阅读训练：写人记事类阅读理解练习（三）2025-2026学年语文五年级下册统编版

五年级下册阅读训练：写人记事类阅读理解练习（三） 答题方法讲解 技巧一：把握文章的行文线索 写人记事文章往往有一条或两条线索。线索可以是具体的事物（如手套、自行车），可以是人物（如母亲、老师），可以是情感（如愧疚、感激），也可以是时间或空间变化。找到线索，就能理清文章的结构，也能更好地理解作者的思路。 技巧二：区分直接描写和间接描写 直接描写就是对人物直接进行外貌、语言、动作、神态、心理的描写。间接描写则是通过写别人的反应、环境的衬托来表现这个人物的特点。比如写一个人善良，可以直接写他做了什么好事，也可以写别人对他的感激和赞扬。答题时要注意区分并分别分析其作用。 技巧三：理解省略号和留白的妙处 文章中有些地方作者没有写透，而是用了省略号或者留有空白让读者自己去想象。这种留白往往能产生“言有尽而意无穷”的效果。答题时要体会作者为什么不写全，以及这种留白给人的感受。 一碗面 那是我人生中最狼狈的一天。 十三岁那年，我因为考试成绩不理想，和母亲大吵了一架。母亲说了我几句，我一气之下摔门而出，口袋里只装了坐公交车的两块钱。 我坐上了一辆不知道开往哪里的公交车，在终点站下了车。那是一个我从没到过的街区，街道狭窄，店铺破旧，路上行人稀少。我漫无目的地走了一个多小时，肚子开始咕咕叫了。 我摸了摸口袋，只剩一块钱了。 我沿着街道找能吃东西的地方。在一个拐角处，我看到一家很小的面馆。门面不大，招牌上的字已经褪了色，但里面飘出来的香味，让我不自觉地走了进去。 面馆里只有四张桌子，收拾得很干净。一个围着围裙的老奶奶从后厨走出来，看见我，笑着说：“小朋友，吃面吗？” 我站在那里，脸一下子红了。我攥着口袋里那一块钱，支支吾吾地说：“我……我只有一块钱。” 老奶奶看了我一眼，什么都没说，转身回了厨房。我以为她要赶我走，正准备离开，却听到厨房里传来锅铲的声音。 不一会儿，老奶奶端着一碗热气腾腾的面走了出来。面上面卧着一个荷包蛋，撒着翠绿的葱花，香味直往鼻子里钻。 “吃吧，不要钱。”她把面放在我面前，声音很轻很柔。 我不敢相信自己的耳朵，抬头看着老奶奶。她笑着点点头，示意我快吃。我端起碗，大口大口地吃起来。面的味道我已经记不太清了，只记得那碗面特别烫，烫得我心里发酸。 吃完了，我把碗筷收拾好，站起来想道谢，嘴巴张了张，却说不出话来。老奶奶摆摆手说：“回去吧，别让家里人担心。” 我从面馆出来，天已经快黑了。我沿路找到公交站，用那一块钱坐车回了家。 到家的时候，母亲正坐在沙发上，眼睛红红的。看见我进门，她猛地站起来，嘴唇动了动，却什么都没说。她转身走进厨房，端出热在锅里的饭菜，放在桌上。 “快吃吧，凉了就不好吃了。”她的声音有点哑。 我坐下来，一口一口地吃着。眼泪掉进碗里，咸咸的。 那天晚上，我躺在床上很久没有睡着。我想起面馆里那个素不相识的老奶奶，想起她端面的那双手，布满皱纹却很温暖的手。她给了一个赌气离家出走的孩子一碗面，没有问原因，没有说教，只是给了他一碗面，然后说“回去吧，别让家里人担心”。 我想起母亲红红的眼眶，想起她哑着声音说“快吃吧”。她一定找了很久，担心了很久，但她没有责骂，只是把饭菜重新热好，等我回来。 第二天是周末，我坐了一个小时的公交车，找到了那家面馆。我把我存了很久的二十块钱压在碗底下，趁老奶奶去后厨的时候悄悄走了。 后来我每周都去那家面馆吃面。我不再偷偷放钱，而是大大方方地付钱。老奶奶的面馆生意一直不温不火，来的都是附近的街坊。她每次都笑呵呵地招呼我，像对自己的孙子一样。 两年后，我上高中住校了，很少再去那条街。高一那年寒假，我特意坐了一个小时的公交车去找那家面馆，却发现那条街拆迁了，老奶奶的面馆已经不见了。 我站在熟悉的拐角处，心里空落落的。我不知道老奶奶搬去了哪里，甚至不知道她姓什么。我只知道，在我最狼狈的那一天，她给了我一碗面，一碗免费的面，一碗让我记一辈子的面。 母亲后来知道了我那天离家后的经历，沉默了很久，然后说：“每个人心里都有一盏灯，那个老奶奶心里的灯，在你最黑暗的时候为你点亮了。” 现在我已经工作了，这些年去过很多地方，吃过很多面。牛肉面、炸酱面、阳春面、刀削面，什么面都吃过。但没有哪一碗面，比得上十三岁那年那个傍晚的那一碗。 那碗面，是我吃过最香的面。 阅读练习 一、基础理解题（共25分） 1. 文章开头写道：“那是我人生中最狼狈的一天。”请从文中找出“我”那天“狼狈”的具体表现。（4分） ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 请概括文章写了几件主要的事情。（6分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 文中写道：“我端起碗，大口大口地吃起来。面的味道我已经记不太清了，只记得那碗面特别烫，烫得我心里发酸。”为什么心里发“酸”？（5分） ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 第二天“我”去面馆，把二十块钱压在碗底下悄悄走了。“我”为什么要这样做？（5分） ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 文章最后说：“那碗面，是我吃过最香的面。”这里的“香”仅仅是指味道吗？（5分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、人物形象分析题（共20分） 1. 请分析面馆老奶奶是一个怎样的人。至少写出两个特点，每个特点要有依据。（10分） ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 文中的“我”是一个怎样的孩子？请结合文章具体内容分析。（10分） ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、语言赏析题（共25分） 1. 文中画线句子：“她把面放在我面前，声音很轻很柔。”这里的“很轻很柔”能否换成“轻轻地”为什么？（6分） ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 文中写母亲的两句话：“快吃吧，凉了就不好吃了。”“每个人心里都有一盏灯，那个老奶奶心里的灯，在你最黑暗的时候为你点亮了。”这两句话分别表现了母亲怎样的心理？（8分） ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 文章多次写到“我”坐公交车去找那家面馆。请找出这些句子，并说说这样写有什么作用。（11分） ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、拓展延伸题（共30分） 1. 文章标题“一碗面”看似普通，却包含着丰富的含义。请说说你对标题的理解。（10分） ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 文章写到了两个人物对“我”的善行：老奶奶的面和母亲热好的饭菜。你认为这两次善行有什么不同？又有什么相同？（10分） ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 如果你遇到一个需要帮助的陌生人，你愿意像老奶奶那样伸出援手吗？请说说你的想法，80字左右。（10分） ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案 一、基础理解题 1. “我”的狼狈表现有：考试成绩不理想与母亲吵架后赌气离家出走；只带了两块钱；坐公交车花掉一块后只剩一块钱；口袋里只有一块钱却进面馆想吃面；面对老奶奶时脸红了，支支吾吾说不出话。 2. 文章写了三件主要的事情。第一件：十三岁那年“我”赌气离家，遇到面馆老奶奶免费给“我”吃了一碗面。第二件：第二天“我”去面馆偷偷留下二十块钱，之后每周都去面馆吃面。第三件：面馆因拆迁消失，“我”一直记着老奶奶的恩情。 3. 心里发“酸”是因为“我”感受到了老奶奶的善良。“我”离家出走，又冷又饿，老奶奶不但没有嫌弃“我”只有一块钱，反而免费给“我”做了一碗面还卧了荷包蛋。这种陌生人给予的温暖让“我”既感动又愧疚，所以心里发酸。 4. “我”这样做是因为心里过意不去。昨天老奶奶免费给了“我”一碗面，“我”当时没钱付，但“我”心里感激，所以第二天专门带了钱来，想把面钱补上。又怕当面给钱老奶奶不肯收，所以偷偷压在碗底下。 5. 这里的“香”不仅仅指面的味道。更重要的是，这碗面里包含了老奶奶对“我”的善意和关爱。在“我”最无助的时候，这碗面给了“我”温暖和尊严，所以“我”觉得它比任何面都香。这里的“香”是情感层面的。 二、人物形象分析题 1. 特点一：善良、有爱心。 依据：看到“我”只有一块钱却想吃面，不但没有赶“我”走，反而免费给“我”做了一碗面，还卧了荷包蛋。特点二：懂得尊重人、不说教。 依据：她没问“我”为什么一个人跑出来，也没有说教，只是给了“我”一碗面，然后说“回去吧，别让家里人担心”。她给了“我”帮助，也给了“我”体面。 2. “我”是一个知错能改的孩子。和母亲吵架后离家出走，后来认识到自己的错误，主动回家。同时，“我”也是一个懂得感恩的孩子。第二天就去面馆还钱，之后每周都去吃面，多年后仍记着老奶奶的恩情。此外，“我”还很有骨气，不再偷偷放钱而是大大方方地付钱。 三、语言赏析题 1. 不能换。“很轻很柔”比“轻轻地”程度更深，更强调老奶奶说话时的温柔和体贴。“很轻很柔”连用两个“很”，形成一种反复的效果，突出了声音的轻柔和温暖，让读者更能感受到老奶奶的善良。 2. 第一句话表现了母亲对“我”的关心。她虽然担心了许久，但“我”回来后她没有责骂，只是叫“我”快吃饭，表现了她作为母亲的包容和爱。第二句话表现了母亲对老奶奶的感激和对“我”的教育。她理解并感谢老奶奶的帮助，同时也借这件事告诉“我”什么是善良，表现了她对“我”的教导。 3. 文中写“我”坐公交车去找面馆的句子有：“我坐了一个小时的公交车，找到了那家面馆。”“后来我每周都去那家面馆吃面。”“我特意坐了一个小时的公交车去找那家面馆。”这样写的作用是：第一，表现了面馆离“我”家很远，但“我”愿意花时间去找，说明“我”真心感激老奶奶。第二，从“坐了一小时”到“每周都去”再到“特意坐车去找”，表现出“我”对老奶奶的感恩之情随着时间推移不仅没有淡忘，反而越来越深。 四、拓展延伸题 1. 标题“一碗面”有两层含义。表层含义是指老奶奶给“我”做的那碗具体的热汤面。深层含义是指那碗面背后代表的善良、温暖和人间真情。这碗面不仅填饱了“我”的肚子，更温暖了“我”的心，成为“我”一生难忘的记忆。标题看似平凡，却以小见大，用一碗面承载了深刻的情感。 2. 相同点：两次善行都是出于关爱。老奶奶和母亲都用自己的方式给予了“我”温暖。不同点：老奶奶是一个陌生人，她在“我”最狼狈的时候给了“我”帮助，这种来自陌生人的善意更加让人意外和感动。母亲对“我”的爱是亲人之爱，她虽然生气但更多的是担心，“我”回家后她只是默默地热好饭菜，这种爱是包容和无条件的。两者一个来自陌生人，一个来自亲人，共同构成了“我”成长中的温暖记忆。 3. 示例：我愿意。虽然我能力有限，但如果能给人一点帮助，我不会犹豫。因为我知道，在困难的时候得到帮助是多么温暖的事。老奶奶的一碗面让我记了这么多年，我也希望自己能给别人留下这样的温暖。 学科网（北京）股份有限公司 $