1 孙权劝学 《资治通鉴》 熟读（七下）-2026年初中语文文言文完全解读

七年级下册 一■ 七年级下册 一、孙权劝学 ⑤年32考 《资治通鉴》 (第一单元第4课)》 对接中考 核心考点清单 中考真题溯源 1.卿今当涂掌事3考 解释下列句中加点实词的含义。 常考 实 2.蒙辞以军中多务2考 卿今当涂掌事当涂： 3.土别三日，即更刮目相待2考 O2024·大庆中考 1.卿今当涂掌事，不可不学！3考 2.蒙辞以军中多务。2考 名句 3.孤岂欲卿治经为博士邪！6考 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 翻译 4.但当涉猎，见往事耳。2考 1.大兄何见事之晚乎！ @2025·广西中考 5.大兄何见事之晚乎！6考 下列说法有误的一项是( 文 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编 A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》 文化 年体通史，记载了从战国到五代共1362年间 常识 的史事。3考 是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 ②2023·凉山中考 文学常识 作者简介 漫画解速 司马光（1019一1086)，字君实，陕州夏县（今属山西) 卿今当涂掌事，不可不学！ 人。北宋政治家、史学家。他主持编纂了编年体通史《资治 通鉴》。 写作背景 本文节选自《资治通鉴》卷六十六。题目为编者所加。 文章所叙故事发生在三国之初。孙权（182一252)，字仲谋， 本文通过叙写孙权劝吕蒙学习的 吴郡富春（今浙江富阳)人，三国时吴国的创建者。 故事，阐明了学习的重要性和巨 大作用，以此勉励人们努力学习。 35 初中文言文完全解读 3 诗文赏析 初，权谓吕蒙日：“卿®今当涂③掌事，不可不学！”【1】 批注精读 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！” 【1】点题。“当涂掌事，不可 蒙辞④以军中多务⑤。【2】权曰：“孤⑥岂欲⑦卿治 不学”，双重否定句，语气坚决， 吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究 强调了学习的重要性和必要性， 也表明孙权对吕蒙既要求严格， 经⑧为博士。邪0！但①当涉猎®，见⑤ 又寄予厚望。 儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解 往事®耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为 【2】写吕蒙的反应。对于学习 历史罢了。你说事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为 一事，吕蒙起初并不重视，反而 大有所益。”【3】蒙乃始就学。【4】及鲁肃®过 找借口推托。 有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过 寻阳®，与蒙论议，大惊 【3】反问。根据吕蒙的借口， 日： 孙权进一步“规劝”。 寻阳的时候，和吕蒙讨论评议，（鲁肃）惊讶地说： “卿今者@才略四，非复@吴下④阿蒙®！”【5】 【4】吕蒙接受劝告，开始学习， “你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴地的阿蒙了！” 衬托了孙权的善劝。 蒙曰：“士别三日，即更⑧刮③目相待， 吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要另外拭目相看， 【5】用一个“及”字由孙权劝 大兄⑧何见事⑥之晚乎！”【6】肃遂拜蒙母， 学过渡到鲁肃叹学，略去了吕蒙 学习的过程。 兄长怎么明白事理、事势这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲， 结 友 而 别 0 【7】 【6】吕蒙的话再次突出了他的 与吕蒙结为朋友才分别。 学有所成，与上文的推托不学形 注释 成鲜明对比。 ①吕蒙(178一220)：字子明，汝南富陂（今安徽阜南东南）人，东汉 末孙权部将。②卿（qig)：古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。朋友间 【7】“拜蒙母”“结友”从侧 也以“卿”为爱称。③当涂：当权，掌权。④辞：推托。⑤务：事务。 面衬托出吕蒙学识长进惊人，从 ⑥孤：古时王侯的自称。⑦欲：想要，希望。⑧治经：研究儒家经典。 而证实孙权劝学的效果显著。 经，历来被尊为典范的著作，这里指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》 等儒家经典。⑨博士：官名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学 讲授。⑩邪(y):语气词，同“耶”。①但：只，只是。②涉猎：粗 略地阅读。③见：了解。④往事：指历史。⑤鲁肃（172一217）：字子敬， 临淮东城（今安徽定远东南）人，东汉末孙权部将。⑥过：经过。⑦寻阳： 古县名，治所在今湖北黄梅西南。⑧今者：如今，现在。⑨才略：才干 和谋略。②⑩非复：不再是。@吴下：泛指吴地。②②阿蒙：这里是对吕蒙 表示亲近的称呼。②③更：另外，再。四刮：擦拭。②⑤大兄：对同辈朋友 的敬称。②⑥见事：明白事理、事势。 36 七年级下册 ④)文脉梳理 内容图解 0， 孙权劝学0导学0劝学o恳切、关心。 孙权劝学 鲁肃叹学一○惊学一0叹学一0惊异、赞叹 学习的重要性 。吕蒙议学0拒学一0就学0自得、自豪。 主题主旨 本文通过叙写孙权劝吕蒙学习和吕蒙经过学习学识进步惊人的故事，阐明了学习的重要性 和巨大作用，以此勉励人们努力学习。 写作特色 1.白描式的语言描写，言简义丰。既表现出人物的态度、性格、心理，又交代了故事的起 因、结果，非常精彩。2.叙述详略得当，突出人物风采。3.运用侧面烘托及对比的手法，从侧 面表现吕蒙的学有所成，笔墨生动。 文言积累 辞：推托。涉猎：粗略地阅读。见：了解。益：好处。及：到，等到。刮：擦拭。见事： 重点实词 明白事理、事势。 以：介词，用、拿。乃：连词，于是、便。之：助词，起调节音节的作用，无实义。而： 重点虚词 连词，表顺承，就、才。 省略句：肃遂拜蒙母，（与蒙）结友而别。 特殊句式 倒装句：蒙辞以军中多务（蒙以军中多务辞）。 习题解读 七下教材P21 ③思考·探究·积累 3大兄何见事之晚乎！ 一、朗读课文，理解大意。说说孙权为 四、古代汉语中的称谓语非常丰富，有 什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。 自称，有对他人的爱称、敬称等。说说下列 二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？ 句中加点的称谓语分别属于哪种情况。课外 吕蒙的变化对你有什么启示？ 再搜集一些。 三、朗读下列句子，体会加点词所表达的 1.卿今当涂掌事，不可不学！ 语气。 2.孤常读书，自以为大有所益。 1.孤岂欲卿治经为博士邪！ 3.大兄何见事之晚乎！ 2.但当涉猎，见往事耳。 37