精品解析：2025-2026学年河南省商丘市睢县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年度第二学期期中复习作业（二） 六年级语文 一、基础知识。 1. 下面是辰辰发布在朋友圈的一段文字，读一读，根据拼音写词语。 shí guāng（ ）的脚步悄悄nuó yí（ ），岁月的wēi fēng（ ）送来栀子花香。在这个míng mèi（ ）的夏日，让我们用回忆珍藏bǐ cǐ（ ）的美好，感恩自己所拥有的一切：感恩老师，在我quē fá（ ）自信、悲观失望时，谆谆教诲重燃我对生活的rè qíng（ ），让我为之fèi téng（ ）；感恩同学，在我感到yōu shāng（ ）时，给予我kuān wèi（ ），在我jì mò（ ）无聊时，带给我快乐；感恩父母，在我jīng huāng（ ）无助时，给我yī wēi（ ）的臂膀。 【答案】 ①. 时光 ②. 挪移 ③. 微风 ④. 明媚 ⑤. 彼此 ⑥. 缺乏 ⑦. 热情 ⑧. 沸腾 ⑨. 忧伤 ⑩. 宽慰 ⑪. 寂寞 ⑫. 惊慌 ⑬. 依偎 【解析】 【详解】书写时注意“时”“挪”“媚”“腾”“慰”“寞”“慌”“依”的正确写法。 2. 下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（　　） A. 正月（zhèng） 娴熟（xián） 彩绘 小贩 B. 唾沫（tuò） 吞噬（sì） 肿胀 抛弃 C. 步伐（fá） 原谅（liàng） 荒凉 抵抗 D. 敦厚（dūn） 铁锨（xiān） 浸袭 倒霉 【答案】C 【解析】 【详解】A．正月（zhēng）； B．吞噬（shì）； D．侵袭。 3. 下列语句中加点词语运用有误的一项是（　　） A. 在毕业来临之际，我们想设计一期别出心裁的黑板报。 B. 老师教给我们收纳的方法，这样我们找东西时就不必翻箱倒柜了。 C. 暴雨过后，乌云散尽，我们又重见天日，看到了蔚蓝的天空。 D. 事情已经发生，你再怎么怪他也无济于事。 【答案】C 【解析】 【详解】C．重见天日：重见光明。比喻脱离黑暗、困苦等而开始新的生活。与本句描写的“雨过天晴又看到阳光的景象”语境不符。 4. 先把下面的俗语补充完整。再选择恰当的俗语填入语段中。（填序号） ①有意栽花花不发，__________________。 ②树欲静而风不止，__________________。 ③良药苦口利于病，__________________。 ④书到用时方恨少，__________________。 常言道：“__________”，因此，爸爸妈妈的唠叨、老师的劝诫，我们应该认真听取。时光易逝，马上就要小学毕业了，我们要珍惜时间，多读书，读好书，不要等到用的时候才去学习，正所谓：“__________”，我们要从书中获取知识，从实践中求得真知。 【答案】 ①. 无心插柳柳成荫 ②. 子欲养而亲不待 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 事非经过不知难 ⑤. ③ ⑥. ④ 【解析】 【详解】①“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是：刻意去做某事反而难以成功，顺其自然却可能意外收获。 ②“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是：比喻客观环境不遂人愿（如风迫使树摇动），或子女想赡养父母时父母已离世，强调珍惜当下。 ③“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：有效的药往往难喝，真诚的劝告可能刺耳，但两者均有益处。 ④“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是：需要知识时才后悔读书少，未亲身经历则不知困难。 第一空：“爸爸妈妈的唠叨、老师的劝诫，我们应该认真听取”，对应“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。因为“唠叨”“劝诫”属于“忠言”，强调要接受逆耳的正确建议。故选③。 第二空：“珍惜时间，多读书，读好书，不要等到用的时候才去学习”，对应“书到用时方恨少，事非经过不知难”。“用的时候才去学习”直接呼应“书到用时方恨少”，强调积累知识的重要性。故选④。 5. 辰辰搜集了节日习俗的寓意，其中有误的一项是（　　） A. 年夜饭吃鱼（寓意年年有余） B. 正月十五吃汤圆（寓意团团圆圆） C. 闽南人春节第一餐吃面条（寓意生活甜美） D. 春节贴春联（寓意辞旧迎新） 【答案】C 【解析】 【详解】C．闽南人春节第一餐吃面条，寓意福寿绵长、长长久久，而非“生活甜美”。闽南春节第一餐吃甜食（如甜粥、甜粿）才寓意生活甜美。 6. 下面是辰辰写的读书笔记片段，你知道语段中的“他”指的是谁吗？（ ） 他是一个富有冒险精神的男孩，不愿忍受压抑、枯燥的生活，总想创一番英雄事业。 A. 汤姆·索亚 B. 尼尔斯 C. 阿廖沙 D. 安利柯 【答案】A 【解析】 【详解】汤姆·索亚：出自马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》，他是一个富有冒险精神、厌恶枯燥的学校生活和刻板的家庭规则，渴望创造英雄事迹的男孩，和语段描述完全吻合。 7. 用与例句中相同的手法表现下面的情景。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 今天天气真热啊，____________________________________。 【答案】好像要把人烤焦了似的 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，通过夸大“大吼”的效果，突出声音的震撼力，仿写时，抓住关键词“热”，夸大“热”的程度，如路面融化、大地冒烟等，以此突出天气的炎热。 示例：今天天气真热啊，柏油路都要被烤化了。 8. 这次你的考试成绩不理想。请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。 ______________ 【答案】窗外的雨滴淅淅沥沥地落下，仿佛也在为我哭泣。桌子上的书本变得沉重无比，连平时最爱的玩具熊也显得无精打采。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题要求使用“借景抒情”的写作手法，即通过描写身边事物的状态来间接表达自己的心情，避免直接说“我很伤心”。考试成绩不理想时，心情往往是低落、失望的。身边事物：可以选择常见的物品，比如窗外的雨、桌上的书本、玩具等，描述这些事物看起来或感觉如何，从而暗示心情。 示例：我回到家，看到窗外的雨点滴滴答答地敲打着玻璃，像我的泪水一样流个不停。桌上的作业本摊开着，上面的红叉格外刺眼，好像在嘲笑我。连平时最喜欢的小猫玩具，也耷拉着脑袋，显得特别没精神。 9. 母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。” 改为转述句：____________ 【答案】母亲对我说，她这是把老阳儿叠起来了。 【解析】 【详解】本题考查改为转述句。 改为转述句的方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“她”，即：母亲对我说，她这是把老阳儿叠起来了。 根据积累填空。 10. 根据积累填空。 （1）【传统节日寄情思】传统节日有不同的习俗，表达着人们不同的期盼和情感。“______________，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的习俗；“______________，脉脉不得语”表达了作者对牛郎织女相隔一水无法交流的感叹；王建笔下的“今夜月明人尽望，____________________”表现了诗人在中秋节望月怀远的情思。 （2）【成长时光需珍惜】“过去的日子如轻烟，被__________了，如薄雾，被__________了。我留着些什么痕迹呢？”朱自清感叹时间易逝，提醒我们只争朝夕，不负韶华，我们要保持“时不我待”的紧迫感，珍惜时光，勤奋学习，才不会有“少壮不努力，____________________”的悔恨。 （3）【经典名句明哲理】阅读时，要牢记“读书须用意，____________________”，要下苦功夫；与朋友交往“______________，日久见人心”，在时间的长河里才能看清一个人；研究一个事物，要知道“近水知鱼性，__________”，长时间地接触与实践，才能发现其中的规律；与他交谈的时间不长，但受益匪浅，真是“听君一席话，____________________”。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 盈盈一水间 ③. 不知秋思落谁家 ④. 微风吹散 ⑤. 初阳蒸融 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 一字值千金 ⑧. 路遥知马力 ⑨. 近山识鸟音 ⑩. 胜读十年书 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暮、蜡、盈、谁”的写法。 （2）书写时注意“微、散、蒸、融、悲”的写法。 （3）书写时注意“值、遥、鸟、读”的写法。 二、积累运用。 11. 除了《鲁滨逊漂流记》，我们还读过很多世界名著，哪个角色深深吸引了你？请选择一个角色，仿照例子，设计微信名和个性签名。 人物 鲁滨逊 微信名 赶海追梦少年 个性签名 坚定信念，永不言弃； 以梦为帆，逐梦前行！ 人物 _____________ 微信名 _____________ 个性签名 __________________________ 【答案】 ①. 尼尔斯 ②. 乘风少年 ③. 乘风旅行，看大好河山；磨练意志，获宝贵成长。 【解析】 【详解】选择读过的世界名著，说出深深吸引你的角色，设计可以围绕名著情节和人物的性格等展开来写，答案不唯一。 人物：汤姆・索亚 微信名：勇敢冒险小英雄 个性签名：热爱自由，敢于探索； 乐观勇敢，勇往直前！ 三、现代文阅读。 阅读 匆匆（节选） ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 12. 选文是按照________顺序写的，朗读时的情感基调是________（豪迈 感慨）的。 13. 选文中作者是怎样表现出时光匆匆的（ ）（多选） A. 用“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”等动词，写出时光毫不留情地离开的情状。 B. 选取洗手、吃饭、睡觉等生活中的寻常之事，让人恍悟时光在不经意间匆匆流逝。 C. 将自己拥有的时光与流逝的时光作对比，突出时光流逝之快。 14. 读了选文后，你对时间的流逝有什么感触？请仿照选文，把你的感触写下来。 _____________________________________________________________ 【答案】12. ①. 时间 ②. 感慨 13. AB 14. 时间如流水，一去不复返。它无时无刻不在流逝，当我发呆时，它从眼前飞走；当我散步时。它从脚步间溜走；当我玩耍时，它在欢声笑语中跑掉。时间的流逝无声无息，所以我应该珍惜时间，珍惜眼前的时光。 【解析】 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的经典节选，以小见大，将抽象无形的时间具象化，把对时光流逝的感知落在洗手、吃饭等日常琐事里，鲜活可感。作者用灵动动词搭配排比铺陈，赋予时间以生命情态，藏着对时光匆匆的惋惜怅惘，情感细腻真挚，极易唤起读者的共情。 【12题详解】 选文以“时间流逝”为核心线索，按时间推移展开描写。以一天中不同时段的场景为脉络，清晰展现时光在一天内的匆匆流逝。 文中通过“茫茫然”“掩着面叹息”等词句，以及对时光“挪移”“过去”“飞去”的细腻描写，满含作者对时光易逝的惋惜、无奈与感慨，情感基调为感慨。 【13题详解】 A．文中用“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”等动词，将无形的时光拟人化，生动具象地写出时光像鲜活的事物般，毫不留情地快速离去，精准体现“时光匆匆”，该选项正确。 B．作者选取“洗手、吃饭、默默、睡觉”等日常生活中最普通的小事，这些场景人人都经历过，能让读者直观感受到时光在日常琐事中不知不觉流逝，贴近生活且极具共鸣，该选项正确。 C．选文仅聚焦“时光流逝的过程”，未将“自己拥有的时光”与“流逝的时光”进行对比，无对比手法的运用，该选项错误。 【14题详解】 根据自身对时间流逝的认识，仿照选文中用生活化场景、动态动词的描写方法，贴合“时光匆匆”的主旨描述即可。注意语句通顺流畅。 示例：聊天的时候，日子从欢笑声中过去；看书的时候，日子从笔尖下过去；发呆的时候，日子从放空的思绪里过去。我觉察他去得匆匆了，伸手挽留时，他又从指缝间过去；等我回过神，新的日子已在叹息里闪过了。 课外阅读。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎热点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家想要趁天黑翻过山，但被敌人层层包围着，敌人密密匝匝如铁桶一般，大家转了一夜仍无法过岭。战士们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来，虽然战士们如同红了眼的豹子，英勇奋战。但还是有四位同志负伤了。 ③杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是战士们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间狂风咆哮，一阵比一阵更猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼——呼——”的吼声。 ④杨靖宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向敌人兵力集中的地方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的战士隐藏起来，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑤23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大群敌人将他团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了了，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹。敌人军官气得发疯，用机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，鲜血顿时把军装浸透了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑥杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑦风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 15. 读文章，按事情发展的顺序梳理故事情节。 忍受饥饿，突围未成 →_______ 只身一人，英勇杀敌 →_______ 16. 画“_____”部分用了______________描写，我们能感受到杨靖宇______________的形象，还能感受到战士们______________的形象。 17. 下列对文章内容的理解不准确的是哪一项（ ）。 A. 短文多处写敌人的表现是为了反衬杨靖宇英勇无畏、不惧牺牲的高大形象。 B. “敌人军官惊呆了”是因为敌人军官不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮。 C. 杨靖宇“只身一人与敌人周旋了五天五夜”说明他军事能力强，意志顽强。 D. “拉网”“篦梳”可以让我们感受到杨靖宇和战士们的处境十分艰难、危险。 18. 读第⑤-⑦段，用“ ”画出一处描写杨靖宇的句子，你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？写一写。 ___________________________________________________________________________________ 19. 文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？写一写。 __________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 情况危急，分散行动 ②. 壮烈牺牲，精神永存 16. ①. 语言 ②. 冷静果断、顾全大局 ③. 团结一心、视死如归 17. B 18. 杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。 体会：这句话通过“紧握”“倚着”“弹无虚发”等动作描写，展现了杨靖宇在敌人重重包围下沉着冷静、英勇善战的品质，体现了他面对强敌毫不畏惧的英雄气概。 19. 文章开头运用环境描写，交代事件背景，渲染了紧张、压抑的氛围，烘托出杨靖宇和战士们处境的危险；结尾再次运用环境描写，营造出庄严肃穆的气氛，并通过议论抒情点明杨靖宇精神的意义。开头和结尾都运用环境描写，首尾呼应，使文章结构更加完整，同时升华主题，突出杨靖宇大无畏的革命精神对后人的激励作用。 【解析】 【导语】这篇纪实记叙文以时间为序，再现杨靖宇被围后分兵突围、孤身抗敌直至壮烈牺牲的过程。以恶劣环境烘托困境，用对话与动作刻画其钢铁意志与革命信念，首尾呼应强化悲壮肃穆的基调，语言凝练，情感深沉，塑造了英雄不朽的形象。 【15题详解】 第一空：结合第③④自然段“多活一个，革命就多一份力量”“杨靖宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向敌人兵力集中的地方前进”可知，杨靖宇在队伍陷入绝境、伤亡惨重时，为保存革命力量、争取突围希望，果断安排战士分散转移，因此可概括为：分兵突围，分散行动。 第二空：根据第⑤—⑦自然段“身中数弹，壮烈牺牲”“在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食”“杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。”可知，杨靖宇在弹尽粮绝的情况下壮烈牺牲，他的精神永远激励后人，因此可概括为：壮烈牺牲，精神永存。 【16题详解】 ①画线部分是杨靖宇和战士们的对话，属于语言描写。 ②从杨靖宇“多活一个，革命就多一份力量”的话语中，能感受到他顾全大局、舍己为公、信念坚定的形象。 ③从战士们“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿”的回应中，能感受到战士们团结一心、视死如归的形象。 【17题详解】 B．敌人军官惊呆，是因为杨靖宇在腹内无粮的情况下依然顽强战斗了五天五夜，其钢铁意志远超敌人的想象，而非“不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮”，表述错误。 【18题详解】 此题是对人物形象的赏析，从第⑤—⑦自然段找出描写杨靖宇的句子并分析即可，答案不唯一。 示例：画出句子：“杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。” 体会：从这句话中，我感受到杨靖宇在身负重伤、身陷绝境时，依然毫不畏惧、顽强抵抗的革命意志，他用生命诠释了宁死不屈、视死如归的英雄气概。 【19题详解】 此题需结合环境描写与结构手法分析。 文章开头以阴沉的天气、呼啸的寒风渲染出紧张、肃杀的氛围，既烘托出杨靖宇和战士们被日寇包围的危急处境，也为全文奠定了悲壮、沉重的基调；结尾以风停山静、肃穆的环境收束，与开头的狂风呼啸形成呼应，同时以杨靖宇的革命精神激励中华儿女升华主题，首尾呼应的写法让文章结构完整严谨，既用环境烘托了人物的英雄气概，也深化了杨靖宇英勇无畏、精神永存的主旨，增强了文章的感染力。 四、书面表达。 20. （1）题目：珍藏的________ 提示：一张贺卡，一支钢笔，一席话语，一次感动……物质上的珍藏，给人一种踏实感，精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是温情。请补充题目，叙述你记忆中最难忘的事情，表达自己的真情实感。 （2）为了让师生感受阅读魅力，享受阅读乐趣，提升阅读涵养，学校准备开展经典阅读活动，为此学校征集最受欢迎的文学读物，并要求高年级的同学每人推荐一本最喜爱的书。请选择你最喜爱的一本书写一写故事梗概，注意做到故事完整、脉络清晰、语言简练，题目自拟。 【答案】例文一： 珍藏的那抹暖阳 我的书桌抽屉里，珍藏着一条褪色的毛线围巾，针脚歪歪扭扭，却裹着我这辈子最难忘的温情，像一束暖阳，永远暖着我的心房。 那是我上小学三年级的冬天，寒风呼啸，我却没有合适的围巾，每天上学都冻得鼻尖通红。外婆看在眼里，记在心里，从柜子里翻出一团米白色毛线，戴上老花镜，开始为我织围巾。 外婆年纪大了，眼神不好，手指也有些僵硬，织不了一会儿就要揉一揉眼睛、搓一搓手指。我坐在她身边写作业，看着她颤抖的手指穿梭在毛线间，阳光透过窗户洒在她花白的头发上，格外温柔。我劝她休息，她却笑着说：“快织好了，这样我的宝贝就不会冻着了。” 就这样，外婆花了整整一个星期，终于织好了那条围巾。围巾不怎么精致，边缘还有几处漏针，可我戴上它，一股暖意瞬间从脖子蔓延到全身。那天放学，外婆站在校门口等我，看到我戴着围巾，笑得眉眼弯弯，像个孩子一样开心。 后来，我长大了，有了各种各样漂亮的围巾，可这条歪歪扭扭的毛线围巾，我一直珍藏着。每当我遇到困难、感到寒冷时，只要摸到它，就会想起外婆温柔的笑容和温暖的话语。 这条围巾，是外婆对我最深沉的爱，是我心中最珍贵的珍藏。它承载着温暖的回忆，藏着最动人的温情，无论时光如何流逝，这抹藏在围巾里的暖阳，永远不会消散。 例文二： 《朝花夕拾》梗概 我最喜爱的书是鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，这本书收录了他回忆童年、少年和青年时期生活的十篇散文，既是先生的个人记忆，也是一代人的成长缩影，文字质朴真挚，读来温暖又有力量，能让我们在回忆中读懂成长的意义。 书中，先生以细腻的笔触，勾勒出童年的鲜活片段：在百草园里，他听美女蛇的传说，摘桑葚、拔何首乌、听蝉鸣，享受着无拘无束的自由时光；在三味书屋里，他跟着寿镜吾先生读书习字，偶尔偷偷在书桌下描画，藏着少年人的小欢喜与小调皮。他还回忆了疼爱自己的长妈妈，虽粗俗唠叨却无比真诚，费尽心思为他买来心心念念的《山海经》，这份纯粹的温暖贯穿了整个童年。 随着笔触流转，先生的回忆转向少年与青年时光：他目睹父亲被庸医耽误病情、最终离世的无奈与悲痛，立下学医救国的坚定志向；后来在日本仙台求学，目睹国人围观同胞被处决的麻木模样，内心受到巨大震撼，毅然弃医从文，决心用文字唤醒国人的灵魂。这些回忆既有温情与乐趣，也有迷茫与深刻思考，字里行间满是先生的赤诚与担当。 《朝花夕拾》没有复杂的情节，却用平淡的文字，将岁月里的温暖与遗憾、成长与坚守娓娓道来。读这本书，我们能读懂先生的初心与情怀，也能想起自己成长中的点滴感动与感悟，在文字中感受阅读的魅力，收获成长的力量。 【解析】 【详解】题目一： 审题：题目为半命题作文“珍藏的________”，需要补充完整题目后进行创作。根据提示，“珍藏”的对象既可以是物质层面的物品，如一张贺卡、一支钢笔，也可以是精神层面的体验，如一席话语、一次感动。重点在于通过描述被珍藏的事物，展现其背后的情感价值，或带来踏实感，或带来甜蜜感，尤其强调回忆与温情作为最温馨、最难忘的珍藏主题。 立意：可以从个人经历出发，选择那些对自己影响深远、难以忘怀的事物或情感作为珍藏的对象。通过叙述与这些事物或情感相关的故事，展现它们在我们成长过程中的重要作用，以及它们如何成为我们内心深处的宝贵财富。立意应积极向上，传递正能量，让读者感受到珍藏的美好与意义。 写作思路： 开头：采用回忆式开头，通过描述一个场景或情感氛围，引出自己珍藏的某样东西或某种情感。 中间：详细叙述与珍藏对象相关的故事。如果是物质上的珍藏，可以描述这件物品的来历、特点以及它背后的故事；如果是精神上的珍藏，则可以重点描绘那次经历给自己带来的感受、启示以及它如何改变了自己的生活态度或价值观。在叙述过程中，要注重细节描写和情感表达，让读者能够身临其境地感受到故事的真实与动人。 结尾：总结全文，升华主题。 题目二： 审题：题目要求为学校经典阅读活动推荐一本最喜爱的文学读物，并撰写其故事梗概。需明确核心任务是“推荐”与“概括”，即需在简要介绍书籍基本信息的基础上，完整、清晰地呈现故事主线，突出主要情节与核心冲突，同时语言需简练流畅，避免冗余细节，确保读者能快速把握书籍精髓。 立意：通过提炼书籍中最具感染力的主题（如成长、勇气、友情、自我救赎等），展现其文学价值与精神力量，传递书籍对个人或社会的积极影响。立意需避免泛泛而谈，应聚焦于书中独特的情感共鸣或思想深度，激发读者对书籍的兴趣与阅读欲望。 写作思路： 开头：开篇直接点明所推荐的书籍名称及作者，简要说明推荐该书的原因，引出下文对书籍故事梗概的梳理。 中间：按照书籍情节发展的先后顺序，梳理故事的核心脉络，交代清楚故事的主要人物、核心冲突与关键情节，做到故事完整、条理清晰，语言简练不冗余。 结尾：总结主人公的最终命运或精神升华，点明作品主题与思想价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中复习作业（二） 六年级语文 一、基础知识。 1. 下面是辰辰发布在朋友圈的一段文字，读一读，根据拼音写词语。 shí guāng（ ）的脚步悄悄nuó yí（ ），岁月的wēi fēng（ ）送来栀子花香。在这个míng mèi（ ）的夏日，让我们用回忆珍藏bǐ cǐ（ ）的美好，感恩自己所拥有的一切：感恩老师，在我quē fá（ ）自信、悲观失望时，谆谆教诲重燃我对生活的rè qíng（ ），让我为之fèi téng（ ）；感恩同学，在我感到yōu shāng（ ）时，给予我kuān wèi（ ），在我jì mò（ ）无聊时，带给我快乐；感恩父母，在我jīng huāng（ ）无助时，给我yī wēi（ ）的臂膀。 2. 下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（　　） A. 正月（zhèng） 娴熟（xián） 彩绘 小贩 B. 唾沫（tuò） 吞噬（sì） 肿胀 抛弃 C. 步伐（fá） 原谅（liàng） 荒凉 抵抗 D. 敦厚（dūn） 铁锨（xiān） 浸袭 倒霉 3. 下列语句中加点词语运用有误的一项是（　　） A. 在毕业来临之际，我们想设计一期别出心裁的黑板报。 B. 老师教给我们收纳的方法，这样我们找东西时就不必翻箱倒柜了。 C. 暴雨过后，乌云散尽，我们又重见天日，看到了蔚蓝的天空。 D. 事情已经发生，你再怎么怪他也无济于事。 4. 先把下面的俗语补充完整。再选择恰当的俗语填入语段中。（填序号） ①有意栽花花不发，__________________。 ②树欲静而风不止，__________________。 ③良药苦口利于病，__________________。 ④书到用时方恨少，__________________。 常言道：“__________”，因此，爸爸妈妈的唠叨、老师的劝诫，我们应该认真听取。时光易逝，马上就要小学毕业了，我们要珍惜时间，多读书，读好书，不要等到用的时候才去学习，正所谓：“__________”，我们要从书中获取知识，从实践中求得真知。 5. 辰辰搜集了节日习俗的寓意，其中有误的一项是（　　） A. 年夜饭吃鱼（寓意年年有余） B. 正月十五吃汤圆（寓意团团圆圆） C. 闽南人春节第一餐吃面条（寓意生活甜美） D. 春节贴春联（寓意辞旧迎新） 6. 下面是辰辰写的读书笔记片段，你知道语段中的“他”指的是谁吗？（ ） 他是一个富有冒险精神的男孩，不愿忍受压抑、枯燥的生活，总想创一番英雄事业。 A. 汤姆·索亚 B. 尼尔斯 C. 阿廖沙 D. 安利柯 7. 用与例句中相同的手法表现下面的情景。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 今天天气真热啊，____________________________________。 8. 这次你的考试成绩不理想。请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。 ______________ 9. 母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。” 改为转述句：____________ 根据积累填空。 10. 根据积累填空。 （1）【传统节日寄情思】传统节日有不同的习俗，表达着人们不同的期盼和情感。“______________，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的习俗；“______________，脉脉不得语”表达了作者对牛郎织女相隔一水无法交流的感叹；王建笔下的“今夜月明人尽望，____________________”表现了诗人在中秋节望月怀远的情思。 （2）【成长时光需珍惜】“过去的日子如轻烟，被__________了，如薄雾，被__________了。我留着些什么痕迹呢？”朱自清感叹时间易逝，提醒我们只争朝夕，不负韶华，我们要保持“时不我待”的紧迫感，珍惜时光，勤奋学习，才不会有“少壮不努力，____________________”的悔恨。 （3）【经典名句明哲理】阅读时，要牢记“读书须用意，____________________”，要下苦功夫；与朋友交往“______________，日久见人心”，在时间的长河里才能看清一个人；研究一个事物，要知道“近水知鱼性，__________”，长时间地接触与实践，才能发现其中的规律；与他交谈的时间不长，但受益匪浅，真是“听君一席话，____________________”。 二、积累运用。 11. 除了《鲁滨逊漂流记》，我们还读过很多世界名著，哪个角色深深吸引了你？请选择一个角色，仿照例子，设计微信名和个性签名。 人物 鲁滨逊 微信名 赶海追梦少年 个性签名 坚定信念，永不言弃； 以梦为帆，逐梦前行！ 人物 _____________ 微信名 _____________ 个性签名 __________________________ 三、现代文阅读。 阅读 匆匆（节选） ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 12. 选文是按照________顺序写的，朗读时的情感基调是________（豪迈 感慨）的。 13. 选文中作者是怎样表现出时光匆匆的（ ）（多选） A. 用“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”等动词，写出时光毫不留情地离开的情状。 B. 选取洗手、吃饭、睡觉等生活中的寻常之事，让人恍悟时光在不经意间匆匆流逝。 C. 将自己拥有的时光与流逝的时光作对比，突出时光流逝之快。 14. 读了选文后，你对时间的流逝有什么感触？请仿照选文，把你的感触写下来。 _____________________________________________________________ 课外阅读。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎热点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家想要趁天黑翻过山，但被敌人层层包围着，敌人密密匝匝如铁桶一般，大家转了一夜仍无法过岭。战士们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来，虽然战士们如同红了眼的豹子，英勇奋战。但还是有四位同志负伤了。 ③杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是战士们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间狂风咆哮，一阵比一阵更猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼——呼——”的吼声。 ④杨靖宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向敌人兵力集中的地方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的战士隐藏起来，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑤23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大群敌人将他团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了了，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹。敌人军官气得发疯，用机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，鲜血顿时把军装浸透了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑥杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑦风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 15. 读文章，按事情发展的顺序梳理故事情节。 忍受饥饿，突围未成 →_______ 只身一人，英勇杀敌 →_______ 16. 画“_____”部分用了______________描写，我们能感受到杨靖宇______________的形象，还能感受到战士们______________的形象。 17. 下列对文章内容的理解不准确的是哪一项（ ）。 A. 短文多处写敌人的表现是为了反衬杨靖宇英勇无畏、不惧牺牲的高大形象。 B. “敌人军官惊呆了”是因为敌人军官不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮。 C. 杨靖宇“只身一人与敌人周旋了五天五夜”说明他军事能力强，意志顽强。 D. “拉网”“篦梳”可以让我们感受到杨靖宇和战士们的处境十分艰难、危险。 18. 读第⑤-⑦段，用“ ”画出一处描写杨靖宇的句子，你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？写一写。 ___________________________________________________________________________________ 19. 文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？写一写。 __________________________________________________________________________________ 四、书面表达。 20. （1）题目：珍藏的________ 提示：一张贺卡，一支钢笔，一席话语，一次感动……物质上的珍藏，给人一种踏实感，精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是温情。请补充题目，叙述你记忆中最难忘的事情，表达自己的真情实感。 （2）为了让师生感受阅读魅力，享受阅读乐趣，提升阅读涵养，学校准备开展经典阅读活动，为此学校征集最受欢迎的文学读物，并要求高年级的同学每人推荐一本最喜爱的书。请选择你最喜爱的一本书写一写故事梗概，注意做到故事完整、脉络清晰、语言简练，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $