第4单元 声音的奥秘 素养测评-2025-2026学年三年级下册科学苏教版

第4单元 声音的奥秘 素养测评卷 一、 选择题。（每题2分，共40分） 1. 广场舞音乐一响，附近的人都能听到，说明声音的传播方向是（　　）。 A. 从上到下 B. 从左到右 C. 四面八方 2. 敲鼓时，鼓发出声音是因为（　　）。 A. 鼓槌振动 B. 鼓面振动 C. 相互碰撞 3. 刮风时，我们听到的风声是由（　　）振动产生的。 A. 固体 B. 液体 C. 气体 4. 钹发声的时候，用手按住钹面，就听不到声音，这是因为手（　　）。 A. 挡住了声音的传播 B. 使钹面停止了振动 C. 使钹面跟空气隔开了 5. 下列动物发声方式与麻雀一样的是（　　）。 6. 一名同学轻敲桌子，另一名同学（　　）的效果最好。 A. 站着听 B. 坐着听 C. 耳朵贴着桌面听 7. 林林趴在桌上，能听到同桌写字的声音，坐直了也能听到，是因为（　　）。 A. 声音不能在固体中传播 B. 声音能在固体和气体中传播 C. 声音只能在空气中传播 8. 明明将正在发声的防水闹钟放入水中，发现（　　）。 A. 闹钟仍在发声 B. 闹钟声音立即停止 C. 闹钟声音逐渐停止 9. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中钟声是通过（　　）传到诗人耳中的。 A. 空气 B. 水 C. 船舱 10. “伏罂而听”典故中，士兵通过埋在地下的陶器听到远处敌军动静，主要利用（　　）传声。 A. 空气 B. 固体 C. 液体 11. 用力弹拨钢尺时，声音变强，是因为钢尺振动的（　　）增大了。 A. 频率 B. 幅度 C. 速度 12. 下列做法可以改变声音高低的是（　　）。 A. 老师用扩音器讲课 B. 依次敲击装有不同高度的水的瓶子 C. 用大小不同的力敲击同一个音叉 13. 吹吸管时剪短吸管，声音变高，是因为振动部分的空气柱（　　）。 A. 变长 B. 变短 C. 振幅变大 14. 用不同的力去弹拨同一根琴弦，下列说法正确的是（　　）。 A. 用力大，琴弦发出的声音高 B. 用力大，琴弦发出的声音强 C. 用力大，琴弦发出的声音弱 15. 使用“土电话”时，要将棉线（　　）才能使听到的效果更好。 A. 拉直 B. 弯曲 C. 缠绕 16. 下列声现象中能说明声音产生的原因的是（　　）。 A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一部分后，铃声变小 B. 将正在发声的音叉接触平静的水面，会在水面上激起水花 C. 站在河岸上大声说话，会吓跑河里的游鱼 17. 下列关于声音的描述，正确的是（　　）。 A. 云云声带受损，无法振动，但是她仍能发声 B. 蝙蝠用嘴发出超声波，人耳听不见，所以蝙蝠发声时没有振动 C. 蜜蜂飞过时，我们常听见“嗡嗡嗡”的声音，这是蜜蜂翅膀振动发出的声音 18. 广场舞音乐声对周边居民来说是噪声，合理的治理措施是（　　）。 A. 禁止使用音响 B. 规定活动时间与音量 C. 所有居民戴耳塞 19. 下列环境中，声音最可能达到90分贝的是（　　）。 A. 图书馆 B. 教室 C. 装修工地 20. 耳朵是我们的听觉器官，下列有利于保护我们的听力的是（　　）。 A. 长时间戴耳机听音乐 B. 不随便挖耳朵 C. 置身嘈杂环境中 二、 填空题。（每空2分，共28分） 1. 声音是由物体 　 　产生的，振动停止，声音 　 　。 2. 哺乳动物一般靠 　 　的振动发声；一些昆虫通过 　 　的摩擦或鼓膜的振动发声；鸟类的发声器官是 　 　；蛇通过发射 　 　而发出咝咝声。 3. 声音不能在 　 　中传播。我们听到的雷声是通过 　 　传播到我们耳朵里的。操场上各处都能听到铃声，说明声音向 　 　传播。 4. 小民用7个水量不同的杯子演奏《闪烁的小星星》，水位从低到高排列时，声音高低的变化趋势是 　 　。若想奏出更高音，需 　 　（填“增加”或“减少”）杯中的水。 5. 凡是干扰人正常学习、工作和生活的声音统称为 　 　，它和 　 　、 　 　一样，被列为主要的环境污染因素。 三、 判断题。（每题2分，共10分） 1. 不是所有的物体发声时都会振动。 （　　） 2. 用棉签伸入耳道掏耳朵是保护听力的好方法。 （　　） 3. 用力吹试管口时泡沫屑跳动得更高，说明声音变高。 （　　） 4. 所有乐器都是通过空气振动发声的。 （　　） 5. 在月球上，航天员可以通过无线电对话是因为真空能传声。 （　　） 四、 连线题。（4分） 将左列现象与右列科学原理连线。 五、 实验探究题。（共13分） 某班同学在“探究声音的特性”的实验中，数据记录如下。 实验方法 声音特性变化 尺子振动特点 ① 钢尺伸出8 cm， 轻轻弹拨 强弱： 　　， 高低： 　　. 频率： 　　， 幅度： 　　： ② 钢尺伸出8 cm， 用力弹拨 强弱： 　　， 高低： 　　. 频率： 　　， 幅度： 　　. ③ 钢尺伸出14 cm， 轻轻弹拨 强弱： 　　， 高低： 　　. 频率： 　　， 幅度： 　　. ④ 钢尺伸出14 cm， 用力弹拨 强弱： 　　， 高低： 　　. 频率： 　　， 幅度： 　　. 1. 做这个实验的注意点是（　 　）。（1分） A. 拨动尺子时，要用手压住尺子，避免尺子与桌子撞击而发出声音 B. 每次拨动尺子的力度要一样 C. 每次实验要用不同的尺子 2. 将上面表格填写完整。（4分） 3. 要想研究声音的高低变化特点，应该做实验  　 和 　 　；如果研究声音的强弱变化，应该做实验 　 和 　 　。（填序号）（4分） 4. 通过该实验，我们可以得出结论：其他条件相同，尺子伸出桌面的长度越长，振动频率越 　 　，声音越 　 　；所用的力气越大，振动幅度越 　 　，声音越 　 　。（4分） 六、 材料阅读题。（共5分） 　　座头鲸通过喉部的特殊气囊振动发声，能在海洋中传播数千千米。它们的歌声包含高低不同的音节，用于求偶和导航。但近年来，船舶噪声导致鲸群交流距离缩短60%，幼鲸常与母鲸失散。 笛子（管乐器都可）　 1. 鲸鱼发声的原理与 　 　（填乐器名）相似，都是通过 　 　振动产生声音。（2分） 2. 船舶噪声干扰鲸群属于 　　污染，可采取什么治理措施？ 　 　（填1条措施）。（2分） 3. 歌声传播数千千米说明 　　能高效传播声音。（1分） 参考答案 第4单元 声音的奥秘 素养测评卷 一、 选择题。（每题2分，共40分） 1. 广场舞音乐一响，附近的人都能听到，说明声音的传播方向是（　C　）。 A. 从上到下 B. 从左到右 C. 四面八方 2. 敲鼓时，鼓发出声音是因为（　B　）。 A. 鼓槌振动 B. 鼓面振动 C. 相互碰撞 3. 刮风时，我们听到的风声是由（　C　）振动产生的。 A. 固体 B. 液体 C. 气体 4. 钹发声的时候，用手按住钹面，就听不到声音，这是因为手（　B　）。 A. 挡住了声音的传播 B. 使钹面停止了振动 C. 使钹面跟空气隔开了 5. 下列动物发声方式与麻雀一样的是（　B　）。 6. 一名同学轻敲桌子，另一名同学（　C　）的效果最好。 A. 站着听 B. 坐着听 C. 耳朵贴着桌面听 7. 林林趴在桌上，能听到同桌写字的声音，坐直了也能听到，是因为（　B　）。 A. 声音不能在固体中传播 B. 声音能在固体和气体中传播 C. 声音只能在空气中传播 8. 明明将正在发声的防水闹钟放入水中，发现（　A　）。 A. 闹钟仍在发声 B. 闹钟声音立即停止 C. 闹钟声音逐渐停止 9. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中钟声是通过（　A　）传到诗人耳中的。 A. 空气 B. 水 C. 船舱 10. “伏罂而听”典故中，士兵通过埋在地下的陶器听到远处敌军动静，主要利用（　B　）传声。 A. 空气 B. 固体 C. 液体 11. 用力弹拨钢尺时，声音变强，是因为钢尺振动的（　B　）增大了。 A. 频率 B. 幅度 C. 速度 12. 下列做法可以改变声音高低的是（　B　）。 A. 老师用扩音器讲课 B. 依次敲击装有不同高度的水的瓶子 C. 用大小不同的力敲击同一个音叉 13. 吹吸管时剪短吸管，声音变高，是因为振动部分的空气柱（　B　）。 A. 变长 B. 变短 C. 振幅变大 14. 用不同的力去弹拨同一根琴弦，下列说法正确的是（　B　）。 A. 用力大，琴弦发出的声音高 B. 用力大，琴弦发出的声音强 C. 用力大，琴弦发出的声音弱 15. 使用“土电话”时，要将棉线（　A　）才能使听到的效果更好。 A. 拉直 B. 弯曲 C. 缠绕 16. 下列声现象中能说明声音产生的原因的是（　B　）。 A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一部分后，铃声变小 B. 将正在发声的音叉接触平静的水面，会在水面上激起水花 C. 站在河岸上大声说话，会吓跑河里的游鱼 17. 下列关于声音的描述，正确的是（　C　）。 A. 云云声带受损，无法振动，但是她仍能发声 B. 蝙蝠用嘴发出超声波，人耳听不见，所以蝙蝠发声时没有振动 C. 蜜蜂飞过时，我们常听见“嗡嗡嗡”的声音，这是蜜蜂翅膀振动发出的声音 18. 广场舞音乐声对周边居民来说是噪声，合理的治理措施是（　B　）。 A. 禁止使用音响 B. 规定活动时间与音量 C. 所有居民戴耳塞 19. 下列环境中，声音最可能达到90分贝的是（　C　）。 A. 图书馆 B. 教室 C. 装修工地 20. 耳朵是我们的听觉器官，下列有利于保护我们的听力的是（　B　）。 A. 长时间戴耳机听音乐 B. 不随便挖耳朵 C. 置身嘈杂环境中 二、 填空题。（每空2分，共28分） 1. 声音是由物体 　振动　产生的，振动停止，声音 　停止　。 2. 哺乳动物一般靠 　声带　的振动发声；一些昆虫通过 　身体　的摩擦或鼓膜的振动发声；鸟类的发声器官是 　鸣管　；蛇通过发射 　气流　而发出咝咝声。 3. 声音不能在 　真空　中传播。我们听到的雷声是通过 　空气　传播到我们耳朵里的。操场上各处都能听到铃声，说明声音向 　四面八方　传播。 4. 小民用7个水量不同的杯子演奏《闪烁的小星星》，水位从低到高排列时，声音高低的变化趋势是 　从高到低　。若想奏出更高音，需 　减少　（填“增加”或“减少”）杯中的水。 5. 凡是干扰人正常学习、工作和生活的声音统称为 　噪声　，它和 　废气　、 　废水　一样，被列为主要的环境污染因素。 三、 判断题。（每题2分，共10分） 1. 不是所有的物体发声时都会振动。 （　✕　） 2. 用棉签伸入耳道掏耳朵是保护听力的好方法。 （　✕　） 3. 用力吹试管口时泡沫屑跳动得更高，说明声音变高。 （　✕　） 4. 所有乐器都是通过空气振动发声的。 （　✕　） 5. 在月球上，航天员可以通过无线电对话是因为真空能传声。 （　✕　） 四、 连线题。（4分） 将左列现象与右列科学原理连线。 五、 实验探究题。（共13分） 某班同学在“探究声音的特性”的实验中，数据记录如下。 实验方法 声音特性变化 尺子振动特点 ① 钢尺伸出8 cm， 轻轻弹拨 强弱： 　弱　， 高低： 　高　. 频率： 　快　， 幅度： 　小　： ② 钢尺伸出8 cm， 用力弹拨 强弱： 　强　， 高低： 　高　. 频率： 　快　， 幅度： 　大　. ③ 钢尺伸出14 cm， 轻轻弹拨 强弱： 　弱　， 高低： 　低　. 频率： 　慢　， 幅度： 　小　. ④ 钢尺伸出14 cm， 用力弹拨 强弱： 　强　， 高低： 　低　. 频率： 　慢　， 幅度： 　大　. 1. 做这个实验的注意点是（　A　）。（1分） A. 拨动尺子时，要用手压住尺子，避免尺子与桌子撞击而发出声音 B. 每次拨动尺子的力度要一样 C. 每次实验要用不同的尺子 2. 将上面表格填写完整。（4分） 3. 要想研究声音的高低变化特点，应该做实验 　①　和 　③（或②　④）　；如果研究声音的强弱变化，应该做实验 　①　和 　②（或③　④）　。（填序号）（4分） 4. 通过该实验，我们可以得出结论：其他条件相同，尺子伸出桌面的长度越长，振动频率越 　慢　，声音越 　低　；所用的力气越大，振动幅度越 　大　，声音越 　强　。（4分） 六、 材料阅读题。（共5分） 　　座头鲸通过喉部的特殊气囊振动发声，能在海洋中传播数千千米。它们的歌声包含高低不同的音节，用于求偶和导航。但近年来，船舶噪声导致鲸群交流距离缩短60%，幼鲸常与母鲸失散。 笛子（管乐器都可）　 1. 鲸鱼发声的原理与 　笛子（管乐器都可）　（填乐器名）相似，都是通过 　空气　振动产生声音。（2分） 2. 船舶噪声干扰鲸群属于 　噪声　污染，可采取什么治理措施？ 　船舶限速或航道隔音等（合理即可）　（填1条措施）。（2分） 3. 歌声传播数千千米说明 　液体　能高效传播声音。（1分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $