历史（广西卷02）学易金卷：2026年高考考前最后一卷

2026年高考考前最后一卷（广西卷02） 历史·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．距今5000余年的牛河梁红山文化遗址是中国最早敬天法祖圣地，夏都二里头遗址发现大量圆形、方形祭天礼地祭坛和宗庙祭祀遗存，《周礼》祭天祭祖同重，《明史》“敬天法祖，无二道也”。这表明中华文化（    ） A．矢志不渝的天命观 B．溯古至今的人文性 C．道法自然的唯物论 D．生生不息的连续性 2．（新考向）孔子认为“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”，孟子认为“莫非命也，顺受其正”，而荀子则认为应“制天命而用之”，儒家对天命看法的变化反映了（    ） A．儒道合流趋势增强 B．征服自然成为共识 C．生产力水平的提高 D．学派内部分歧加剧 3．北魏孝文帝诏群臣曰：“今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。”这一诏令（    ） A．保留了鲜卑民族的语言传统 B．促进了北方民族的交融发展 C．提升了汉族官员的政治地位 D．消除了北方地区的民族隔阂 4．（改编题）北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明（    ） A．传统体制尚有影响 B．行政机构没有实权 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 5．（新考法）下表为明代部分政治家阐发的观点。其观点彰显出的时代特色是（    ） 人物 主张 丘濬（1420—1495） 市肆所陈，虽商贾之事，然而风俗之奢俭、人情之华实、国用之盈缩，皆由于斯焉 张居正（1525—1582） 商不得通有无以利农，则农病；农不得力本业以资商，则商病。故商农之势，常若权衡 汪道昆（1525—1593） 日中为市，肇自神农，盖与耒耜并兴，交相重矣 A．工商皆本思想逐渐流行 B．重本抑末思想根深蒂固 C．商业社会功用得到肯定 D．政府经济职能不断扩展 6．1830-1895年，关于“英雄”的论述出现85次，除传统意义上的英雄，还涉及诸多外国英雄。1896-1911年，“英雄”一词使用达2390次，国人奋力召唤多重面相的“英雄”：召唤“过渡时代之英雄”以引领现代国家转型，召唤“中华民族之英雄”以形塑民族认同，召唤“芸芸平等之英雄”以为国家建设之基石。“英雄”的高频亮相反映了（    ） A．民族危机和变革意识强烈 B．民主革命成为社会共识 C．各界近代化目标趋向一致 D．经济发展推动思想解放 7．（情境题）如图为1911年11月2日《神州日报》刊登的一幅漫画。该漫画揭示了当时（    ） A．社会性质的转变 B．政权鼎革的态势 C．民族独立的实现 D．共和政体的建立 8．在上海创办的《北华捷报》，素有英国在华侨民舆论喉舌之称。在辛亥革命后曾称孙中山为“著名的革命领导者”、“无私的革命领袖”，而在1924年发文指责孙中山是“莫斯科的中国代理人”。这一态度转变的主因是（    ） A．国民革命威胁列强利益 B．革命势力扩展至长江流域 C．革命屡遭挫败趋于激进 D．局势动荡影响了媒体立场 9．1934年1月，《红色中华》特刊载：“我们是万，十万，一百万，——我们是千千万万的群众，我们燃烧着殖民地解放的火簇，我们撞击着帝国主义国民党的丧钟，我们歌唱着斗争革命……爱！苏维埃的鲜红旗帜插遍全中国！”据此，作者意在（    ） A．肯定如火如荼进行的土地革命 B．响应“向全国进军”的命令 C．鼓舞群众投身反帝反封建斗争 D．号召“停止内战，一致抗日” 10．（情境题）下图为1987年新华社记者拍下的一张珍贵照片——深圳房地产公司经理骆锦星（举11号牌者）以525万元的价格，获得市政府拍卖的一块住宅用地的使用权。这张照片（    ） A．反映了市场在资源配置中的主导作用 B．拉开了现代企业制度改革序幕 C．释放了城市经济体制改革深化的信号 D．体现了城市企业自主权的扩大 11．公元前4000年左右，苏美尔人就开始建设复杂的灌溉系统，小麦、大麦等农作物产量大幅提高，能够养活更多的人口；美索不达米亚地区制陶工艺越来越精湛，并出现了轮制陶器，陶器的种类和用途也更加丰富，还形成了广泛的贸易网络。据此可知（    ） A．农耕产生是文明起源唯一标志 B．自然环境是文明起源的决定因素 C．生产力进步推动人类文明发展 D．世界文明因素均来源于两河流域 12．1356年，德意志纽伦堡市颁布《城市法典》，统一了商业契约、工匠行会、城市治安等规则，并规定“未经城市议会同意，领主不得向市民征收额外赋税”。该法典为德意志南部多个城市所采用。这一现象主要说明（    ） A．领主是阻碍城市发展的主要力量 B．法律成为服务封建王权的核心工具 C．德意志帝国实现实质上国家统一 D．城市自治推动了法律的区域化传播 13．有学者认为：在13世纪及此前很长时期，阿拉伯海、印度洋和中国南海形成三个有连锁关系的海上贸易圈，最西边是穆斯林聚居区，中间是印度化地区，最东边是中国的朝贡贸易区。这三个贸易圈之间的联系虽然出现很早并不断加强，但他们之间大规模的联系还不是十分紧密。该学者意在说明这一时期（    ） A．贸易因自然条件限制而难以深入 B．阿拉伯商人是区域贸易的中介 C．中国为核心的朝贡贸易成为主导 D．商品尚未实现世界性的流动 14．1792年，巴黎社区群众代表团发言人警告法兰西立法议会：“宣布我们是法兰西共和主义者是不够的，还必须使人民过得幸福，必须有面包，因为没有面包就没有法律，就没有自由，就没有共和国！”对此，立法议会认为该发言人没有代表群众的发言权，在法律上是无效的。这可以用来说明法国（    ） A．革命的资产阶级属性 B．共和观念影响有限 C．无产阶级的独立斗争 D．直接民主存在弊端 15．（新考法）据下表可知，印度（    ） 时间 印度本土纺织品的比例 外国输入纺织品的比例（英国为主） 机器纺织品 手工纺织品 1916～1917年 35．1% 16．3% 48．6% 1921～1922年 44．8% 27．2% 28．0% A．实现经济自主的努力 B．摧毁了英国殖民体系 C．推动国家工业化进程 D．维护了传统工业结构 16．1947年杜鲁门主义提出后，美国国内围绕该政策爆发激烈争论：反对者批评其违背美国立国精神、易使美国走向军国主义与帝国扩张；政府与支持者则渲染“自由危机”，塑造美国“自由捍卫者”“自由世界领袖”的形象。这一争论本质上反映了（   ） A．战后美国国家身份与地位的重构 B．美国国内阶级矛盾空前激化 C．孤立主义与全球主义的政策游移 D．美苏冷战格局已经正式形成 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  “建设是革命的惟一目的”“发展实业，乃振兴中华之本”“不用机器必不能发达”。 “中国实业之开发应分两路进行：（一）个人企业，（二）国家经营是也”，“凡夫事务之可以委诸个人，或其较国家经营为适宜者，应任个人为之，由国家奖励，而以法律保护之”，“至其不能委诸个人及有独占性质者，应由国家经营”。 “交通为实业之母，铁路又为交通之母”，“苟无铁道，转运无术，而工商皆废，复何实业之可图？” “凡是我们中国应兴事业，我们无资本，即借外国资本；我们无人才，即用外国人才；我们方法不好，即用外国方法。” ——摘录自孙中山《实业计划》（物质建设）1921年中文版第1版 材料二  抗战时期，毛泽东认识到中日军力差距源于中国工业弱小，强调建立强大工业体系是摆脱挨打局面的关键。他指出，“没有独立、自由、民主和统一，不可能建立真正大规模的工业，没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家的富强。”“为了发展工业，必须首先解决土地问题”，从而为工业发展提供充足的劳动力，建立新的经济制度。毛泽东还将工业化与革命成败紧密相连，认为缺乏机器支撑的革命难以胜利，“新民主主义社会的基础是机器，不是手工”。新中国成立后，毛泽东借鉴苏联经验，确立优先发展重工业战略，实施“一五”计划，开始了有计划的社会主义工业化建设；1956年《论十大关系》的发表，开始探索适合中国国情的社会主义建设道路。 ——摘编自景维民、裴伟东《中国近现代经济治理思想的镜鉴分析》 （1）根据材料一，概括孙中山实业建设的基本主张，并结合所学知识，对其基本主张进行简要评价。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与孙中山相比，毛泽东工业化思想的不同之处，说明毛泽东工业化思想的意义。（14分） 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料  16世纪以前，商业化制造的精致玩具往往是宫廷贵族和富人精英的专属，作为一种非生存必需品，玩具长期以来并未被视为童年基本需求的一部分。18世纪下半叶至19世纪，随着工业化带来的资本积累和批量生产的能力，消费社会在资本主义国家形成，生产商、零售商和广告商一旦发现那些经济实力正在增长的群体，便积极引导其改变并增加消费模式，儿童便是目标群体之一。与此同时，随着启蒙思想的传播，中产阶级父母认识到只有那些自幼接受最好教育、勤奋学习并掌握最有用的技能知识的人才能获得良好的职业前景，进而将玩具视为理想的育儿工具。 18世纪后，西欧形成了新的玩具生产中心并出现了专门的玩具商店。到19世纪70年代末，英国有成千上万人受雇制造摇摆木马、玩偶和其他玩具。在法国，到1889年，仅巴黎就有400家专营玩具的商店，比1830年增长了5倍。19世纪末还出现了廉价玩具商店。在圣诞节商业化过程中，玩具被打造为理想的“节日礼物”，成为强化亲密家庭情感的符号商品。与此同时，一些企业成功实现了股份制转型，并通过注册商标、广告宣传等投入，增强了市场竞争力，确立了西欧在世界玩具贸易中的主导地位。 ——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》 （1）依据材料并结合所学知识，分析推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因。（4分） （2）依据材料，概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势并结合所学知识分析其影响。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料  清末新政时期，清政府颁布了一系列章程： 1901年，下令将各省书院改为学堂，各省城设大学堂，各府厅直隶州设中学堂，各州县设小学堂。 1903年，颁布《奏定学堂章程》，规定“立学宗旨，无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基”。 1904年，颁布《奏定商会章程》，允许商人设立商会，“联商情，开商智，扩商权”。 1905年，宣布“自丙午科为始，所有乡会试一律停止”，正式废除科举制度。 1906年，学部正式公布教育宗旨：“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”。 1908年，颁布《城镇乡地方自治章程》，规定城镇乡设立自治公所，选举议事会议员。 ——据清末新政相关章程整理 综合材料信息，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）（10分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  唐朝《唐律疏议》对“中华”一词的解释为：“中华者，中国也。亲被王教，自属中国，衣冠威仪，习俗孝悌，居身礼义，故谓之中华。”中华即中国，一方面它意味着儒家教化，另一方面也意味着天朝王化，凡天子权柄所及之处，皆为中华。晚清西太后与八国联军妥协媾和之后所说的“量中华之物力，结与国之欢心”即为此义。主张保皇立宪的梁启超，1902年发表《论中国学术思想变迁之大势》，也是以“中华”一词指代包含各族的全中国。值得注意的是，此时“中华”的用法已开始突破传统的“中心”意涵，向涵盖清帝国疆域内所有民族的“大民族”概念延伸。 ——摘编自何卓恩、饶翠《晚清中华民族共同体意识建构的双重背景和三种形态》 材料二  1931年，在中华苏维埃第一次全国代表大会上通过的《关于中国境内少数民族问题的决议案》中指出“中国境内有不少的少数民族”，如像“蒙古人、西藏人，四川、云南、贵州、广西等处各种苗黎等民族，新疆、甘肃等省的回族等”，并提出“民族平等”，帮助“少数民族发展生产力”“培养民族干部”等政策。红军长征时期，中国共产党人逐渐摆脱了早期受苏联影响下的“教条主义”束缚，尤其在遵义会议后，中国共产党的民族理论与实践开始逐步贴近中国的实际情况。抗日战争时期“中华民族”一词逐渐在中国共产党的各类文献中成为习惯性的固定用语，其内涵也逐渐演变为表达国内各民族一体化的整体性概念。 ——摘编自闫曼悦、朱合理《新民主主义革命时期中国共产党的中华民族观及其知识化》 （1）根据材料一，概括唐朝至晚清“中华”一词内涵的演变。（4分） （2）综合两则材料，指出中国共产党在新民主主义革命时期对“中华民族”认识的突破，并结合所学分析其意义。（8分） 12 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考考前最后一卷（广西卷02） 历史·参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 D C B A C A B A 9 10 11 12 13 14 15 16 C C C D D A A A 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．（20分） （1）基本主张：实业救国，振兴中华；走国家经营与个人私营相结合的实业之路；重视交通建设，尤其是铁路建设；引进外国的资金、技术和人才。（每点1分，任意答出2点可得2分） 评价：进步性：具有振兴中华的爱国主义情怀；顺应了工业化的时代潮流；借鉴西方文明的成果。（每点1分，任意答出2点可得2分） 局限性：对帝国主义本质认识不足，对列强抱有幻想；该主张脱离国情，无法真正实施；本质上是资本主义工业化。（每点1分，任意答出2点可得2分） （2）新变化：以革命成功、民族独立为工业化根本政治前提；走符合国情的工业化之路；以土地革命、新经济制度的建立为工业化奠基；借鉴苏联优先发展重工业的道路；有计划的社会主义工业化建设；将工业化建设与中国革命、国家富强和人民福利结合起来。（每点2分，任意答出4点可得8分） 意义：丰富和发展了毛泽东思想；为新民主主义革命和建设提供了理论指导；推动新中国“一五”计划实施，由此奠定国家工业化初步基础；推动了新中国建立起独立的、比较完整的工业体系，为改革开放奠定了基础；为中国式现代化提供了宝贵经验和借鉴。（每点2分，任意答出3点可得6分） 18．（10分） （1）原因：工业革命的推动；消费社会的形成；启蒙思想的传播及教育理念的变化；商业运营模式的变化。（每点2分，任意答出2点可得4分） （2）趋势：产品的大众化；玩具消费兼具教育工具和情感商品功能。（任意答出1点可得2分） 影响：推动玩具产业的发展和对外贸易发展；改善儿童成长环境，有利于儿童健康成长；强化亲密家庭情感。（每点2分，任意答出2点可得4分） 19．（10分） 标题：清末新政的制度革新与时代局限（2分） 1901至1908年，清政府在内外交困下推行新政，试图通过制度革新挽救统治，这是中国近代化的重要尝试，却因封建桎梏难逃失败。新政在多领域开启近代化路径：教育上废除科举，建立新式学堂体系；经济上允许设立商会，助力民族资本主义发展；政治上推行地方自治，探索近代民主治理。这些举措顺应时代潮流，客观推动社会转型。（4分）但新政本质是维护封建统治的自救，存在明显局限：教育坚守“忠君尊孔”，新式教育沦为统治工具；地方自治受官僚操控，民主流于形式；商业仍受封建压榨。加之经费负担转嫁民众，激化社会矛盾。（3分） 综上，清末新政的革新虽有进步意义，但因未突破专制本质而失败，印证了脱离时代潮流、违背民众利益的改革难以成功，也为近代中国制度建设提供了深刻教训。（1分） 20．（12分） （1）内涵演变：唐代“中华”强调儒家教化与王化统治；晚清时期“中华”逐渐指代包含各族的全中国，并与“大清国”交替使用；具有从文化概念向政治疆域概念演变的趋势。（每点2分，任意答出2点可得4分） （2）认识突破：摆脱了传统“中华”观念中以汉族或儒家文化为中心的限制；明确承认多民族存在与民族平等，超越传统的“华夷之辨”；将“中华民族”确立为涵盖国内各民族的一体化整体性概念，强化了各民族共同归属的认同。（每点2分，任意答出2点可得4分）意义：促进了各民族的团结与联合，为抗日战争及新民主主义革命的胜利奠定了群众基础；推动了马克思主义民族理论的中国化，为新中国成立后民族政策的制定提供了实践经验与理论准备；增强了中华民族的整体认同，提升了国家凝聚力，为现代中华民族共同体意识的形成奠定了重要基础。（每点2分，任意答出2点可得4分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年高考考前最后一卷（广西卷02） 历史·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．距今5000余年的牛河梁红山文化遗址是中国最早敬天法祖圣地，夏都二里头遗址发现大量圆形、方形祭天礼地祭坛和宗庙祭祀遗存，《周礼》祭天祭祖同重，《明史》“敬天法祖，无二道也”。这表明中华文化（    ） A．矢志不渝的天命观 B．溯古至今的人文性 C．道法自然的唯物论 D．生生不息的连续性 2．（新考向）孔子认为“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”，孟子认为“莫非命也，顺受其正”，而荀子则认为应“制天命而用之”，儒家对天命看法的变化反映了（    ） A．儒道合流趋势增强 B．征服自然成为共识 C．生产力水平的提高 D．学派内部分歧加剧 3．北魏孝文帝诏群臣曰：“今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。”这一诏令（    ） A．保留了鲜卑民族的语言传统 B．促进了北方民族的交融发展 C．提升了汉族官员的政治地位 D．消除了北方地区的民族隔阂 4．（改编题）北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明（    ） A．传统体制尚有影响 B．行政机构没有实权 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 5．（新考法）下表为明代部分政治家阐发的观点。其观点彰显出的时代特色是（    ） 人物 主张 丘濬（1420—1495） 市肆所陈，虽商贾之事，然而风俗之奢俭、人情之华实、国用之盈缩，皆由于斯焉 张居正（1525—1582） 商不得通有无以利农，则农病；农不得力本业以资商，则商病。故商农之势，常若权衡 汪道昆（1525—1593） 日中为市，肇自神农，盖与耒耜并兴，交相重矣 A．工商皆本思想逐渐流行 B．重本抑末思想根深蒂固 C．商业社会功用得到肯定 D．政府经济职能不断扩展 6．1830-1895年，关于“英雄”的论述出现85次，除传统意义上的英雄，还涉及诸多外国英雄。1896-1911年，“英雄”一词使用达2390次，国人奋力召唤多重面相的“英雄”：召唤“过渡时代之英雄”以引领现代国家转型，召唤“中华民族之英雄”以形塑民族认同，召唤“芸芸平等之英雄”以为国家建设之基石。“英雄”的高频亮相反映了（    ） A．民族危机和变革意识强烈 B．民主革命成为社会共识 C．各界近代化目标趋向一致 D．经济发展推动思想解放 7．（情境题）如图为1911年11月2日《神州日报》刊登的一幅漫画。该漫画揭示了当时（    ） A．社会性质的转变 B．政权鼎革的态势 C．民族独立的实现 D．共和政体的建立 8．在上海创办的《北华捷报》，素有英国在华侨民舆论喉舌之称。在辛亥革命后曾称孙中山为“著名的革命领导者”、“无私的革命领袖”，而在1924年发文指责孙中山是“莫斯科的中国代理人”。这一态度转变的主因是（    ） A．国民革命威胁列强利益 B．革命势力扩展至长江流域 C．革命屡遭挫败趋于激进 D．局势动荡影响了媒体立场 9．1934年1月，《红色中华》特刊载：“我们是万，十万，一百万，——我们是千千万万的群众，我们燃烧着殖民地解放的火簇，我们撞击着帝国主义国民党的丧钟，我们歌唱着斗争革命……爱！苏维埃的鲜红旗帜插遍全中国！”据此，作者意在（    ） A．肯定如火如荼进行的土地革命 B．响应“向全国进军”的命令 C．鼓舞群众投身反帝反封建斗争 D．号召“停止内战，一致抗日” 10．（情境题）下图为1987年新华社记者拍下的一张珍贵照片——深圳房地产公司经理骆锦星（举11号牌者）以525万元的价格，获得市政府拍卖的一块住宅用地的使用权。这张照片（    ） A．反映了市场在资源配置中的主导作用 B．拉开了现代企业制度改革序幕 C．释放了城市经济体制改革深化的信号 D．体现了城市企业自主权的扩大 11．公元前4000年左右，苏美尔人就开始建设复杂的灌溉系统，小麦、大麦等农作物产量大幅提高，能够养活更多的人口；美索不达米亚地区制陶工艺越来越精湛，并出现了轮制陶器，陶器的种类和用途也更加丰富，还形成了广泛的贸易网络。据此可知（    ） A．农耕产生是文明起源唯一标志 B．自然环境是文明起源的决定因素 C．生产力进步推动人类文明发展 D．世界文明因素均来源于两河流域 12．1356年，德意志纽伦堡市颁布《城市法典》，统一了商业契约、工匠行会、城市治安等规则，并规定“未经城市议会同意，领主不得向市民征收额外赋税”。该法典为德意志南部多个城市所采用。这一现象主要说明（    ） A．领主是阻碍城市发展的主要力量 B．法律成为服务封建王权的核心工具 C．德意志帝国实现实质上国家统一 D．城市自治推动了法律的区域化传播 13．有学者认为：在13世纪及此前很长时期，阿拉伯海、印度洋和中国南海形成三个有连锁关系的海上贸易圈，最西边是穆斯林聚居区，中间是印度化地区，最东边是中国的朝贡贸易区。这三个贸易圈之间的联系虽然出现很早并不断加强，但他们之间大规模的联系还不是十分紧密。该学者意在说明这一时期（    ） A．贸易因自然条件限制而难以深入 B．阿拉伯商人是区域贸易的中介 C．中国为核心的朝贡贸易成为主导 D．商品尚未实现世界性的流动 14．1792年，巴黎社区群众代表团发言人警告法兰西立法议会：“宣布我们是法兰西共和主义者是不够的，还必须使人民过得幸福，必须有面包，因为没有面包就没有法律，就没有自由，就没有共和国！”对此，立法议会认为该发言人没有代表群众的发言权，在法律上是无效的。这可以用来说明法国（    ） A．革命的资产阶级属性 B．共和观念影响有限 C．无产阶级的独立斗争 D．直接民主存在弊端 15．（新考法）据下表可知，印度（    ） 时间 印度本土纺织品的比例 外国输入纺织品的比例（英国为主） 机器纺织品 手工纺织品 1916～1917年 35．1% 16．3% 48．6% 1921～1922年 44．8% 27．2% 28．0% A．实现经济自主的努力 B．摧毁了英国殖民体系 C．推动国家工业化进程 D．维护了传统工业结构 16．1947年杜鲁门主义提出后，美国国内围绕该政策爆发激烈争论：反对者批评其违背美国立国精神、易使美国走向军国主义与帝国扩张；政府与支持者则渲染“自由危机”，塑造美国“自由捍卫者”“自由世界领袖”的形象。这一争论本质上反映了（   ） A．战后美国国家身份与地位的重构 B．美国国内阶级矛盾空前激化 C．孤立主义与全球主义的政策游移 D．美苏冷战格局已经正式形成 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  “建设是革命的惟一目的”“发展实业，乃振兴中华之本”“不用机器必不能发达”。 “中国实业之开发应分两路进行：（一）个人企业，（二）国家经营是也”，“凡夫事务之可以委诸个人，或其较国家经营为适宜者，应任个人为之，由国家奖励，而以法律保护之”，“至其不能委诸个人及有独占性质者，应由国家经营”。 “交通为实业之母，铁路又为交通之母”，“苟无铁道，转运无术，而工商皆废，复何实业之可图？” “凡是我们中国应兴事业，我们无资本，即借外国资本；我们无人才，即用外国人才；我们方法不好，即用外国方法。” ——摘录自孙中山《实业计划》（物质建设）1921年中文版第1版 材料二  抗战时期，毛泽东认识到中日军力差距源于中国工业弱小，强调建立强大工业体系是摆脱挨打局面的关键。他指出，“没有独立、自由、民主和统一，不可能建立真正大规模的工业，没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家的富强。”“为了发展工业，必须首先解决土地问题”，从而为工业发展提供充足的劳动力，建立新的经济制度。毛泽东还将工业化与革命成败紧密相连，认为缺乏机器支撑的革命难以胜利，“新民主主义社会的基础是机器，不是手工”。新中国成立后，毛泽东借鉴苏联经验，确立优先发展重工业战略，实施“一五”计划，开始了有计划的社会主义工业化建设；1956年《论十大关系》的发表，开始探索适合中国国情的社会主义建设道路。 ——摘编自景维民、裴伟东《中国近现代经济治理思想的镜鉴分析》 （1）根据材料一，概括孙中山实业建设的基本主张，并结合所学知识，对其基本主张进行简要评价。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与孙中山相比，毛泽东工业化思想的不同之处，说明毛泽东工业化思想的意义。（14分） 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料  16世纪以前，商业化制造的精致玩具往往是宫廷贵族和富人精英的专属，作为一种非生存必需品，玩具长期以来并未被视为童年基本需求的一部分。18世纪下半叶至19世纪，随着工业化带来的资本积累和批量生产的能力，消费社会在资本主义国家形成，生产商、零售商和广告商一旦发现那些经济实力正在增长的群体，便积极引导其改变并增加消费模式，儿童便是目标群体之一。与此同时，随着启蒙思想的传播，中产阶级父母认识到只有那些自幼接受最好教育、勤奋学习并掌握最有用的技能知识的人才能获得良好的职业前景，进而将玩具视为理想的育儿工具。 18世纪后，西欧形成了新的玩具生产中心并出现了专门的玩具商店。到19世纪70年代末，英国有成千上万人受雇制造摇摆木马、玩偶和其他玩具。在法国，到1889年，仅巴黎就有400家专营玩具的商店，比1830年增长了5倍。19世纪末还出现了廉价玩具商店。在圣诞节商业化过程中，玩具被打造为理想的“节日礼物”，成为强化亲密家庭情感的符号商品。与此同时，一些企业成功实现了股份制转型，并通过注册商标、广告宣传等投入，增强了市场竞争力，确立了西欧在世界玩具贸易中的主导地位。 ——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》 （1）依据材料并结合所学知识，分析推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因。（4分） （2）依据材料，概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势并结合所学知识分析其影响。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料  清末新政时期，清政府颁布了一系列章程： 1901年，下令将各省书院改为学堂，各省城设大学堂，各府厅直隶州设中学堂，各州县设小学堂。 1903年，颁布《奏定学堂章程》，规定“立学宗旨，无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基”。 1904年，颁布《奏定商会章程》，允许商人设立商会，“联商情，开商智，扩商权”。 1905年，宣布“自丙午科为始，所有乡会试一律停止”，正式废除科举制度。 1906年，学部正式公布教育宗旨：“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”。 1908年，颁布《城镇乡地方自治章程》，规定城镇乡设立自治公所，选举议事会议员。 ——据清末新政相关章程整理 综合材料信息，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）（10分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  唐朝《唐律疏议》对“中华”一词的解释为：“中华者，中国也。亲被王教，自属中国，衣冠威仪，习俗孝悌，居身礼义，故谓之中华。”中华即中国，一方面它意味着儒家教化，另一方面也意味着天朝王化，凡天子权柄所及之处，皆为中华。晚清西太后与八国联军妥协媾和之后所说的“量中华之物力，结与国之欢心”即为此义。主张保皇立宪的梁启超，1902年发表《论中国学术思想变迁之大势》，也是以“中华”一词指代包含各族的全中国。值得注意的是，此时“中华”的用法已开始突破传统的“中心”意涵，向涵盖清帝国疆域内所有民族的“大民族”概念延伸。 ——摘编自何卓恩、饶翠《晚清中华民族共同体意识建构的双重背景和三种形态》 材料二  1931年，在中华苏维埃第一次全国代表大会上通过的《关于中国境内少数民族问题的决议案》中指出“中国境内有不少的少数民族”，如像“蒙古人、西藏人，四川、云南、贵州、广西等处各种苗黎等民族，新疆、甘肃等省的回族等”，并提出“民族平等”，帮助“少数民族发展生产力”“培养民族干部”等政策。红军长征时期，中国共产党人逐渐摆脱了早期受苏联影响下的“教条主义”束缚，尤其在遵义会议后，中国共产党的民族理论与实践开始逐步贴近中国的实际情况。抗日战争时期“中华民族”一词逐渐在中国共产党的各类文献中成为习惯性的固定用语，其内涵也逐渐演变为表达国内各民族一体化的整体性概念。 ——摘编自闫曼悦、朱合理《新民主主义革命时期中国共产党的中华民族观及其知识化》 （1）根据材料一，概括唐朝至晚清“中华”一词内涵的演变。（4分） （2）综合两则材料，指出中国共产党在新民主主义革命时期对“中华民族”认识的突破，并结合所学分析其意义。（8分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考考前最后一卷（广西卷02） 历史·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．距今5000余年的牛河梁红山文化遗址是中国最早敬天法祖圣地，夏都二里头遗址发现大量圆形、方形祭天礼地祭坛和宗庙祭祀遗存，《周礼》祭天祭祖同重，《明史》“敬天法祖，无二道也”。这表明中华文化（    ） A．矢志不渝的天命观 B．溯古至今的人文性 C．道法自然的唯物论 D．生生不息的连续性 【答案】D 【解析】从5000余年前的红山文化，到夏都二里头，再到《周礼》，直至《明史》“敬天法祖，无二道也”，中华文化中“敬天法祖”的传统一脉相承，体现了中华文化的连续性，D项正确；材料强调的是“敬天法祖”传统的延续，而非单一天命观，排除A项；材料核心是祭祀传统的延续，而非广义的人文精神，排除B项；材料没有涉及“道法自然”或唯物论的相关内容，也没有探讨世界的本质是物质还是意识，排除C项。 2．（新考向）孔子认为“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”，孟子认为“莫非命也，顺受其正”，而荀子则认为应“制天命而用之”，儒家对天命看法的变化反映了（    ） A．儒道合流趋势增强 B．征服自然成为共识 C．生产力水平的提高 D．学派内部分歧加剧 【答案】C 【解析】孔子敬畏天命，孟子顺受其正，荀子则主张“制天命而用之”，这一演变反映了儒家对天命的认识从顺应转向利用，人的主体性与改造自然的意识不断增强。其根本原因在于生产力水平的提高，使人类改造自然的能力得以提升，为思想发展提供了现实基础，C项正确；题干中孔子、孟子、荀子均为儒家代表，未涉及任何道家思想，无法体现儒道合流，排除A项；孔子主张畏天命、孟子主张顺受其正，只有荀子提出“制天命而用之”，并非所有儒家学者都认同征服自然，排除B项；孔子、孟子、荀子的天命观是儒家思想在不同阶段的继承与发展，并非对立的分歧，排除D项。 3．北魏孝文帝诏群臣曰：“今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。”这一诏令（    ） A．保留了鲜卑民族的语言传统 B．促进了北方民族的交融发展 C．提升了汉族官员的政治地位 D．消除了北方地区的民族隔阂 【答案】B 【解析】孝文帝推行说汉语的汉化政策，打破了鲜卑族与汉族的语言壁垒，便利了民族间的交流，推动了北方民族的交融，B项正确；诏令明确要求“断诸北语，一从正音”，即禁用鲜卑语、改用汉语，并非保留鲜卑语传统，排除A项；诏令仅涉及语言使用，未涉及官员地位的相关内容，无法体现对汉族官员政治地位的提升，排除C项；民族隔阂只能缓解，无法彻底消除，排除D项。 4．（改编题）北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明（    ） A．传统体制尚有影响 B．行政机构没有实权 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 【答案】A 【解析】根据材料及所学可知，隋唐三省制下，三省分掌决策、审议、执行权，北宋前期虽设“中书门下”为最高行政机构，三省职权被大幅削弱，但告身文书仍需三省和吏部“形式签署”，说明三省体制的传统流程和象征意义仍在延续，A项正确；据所学可知，中书门下是宋朝最高新政机构，握有实权，排除B项；北宋后期王安石变法未涉及重建三省，且题干中三省仅保留形式职能，并非“重建”，排除C项；北宋中后期存在“冗官”问题，但题干聚焦于告身文书的签署流程，未涉及官员数量变化，与题干无关，排除D项。 5．（新考法）下表为明代部分政治家阐发的观点。其观点彰显出的时代特色是（    ） 人物 主张 丘濬（1420—1495） 市肆所陈，虽商贾之事，然而风俗之奢俭、人情之华实、国用之盈缩，皆由于斯焉 张居正（1525—1582） 商不得通有无以利农，则农病；农不得力本业以资商，则商病。故商农之势，常若权衡 汪道昆（1525—1593） 日中为市，肇自神农，盖与耒耜并兴，交相重矣 A．工商皆本思想逐渐流行 B．重本抑末思想根深蒂固 C．商业社会功用得到肯定 D．政府经济职能不断扩展 【答案】C 【解析】三人的观点共同之处在于突破了传统的重农抑商偏见，充分肯定了商业在社会风俗、国用之盈缩、农商平衡中的重要作用，即商业的社会功用得到了肯定，C项正确；三位政治家虽肯定商业，但并未从根本上否定农业为本，且当时主流仍是重农抑商，称“逐渐流行”尚早，其核心特色在于对商业社会功用的肯定，排除A项；三人观点均打破了传统的“抑末”观念，如张居正提出“商农之势，常若权衡”，显然不属于重本抑末，排除B项；材料中是政治家对经济的看法，并未涉及政府实际职能的扩大，排除D项。 6．1830-1895年，关于“英雄”的论述出现85次，除传统意义上的英雄，还涉及诸多外国英雄。1896-1911年，“英雄”一词使用达2390次，国人奋力召唤多重面相的“英雄”：召唤“过渡时代之英雄”以引领现代国家转型，召唤“中华民族之英雄”以形塑民族认同，召唤“芸芸平等之英雄”以为国家建设之基石。“英雄”的高频亮相反映了（    ） A．民族危机和变革意识强烈 B．民主革命成为社会共识 C．各界近代化目标趋向一致 D．经济发展推动思想解放 【答案】A 【解析】1896—1911年，甲午中日战争后民族危机空前严重，“英雄”一词高频出现，国人召唤“过渡时代之英雄”挽救危亡、“中华民族之英雄”塑造民族认同、“芸芸平等之英雄”建设国家，反映出强烈的民族危机意识和变革图强的愿望，A项正确；材料中“英雄”的多元内涵（救亡、民族认同、国家建设）并未体现“民主革命成为社会共识”，当时维新改良、立宪等主张仍有广泛影响，民主革命尚未成为主流共识，排除B项； 近代中国各界（如改良派、革命派、立宪派）的近代化目标存在显著差异，并非“趋向一致”，排除C项； 材料中“英雄”的高频出现是民族危机与社会变革的产物，题干未体现“经济发展推动思想解放”的相关信息，排除D项。 7．（情境题）如图为1911年11月2日《神州日报》刊登的一幅漫画。该漫画揭示了当时（    ） A．社会性质的转变 B．政权鼎革的态势 C．民族独立的实现 D．共和政体的建立 【答案】B 【解析】漫画附有文字“努力！努力！！竟此一篑之功”、“独立”、“共”、“和”，结合所学知识，1911年10月武昌起义爆发，11月时多地响应起义清王朝统治土崩瓦解，漫画刊登于1911年11月2日的《神州日报》，正反映了当时清朝统治摇摇欲坠、新政权逐步兴起的政权鼎革态势，B项正确；中国半殖民地半封建的社会性质直到新中国成立才发生转变，排除A项；1911年时中国仍处于帝国主义侵略之下，民族独立并未实现，排除C项；共和政体是在1912年中华民国成立后才建立的，与题干时间不符，排除D项。 8．在上海创办的《北华捷报》，素有英国在华侨民舆论喉舌之称。在辛亥革命后曾称孙中山为“著名的革命领导者”、“无私的革命领袖”，而在1924年发文指责孙中山是“莫斯科的中国代理人”。这一态度转变的主因是（    ） A．国民革命威胁列强利益 B．革命势力扩展至长江流域 C．革命屡遭挫败趋于激进 D．局势动荡影响了媒体立场 【答案】A 【解析】1924年国民党一大召开，孙中山正式确立联俄、联共、扶助农工三大政策，国民革命运动兴起，革命明确提出反帝诉求，直接触及英国等列强在华侵略利益，列强操控舆论转变评价，是态度变化的主要原因，A项正确；革命势力扩展至长江流域发生在1926至1927年北伐战争期间，时间晚于1924年，排除B项；1924年革命力量实现联合重组，革命发展进入新阶段，国内革命力量不断壮大，不存在革命连续受挫的情况，排除C项；该媒体为英国在华喉舌，立场始终服务于英国侵华利益，排除D项。 9．1934年1月，《红色中华》特刊载：“我们是万，十万，一百万，——我们是千千万万的群众，我们燃烧着殖民地解放的火簇，我们撞击着帝国主义国民党的丧钟，我们歌唱着斗争革命……爱！苏维埃的鲜红旗帜插遍全中国！”据此，作者意在（    ） A．肯定如火如荼进行的土地革命 B．响应“向全国进军”的命令 C．鼓舞群众投身反帝反封建斗争 D．号召“停止内战，一致抗日” 【答案】C 【解析】1934年苏区报刊《红色中华》发文号召广大群众反抗帝国主义与国民党统治，推动苏维埃革命在全国发展，文章充满革命动员色彩，意在鼓舞群众投身反帝反封建的革命斗争，C项正确；材料核心是号召群众进行反帝反封建革命斗争，并未提及土地革命的具体开展情况，排除A项；“向全国进军”是1949年解放战争时期的命令，与1934年的时间背景不符，排除B项；“停止内战，一致抗日”的号召是在1935年华北事变后才逐步提出的，排除D项。 10．（情境题）下图为1987年新华社记者拍下的一张珍贵照片——深圳房地产公司经理骆锦星（举11号牌者）以525万元的价格，获得市政府拍卖的一块住宅用地的使用权。这张照片（    ） A．反映了市场在资源配置中的主导作用 B．拉开了现代企业制度改革序幕 C．释放了城市经济体制改革深化的信号 D．体现了城市企业自主权的扩大 【答案】C 【解析】1987年深圳通过拍卖方式出让土地使用权，突破了传统计划经济下土地无偿划拨的模式，是城市经济体制改革向纵深推进的重要探索，释放了城市经济体制改革深化的信号，C项正确；1987年我国仍处于计划经济向市场经济转型的初期，市场在资源配置中尚未发挥主导作用，排除A项；现代企业制度改革的序幕拉开于1993年《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》颁布后，排除B项；材料反映的是土地使用权市场化改革，与城市企业经营自主权的扩大无直接关联，排除D项。 11．公元前4000年左右，苏美尔人就开始建设复杂的灌溉系统，小麦、大麦等农作物产量大幅提高，能够养活更多的人口；美索不达米亚地区制陶工艺越来越精湛，并出现了轮制陶器，陶器的种类和用途也更加丰富，还形成了广泛的贸易网络。据此可知（    ） A．农耕产生是文明起源唯一标志 B．自然环境是文明起源的决定因素 C．生产力进步推动人类文明发展 D．世界文明因素均来源于两河流域 【答案】C 【解析】根据材料可知，苏美尔人建设灌溉系统提高了农作物产量，制陶工艺进步（出现轮制陶器）和贸易网络发展，这些都是生产力进步的表现，推动了人口增长和社会复杂化，从而促进人类文明发展，C项正确；材料体现农耕发展推动文明进步，但农耕的产生并非文明起源的唯一标志，城市、文字、阶级等也是重要标志，排除A项；材料提到的灌溉系统与自然环境有关，但自然环境只是重要条件而非决定因素，排除B项；材料仅体现两河流域的文明发展，世界文明具有多元起源的特点，并非均来源于两河流域，排除D项。 12．1356年，德意志纽伦堡市颁布《城市法典》，统一了商业契约、工匠行会、城市治安等规则，并规定“未经城市议会同意，领主不得向市民征收额外赋税”。该法典为德意志南部多个城市所采用。这一现象主要说明（    ） A．领主是阻碍城市发展的主要力量 B．法律成为服务封建王权的核心工具 C．德意志帝国实现实质上国家统一 D．城市自治推动了法律的区域化传播 【答案】D 【解析】《城市法典》由城市议会主导制定，体现了城市自治的成果；“在德意志南部多个城市被沿用”直接说明该法律突破了单一城市的范围，实现了区域化传播，D项正确；材料仅体现《城市法典》限制领主征税，未表明领主是阻碍城市发展的“主要力量”，排除A项；《城市法典》是城市自治的产物，目的是维护市民权益，并非服务封建王权，排除B项；1356年德意志仍处于分裂状态，并未实现实质上的国家统一，排除C项。 13．有学者认为：在13世纪及此前很长时期，阿拉伯海、印度洋和中国南海形成三个有连锁关系的海上贸易圈，最西边是穆斯林聚居区，中间是印度化地区，最东边是中国的朝贡贸易区。这三个贸易圈之间的联系虽然出现很早并不断加强，但他们之间大规模的联系还不是十分紧密。该学者意在说明这一时期（    ） A．贸易因自然条件限制而难以深入 B．阿拉伯商人是区域贸易的中介 C．中国为核心的朝贡贸易成为主导 D．商品尚未实现世界性的流动 【答案】D 【解析】13世纪及此前，虽存在阿拉伯海、印度洋、中国南海三个有连锁关系的海上贸易圈，且联系不断加强，但大规模联系仍不紧密，这意味着不同贸易圈之间的商品流通尚未达到广泛、大规模的程度，商品尚未实现世界性的流动，D项正确；材料中学者并未提及自然条件对贸易的限制，其核心观点是三大贸易圈大规模联系不紧密，并非贸易受自然条件阻碍无法深入，排除A项；材料仅指出阿拉伯海贸易圈最西边是穆斯林聚居区，并未明确说明阿拉伯商人在三大贸易圈中充当区域贸易中介，排除B项；材料仅提及存在中国的朝贡贸易区，并未阐述朝贡贸易在三大贸易圈中占据主导地位，也未体现中国是贸易核心，排除C项。 14．1792年，巴黎社区群众代表团发言人警告法兰西立法议会：“宣布我们是法兰西共和主义者是不够的，还必须使人民过得幸福，必须有面包，因为没有面包就没有法律，就没有自由，就没有共和国！”对此，立法议会认为该发言人没有代表群众的发言权，在法律上是无效的。这可以用来说明法国（    ） A．革命的资产阶级属性 B．共和观念影响有限 C．无产阶级的独立斗争 D．直接民主存在弊端 【答案】A 【解析】巴黎社区群众代表团发言人核心诉求是保障人民的基本生存（有面包），认为民生是法律、自由、共和国的基础，而立法议会却否定其发言权，无视底层民众的生存诉求。这反映出法国大革命的主导力量（资产阶级），其核心是维护资产阶级利益，并未真正兼顾底层民众的利益，鲜明体现了法国革命的资产阶级属性，A项正确；1792年法国已宣布建立共和国，共和观念已在社会中产生一定影响，材料中群众代表团也以“共和国”为诉求，说明共和观念并非影响有限，排除B项；材料中的群众代表团未明确体现无产阶级的阶级属性，仅为底层民众表达生存诉求，不能说明无产阶级开展独立斗争，排除C项；材料重点是立法议会对民众民生诉求的漠视，并非强调直接民主的运行弊端，与材料主旨不符，排除D项。 15．（新考法）据下表可知，印度（    ） 时间 印度本土纺织品的比例 外国输入纺织品的比例（英国为主） 机器纺织品 手工纺织品 1916～1917年 35．1% 16．3% 48．6% 1921～1922年 44．8% 27．2% 28．0% A．实现经济自主的努力 B．摧毁了英国殖民体系 C．推动国家工业化进程 D．维护了传统工业结构 【答案】A 【解析】1916~1917年到1921~1922年，印度本土纺织品（机器+手工）的占比从51．4%上升到72．0%，外国输入纺织品的占比从48．6%下降到28．0%。本土机器纺织品和手工纺织品的占比均有明显提升，反映出印度在努力减少对外国商品的依赖，发展本国纺织业，这是印度实现经济自主的努力的体现，A项正确；英国殖民体系的摧毁是在二战后，与题干时间不符，排除B项；材料仅体现了纺织业的变化，无法说明印度整体的“国家工业化进程”，排除C项；机器纺织品占比提升，说明印度的工业结构在向近代化转变，并非维护传统工业结构，排除D项。 16．1947年杜鲁门主义提出后，美国国内围绕该政策爆发激烈争论：反对者批评其违背美国立国精神、易使美国走向军国主义与帝国扩张；政府与支持者则渲染“自由危机”，塑造美国“自由捍卫者”“自由世界领袖”的形象。这一争论本质上反映了（   ） A．战后美国国家身份与地位的重构 B．美国国内阶级矛盾空前激化 C．孤立主义与全球主义的政策游移 D．美苏冷战格局已经正式形成 【答案】A 【解析】材料核心是围绕杜鲁门主义的争论，实质是战后美国对自身国际角色、国家身份与外交方向的重新定位，A项正确；材料是外交与政治理念之争，非阶级矛盾，排除B项；材料反映了美国国内不同学者的主张，但不能得出是美国外交政策摇摆，排除C项；冷战格局正式形成的标志是1955年华沙条约组织的建立，1947年杜鲁门主义只是冷战开始的标志，排除D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  “建设是革命的惟一目的”“发展实业，乃振兴中华之本”“不用机器必不能发达”。 “中国实业之开发应分两路进行：（一）个人企业，（二）国家经营是也”，“凡夫事务之可以委诸个人，或其较国家经营为适宜者，应任个人为之，由国家奖励，而以法律保护之”，“至其不能委诸个人及有独占性质者，应由国家经营”。 “交通为实业之母，铁路又为交通之母”，“苟无铁道，转运无术，而工商皆废，复何实业之可图？” “凡是我们中国应兴事业，我们无资本，即借外国资本；我们无人才，即用外国人才；我们方法不好，即用外国方法。” ——摘录自孙中山《实业计划》（物质建设）1921年中文版第1版 材料二  抗战时期，毛泽东认识到中日军力差距源于中国工业弱小，强调建立强大工业体系是摆脱挨打局面的关键。他指出，“没有独立、自由、民主和统一，不可能建立真正大规模的工业，没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家的富强。”“为了发展工业，必须首先解决土地问题”，从而为工业发展提供充足的劳动力，建立新的经济制度。毛泽东还将工业化与革命成败紧密相连，认为缺乏机器支撑的革命难以胜利，“新民主主义社会的基础是机器，不是手工”。新中国成立后，毛泽东借鉴苏联经验，确立优先发展重工业战略，实施“一五”计划，开始了有计划的社会主义工业化建设；1956年《论十大关系》的发表，开始探索适合中国国情的社会主义建设道路。 ——摘编自景维民、裴伟东《中国近现代经济治理思想的镜鉴分析》 （1）根据材料一，概括孙中山实业建设的基本主张，并结合所学知识，对其基本主张进行简要评价。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与孙中山相比，毛泽东工业化思想的不同之处，说明毛泽东工业化思想的意义。（14分） 【答案】 （1）基本主张：实业救国，振兴中华；走国家经营与个人私营相结合的实业之路；重视交通建设，尤其是铁路建设；引进外国的资金、技术和人才。（每点1分，任意答出2点可得2分） 评价：进步性：具有振兴中华的爱国主义情怀；顺应了工业化的时代潮流；借鉴西方文明的成果。（每点1分，任意答出2点可得2分） 局限性：对帝国主义本质认识不足，对列强抱有幻想；该主张脱离国情，无法真正实施；本质上是资本主义工业化。（每点1分，任意答出2点可得2分） （2）新变化：以革命成功、民族独立为工业化根本政治前提；走符合国情的工业化之路；以土地革命、新经济制度的建立为工业化奠基；借鉴苏联优先发展重工业的道路；有计划的社会主义工业化建设；将工业化建设与中国革命、国家富强和人民福利结合起来。（每点2分，任意答出4点可得8分） 意义：丰富和发展了毛泽东思想；为新民主主义革命和建设提供了理论指导；推动新中国“一五”计划实施，由此奠定国家工业化初步基础；推动了新中国建立起独立的、比较完整的工业体系，为改革开放奠定了基础；为中国式现代化提供了宝贵经验和借鉴。（每点2分，任意答出3点可得6分） 【解析】 （1）基本主张：本小题要求概括孙中山实业建设的基本主张，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从振兴中华、实业救国、重视交通建设、引进外资等角度进行概括。 评价：本小题要求对孙中山实业建设的基本主张进行简要评价，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从爱国主义情怀、顺应时代发展潮流、借鉴西方文明成果、对列强认识不足、脱离国情、资本主义的本质等角度进行概括。 （2）新变化：本小题要求指出与孙中山相比，毛泽东工业化思想的不同之处，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从政治前提、发展路径、工业化为基础、借鉴苏联、计划经济、与国家发展和人民福祉相结合等角度进行概括。 意义：本小题要求说明毛泽东工业化思想的意义，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从丰富发展毛泽东思想、提供理论指导、推动工业化发展、推动建设完整的工业体系、为中国式现代化提供经验等角度进行概括。 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料  16世纪以前，商业化制造的精致玩具往往是宫廷贵族和富人精英的专属，作为一种非生存必需品，玩具长期以来并未被视为童年基本需求的一部分。18世纪下半叶至19世纪，随着工业化带来的资本积累和批量生产的能力，消费社会在资本主义国家形成，生产商、零售商和广告商一旦发现那些经济实力正在增长的群体，便积极引导其改变并增加消费模式，儿童便是目标群体之一。与此同时，随着启蒙思想的传播，中产阶级父母认识到只有那些自幼接受最好教育、勤奋学习并掌握最有用的技能知识的人才能获得良好的职业前景，进而将玩具视为理想的育儿工具。 18世纪后，西欧形成了新的玩具生产中心并出现了专门的玩具商店。到19世纪70年代末，英国有成千上万人受雇制造摇摆木马、玩偶和其他玩具。在法国，到1889年，仅巴黎就有400家专营玩具的商店，比1830年增长了5倍。19世纪末还出现了廉价玩具商店。在圣诞节商业化过程中，玩具被打造为理想的“节日礼物”，成为强化亲密家庭情感的符号商品。与此同时，一些企业成功实现了股份制转型，并通过注册商标、广告宣传等投入，增强了市场竞争力，确立了西欧在世界玩具贸易中的主导地位。 ——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》 （1）依据材料并结合所学知识，分析推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因。（4分） （2）依据材料，概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势并结合所学知识分析其影响。（6分） 【答案】 （1）原因：工业革命的推动；消费社会的形成；启蒙思想的传播及教育理念的变化；商业运营模式的变化。（每点2分，任意答出2点可得4分） （2）趋势：产品的大众化；玩具消费兼具教育工具和情感商品功能。（任意答出1点可得2分） 影响：推动玩具产业的发展和对外贸易发展；改善儿童成长环境，有利于儿童健康成长；强化亲密家庭情感。（每点2分，任意答出2点可得4分） 【解析】 （1）原因：本小题要求概括推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从工业革命、消费社会形成、思想与教育理念、商业运营模式等角度进行概括。 （2）趋势：本小问要求概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势，需要根据材料，通过分角度、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从受众范围、功能属性、商业形态等角度进行概括。 影响：本小问要求分析近代欧洲儿童玩具消费发展趋势的影响，需要根据材料，通过分层面、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济、社会、儿童成长、文化等角度进行概括。 19．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料  清末新政时期，清政府颁布了一系列章程： 1901年，下令将各省书院改为学堂，各省城设大学堂，各府厅直隶州设中学堂，各州县设小学堂。 1903年，颁布《奏定学堂章程》，规定“立学宗旨，无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基”。 1904年，颁布《奏定商会章程》，允许商人设立商会，“联商情，开商智，扩商权”。 1905年，宣布“自丙午科为始，所有乡会试一律停止”，正式废除科举制度。 1906年，学部正式公布教育宗旨：“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”。 1908年，颁布《城镇乡地方自治章程》，规定城镇乡设立自治公所，选举议事会议员。 ——据清末新政相关章程整理 综合材料信息，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）（10分） 【答案】 标题：清末新政的制度革新与时代局限（2分） 1901至1908年，清政府在内外交困下推行新政，试图通过制度革新挽救统治，这是中国近代化的重要尝试，却因封建桎梏难逃失败。新政在多领域开启近代化路径：教育上废除科举，建立新式学堂体系；经济上允许设立商会，助力民族资本主义发展；政治上推行地方自治，探索近代民主治理。这些举措顺应时代潮流，客观推动社会转型。（4分）但新政本质是维护封建统治的自救，存在明显局限：教育坚守“忠君尊孔”，新式教育沦为统治工具；地方自治受官僚操控，民主流于形式；商业仍受封建压榨。加之经费负担转嫁民众，激化社会矛盾。（3分） 综上，清末新政的革新虽有进步意义，但因未突破专制本质而失败，印证了脱离时代潮流、违背民众利益的改革难以成功，也为近代中国制度建设提供了深刻教训。（1分） 【解析】 标题：根据材料“清末新政时期，清政府颁布了一系列章程”“下令将各省书院改为学堂，各省城设大学堂，各府厅直隶州设中学堂，各州县设小学堂”“颁布《奏定商会章程》，允许商人设立商会”“正式废除科举制度”“颁布《城镇乡地方自治章程》，规定城镇乡设立自治公所，选举议事会议员”这些内容体现出了清末新政的革新，而根据材料“立学宗旨，无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基”“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”可以看出清末新政的时代局限，由此可以提出标题：清末新政的制度革新与时代局限。 论证过程，结合立论角度，从清末新政的背景、革新举措的意义进行分析，1901至1908年，清政府在内外交困下推行新政，试图通过制度革新挽救统治，这是中国近代化的重要尝试，却因封建桎梏难逃失败。新政在多领域开启近代化路径：教育上废除科举，建立新式学堂体系；经济上允许设立商会，助力民族资本主义发展；政治上推行地方自治，探索近代民主治理。这些举措顺应时代潮流，客观推动社会转型。然后分析清末新政的局限性，如教育宗旨强调尊君思想、商业受到压榨、地方自治流于形式等：但新政本质是维护封建统治的自救，存在明显局限：教育坚守“忠君尊孔”，新式教育沦为统治工具；地方自治受官僚操控，民主流于形式；商业仍受封建压榨。加之经费负担转嫁民众，激化社会矛盾。最后进行总结，得出：清末新政的革新虽有进步意义，但因未突破专制本质而失败，印证了脱离时代潮流、违背民众利益的改革难以成功，也为近代中国制度建设提供了深刻教训。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  唐朝《唐律疏议》对“中华”一词的解释为：“中华者，中国也。亲被王教，自属中国，衣冠威仪，习俗孝悌，居身礼义，故谓之中华。”中华即中国，一方面它意味着儒家教化，另一方面也意味着天朝王化，凡天子权柄所及之处，皆为中华。晚清西太后与八国联军妥协媾和之后所说的“量中华之物力，结与国之欢心”即为此义。主张保皇立宪的梁启超，1902年发表《论中国学术思想变迁之大势》，也是以“中华”一词指代包含各族的全中国。值得注意的是，此时“中华”的用法已开始突破传统的“中心”意涵，向涵盖清帝国疆域内所有民族的“大民族”概念延伸。 ——摘编自何卓恩、饶翠《晚清中华民族共同体意识建构的双重背景和三种形态》 材料二  1931年，在中华苏维埃第一次全国代表大会上通过的《关于中国境内少数民族问题的决议案》中指出“中国境内有不少的少数民族”，如像“蒙古人、西藏人，四川、云南、贵州、广西等处各种苗黎等民族，新疆、甘肃等省的回族等”，并提出“民族平等”，帮助“少数民族发展生产力”“培养民族干部”等政策。红军长征时期，中国共产党人逐渐摆脱了早期受苏联影响下的“教条主义”束缚，尤其在遵义会议后，中国共产党的民族理论与实践开始逐步贴近中国的实际情况。抗日战争时期“中华民族”一词逐渐在中国共产党的各类文献中成为习惯性的固定用语，其内涵也逐渐演变为表达国内各民族一体化的整体性概念。 ——摘编自闫曼悦、朱合理《新民主主义革命时期中国共产党的中华民族观及其知识化》 （1）根据材料一，概括唐朝至晚清“中华”一词内涵的演变。（4分） （2）综合两则材料，指出中国共产党在新民主主义革命时期对“中华民族”认识的突破，并结合所学分析其意义。（8分） 【答案】 （1）内涵演变：唐代“中华”强调儒家教化与王化统治；晚清时期“中华”逐渐指代包含各族的全中国，并与“大清国”交替使用；具有从文化概念向政治疆域概念演变的趋势。（每点2分，任意答出2点可得4分） （2）认识突破：摆脱了传统“中华”观念中以汉族或儒家文化为中心的限制；明确承认多民族存在与民族平等，超越传统的“华夷之辨”；将“中华民族”确立为涵盖国内各民族的一体化整体性概念，强化了各民族共同归属的认同。（每点2分，任意答出2点可得4分）意义：促进了各民族的团结与联合，为抗日战争及新民主主义革命的胜利奠定了群众基础；推动了马克思主义民族理论的中国化，为新中国成立后民族政策的制定提供了实践经验与理论准备；增强了中华民族的整体认同，提升了国家凝聚力，为现代中华民族共同体意识的形成奠定了重要基础。（每点2分，任意答出2点可得4分） 【解析】（1）演变：本小问要求概括唐朝至晚清“中华”一词内涵的演变。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的概括。根据材料，可以从儒家教化与王化统治、适用范围、文化概念向政治疆域概念转变。 （2）突破：本小问要求指出中国共产党在新民主主义革命时期对“中华民族”认识的突破。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的概括。根据材料，可以从摆脱儒家文化为中心的限制、承认民族平等、强化民族认同等角度分析。意义：本小问要求分析中国共产党在新民主主义革命时期对“中华民族”认识的突破的意义。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的概括。根据材料，可以从取得战争胜利的群众基础、马克思主义中国化、治理经验、国家凝聚力、中华民族共同体意识等角度分析。 12 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $2026年高考考前最后一卷（广西卷02) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 ■ 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【]【/] ■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 7[AJ][B][G][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][G[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][G][D] I4[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 1O[A][B][G][D] I5[A][B][C][D] 16[AJ[B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. (20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(10分) 19.(10分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026年高考考前最后一卷（广西卷02) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(10分) 19.(10分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！