保护从“肉眼观察”到“精准监测”的跨越，同时搭建文物管理系统与数据中心，推动文物资源共享，可概括为：为文物筑起“数字防火墙”。 （2）根据材料三第③段可知，陕西以“数智赋能”推动文化遗产从静态展示转向动态传播，推出现象级项目催生新消费场景，同时通过文创开发与数字传播让文化遗产“潮”起来，实现产业升级，可概括为：“数智赋能”提升文化遗产动态传播与活化效能。 （3）根据材料三第⑤、⑥、⑦段可知，陕西以开放姿态推动文化遗产数字化领域的国际合作，主动承接国际性文化交流活动，为全球合作提供“陕西舞台”，同时践行“引进来”与“走出去”，形成技术、人才、经验共享格局，可概括为：推动文化遗产数字化国际合作，搭建国际化“陕西舞台”。 16．C.根据材料三第②段第一句，原文仅说明陕西将数字化保护作为本省文化遗产存续的核心，并非“所有文化遗产”，选项扩大了范围，与原文不符。 （四）阅读下面选文，完成小题。（22分） 带我回家 李舫 ①每年的清明节前夕，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊，为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的污渍，细细地擦拭烈士们的名字。 ②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，她长着一张圆圆的脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满敬畏和虔诚，她那不打折扣的美丽让这个肃静之地变得灵动起来。王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 ③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。 ④2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达9年的隔空“对话”，她被大家称为“离烈士最近的人”。 ⑤逝去的英魂荣归故土安息，并不是终点。长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历过什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群“守陵人”在追溯着。 ⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎片，都是还原历史的一块块拼图。 ⑦在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重——胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人。每一位烈士遗物几乎都包含鞋子，同一位烈士有时会有好几双胶鞋出土，尽管一些鞋子经过了数十年的掩埋，已变成锈迹斑斑的胶鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。为什么是鞋子最多？带着这样的疑问，王春婕和同事走访了多位志愿军老战士，才知道由于跋山涉水导致鞋子受潮磨损，不少战士有在背包中预备多双鞋的习惯。 ⑧为什么胶鞋底都是扭曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上拼命厮杀导致鞋底变形？水壶上也有弹痕，水壶也是瘪的，能不能是战士在战斗的最后一刻甚至在没有武器弹药的情况下，打光了身边所有的东西，甚至是石头，最后拼尽全力用水壶与敌人进行战斗？这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景，就像魏巍先生所写的那样，有的战士牺牲的时候，嘴里还叼着敌人的半个耳朵。 ⑨一块皮带碎片、一个带弹孔的水壶、半个鞋底、一枚纽扣……从韩国发掘归国的大量烈士遗物都是诸如此类的微小物件，从不同角度向世人展示着烈士生前的情景。 ⑩除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹。 ⑪偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣获的纪念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章……这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉。 ⑫我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心：脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我们它们埋藏了几十年的秘密。 ⑬在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事收到的大多是这种没有任何资料、没有任何凭据、没有任何信息含量的物品，她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。 ⑭查找，比对；比对，查找；查找，比对…… （节选自《作家》，有删改） 17．请根据文章内容，完成下面表格。（6分） 地点/场景 主要情节 烈士英名墙下 王春婕为烈士摆放菊花，擦拭英名墙 ①_______ 王春婕规范操作，整理、守护烈士遗物 面对大量烈士遗物 王春婕走访老战士，②_______ 面对无信息无名遗物 王春婕与同事反复查找比对，③_______ 18．从描写角度赏析第②段画线句子的表达效果。（3分） 她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 19．文章中王春婕有“离烈士最近的人”的称呼，请结合文中具体事例，分析这个称呼的含义。（6分） 20．文章第⑦—⑪段详细介绍了志愿军烈士的各类遗物，请你结合文中内容，分析作者重点描写这些微小物件的用意。（3分） 21．文章结尾写道：“查找，比对；比对，查找；查找，比对……”请结合文章主题，谈谈反复的修辞手法在情感表达上的作用，并联系现实，说说我们当代人应该如何传承烈士精神。（4分） 【答案】 17．烈士陵园档案室 探究遗物疑点，还原烈士生前场景 打捞遗物背后信息，寻找无名牺牲者 18．运用动作描写，细致刻画王春婕刻意放轻动作的情态，表现了她对志愿军烈士深切的敬畏与缅怀。 19． ①空间距离近：她长期在烈士陵园工作，日常陪伴烈士英灵，为烈士擦拭英名墙、整理遗物，是与烈士物理距离最近的人；②情感距离近：她对烈士充满敬畏与虔诚，会因烈士遗物共情落泪，主动走访老战士、追溯遗物背后的故事，用心感知烈士的经历与精神；③责任使命近：她承担着为烈士“寻根”的使命，通过微小的遗物碎片还原烈士生平，让烈士的故事被后人铭记，是连接烈士与后人的桥梁。 20．这些微小遗物是还原烈士生前经历的关键线索，它们以具体可感的方式，让抽象的历史变得生动可触，既体现了王春婕等“守陵人”追溯烈士生平的艰难与坚持，也寄托了对烈士的缅怀与崇敬之情。 21．（1）手法作用：反复句式直观展现了陵园工作人员工作的繁琐与漫长，突出他们为烈士“寻根”的执着与坚守，同时传递出对烈士事迹挖掘的迫切感，以及对烈士精神传承的使命感；（2）现实传承：当代人可以通过参观烈士陵园、学习烈士事迹、参与红色志愿活动等方式，铭记烈士付出；在生活中传承烈士的担当精神，以实际行动珍惜当下的和平生活，为社会发展贡献力量。 【导语】本文以“守陵人”王春婕的视角，串联起志愿军烈士遗骸及遗物的故事。作者用细腻的笔触，刻画了王春婕敬畏虔诚的形象，通过胶鞋、水壶等微小遗物，联想烈士们的战斗岁月，将“带我回家”的深情融入细节。文章以小见大，既展现了守陵人默默坚守、追溯历史的执着，也传递出对烈士的缅怀与崇敬，字里行间饱含家国情怀，平淡叙述中藏着震撼人心的力量。 17．第一空，根据第③段第一句可知，王春婕走进烈士陵园的档案室，开启整理、守护烈士遗物的工作，体现出她对烈士遗物的敬畏与珍视。故填：烈士陵园档案室。 第二空，根据第⑦段第三句至第⑧段末句可知，面对大量烈士遗物，王春婕走访老战士、思索遗物细节，试图还原烈士生前的战斗场景，这一情节展现了她追溯历史、探寻真相的执着。 第三空，根据第⑬段整段内容可知，面对无信息的无名遗物，王春婕与同事反复查找比对，打捞遗物背后的信息，只为找到无名牺牲者，体现出她对烈士的深切缅怀与责任感。 18．根据第②段画线句子可知，句中通过“摆动手臂”“抬起腿”“踩下去”等一系列连贯的动作描写，细致刻画了王春婕在烈士陵园中刻意放轻动作的情态，这些细微的动作细节，生动传递出她生怕惊扰到烈士英魂的小心翼翼，深刻表现了她对志愿军烈士发自内心的敬畏与缅怀，也让这份肃穆的敬意更具画面感染力。 19．根据第①段和第②段第一、二句可知，王春婕常年在烈士陵园工作，在烈士英名墙下摆放菊花、擦拭英名，日常陪伴着烈士英灵，是离烈士物理距离最近的人。 根据第⑫段第二句可知，面对烈士遗物，她与“我”一同泪眼汪汪，仿佛能感知到烈士的过往，这份共情让她与烈士的情感距离无比贴近。 根据第⑤段至第⑬段可知，她通过整理遗物、走访老战士、反复比对信息，为无名烈士追溯生平，承担着连接烈士与后人的使命，成为传递烈士精神的桥梁。 20．根据第⑦段第三、四句，第⑧段第一至三句，第⑨至⑪段可知，作者重点描写胶鞋、水壶、皮带碎片、纪念章等微小物件，是为了以具体的实物细节，让读者触摸到烈士生前的战斗场景，使抽象的历史变得可感可触。这些遗物既是还原烈士经历的重要线索，也侧面烘托出王春婕等守陵人打捞信息、追溯真相的艰辛，同时以无声的物证，传递出对烈士英勇无畏的缅怀与崇敬。 21．第一问：根据文章结尾的反复句式“查找，比对；比对，查找；查找，比对……”，可以看出，这种回环往复的节奏，直观展现了陵园工作人员为烈士“寻根”时，工作的繁琐、枯燥与漫长，突出了他们日复一日、年复一年的执着与坚守。同时，重复的句式传递出一种迫切感与使命感，仿佛能看到他们在无数无名遗物中打捞信息的身影，字里行间都饱含着对烈士的深切敬意，以及让每一位无名英雄被铭记的强烈责任感。 第二问：开放性试题，结合生活实际来回答，如当代人应当铭记与学习，主动参观烈士陵园、学习烈士事迹，通过了解他们的故事，理解和平生活的来之不易，在内心树立对烈士精神的敬畏。同时，当代人要践行与担当，在日常中，以烈士的担当精神为指引，认真对待学习与工作，主动承担责任；积极参与红色志愿活动，传递烈士精神，用实际行动珍惜当下、回馈社会。 （五）在“经典阅读推广”活动中，八年级将举行“关注生命，探寻自然”为主题的《昆虫记》阅读交流活动，请你参与并完成下列任务。（7分） 22. 依据《昆虫记》内容，下列各项描述与昆虫匹配错误的一项是（   ）（3分） A．与大多数掘地昆虫不同，它的幼虫从地下开始挖掘洞穴，最后开辟大门——金蜣 B．夜间凶猛凌厉的猎手，它向蝉扑去、拦腰抱住，把它开膛破肚，掏心取肺——绿蝈蝈 C．有仅次于人类的造房子技巧，歌声嘹亮，抑扬顿挫——蟋蟀 D．看起来天真温顺，却是一种食肉动物，擅长用麻醉术捕捉猎物——萤火虫 23. 鲁迅评价这部科学巨著是“一部很有趣，也很有益的书”。请根据自己的阅读体验，结合以下选段，简述这本书在“有趣”“有益”两方面的特点。（4分） 杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快的进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！ 【答案】 22. A 23. 示例：有趣：在作者笔下，杨柳天牛像个“吝啬鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。有益：法布尔严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风都值得学习。 【解析】 22. 本题考查名著内容。A.与大多数掘地昆虫不同，它的幼虫从地下开始挖掘洞穴，这种昆虫是蝉，不是金蜣；故选A。 23. 本题考查对名著内容的理解和语言表达能力。解答时，结合对《昆虫记》内容的理解和识记，围绕这本书在“有趣、有益"方面的特点进行叙述即可。 示例：有益。《昆虫记》 真实地记录了几十种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱，又使我们学到了很多科学知识。有趣。这本书用风趣的笔调讲述了昆虫世界的知识，以人性关照虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态生物习性。如选段中杨柳天牛像个“吝啬鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，很幽默风趣。 三、写作（40分） 24．按要求作文。 初中以来，你已经学过、读过许多课文和名著：《秋天的怀念》《背影》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《红岩》…… 请就你学过的某篇课文或读过的某部名著写一篇读后感。 要求：①自拟题目，然后作文。选择自己感触较深的点来写；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 读懂深沉父爱——读《背影》有感 翻开朱自清的《背影》，没有华丽绚烂的辞藻，没有跌宕起伏的情节，只用最朴实平淡的文字，描摹出寻常的父子温情。短短一篇短文，藏着厚重又沉默的父爱，细细品读，直击人心，让我读完久久回味，心生感触。 文章记录了作者离家求学的离别瞬间。彼时家道零落，生活困顿，父亲历经世事沧桑，却依旧心系孩子。送别途中，他不顾自身肥胖笨拙、步履蹒跚，穿过拥挤的铁道，费力攀爬高高的月台，只为给远行的儿子买一袋橘子。那个佝偻、笨拙又略显疲惫的背影，定格在书页之间，也成为了世间最动人的模样。年少的作者尚且懵懂，未能读懂这份深沉的爱意，时隔多年回望，才懂得背影里藏满了父亲无声的牵挂。 世人总偏爱细腻温柔的母爱，却常常忽略沉默内敛的父爱。文中的父亲从不会说温柔动人的情话，没有多余的叮嘱与告白，却把所有的偏爱与温柔，藏在琐碎的小事里。他默默打理好出行的一切，包容孩子的年少任性，用笨拙的方式，为孩子撑起温柔的天地，朴素却滚烫。 这也让我联想到自己的生活。我的父亲亦是如此，不善言辞，却始终默默付出。他从不会直白表达爱意，却一直在身后默默守护，为家庭奔波劳碌，包容我的懵懂与叛逆。我们总是肆意享受长辈的付出，理所当然接受温暖，却从未留意岁月在他们身上留下的痕迹，忽略了他们日渐疲惫的身影。 读完《背影》，我彻底读懂了：真正的大爱，从来都朴实无华、润物无声。父爱从不是轰轰烈烈的馈赠，而是藏在平凡日常里的坚守与陪伴。这篇经典课文不仅记录了一段离别往事，更教会我心怀感恩、珍惜温情。往后，我愿读懂无声的父爱，体谅长辈的辛苦，珍惜平凡烟火里最珍贵的温暖，在爱意中慢慢成长。 【解析】第一、审题立意。本次作文材料罗列初中课内所学课文与经典名著，涵盖亲情、成长、人性、信仰与坚守等多种主题，要求学生选取自己读过、感触深刻的课文或名著创作读后感。材料核心要求是依托经典文本，结合个人感悟，完成成长思考。本题并非简单的书籍内容概括，核心不在于复述名著情节，而是以书本内容为载体，挖掘文本蕴含的道理，结合自身成长经历产生思考、获得启发。学生可以品读亲情温暖、感悟生命力量、敬佩家国信仰、思考人生百态。写作核心是“读书悟己，读书成长”。要求学生跳出书本表面，读懂文字背后的精神内核，将书本的道理转化为自身的成长认知，树立正向的人生观、价值观。立意需要积极向上，紧扣阅读感悟与个人成长，体现阅读经典对青少年修身、成长、塑造品格的重要意义，展现青少年正向的成长态度与精神追求。 第二、选材构思。本文文体固定为读后感，整体遵循“引读、析文、联己、升华”的标准写作结构。学生可以任选材料内经典篇目创作，题材选择丰富。若选择《秋天的怀念》，可围绕“理解亲情、敬畏生命”写作。开篇简述课文史铁生与母亲的故事，身患重病的母亲隐忍温柔，用尽余生包容、鼓励颓废绝望的孩子。分析文章内核：苦难充斥生活，但爱意治愈苦难，母亲的坚韧与温柔，唤醒了作者对生命的希望。再联系自身，成长中我们时常浮躁叛逆，忽略亲人的包容与付出，遭遇挫折便消极颓废。结合课文感悟生活，明白生活难免有磨难，亲情是成长的底气，我们要学会理解亲人、珍惜陪伴、直面挫折、热爱生命，最后升华主旨，诠释阅读带给自己的成长与蜕变。若选择《骆驼祥子》，可围绕“坚守本心、直面磨难”写作。开篇概括祥子勤恳善良、怀揣买车梦想，却在社会磨难中一步步沉沦的人生经历。分析文本：苦难可以摧毁人，也可以磨砺人，人生难免遭遇挫折与不公。联系个人成长，学习生活中总会遇到挫折与失败，我们不能像后期的祥子一蹶不振，应当汲取教训，始终保持勤恳纯粹、坚韧不屈的本心。最后升华主旨，少年当不惧坎坷，坚守初心，在磨难中成长，铸就坚韧品格。若选择《红星照耀中国》《红岩》，可围绕“信仰与坚守、少年担当”写作。概括革命先辈身处绝境、不畏牺牲，坚守家国信仰的故事。剖析文本内核，信仰是绝境中的光。再联系当下生活，我们生在和平年代，无需直面战火硝烟，但应当传承先辈赤诚坚韧的精神，不惧学习与生活的困难，树立理想、勇担责任，以少年之力奔赴远方，实现自我价值、肩负时代使命。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-5单元+全册古诗文 一、积累与运用（19分） 1．（6分）心忧炭贱愿天寒 但余钟磬音 拣尽寒枝不肯栖 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 2．（2分）B 3．（2分）C 4．（2分）A 5．（2分）示例：趵突泉的清澈澄明 微山湖的风景秀丽 6．（2分）C 7．（3分）示例：君子和而不同，小人同而不和。（名言与“和”文化相关即可。） 示例：这位同学，对不起！我不是故意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我负责给你清洗干净，可以吗？ 二、阅读（61分） 8．（4分）C 9．（3分）示例：①老年丧子：一男附书至，二男新战死 ②家境贫寒：有孙母未去，出入无完裙 ③被迫服役：老妪力虽衰，请从吏夜归 10．（3分）A 11．（3分）C 12．（3分）D 13．（6分）（1）知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。 （2）独自学习没有朋友交流探讨，就会学识浅薄，见闻不广。 14．（3分）类别：历史建筑。 理由：西安城墙是具有历史、艺术和科学价值的单体建筑，符合材料一中历史建筑的概述。 15．（3分）示例： （1）为文物筑起“数字防火墙” （2）“数智赋能”推动文化遗产动态传播与文创活化 （3）推动文化遗产数字化国际合作，提供国际化“陕西舞台” 16．（4分）C 17．（6分）烈士陵园档案室 探究遗物疑点，还原烈士生前场景 打捞遗物背后信息，寻找无名牺牲者 18．（3分）运用动作描写，细致刻画王春婕刻意放轻动作的情态，表现了她对志愿军烈士深切的敬畏与缅怀。 19．（6分）①空间距离近：她长期在烈士陵园工作，日常陪伴烈士英灵，为烈士擦拭英名墙、整理遗物，是与烈士物理距离最近的人；②情感距离近：她对烈士充满敬畏与虔诚，会因烈士遗物共情落泪，主动走访老战士、追溯遗物背后的故事，用心感知烈士的经历与精神；③责任使命近：她承担着为烈士“寻根”的使命，通过微小的遗物碎片还原烈士生平，让烈士的故事被后人铭记，是连接烈士与后人的桥梁。 20．（3分）这些微小遗物是还原烈士生前经历的关键线索，它们以具体可感的方式，让抽象的历史变得生动可触，既体现了王春婕等“守陵人”追溯烈士生平的艰难与坚持，也寄托了对烈士的缅怀与崇敬之情。 21．（4分）（1）手法作用：反复句式直观展现了陵园工作人员工作的繁琐与漫长，突出他们为烈士“寻根”的执着与坚守，同时传递出对烈士事迹挖掘的迫切感，以及对烈士精神传承的使命感；（2）现实传承：当代人可以通过参观烈士陵园、学习烈士事迹、参与红色志愿活动等方式，铭记烈士付出；在生活中传承烈士的担当精神，以实际行动珍惜当下的和平生活，为社会发展贡献力量。 22. （3分）A 23. （4分）示例：有趣：在作者笔下，杨柳天牛像个“吝啬鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。有益：法布尔严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风都值得学习。 三、写作（40分） 24．例文： 读懂深沉父爱——读《背影》有感 翻开朱自清的《背影》，没有华丽绚烂的辞藻，没有跌宕起伏的情节，只用最朴实平淡的文字，描摹出寻常的父子温情。短短一篇短文，藏着厚重又沉默的父爱，细细品读，直击人心，让我读完久久回味，心生感触。 文章记录了作者离家求学的离别瞬间。彼时家道零落，生活困顿，父亲历经世事沧桑，却依旧心系孩子。送别途中，他不顾自身肥胖笨拙、步履蹒跚，穿过拥挤的铁道，费力攀爬高高的月台，只为给远行的儿子买一袋橘子。那个佝偻、笨拙又略显疲惫的背影，定格在书页之间，也成为了世间最动人的模样。年少的作者尚且懵懂，未能读懂这份深沉的爱意，时隔多年回望，才懂得背影里藏满了父亲无声的牵挂。 世人总偏爱细腻温柔的母爱，却常常忽略沉默内敛的父爱。文中的父亲从不会说温柔动人的情话，没有多余的叮嘱与告白，却把所有的偏爱与温柔，藏在琐碎的小事里。他默默打理好出行的一切，包容孩子的年少任性，用笨拙的方式，为孩子撑起温柔的天地，朴素却滚烫。 这也让我联想到自己的生活。我的父亲亦是如此，不善言辞，却始终默默付出。他从不会直白表达爱意，却一直在身后默默守护，为家庭奔波劳碌，包容我的懵懂与叛逆。我们总是肆意享受长辈的付出，理所当然接受温暖，却从未留意岁月在他们身上留下的痕迹，忽略了他们日渐疲惫的身影。 读完《背影》，我彻底读懂了：真正的大爱，从来都朴实无华、润物无声。父爱从不是轰轰烈烈的馈赠，而是藏在平凡日常里的坚守与陪伴。这篇经典课文不仅记录了一段离别往事，更教会我心怀感恩、珍惜温情。往后，我愿读懂无声的父爱，体谅长辈的辛苦，珍惜平凡烟火里最珍贵的温暖，在爱意中慢慢成长。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂一 积累与运用（19分) 1.(6分) 如 2.[A][B][C][D](2分) 3.[A][B][C][D](2分) 4.[A][B][c][D](2分) 5.(2分) 6.[A][B][C][D](2分) 妇 7.(3分) (1分) (2分) 二、 阅读(61分) 8.[A][B][c][D](4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(3分) 10.[A][B]C][D](3分) 11.[A][B][c][D](3分) 12.[A][B][c][D](3分) 13.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 14.(3分) 15.(3分) 16.[A][B][c][D](4分) 17.(6分) ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(3分) 19.(6分) 20.(3分) 21.(4分) 22.[A][B][c][D](3分) 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(40分) 24 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）