语文园地六（第1课时）教学设计-2025-2026学年四年级下册语文统编版

小学语文　四年级下册 第六单元语文园地（第1课时） 1．交流把握长文章的主要内容的方法。 2．学习与古人读书求学的故事有关的成语，并选两三个讲讲它们的故事和含义。 ( 教学重点教学目标 ) 1．交流把握长文章的主要内容的方法。 2．学习与古人读书求学的故事有关的成语，并选两三个讲讲它们的故事和含义。 ( 教学难点 ) 1．交流把握长文章的主要内容的方法。 2．学习与古人读书求学的故事有关的成语，并选两三个讲讲它们的故事和含义。 新课导入 教师：本单元的课文，都有一个共同的特点，同学们发现是什么了吗？ 学生：课文都很长。 教师：通过学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来看看语文园地六的内容吧。 探究新知 合作探究 （一）探究一：学习“交流平台”。 1．教师：把握长文章的主要内容，课本上这几位同学们有什么好办法吗？ 2．小组讨论。 3．教师小结：（1）用“列小标题”的方法，先概括每个部分的内容，再把每个部分的主要意思串起来；（2）阅读时停下来想想前面的内容；（3）忘记了前面的内容，可返回去再看一看。 （二）探究二：学习“词句段运用”（第1题）。 教师：成语是我国传统文化的一大特色，很多成语中包含着感人的故事。下面几个成语都与古人求学的故事有关，今天让我们走近它们，感受成语的魅力。 1．出示成语，让学生读一读，教师相机指导易读错的字。 2．讲一讲。 （1）“囊萤夜读”和“铁杵成针”这两个成语故事在前面的文言文中我们已经学习过，谁来选择其中的一个讲一讲，再说说它的含义？ 教师指名学生讲故事，说含义。 （2）小组内交流其余四个成语故事。 （3）小组内推选代表交流展示，教师点拨指导。 抓关键词并结合典故理解成语的含义。 悬梁刺股：因怕困倦影响学习，就把头发束起来吊在屋梁上，用锥子刺大腿。形容勤学苦读。股，大腿。 凿壁偷光：凿穿墙壁以借邻家的光亮。形容勤学苦读。 程门立雪：形容尊师重道，虔诚求教。程，指宋代理学家程颐。立雪，在雪中侍立。 手不释卷：不肯放下手里的书本。形容读书用功、勤奋。也形容看书入迷。释，放开。卷，书籍。 3．说一说。 教师：关于古人读书求学的成语，同学们还知道哪些？ 学生：韦编三绝…… 【设计意图】通过故事的具体情境帮助学生理解成语、积累成语。 课堂小结 这节课，我们交流了把握长文章的主要内容的方法，通过讲述古人读书求学的故事理解了成语。 布置作业 预习《独坐敬亭山》。 ( 教学反思 教学过程 ) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $