内容正文:
八年级下册
五、《庄子》二则
(第六单元第21课)
北冥有鱼5343
对接中考
核心考点清单
中考真题溯源
庄子在《北冥有鱼》中运用丰富的想象,奇特的夸张,
名
鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇
默写
而上者九万里,去以六月息者也。8考
描写了鲲鹏迁徙南冥,振翅起飞时“
的磅礴气势。
⊙2024,宁夏中考
常考
1.齐谐者,志怪者也5考
解释下面加点字的意思。
实词
2.怒而飞,其翼若垂天之云3考
志怪者也志:
②2025·山西中考
1.抟扶摇而上者九万里,去以六月息
者也。2考
用现代汉语翻译下面的句子。
名句
翻译
2.怒而飞,其翼若垂天之云。1考
抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
3.天之苍苍,其正色邪,其远而无所至
@2025·山西中考
极邪?3考
2
文学常识
作者简介
漫画解黄
庄子(约前369一前286),名周,宋国蒙(今河南商
水击三千里,
丘东北)人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物,与老
抟扶摇而上者九万里。
子并称“老庄”。
写作背景
《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包
括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自
文章浓墨重彩地描绘了鲲化大鹏,
内篇中的《逍遥游》。《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自
扶摇直上九万里的壮丽景象,阐
述了作者追求绝对精神自由的人
外篇中的《秋水》。题目为编者所加。
生观。
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初中文言文完全解读
3
诗文赏析
北冥①有鱼,其名为鲲②。鲲之大,不知其几千
批注精使
北海有一条鱼,它的名字叫鲲。鲲体积巨大,不知道有几千
【1】夸张。用夸张的手法从体积
里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;
脊背、翅膀及活动范围四个方面,
里;鲲变化为鸟,它的名字叫鹏。鹏的脊背,不知道长几千里;
描述了鲲鹏形象的庞大、壮观。
开篇就向我们展示了一幅雄奇壮
怒®而飞,其翼若垂@天之云。【1】
丽的画卷。
当它用力鼓动翅膀而飞时,那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
【2】引用。这是庄子采用的所
是鸟也,海运⑤则将徙于南冥。南冥者,天池⑥也。
谓“重言”手法,目的在于使人
这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。
相信他说的话是真的,是有根据
《齐谐》者,志怪⑦者也。《谐》之言曰:“鹏之
的。运用丰富的想象、奇特的夸
《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说:“鹏鸟
张,生动形象地写出了大鹏的硕
大无比以及乘风南徙时的恢宏气
徙于南冥也,水击®三千里,
势。大鹏看似自由自在,实则需
迁徙到南海之时,翅膀击水而行,激起的波浪有三千里,
要借助风的力量,并没有达到真
抟⑨扶摇⑩而上者九万里,去以@六月息®者也。”【2】
正意义上的逍遥。
(它)乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空,凭借着六月的大风离开。”
【3】揭示了这样一个道理:任
野马⑧也,尘埃也,生物之以息相吹也。【3】天之
何事物的存在都要有一定的条
山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。天色
件,它们的活动都要有所凭借。
【4】类比。以人仰视天空的经
苍苍,其正色邪?其⑤远而无所至极®邪?
验来类比,写在九万里高空的大
深蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?
鹏往下看人世,与人往上看遥远
其⑦视下也,亦若是®则已矣。【4】
的天空是同一种景象,想象奇特,
大鹏从天空往下看,也不过像人从地面上看天一样罢了。
抒发了一种天地浑茫的感慨,追
注释
寻万物相通之意。
①北冥:北海。庄子想象中的北海,应该在北方的不毛之地。冥,同“溟”
海。下文的“南冥”指南海。②鲲(k):大鱼名。③怒:奋力,这
里指用力鼓动翅膀。④垂:悬挂,下垂。⑤海运:海水运动。古代有“六
月海动”之说,海动必有大风,大鹏可借风力南飞。⑥天池:天然形成
的水池。⑦志怪:记载怪异的事物。志,记载。⑧水击:击水,拍打水面。
⑨抟(tu6n):盘旋。⑩扶摇:旋风。①以:介词,译为“凭借”。②息:
气息,这里指风。③野马:山野中的雾气,奔腾如野马。④以:介词,
译为“用”。⑤其:表示选择。⑥极:尽头。⑦其:代指大鹏。⑧是:这样。
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八年级下册
4)
文脉梳理
内容图解
鲲鹏
体:不知其几千里
体形硕大无比
形象
背:不知其几千里
变化神奇莫测
0翼:若垂天之云
奋飞气势壮美
北冥
0水击三千里
0
奋飞要高远
想象奇特
有鱼
《齐谐》言
扶摇而上九万里
0去以六月息
必有所凭借
意境开阔
大鹏
野马、尘埃。生物之以息相吹
南徙
。大鹏下视。人上视0视力有限,所见相似
主题主旨
本文运用奇特的想象,描绘了鲲化大鹏和鹏徙南冥的壮丽图景,表明任何事物的活动都是
有所凭借的,万物都有所限制,并不能达到真正的逍遥,阐述了作者追求绝对精神自由的思想。
写作特色
1.开头写鲲鹏的雄姿与气势,意境广阔壮丽,想象瑰丽浪漫。2.夹叙夹议,议论方式灵活
多变。把“有所凭借”的思想寄于鲲鹏的故事中,将抽象的道理讲得具体形象,增强了说服力。
文言积累
重点实词
垂:悬挂。志:记载。去:离开。
重点虚词
以:①介词,凭借。②介词,用。其:①连词,表选择,还是。②代词,代指大鹏。
判断句:南冥者,天池也。
特殊句式
倒装句:去以六月息者(以六月息者去)也。
庄子与惠子游于濠梁之上59赌
对接中考
核心考点清单
中考真题溯源
1.是鱼之乐也1考
常考
2.庄子与惠子游于濠梁之上2考
解释文中加点词语。
实词
3.请循其本2考
请循其本
@2023·淮安中考
名句
1.子非鱼,安知鱼之乐?1考
把下列句子翻译成现代汉语。
翻译
2.子非我,安知我不知鱼之乐?1考
子非鱼,安知鱼之乐?
⊙2023·淮安中考
157
初中文言文完全解读
续表
核心考点清单
中考真题溯源
本文通过写庄子、惠子在濠梁之上关于“鱼之
内容
乐”的辩论,表现了庄子机智、巧妙的辩论风格,
请分别指出优孟和庄子语言的高妙之处,并加
理解
也表现了庄子“天地与我并生,而万物与我为一”
以阐述。
②2023·准安中考
的思想。2考
诗文赏析
庄子与惠子游于濠梁①之上。庄子日:“鲦鱼®
批生精凌
庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说:“白色小鱼
【1】鲦鱼“出游从容”是庄子
出游从容,是鱼之乐也。”【1】惠子曰:“子
愉悦、悠闲心境的反映。
在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠子说:“你
非鱼,安®知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知
【2】辩论展开。庄子一句不经
不是鱼,怎么知道鱼的快乐?”庄子说:“你不是我,怎么知道
意的感叹,被惠子抓住不放,辩
我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固@不知子矣;
论由此展开。接着,庄子以反问
我不知道鱼的快乐?”惠子说:“我不是你,固然不知道你;
摆脱被动,暂时化解“危机”;
子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全⑤矣!”【2】
惠子以退为进,运用类比推理向
你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的了!”
庄子发起反攻,思路清晰,逻辑
庄子曰:“请循⑥其本⑦。子曰‘汝安知鱼乐’云者,
严密。
庄子说:“请追溯话题本源。你说‘你(在)哪儿知道鱼快乐’的话,
【3】庄子将惠子所说的“安知”,
既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”【3】
即“怎么知道”解释为“哪里知
说明你已经知道我知道鱼之乐而问我,我是在濠水上的桥上知道的啊。”
道”,偷换概念,避重就轻,化
注释
①濠(ho)梁:濠水上的桥。濠,水名,在今安徽凤阳。②鲦(tido)鱼:
解了惠子的发难,其机智灵活的
一种白色小鱼。③安:疑问代词,表示反问,相当于“哪里”“怎么”。④固:
形象跃然纸上。
本来。⑤全:完全,完备。⑥循:追寻、追溯。⑦本:本源。
文脉梳理
内容图解
0一论:是鱼之乐(有感而发、移情于物)》
巧辩、
-0
庄子
二论:子非我,安知我不知鱼之乐(类推说理)
尚美、
庄子与惠
针锋个机智
○三论:循其本,知之濠上(回转话题,偷换概念)⊙
超然
子游于濠
梁之上
相对巧辩
力辩、
-0
惠子
。一辩:子非鱼,安知鱼之乐(认知规律)0多一求真、
二辩:我不知子,子不知鱼(类比说理)0
拘泥
158
八年级下册
主题主旨
本文通过写庄子、惠子在濠梁之上关于“鱼之乐”的辩论,表现了庄子机智、巧妙的辩论
风格,也表现了庄子“天地与我并生,而万物与我为一”的思想和对“自然”的推崇。
写作特色
1.精彩的论辩艺术。通篇采用对话形式,显示了精彩的诡辩艺术。2.充满机智和幽默。文
章用轻松、闲适的笔调描述辩论过程,妙趣横生。
文言积累
重点实词
乐:快乐。全:完全,完备。循:追寻、追溯。本:本源。
与:连词,和,跟,同。之:①结构助词,的。②用于主谓之间,取消句子独立性,不译。
重点虚词
③代词,代指“鱼之乐”。
判断句:①是鱼之乐也。②子固非鱼也。
特殊句式
倒装句:庄子与惠子游于濠梁之上(于濠梁之上游)。
习题解读
八下教材P136
③思考·探究·积累
李邕》,是他写给当时德高望重的名士李邕的。
一、背诵《北冥有鱼》,说说文中讲了
结合注释,并查阅工具书,说说诗人借助大
哪几层意思,作者笔下的“鹏”是一个什么
鹏的形象表达了什么样的情感。
样的形象。
上李邕
二、复述《庄子与惠子游于濠梁之上》,
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
说说你怎样看待庄子与惠子围绕“鱼之乐”
假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。
展开的辩论。你觉得他们二人的辩论最终有
世人见我恒殊调,见余大言皆冷笑。
没有可能达成一致?谈谈你的理由。
宣父①犹能畏后生②,丈夫未可轻年少。
三、解释下列加点的词。
①[宣父]指孔子。唐太宗贞观十一年(637)
1.怒而飞,其翼若垂天之云
下诏尊称孔子为“宣父”。
2.《齐谐》者,志怪者也
②[畏后生]语出《论语·子罕》:“后生可畏,
3.子非鱼,安知鱼之乐
焉知来者之不如今也。”
4.请循其本
四、李白一生常以大鹏自比,下面这首(上
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