5《孟子》三章 熟读并背诵（八上）-2026年初中语文文言文完全解读

八年级上册 五、《孟子》三章 (第六单元第23课) 得道多助，失道寡助⑤38遇 对接中考 核心考点清单 中考真题溯源 1.天时不如地利，地利不如人和。2考 ”, 所谓“和”既被视为 2.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威 诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还 名句 默写 天下不以兵革之利。2考 被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处 3.得道者多助，失道者寡助。3考 的原则。（孟子《得道多助，失道寡助》） 4.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。1考 ②2022·恩施中考 常考 1.环而攻之而不胜2考 虚词 2.域民不以封疆之界1考 选出下列加点虚词含义、用法相同的一项( 1.城：①三里之城②城非不高也1考 B.无丝竹之乱耳环而攻之而不胜(《得道多助， 一词 2.之：①三里之城 ②环而攻之而不胜③委 失道寡助》) ⊙2023·大庆中考 多义 而去之④寡助之至⑤亲戚畔之⑥以天 下之所顺1考 1.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下 名句 顺之。4考 用现代汉语翻译下列句子。 翻译 2.以天下之所顺，攻亲戚之所畔。1考 寡助之至，亲戚畔之。 @2025·齐齐哈尔中考 3.故君子有不战，战必胜矣。2考 运用了对举、排比等修辞手法和对比论证、事结合甲、乙两文判断，下列说法正确的一项是() 写作 手法 实论证、道理论证等论证方法，观，点明确，气A甲、乙两文中的“道”意思是一样的，都解释 势磅礴，说服力强。1考 为“道理”。 B.甲、乙两文都采用了总分总的结构，条理清晰， 层次分明。 C.甲文强调“人和”，乙文强调“民心”，都体现 情感 文章强调“人和”的核心思想，突出推行仁政、 了孟子的仁政思想。 主旨 赢得民心的重要性。2考 D.甲、乙两文都运用了比喻论证、对比论证的方 法展开论述，论证有力。 ⑦2021·张家界中考 99 初中文言文完全解读 2文学常识 作者简介 孟子（约前372一前289），名轲（kē)，邹（今山东 漫画解演 邹城东南)人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一， 得道者多助，失道者寡助。 被尊称为“亚圣”。他主张施行“仁政”，推崇“民为贵， 社稷次之，君为轻”的民本思想。这在当时是很有进步意义 的，对后世的政治思想也有积极的影响。 作品简介 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一 般认为是孟子与其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。其文 气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，尤长于譬喻。《得道多助， 失道寡助》出自《公孙丑下》，《富贵不能淫》出自《滕文 公下》，《生于忧患，死于安乐》出自《告子下》。题目为 编者所加。 3 诗文赏析 天时不如地利，地利不如人和。【1】三里之 批注精使 天时比不上地利，地利比不上人和。（比如一座)方圆三里的 【1】运用项真的修辞手法，列 城，七里之郭②，环®而攻之而不胜。 举克敌制胜的三个要素—“天 内城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。 时”“地利”“人和”，用两个“不如” 夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 采用四面包围的方式攻城，必定有得天时之处，可是不能取胜， 连接，在比较中，点明三者的关系， 是天时不如地利也。【2】城非不高也，池⑥非 指出“人和”的重要性。 这是因为天时比不上地利啊。城墙并不是不高，护城河并不是 【2】事实论证，用实际战争结果 不深也，兵革⑤非不坚利也，米粟非不多也， 来证明。“三里”“七里”旨在 不深，兵器装备并不是不精良，粮食供给也并不是不充足， 委⑥而去⑦之，是地利不如人和也。【3】 强调“城”“郭”之小，从而突 (但守城一方还是)弃城而逃，这是因为地利比不上人和啊。 出“地利”的重要性。 故日：域®民不以。封疆之界， 【3】道理论证，排比。四个双重 所以说，使百姓定居（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界， 否定排比句，从反面说明“人和” 固0国不以山溪之险，威@天下不以兵革之利。【4】 巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器的锐利。 的重要性。气势磅礴，极富感染力。 得 道®者多助， 失道 者 【4】排比。紧承上文，展开论述。 能施行仁政的君主，支持、帮助他的人就多；不施行仁政的君主， 100 八年级上册 -■ 寡助。寡助 之 至®， 亲】 戚 【5】对比。从正、反两方面分析， 支持、帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属 畔⑥之；多助之至， 天下顺之。【5】 “失道”则众叛亲离，“得道” 都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 则人心归顺，对比鲜明，突出了 以天下之所顺，攻亲戚之所畔， 施行仁政的重要性。 凭着天下人都归顺的条件，去攻打内外亲属都背叛的寡助之君， 【6】承接上文，总结全文，深化 故君子®有不战，战必胜矣。【6】 中心。 所以能施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 注释 ①三里之城：方圆三里的内城。②郭：外城。③环：四面包围。④池： 护城河。⑤兵革：泛指武器装备。兵，兵器。革，皮革制成的甲胄之类 ⑥委：放弃。⑦去：离开。这里指“逃离”。⑧域：定居（而不迁到别 的地方去)。⑨以：介词，可译为“凭借，靠”。⑩固：巩固。①威： 威慑。②得道：指能够施行治国的正道，即行仁政。③至：极点。④亲戚： 内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。⑤畔：同“叛”，背叛。⑥君子： 这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得道者”。 文脉梳理 内容图解 。论点一0天时不如地利，地利不如人和 攻方：得天 时而不胜 战争需要“人和” o战争 守方：得地 （举例论证) 得道多助， 利而不胜 论证 失道寡助 施行仁政 0域民 获得“人和” 治国需要“人和” 0治国 固国 （道理论证) o威天下o o得道者多助，天下顺之0 。结论 君子战必胜 o失道者寡助，亲戚畔之© 主题主旨 本文借列举战争实例论证了“人和”的核心思想，得出了“得道者多助，失道者寡助”的 论断。具体来说，就是阐明了战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统 治者能否推行仁政，强调了推行仁政、赢得民心的重要性。 写作特色 1.语言精练准确，晓畅明白。文章析理精微，擅长蓄势，议论恢宏，阐明引申层层深入， 逻辑性强。2.文章采用了对举、排比等修辞手法，气势磅礴，说服力强。3.文章善于说理。孟 子虽反对战争，却多次提到战争，以便有机会向诸侯们宣传自己的“仁政”主张。 101 初中文言文完全解读 文言积累 重点实词 郭：外城。环：四面包围。委：放弃。险：险要。至：极点。 重点虚词 以：介词，依靠。之：①结构助词，的。②动词，到。③助词，用于主谓之间，取消句 子独立性，不译。 特殊句式 判断句：城非不高也，池非不深也。 富贵不能淫 5年84考 对接中考 核心考点清单 中考真题潮源 1.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。3考孟子“富贵不能淫， 威武不 名句 默写 2.得志，与民由之；不得志，独行其道。2考 能屈”教育我们保持做人的骨气。 3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。6考 02025·连云港中考 1.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉4考 解释下列加点词。 常考 2.父命之3考 实词 3.必敬必戒3考 岂不诚大丈夫哉 4.与民由之2考 ②2024·武威中考 对下列各句中加点词意义和用法的判断， 正确的一项是( ①以顺为正者 ②以至于斯也 1.一怒而诸侯惧2考 ③往之女家 ④曾子闻之 常考 虚词 2.是焉得为大丈夫乎1考 A.①②相同，③④相同 3.以顺为正者1考 B.①②相同，③④不相同 C.①②不相同，③④相同 D.①②不相同，③④不相同 ⊙2021·衡阳中考 解释下列句子中加点的词。 通假字 往之女家2考 往之女家 ©2024·武威中考 1.富贵不能淫2考 下列加点词解释有误的一项是（) 词类 活用 2.贫贱不能移3考 B.威武不能屈（屈：屈服。这里是使动 3.威武不能屈4考 用法) ⊙2021·衡阳中考 102 八年级上册 续表 核心考点清单 中考真题溯源 1.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。3考 2.是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？2考 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现 名句3.以顺为正者，妾妇之道也。2考 代汉语。 翻译 4.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。1考 是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？ 5.得志， 与民由之；不得志，独行其道。4考 @2025·资阳中考 6.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。3考 下列对选文内容的理解，不正确的一项 本文孟子通过对景春关于“大丈夫”的错误认识的是() 批驳，阐述了“大丈夫”的标准，告诉我们无论是A.无论是进还是退，无论是受到金钱 感情 主旨 受到金钱的诱惑、贫贱的困扰，还是面临暴力的威胁，的诱惑、贫贱的困扰，还是面临暴力的 都应该始终践行“仁、礼、义”的准则，做真正的 威胁，都始终践行“仁、礼、义”的准 大丈夫。3考 则，孟子认为这样的人才是大丈夫。 @2022·玉林中考 诗文赏析 景春0曰：“公孙衍©、张仪⑧岂不诚④ 批注精使 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的 【1】反问。提出话题，引出下 大丈夫⊙哉？【1】一怒而诸侯惧 , 文孟子的观，点，同时又与文末真 大丈夫吗？（他们）一发怒，诸侯就都害怕； 正的“大丈夫”标准形成对比。 安 居 而 天下 熄⑥ 【2】反问。以反问句的形式写 (他们)安静（地生活），战争停息，天下太平。” 孟子否定了景春提出的“大丈夫” 孟子日：“是焉⑦得为大丈夫乎？子未学礼乎？【2】 的标准，为下文写孟子提出自己 的“大丈夫”的标准埋下伏笔， 孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？ 连用反问，语气强烈。 丈夫之冠®也，父命⑨之；女子之嫁也，母命之， 【3】类比。孟子的说法含蓄而 男子成年举行冠礼时，父亲给以训导；女儿出嫁时，母亲给以训导， 幽默，从“礼”入手，通过写女 往送之门，戒之曰：‘往之女家①，必敬必戒， 子出嫁时母亲的告诫，得出“以 送到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎， 顺为正者，妾妇之道也”的结论。 无违夫子@！’以顺为正者，妾妇之道也®。【3】 【4】排比。以“广居”“正位” “大道”分别喻指“仁”“礼”“义”， 不要违背你的丈夫！’以顺从为准则，是妇女遵循的正道。 意在表明真正的大丈夫应 居®天下之广居，立天下之正位， “仁”“礼”“义”兼备。对以 (大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一仁，站在天下最正确的位置—礼， 上举例论证进行小结，为下文得 行天下之大道。得志，与民由®之； 出结论作铺垫。 走着天下最正确的道路一义。得志时，与百姓同遵正道而行； 【5】排比。从“富贵”“贫贱”“威 不得志，独行其道。【4】富贵不能淫，贫贱 武”三个方面，具体指出了大丈 夫的道德操守。得出结论，与开 不得志时，坚持自己的原则。富贵不能使他迷惑，贫贱 头相照应。 不能移®，威武不能屈®。此之谓大丈夫。”【5】 不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。” 103 初中文言文完全解读 ◆ 注释 ①景春：与孟子同时代的人，纵横家。②公孙衍(yǎ)：战国时期魏国人 纵横家，曾在秦国为相，又曾佩五国相印。③张仪：战国时期魏国人， 纵横家，秦惠王时为相，游说六国连横以服从秦国。④诚：确实。⑤大 丈夫：指有大志、有作为、有气节的男子。⑥天下熄：指战争停息，天 下太平。⑦焉：怎么，哪里。⑧丈夫之冠(guàn)：古时男子二十岁行 冠礼，表示成年。之，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。冠， 行冠礼。⑨命：教导、训诲。⑩戒：告诚。下文的“戒”是谨慎的意思 ①女家：这里指夫家。女，同“汝”，你。②夫子：这里指丈夫。③以 顺为正者，妾妇之道也：以顺从为准则，是妇女遵循的正道。妾妇，泛 指妇女。旧时婚烟中，男女双方的地位不平等，女子须服从夫家，这是 错误的封建伦理。孟子借此类比纵横家不立足于仁、礼、义等准则，只 知道曲意顺从的行事作风。④居：居住。⑤广居：宽广的住宅，喻指“仁”。 ⑥正位：正确的位置，喻指“礼”。⑦大道：正确的道路，喻指“义”。 ⑧由：遵从。⑨淫：惑乱，迷惑。这里是使动用法。②四移：改变，动摇。 这里是使动用法。②①屈：屈服。这里是使动用法。 文脉梳理 内容图解 树靶子。公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 批谬论一。以顺为正，妾妇之道（类比) 富贵不能淫 大丈夫 0坚持仁、礼、义 立标准 坚守自己的道义准则 ·富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 主题主旨 本文通过探讨“何谓大丈夫”的问题，景春提出观点，孟子反驳，有破有立。孟子认为大 丈夫应当讲仁德、守礼法，做事合乎道义，告诉我们无论身处何种境地，做事都要合乎礼义， 坚守原则，不失节操。 写作特色 1.善用修辞，增强文章的气势和感染力。2.先破后立，论证大丈夫的内涵与本质，逻辑严 密，论证有力。3.骈散结合，有节奏感。 文言积累 重点实词 熄：与“天下”连用，指战争停息，天下太平。命：教导、训诲。往：去，到。由：遵从。 重点虚词 以：介词，把。 特殊句式 判断句：①以顺为正者，妾妇之道也；②此之谓大丈夫。 104 八年级上册 生于忧患，死于安乐 5年46考 1) 对接中考 核心考点清单 中考真题潮源 为担大任，成大事，经受“必先 1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 名句 饿其体肤，空乏其身”（孟子《生 默写 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。7考 2.入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。3考 于忧患，死于安乐》)的考验，“曾益 其所不能”。 @2025·长春中考 1.傅说举于版筑之间3考 2.百里奚举于市1考 解释下列句中加点的词。 常考 实词 3.入则无法家拂士3考 傅说举于版筑之间举： 4.出则无敌国外患者4考 ⊙2024·西宁中考 下列各项中加点词“于”的意义与例句 常考 1.于：①舜发于畎亩之中②故天将降大任于是人也2考 相同的一项是( 虚词 2.而：①而后喻②然后知生于忧患而死于安乐也1考 例句：故天将降大任于是人也 ⊙2022·柳州中考 下列句中加点词的意思或用法相同的一 一词 项是( 多义 发：①舜发于畎亩之中②发于声2考 A.有时朝发白帝舜发于畎亩之中(《生 于忧患，死于安乐》) 02024·辽宁中考 1.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。1考 2.所以动心忍性，曾益其所不能。2考 把下列句子翻译成现代汉语。 名句 翻译 3.人恒过，然后能改。1考 人恒过，然后能改。 4.征于色，发于声，而后喻。1考 译文： ⑦2025·准安中考 5.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。2考 1.开头连用六个事例组成排比句，气势恢宏。2考 【甲】文开头运用了 的论证方法，论 写作 手法 2.综合运用举例论证、道理论证、对比论证等多种论 证了人才是在艰苦环境中造就的。接着从个 证方法，论证紧密。2考 人成才谈到国家治理。如果一个国家要兴盛， 在内要有“ ”,在外要有“ ”, 本文通过列举六位历史人物的事例，从正面说明人才由此自然引出作者的思想观点。而【乙】文 情感 是在艰苦环境中造就的，在此基础上又从反面即国家：通过一个小故事，阐述了与【甲】文相同的 主旨 层面进一步论证经受磨练的好处，得出“生于忧患而道理，即： （用甲文原文回答)。 死于安乐”的中心论点。2考 @2024·西宁中考 105 初中文言文完全解读 2 诗文赏析 舜发0于畎亩②之中，傅说举®于版筑④之间， 批注精使 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔， 胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士⑤， 【1】排比。列举事实以证明这 胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手中获释被任用为相， 些人虽出身贫贱，但在经受艰苦 孙叔敖举于海，百里奚举于市⊙。【1】 的磨练之后，最终都成就了不平 孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市中被赎出而用为大夫。 凡的事业。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志， 【2】首句是过渡句，位于论据 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定先使他内心痛苦， 和论点之间，起连接作用。“苦 劳其筋骨，饿其体肤，空乏⑦其身，行拂®乱⑨ 其心志”是思想磨练；“劳其筋 使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺， 骨…空乏其身”是生活磨练； 其所为，所以动0心忍①性，曾益®其所不能。【2】 “行拂乱其所为”是行为磨练。 (以此)使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。 “曾益其所不能”是磨练的益处。 人恒过⑧，然后能改；困于心，衡于虑， 【3】先谈人成就大业的主观因 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞， 素，提出“困于心，衡于虑，而 而后作⑧；征于色@，发于声， 后作”的观，点。然后由个人谈到 然后才能有所作为；（一个人的过失表现在他人的脸色上，显露在他人的言谈中， 而后喻®。入@则无法家拂士④， 国家，提出“入”“出”的论断。 才能被自己了解。（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士， 由此得出本文的中心论点。 出®则无敌国⑧外患者，国恒 【4】以中心论点作结，发人深省。 在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往 亡。【3】然 后知生于 忧 患 就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中 而@死于 安乐 也。 【4】 可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡（的道理）。 注释 ①发：兴起，指被任用。②吠亩，田地。畎，田间水沟。亩，地垄。③举： 选拔、任用。④版筑：古人筑墙，在两块夹板中间放土，再用杵(cǔ) 夯(hang)实。筑，捣土用的杵。⑤士：狱官。⑥市：集市。⑦空(kng) 乏：财资缺乏。⑧拂：违背。⑨乱：扰乱。⑩动：使…受到震撼。动 词的使动用法。①忍：使…坚忍起来。动词的使动用法。②曾(zg) 益：增加。曾，同“增”。③恒过：常常犯错误。④衡：同“横”，梗塞 不顺。⑤作：奋起。这里指有所作为。⑥征：征验、表现。⑦色：脸色。 ⑧发：显露、流露。⑨喻：了解、明白。②四入：指在国内。②①法家拂(bi) 士：法家，守法度的大臣。拂士，辅佐君王的贤士。拂，同“弼”，辅佐。 ②②出：指在国外。②③敌国：势力、地位相当的国家。敌，匹敌、相当。 ②四而：连词，表并列，可不译。 106 八年级上册 一■ 3) 文脉梳理 内容图解 举例论证：举六位历史人物的例子 (出身贫贱、经历磨难、增长才干、有所作为) 个人 苦、劳、饿、空乏、。 (正面) 0客观 行拂乱 生于 道理 忧患 论证 困于心，衡于 生于忧患， 对比 虑，而后作 死于安乐 论证 0主观 征于色，发于 声，而后喻 o入：无法家拂士。 国家 (反面) 国恒亡0死于安乐 0出：无敌国外患0 主题主旨 本文通过列举六位历史人物的事例，从正面说明人才是在艰苦环境中造就的，在此基础上， 又从反面即国家层面进一步论证经受磨练的好处，得出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 写作特色 1.善用排比。文章开头连用六个事例组成排比句，气势恢宏，增强了说服力。2.综合运用 多种论证方法。运用举例论证、道理论证、正反对比论证，论证紧密。 文言积累 重点实词 畎亩：田地。市：集市。过：犯错误。困：忧困。虑：思虑。 而：①连词，表顺承；②连词，表并列。于：①介词，从；②介词，给；③介词，引 重点虚词 出被动行为的施事者，相当于“被”。 倒装句：①舜发于畎亩之中（于畎亩之中发）；②管夷吾举于士（于士举）。 特殊句式 被动句：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于海，百里奚举于市。 107 初中文言文完全解读 ● 习题解读 八上教材P147 ③思考·探究·积累 四、翻译下列句子。 一、熟读并背诵《得道多助，失道寡助》 1.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天 《生于忧患，死于安乐》。结合课文内容说 下顺之。 说你对“得道者多助，失道者寡助”和“生 2一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 于忧患而死于安乐”的理解，并分别另举一 4.困于心，衡于虑，而后作；征于色， 两个事例来证明这两个观点。 发于声，而后喻。 二、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配 5.入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 称为大丈夫？在孟子心目中，什么样的人才 国恒亡。 是真正的大丈夫？背诵《富贵不能淫》中“居 五、《孟子》中有不少历代传诵的名言 天下之广居…此之谓大丈夫”一段。 警句，请从课文或课文以外的篇目中选择一 三、《孟子》文章以雄辩著称，大量使 句作为你的座右铭，你会选择哪一句？说说 你的理由。 用排比句，气势非凡。反复朗读课文，从中 举一两个例子作具体分析。 108