山东省临沂市兰陵县2025—2026学年下学期期中质量监测七年级语文

2025-2026学年度下学期阶段质量调研 七年级语文（三） 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（31分） 家国情怀，是穿越千年的精神脉络；赤子之心，是滋养民族的精神养分。为传承爱国主义精神，厚植学生家国情怀，引导同学们感悟天下与国家的深刻关联，增强民族自豪感与责任感，我校特精心策划并开展“天下国家”主题系列活动，诚邀每一位同学积极参与，共赴这场家国情怀的精神盛宴。 孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。”在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、发展和生存的强大动力。我们从【甲】（A．长篇叙事诗　　B．长篇抒情诗）《木兰诗》中，看到了巾帼英雄替父从军奔赴沙场的飒爽英姿；从魏巍的《谁是最可爱的人》里，读到了志愿军战士坚韧的意志和乐观的精神。闻一多锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，为国家事业呕心lì血，是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂lán的黄河之势。每一个【乙】（A．家喻户晓　　B．大庭广众）的名字背后，都有一个【丙】（A．气冲斗牛　　B．可歌可泣）的故事。 家国情怀，如同璀璨星辰，绚烂夺目，照亮前行的路途；________________________________ 1．小文为活动撰写了一段文字，但他对文段中加点字的字音或字形有疑惑，请你帮他写出正确的字音和字形。（2分） ①坚韧______ ②锲而不舍______ ③呕心lì血______ ④万丈狂lán______ 2．小文不能确定《木兰诗》体裁，对文中【甲】【乙】【丙】横线处使用哪个成语也犹豫不决，请你依据文意，帮他选择最合适的选项。（3分） 【甲】__________ 【乙】__________ 【丙】__________ 3．结合语境，下面说法不正确的一项是（ ）（2分） A．“爱国主义精神一直是中华民族……强大动力。”中“一直”的词性是副词。 B．“坚韧的意志和乐观的精神”这一句中的“和”一词的词性是连词。 C．“从魏巍的《谁是最可爱的人》里”这一句中的“从”的词性是动词。 D．“闻一多锲而不舍地钻研古代典籍……黄河之势。”一句运用排比的修辞手法。 4．语段中画波浪线的句子存在语病，请将修改后的正确句子抄写下来。（2分） __________________________________________________________________________________________ 5．请结合例句所用修辞手法的特点，参照句式与表达逻辑，在文中横线处续写一个句子。（2分） 家国情怀，如同璀璨星辰，绚烂夺目，照亮前行的路途；_________________________ 6．七年级（1）班准备开展一次以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与。（7分） （1）请你为本次“天下国家”主题综合性学习活动，设计一条宣传标语（要求：简洁有力，贴合主题，至少运用一种修辞手法）。（2分） （2）请你从下列人物中任选一个，简述关于他的爱国故事。（2分） 张骞　　　　岳飞　　　　戚继光　　　　邓稼先　　　　闻一多 （3）活动中，班级邀请你作为学生代表发言，请你结合本次“天下国家”主题，说一段简短的发言开场白（要求：语言得体、贴合主题，不少于40字）。（3分） 7．请你帮小文完善下面的语段。（6分） 家国情怀，流淌在古诗文里。它是李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，①______________________”的吟咏；是岑参《逢入京使》远赴边塞，尽在“马上相逢无纸笔，②______________”的万千思念；是《木兰诗》中木兰面临“无长兄”的情况下“③________________，④______________”的毅然从军的坚定；是王维《竹里馆》中“⑤________________，明月来相照”的恬淡心情；是韩愈《晚春》中“草树知春不久归，⑥______________”的生命本色的舒展。 8．活动中，小文请你和他一起走进名著。（7分） （1）圈点批注法是读书时常用的方法。阅读《骆驼祥子》选段，参照示例，从修辞手法的角度，给文段中画波浪线的句子作批注。（3分） 他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。 批注：把“祥子的脚脖子”比作“两条瓠子”，生动形象地写出了他的脚脖子肿得厉害，表现了拉车的艰辛。 选段：六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 批注：_________________________________________________________________________________ （2）老舍擅长以动物作喻体设喻人物，下面是某同学找到的一段话，文中的加点词语表达了祥子怎样的特点。（4分） 他也能看到自己身上的一切，虽然是那么破烂狼狈，可是能相信自己确是还活着呢；好像噩梦初醒时那样觉得生命是何等的可爱。看完了他自己，他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱。 二、阅读与鉴赏（39分） （一）阅读下面的诗歌，完成9~10题。（5分） 甲 送李副使赴碛西官军 （岑参） 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 乙 从军行七首（其五） [唐]王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地。 9．甲诗歌以李副使行程中必经的火山、赤亭开篇，直接写出了①________，以此烘托李副使②________的豪迈气概。（2分） 10．乙诗歌中“红旗半卷”一方面写风势很大，卷起红旗便于行军；另一方面说明什么？这首诗的前两句和后两句之间是一个转折，前后内容各不同，试想想前两句分别侧重写了什么？（3分） （二）阅读下面的文字，完成11~14题。（12分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《归田录》） 【乙】 罗守仁湛古学①，困于场屋②，改习拳。年四十，因事如广西，至梧州，宿古寺。遇一僧，年耄矣，尚矍铄，与语甚洽，因及技击，言时颜露矜色。僧请一试，罗遂起舞。僧斜睨，微笑曰：“美则美矣，然不能胜老僧也。”因起作势，使罗扑之。罗旋舞而进，僧挥以手，罗退盈丈而颠。笑曰：“何如？”罗知技未进，请执弟子礼。凡三年学成而归设馆于羊城以授徒。 （选自《清稗类钞》） 【注】①古学：科举功令文字如策论、律赋、经义、八股文、试帖诗以外的经史学问。②困于场屋：意思是一直在科举中失利。 11．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．【甲】文中“但手熟尔”和“尔安敢轻吾射”中的“尔”，意思和用法相同。 B．【乙】文中“年四十，因事如广西”和“因及技击”中的“因”，两者都解释为“因为”。 C．【甲】文中“睨之久而不去”与【乙】文中“僧斜睨，微笑曰”的“睨”，都是“斜着眼看”的意思。 D．【乙】文中“请执弟子礼”，与【甲】文中“尝射于家圃”，都是倒装句。 12．用“/”给乙文中的画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分） 凡三年学成而归设馆于羊城以授徒。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）罗旋舞而进，僧挥以手，罗退盈丈而颠。 14．陈尧咨与罗守仁的人生经历与思想转变有诸多相似之处，请结合甲乙两文，分析二人在性格与成长上的共同点，并谈谈这一形象带给你的启示。（4分） （三）阅读下面的文字，完成15~17题。（9分） 【材料一】 ①圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。 ②圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、较难的经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。 （七下统编教材《<骆驼祥子>圈点与批注》，有删改） 【材料二】 2021年5月，为了调查初中生对圈点批注法的认可程度，华中师范大学李雨衍做了相关的问卷调查。他设计了“在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要”和“一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有用”这两个问题，调查学生对于圈点和批注的认可情况，具体调查数据如下图： （数据来源：李雨衍《初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略》） 【材料三】 ①比较法：阅读同一主题的多篇文章或多本书后，把所看文章或书对同一主题阐述的观点进行记录、比较，并归纳总结。 ②索引法：把自己读过的每本书的书名、作者、出版社等重要信息汇总起来，按照一定的顺序汇总，编成一个数字索引，便于查找。 ③符号法：不同作用采用不同的符号进行标注。比如下划线（—）表示很重要的关键句，圆圈（。）圈画关键词语，斜线（/）标明段内层次，问号（？）表示对某些观点有质疑。 ④摘要法：对于较为艰涩的文章或书，将其关键观点提炼出来，采取框架形式记下来，形成思维导图，便于掌握全书内容和逻辑结构。 ⑤批注法：指阅读时在书面空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是词义解释、句义分析、段义概括、表现手法等。批注的位置也很灵活，可以分为眉批，在文章的上眉或下眉（也叫页脚）做批注；首尾批，在文前（包括标题）和文后进行批注；里批，在字里行间或段落之间写批注；旁批，在文章的左右两侧写批注。 ⑥纠谬法：对书中的谬误包括错误的观点或引用不当的材料等用笔记形式改正。 ⑦摘录法：把认为有价值的句子或资料抄录下来，比如名言、警句、道理、典故等，标注出处、作者、页数，便于重温、查找。 ⑧心得法：即读后感，把阅读心得写成短小文章或随笔，既可以巩固和提高阅读效果，又可形成自己的研究成果，是阅读后思考、理解、写作结合的结果。 ⑨评荐法：18莎士比亚说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，在阅读后如果觉得书籍或文章精彩、有意义，可以写评论文章推荐给其他人阅读，碰撞想法，形成共同阅读、互相讨论的风气。 （来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》） 15．下列对三则材料的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分） A．圈点批注法是传统读书方法，不仅能凝聚阅读注意力，便于复习查考，也是一种治学方式。 B．材料二中的问卷调查显示，绝大多数初中生认可圈点批注法，其中对“圈点勾画”的认可率略高于“批注心得”。 C．材料三中的“符号法”与材料一中圈点批注的“符号设定”本质不同，前者侧重标注作用，后者侧重个人习惯。 D．批注法的内容和位置都很灵活，眉批、首尾批、旁批等都属于批注的常见形式。 16．结合材料一，简要概括圈点批注法的四个要领。（4分） 17．下面是小深同学运用摘要法做的阅读笔记，有两处字迹模糊，请你帮他补充完整，并说说运用这种批注方法阅读的好处。（3分） 积极主动的人专注于“影响圈”，他们专心做自己力所能及的事，他们的能量是积极的，能够使影响圈不断扩大，扩张和成长。只要我们的焦点在关注圈，就等于是允许自己受制于外界条件，自然就不会主动采取必要措施来推动积极变化。反之，消极被动的人则全神贯注于“关注圈”，紧盯他人弱点、环境问题以及超出个人能力范围的事情不放，结果越来越怨天尤人，自艾自怜，并不断为自己的消极行为寻找借口。 （四）阅读下面的文字，完成18~21题。（13分） 翻越夹金山 杨茂东 ①夹金山位于宝兴之西北，懋功（今小金）以南，海拔4000米。山上白雪皑皑，雪光耀眼。从山下望去，像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着，真有“不识庐山真面目”之慨。 ②为了取得爬雪山的常识和经验，红4团组织了几个工作组，深入当地居民访问。年长的老乡告诉他们：早晨、晚上切勿过山，这时，山上大雪纷飞，寒气逼人，山风四起，遮蔽天日。要通过，必须在上午9时以后，下午3时以前，而且要多穿衣服，带上烈酒辣椒好御寒壮气；还得拿根拐棍，借力爬山。 ③红4团据此做了充足准备。 ④6月12日9时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发。 ⑤到达山下，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。队伍一鼓作气爬上山腰。 ⑥4团2营为前卫营，6连为前卫连，战士们手执木棍，在雪中探路。他们利用刺刀、铁铲在雪上挖着踏脚孔，后面的战士沿着前面闯出来的蜿蜒曲折的小路往上爬。队伍越拉越长，红旗似火，战马喷着雾气，衔尾相随。 ⑦宣传队站在队伍旁，前呼后应。喊声，歌声，说话声，马嘶声，震荡着白雪皑皑的山谷，发出一阵又一阵欢快的回声。 ⑧左面是松软的雪岩，右边是陡立的雪壁，中间是漫漫积雪，险峻情景，使人触目惊心。 ⑨越往上走，路就越窄越陡，空气也越来越稀薄，雪也越来越深，气温也骤然下降。 ⑩明晃晃的光把白雪照得格外晶莹透亮。雪的反光刺得人们睁不开眼。 每走一步，都要花很大力气。有的不慎掉到几米深的雪窝里，不等他喊，就有人送上木棍，拽的拽，拉的拉。被救的人爬上来拍去身上的雪，又继续前进。 路越来越陡，小道几乎笔立起来了。弯弯曲曲的山路，虽然经过前卫连的一番修补，但是，骡、马行走，还是十分困难。这时，寒风吼叫，乌云蔽天，顷刻间阳光就不见了。那山峰上千年的积雪，瞬息变作腐朽疏松的土墙，一堆堆、一块块往下倾斜、倒塌。雪流翻卷，一泻千丈。它们撞到坚硬的冰山上，又溅起无数冰团、雪屑，犹如银蛇狂舞，玉粉飞扬，凛冽的大风夹卷着雪花直打在红军的脸上、手上，就像刀割似的。他们只能用手捂住脸，忍着痛，冒着暴风雪踉踉跄跄地行进，透气都十分困难。虽然把所有能披的东西都披在身上，也还是觉得冷。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。有的人头晕目眩，一步一停，一步一喘。 队伍快到山顶时，突然下起一阵冰雹，核桃般大的雹子劈头盖脑地打下来，红军无处藏身，只好用手捂着脑袋继续朝前走。 冰雹过后却是万里睛空。到山顶后，举目一望，只见千里冰雪，银峰环立，到处是一片琼玉世界。俯视山下队伍，像一条灰色长龙，蜿蜒而上，把这个琼玉世界划成两半。 18．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．夹金山海拔极高，山上终年积雪，山势险峻，自然环境十分恶劣，翻越难度极大。 B．红军翻越夹金山前，专门组织工作组走访当地居民，了解爬山常识并做好充足准备。 C．红军战士登顶途中遭遇了严寒、缺氧、雪崩、冰雹等多重险阻，全程无一人互相帮扶。 D．第②段描写登山时热闹欢快的场景，表现红军战士高昂的革命斗志。 19．当地年长老乡告知红军翻越夹金山的注意事项有哪些？请结合文章第②段内容，分点简要罗列。（3分） 20．赏析文中画线句子的表达效果。（4分） 那山峰上千年的积雪，瞬息变作腐朽疏松的土墙，一堆堆、一块块往下倾斜、倒塌。 21．下图是宝兴县中国工农红军翻越夹金山纪念碑，结合图片和文章内容，谈谈你从红军翻越夹金山的过程中感受到了红军怎样的精神品质？（答出两点即可）（4分） 三、写作（50分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意。 ②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 ③不得出现真实的校名、人名等信息。 ④书写工整，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期质量调研 七年级语文（三）参考答案 一、积累与运用（31分） 1. ① rèn ②qiè ③沥 ④ 澜 （共2分） 2.A A B （共3分） 3.C “从”在这里是介词，用于引出动作的起点或来源，不是动词。动词是表示动作或行为的词，而“从”在这个句子中不具备动词的功能。（2分） 4.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。（2分） 5.示例1： 家国情怀，如同浩荡江河，源远流长，滋润每一个灵魂。 示例2：家国情怀，如同壮美乐章，余音绕梁，奏响在历史的舞台上。（2分） 6.（1）（2分） 示例1：以赤子之心护家国，以少年之力赴山河。（对偶） 示例2：家国情怀藏心底，少年立志护中华。（对偶） 示例3：愿以吾辈之青春，守护盛世之中华。（比喻） （2）（2分） 示例1：张骞：出使西域，历经十三年磨难，不畏艰险，沟通了汉朝与西域各国的联系，促进了民族交融，为国家的边疆稳定和对外交流作出巨大贡献。 示例2：岳飞：率领岳家军抗击金兵，英勇善战，屡建战功，始终坚守“精忠报国”的信念，为守护国家领土完整、百姓安宁奋勇拼搏。 示例3：戚继光：组建戚家军，抗击倭寇入侵，身先士卒、英勇作战，平定东南沿海倭患，守护了国家和人民的生命财产安全。 示例4：邓稼先：隐姓埋名二十余年，扎根戈壁荒漠，潜心研究核武器，成功研制出原子弹、氢弹，为国家国防事业立下不朽功勋，被誉为“两弹元勋”。 示例5：闻一多：为了探索救国救民的道路，潜心钻研古代典籍；面对国民党反动派的迫害，拍案而起，发表最后一次演讲，用生命诠释了爱国情怀。 （3）示例：老师们、同学们，大家好！“天下兴亡，匹夫有责”，爱国是我们每个人的责任与使命。今天，就让我们通过本次综合性学习活动，感悟家国大义，诉说爱国心声，把对家国的热爱藏在心中、落在行动上。（3分） 7.①何人不起故园情 ②凭君传语报平安 ③愿为市鞍马 ④从此替爷征 ⑤深林人不知 ⑥百般红紫斗芳菲（6分） 8.（1）运用夸张的修辞手法，描绘了烈日炙烤大地的场景，渲染了炎热、沉闷的氛围，衬托了祥子的吃苦精神。（3分） （2）骆驼坚忍、包容，拥有力量，就像朴实的祥子；骆驼任劳任怨，被主人或卖或杀或弃，无法掌控自己的命运，也暗示了祥子的命运。（4分） 9.①恶劣环境 ②不畏艰苦、英勇无畏 （2分） 10.另一方面说明将士们高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 前两句写援军疾出，暗示战况紧张；后两句写捷报骤传，充满振奋与喜悦。（3分） 11.C （2分） 12.凡三年/学成而归/设馆于羊城以授徒 （2分） 13.（1）（老翁）见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。 （2）罗守仁舞动拳脚向前进攻，老僧用手一挥，罗守仁后退一丈多摔倒了。（4分） 14.起初都恃才傲物、骄傲自满：陈尧咨善射而 “自矜”，面露骄气；罗守仁谈拳术时 “颜露矜色”，得意自夸。后来都知错能改、虚心求教：陈尧咨被卖油翁点醒后认可了 “熟能生巧” 的道理，收敛了骄气；罗守仁落败后认清自身不足，主动 “请执弟子礼”，潜心学艺三年，最终学有所成。（2分） 【启示（2 分，答出任意 1 点即可）】 ① 无论技艺多高，都不可骄傲自满，山外有山，人外有人，保持谦逊才是成长的前提； ② 正视自身不足，虚心向他人学习，才能不断突破自我，提升本领； ③ 真正的成长，始于放下傲慢、接纳批评的那一刻。 15.C （2分） 16.① 圈点需勾画文章重点、难点、疑点或自身深有体会之处； ② 批注可从多方面着手，补充内容、写心得或提见解； ③ 难读的经典作品需反复圈点批注，按由易到难的顺序确定侧重点； ④ 设定固定的圈点批注符号，并养成使用习惯。 （4分） 17.①积极主动的人    ②关注圈（共1分） 好处：使用摘要法，能够将文章的关键观点提炼出来，形成一个简洁明了的框架，便于掌握全文的内容和逻辑结构。此外，使用摘要法加深了对文章的理解和记忆，可以方便后续的复习和查找。（2分） 18.C （2分） 19.翻越时间：需在上午9时后、下午3时前，早晚切勿过山；御寒准备：多穿衣服，携带烈酒、辣椒御寒壮气；爬山工具：准备拐棍，借力爬山。（3分） 20.这句话运用了比喻的修辞手法，将千年积雪比作腐朽疏松的土墙，生动形象地写出了山顶积雪松软易塌的特点，既突出了夹金山山势险峻、环境恶劣的特点，又侧面烘托出红军战士爬山的艰难险阻，为后文展现红军顽强不屈的精神做铺垫。（4分） 21.从红军在恶劣的环境下，按照老乡的建议做足准备，不畏艰难地沿着前卫连开辟的道路向上攀登，可以看出他们具有听从建议、有组织有纪律的精神；在行进过程中，有人掉进雪窝，大家齐心协力救助，体现了团结互助的精神；面对暴风雪、冰雹等恶劣天气，红军战士忍着痛、冒着危险继续前进，即使头晕目眩、呼吸困难也不放弃，展现了他们坚韧不拔、顽强不屈的精神。（答出任意两点即可，每点2分，共4分） 三、写作（50分） 22. 【评分标准】 (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项目 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺病句多 字迹潦草难辨 发展等级 特征10分 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分) 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 说明: (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。 1.深刻:①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性； 2.丰富:④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足； 3.有文采: ⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，⑪文句有表现力； 4.有创意:⑫见解新颖，⑬材料新鲜，④构思新巧，⑮推理想象有独到之处，⑩有个性特征。 (三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $