Unit 7 A good read. Section B (3a–3c)教学设计 2025-2026学年人教版八年级英语下册
Unit 7 A good read. Section B (3a–3c)教学设计
一、教学基本信息
课题：Unit 7 Section B 3a–3c（Book Report Writing）
课型：写作课
课时：1课时学情：八年级学生，已掌握谈论书籍的基础词汇和句型，但对读书报告的结构、写作逻辑和内容要素缺乏系统了解，写作时易出现结构混乱、内容单薄的问题。
二、教学目标（新课标英语学习活动观）
（一）学习理解
- 能读懂学生范文，识别读书报告的基本结构和各部分功能；
- 掌握读书报告的核心要素：基础信息、故事情节、个人感悟、推荐理由；
- 理解《老人与海》的主题和写作背景，积累文学表达。
（二）应用实践
- 能根据范文结构，完成3b的写作提纲表格；
- 能模仿范文，运用所学词汇和句型，撰写结构完整、要素齐全的读书报告；
- 能在写作中正确使用一般过去时、现在完成时等时态，做到语言表达准确。
（三）迁移创新
- 能自主选择一本读过的小说，撰写个性化读书报告，表达个人观点和阅读感悟；
- 能对他人的读书报告进行评价，提出修改建议，提升批判性思维和写作能力；
- 培养文学阅读兴趣，乐于分享阅读经历，提升跨文化文学素养。
三、教学重难点
项目 | 内容 |
学科网（北京）股份有限公司
教学重点 |
3. 模仿范文，撰写结构完整的读书报告。 |
教学难点 |
3. 正确使用时态和句型，提升语言表达的准确性和丰富性。 |
四、教法学法
教法：范文分析法、支架式教学法、任务驱动法、合作互评法
学法：范文模仿法、提纲梳理法、合作互评法、自主写作法
五、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、情境导入：读书报告分享会 | 1. 创设情境：“Today we’ll learn how to write a great book report! Let’s look at a student’s report about The Old Man and the Sea and see how it’s organized.” 2. 提问：“What do you think a good book report should include?” 引导学生自由发言，引出读书报告主题。 | 1. 分享对读书报告的理解2. 明确本节课写作任务3. 激发写作兴趣 | 快速带入情境，激活学生已有认知，引出读书报告写作主题 |
二、范文分析：识别读书报告结构（3a） | 1. 呈现3a的学生范文，引导学生阅读并标注各部分内容； 2. 讲解读书报告的五部分结构：A. Basic information（书名、作者）B. How popular the book is（书籍受欢迎程度）E. The story of the book（故事情节）B. Lessons from the book（个人感悟）C. | 1. 阅读范文，标注各部分内容 2. 学习读书报告的结构和写作要点 | 帮助学生通过范文分析，掌握读书报告的结构和写作要点，为后续写作搭建支架 |
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