4.2 明确概念的方法 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

《逻辑与思维》 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 第一单元 树立科学思维 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 主要阐述逻辑思维的基本要求 总论 分 论 本册教材由“树立科学思维观念”“遵循逻辑思维规则”“运用辩证思维方法”和“提高创新思维能力”四个单元构成。四个单元之间具有内在的逻辑关联，形成了“1+2+1”即“一总+二分+运用”的逻辑结构。第一单元是总论，是对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点;第二单元、第三单元分别介绍了科学思维的两种必要方法，即逻辑思维方法和辩证思维方法;第四单元是对以问题为导向的科学思维的运用。第一单元“树立科学思维观念”是总论部分，主要讲述逻辑与思维的基本概念，以及正确思维的必要条件。第二单元“遵循逻辑思维规则”是分论之一，主要阐述逻辑思维的基本要求。第三单元“运用辩证思维方法”是分论之二，主要阐述辩证思维的方法。第四单元“提高创新思维能力”是运用部分，主要阐述提高创新思维能力的几种方法。创新思维不是与逻辑思维、辩证思维相并列的思维形态，而是综合运用逻辑思维和非逻辑思维、以创新性地解决实际问题为目的的思维方式。这是《逻辑与思维》这本书总体的思路和知识框架。接下来让我们正式进入第一课第一框的学习。 抽象思维的基本形式 概念 判断 推理 准确把握概念 正确运用判断 掌握演绎推理方法 学会归纳与类比推理 提升逻辑思维能力 （第四课） （第五课） （第六课） （第七课） 核心内容：如何使思维更合逻辑？如何科学思维？ 明确概念、准确判断、正确推理 知识体系：第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 概念的概述 第五课 正确运用判断 第二单元 遵循逻辑思维规则 第六课 掌握演绎推理方法 明确概念的方法 判断的概述 正确运用简单判断 推理与演绎推理概述 简单判断的演绎推理方法 知识框架 正确运用复合判断 复合判断的演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 归纳推理及其方法 类比推理及其方法 第四课 准确把握概念 知识体系 4.2 明确概念的方法 第四课 准确把握概念 4.1 概念的概述 一、概念 的含义 二、概念的 基本特征 一、明确内涵的方法 二、明确外延的方法 概念的含义 概念的特点 概念的表达 1.内涵 2.外延 相容关系 不相容关系 1.定义 2.正确定义的要求 1.划分 2.正确划 分的要求 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。 ③划分应该逐级进行，不能越级。 明确概念的方法 明确内涵的方法 明确外延的方法 划分 含义 构成： 最基本、最常用的方法： 含义 构成 方法 定义 下定义的要求 具备科学知识把握本质规律 遵循逻辑规律 外延全同 不能包含被定义项 不能用否定 不能用比喻 划分的要求 了解概念反映的对象间的客观关系 遵循划分逻辑规律 外延相等 同一标准 逐级划分 准确把握概念:内涵外延的变化发展 2.4.2知识结构 这就要明确“我在医院”这个概念的内涵是什么。 分析两人对话争执的焦点是什么？ zrbj-003 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 4.2 明确概念的方法 一、明确内涵的方法 二、明确外延的方法 课程标准 素养目标 1、明确下定义和划分的含义。 2、理解下定义的方法、定义的逻辑规则。（重点） 3、理解划分的方法、划分的结构、划分的逻辑规则。（重点） 4、明确概念的内涵和外延并不是固定不变的。 科学精神： 知道定义的含义、结构和方法、规则；正确认识划分的含义、划分的方法、结构，明确划分的规则。 公共参与： 遵循规则，正确下定义、正确划分。 学习目标 自 主 学 习 阅读教材P26-29,梳理标划以下问题答案。 一、明确内涵的方法 1.明确概念内涵的方法是什么？ 2.定义的含义、构成、最基本最常用的方法？ 3.下定义的要求？下定义遵循的逻辑规则及违反的逻辑错误？ 二、明确外延的方法 1.明确外延的方法是什么？ 2.什么是划分？划分的构成是怎样的？ 3.正确划分的要求？划分的逻辑规则及违反的逻辑错误？ 第四课 第二框 明确概念的方法 概念的内涵和外延是概念的两个最基本的特征。 要明确概念的内涵 从内涵方面明确概念的逻辑方法 就 要 温故知新 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 下定义 要明确概念的外延 就 要 划分 从外延方面明确概念的逻辑方法 思考： 概念的基本特征是什么？ 首先我们来回忆概念的基本特征是什么？概念的基本特征就是概念的内涵和外延。所以我们哟啊明确概念，必须要明确概念的内涵和外延。那什么是概念的内涵呢？概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。我们如何揭示概念的内涵呢？就是给概念下一个定义。 01 美国著名科学家富兰克林有一位仆人，有一次他问富兰克林：“主人，绅士是什么？”富兰克林回答说：“这是一种生物，是一个能吃、能喝、会睡觉，可是什么也不会做的有生命的东西。”过了一会儿，仆人跑到富兰克林身边说：“主人，我现在知道绅士是什么东西了。人在工作，马在干活，犍牛也在劳动，唯有猪只知道吃睡而什么也不干。毫无疑问，猪便是绅士了。” 思考：为什么仆人闹出把猪当绅士的笑话？ 情境一： 这是一种生物，是一个能吃、能喝、会睡觉，可是什么也不会做的有生命的东西。 定义过宽， 没有反映客观事物的本质属性。 要消除概念在内涵方面的歧义，需要明确概念的内涵，需要运用定义的方法。 议题 明确内涵的方法 一 1.明确概念内涵的方法是什么？ 2.定义的含义、构成、最基本最常用的方法？ 3.下定义的要求？下定义遵循的逻辑规则及违反的逻辑错误？ （1）含义： （2）构成： 被定义项：需要明确的概念； 定义项：用来表现概念的内涵； 定义联项：把被定义项和定义项连接起来的部分。 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术 文学 是 定义从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 一、明确内涵的方法——定义 1.定义 被定义项+定义联项+ 定义项 文学 就是 以语言文字为工具形象化的反映客观现实 艺术 的 被定义项 定义联项 种差 属概念 定义项 + （3）下定义最基本、最常用的方法:种差（差别）+属概念（范围） 一、明确内涵的方法——定义 1.定义 ①属概念是指被定义项的属概念；(文学属于艺术的范畴) ②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；（文学与绘画与舞蹈等虽同属于艺术的范畴，但还有差别） ③“种差”+“属概念”=定义项 ④用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 知识拓展 在同一系统中，外延较大的概念叫属概念，外延较小的概念叫种概念。比如“蔬菜”就是属概念,“胡萝卜”就是种概念。外延较大的属概念和外延较小的种概念之间的关系叫作属种关系，反之则称为种属关系。 理解如何用种差加属概念的方法下定义。 例如:“马”(概念A) 与“白马”(概念B)两个概念中，马是属，白马种, 而“白色的”(概念B具有而概念A不具有)就是“马”与“白马”的种差。 能思维并能够制造和使用生产工具 动物 的 人 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 仅有一组对边平行 四边形 的 梯形 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 【练一练】 探究：该定义正确揭示了婚姻的内涵吗？为什么？ 有人说：婚姻是人类闲着无聊，发明出来的一种自找麻烦的游戏。 2、下一个正确的定义要求： (1)首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； （2）其次,应该遵循必要的逻辑规则 例：要准确把握文学的含义，就要知道艺术是什么，艺术的种概念，并能把握文学的本质属性。 例：要准确把握梯形的含义，就要知道四边形是什么，四边形的种概念、并能把握梯形的本质特征。 逻辑规则有哪些？ ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 一、明确内涵的方法——定义 假设以下语句都是定义。 ◆商品是劳动产品。 ◆商品是用人民币交换的劳动产品。 ◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆哲学不是文学。 ◆儿童是祖国未来的花朵。 这些定义正确揭示了概念的内涵吗？错在什么地方呢？ 探究与分享 假设以下语句都是定义： （1）工业部门就是社会生产部门。 （2）工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。 定义过宽 定义过窄 （1）定义项与被定义项的外延必须全同。（完全相等） 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＞ “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＜ 例如：商品是劳动产品。 例如：商品是用人民币交换的劳动产品。 一、明确内涵的方法——定义 (有的劳动产品不是商品) (用其它货币交换的也是商品) 3、下定义必须遵循的逻辑规则及违反的逻辑错误 (2)定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 一、明确内涵的方法——定义 “同语反复”：在定义概念中，直接包含了被定义概念； “循环定义”：在定义概念中，间接包含了被定义概念； 练习：假设以下语句是定义： (1)麻醉就是麻醉剂所起的作用。 (2)逻辑学是研究逻辑的科学。 (3)迷信的人就是相信鬼神的人。 (4)偶数就是奇数加一所得的数。 同语反复 循环定义 注意：下定义就是用定义项去明确被定义项。也正是因为被定义项不明确，才需要用定义项去加以明确。因而定义项必须是一个明确的概念。 3、下定义必须遵循的逻辑规则及违反的逻辑错误 再例如： 什么是百度？百度是一个搜索引擎。搜索引擎是什么？向百度那样的网站就叫搜索引擎。 太阳就是白昼发光的星球。 ——循环定义 注意：下定义就是用定义项去明确被定义项。事实上，也正是因为被定义项不明确，才需要用定义项去加以明确。因而定义项必须是一个明确的概念。 拓展：区分同语反复和循环定义 区别 同语反复 循环定义 核心问题 直接重复，无新信息 间接循环，依赖自身 表现形式 主词与谓词等价（用A定义A） 多个概念相互依赖 （用A定义B，再用B定义A） 隐蔽性 较明显（句式简单） 可能更隐蔽（跨概念循环） 典型例子 "逻辑学是研究逻辑的科学" ——“逻辑学是研究思维形式结构及其规律的学问” "专家是具有专业知识的人，专业知识是专家掌握的知识" ——“专家是在特定领域有系统化知识且经验丰富的人” (3)定义一般不能用否定形式。 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。 违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 注意：定义一般是肯定性陈述,但并非完全不能用否定性陈述,当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时,我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如：“惰性气体元素是与其他元素不发生任何化合作用的化学元素”“奇数是不能被2整除的整数” 一、明确内涵的方法——定义 以下语句中的定义是否揭示了概念的内涵？ （1）哲学不是文学。（2）高中生不是社会青年。 （3）创新不是守旧。（4）人不是鬼 ——否定定义 3、下定义必须遵循的逻辑规则及违反的逻辑错误 假设以下语句都是定义： （1）儿童是祖国未来的花朵。 （2）护士是人间的白衣天使。 （3）建筑是凝固的音乐。 比喻定义 (4)定义不能用比喻。 否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 以上语句虽然是对“儿童”“护士”“建筑”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示他们的本质属性，如果把比喻当做定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。 一、明确内涵的方法——定义 3、下定义必须遵循的逻辑规则及违反的逻辑错误 假设以下语句都是定义。 ◆文学是艺术。 ◆文学是用文字表达的语言艺术。 ◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆原因就是引起结果的事件。 ◆哲学不是文学。 ◆儿童是祖国未来的花朵。 这些定义正确揭示了概念的内涵吗？ 定义项外延大于被定义项 外延过窄 定义项直接包含被定义项 没有揭示其本质特征，用了否定 没有揭示其本质特征，用了比喻 “定义过宽” “定义过窄” “同语反复” 定义项间接包含被定义项 “循环定义” “否定定义” “比喻定义” 探究与分享P27 上述句子都不能正确揭示概念的内涵，一是没有揭示其本质特征， 二是没有遵循逻辑规则。 ★下一个正确定义的要求 （1）具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 （2）应该遵循必要的逻辑规则 小结二： ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 归纳：下定义应遵循的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 定义项与被定义项的外延必须全同 定义过宽 定义项的外延＞被定义项 商品是劳动产品 定义过窄 定义项的外延＜被定义项 商品是用人民币交换的劳动产品 定义项不能直接或间接地包含被定义项 同语反复 定义项直接包含了被定义项语词 （用A定义A） 麻醉就是麻醉剂所起的作用 循环定义 定义项间接包含了被定义项语词 （用A定义B，再用B定义A） 和平是战争的中断，战争是和平的中断 定义一般不能用否定形式 否定定义 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么 哲学不是文学； 词不是句子 定义不能用 比喻 比喻定义 比喻只是对被定义项作了生动形象说明，不能准确揭示本质属性 儿童是祖国未来的花朵 判断下列定义的逻辑错误： 1. 宪法是国家的法律。 2. 商品是商店出售的物品。 3. 中国式现代化就是中国特色的现代化。 4. 大国就是比小国大的国家。 5. 犯罪未遂不是犯罪既遂。 6. 教师是人类灵魂的工程师。 7. 正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义过宽 对点练习 长方形是有一个角是直角的平行四边形。这个概念（   ） ①采用种差加属的定义方法 ②被定义项是长方形 ③定义项和被定义项外延全同 ④子项的外延等于母项的外延 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】①②：“长方形是有一个角是直角的平行四边形”，被定义项是“长方形”，定义联项是“是”，定义项是“有一个角是直角的平行四边形”，其中“平行四边形”是属概念，“有一个角是直角”是种差，因此，这个概念是采用种差加属的定义方法，①②正确。③：被定义项是“长方形”，定义项是“有一个角是直角的平行四边形”，正方形也是一个角是直角的平行四边形，因此，定义项和被定义项外延不是全同关系，③错误。④：正方形也是一个角是直角的平行四边形，因此，题中概念子项的外延与母项的外延并不相同，故④错误。 议题 明确外延的方法 二 1.明确外延的方法是什么？ 2.什么是划分？划分的构成是怎样的？ 3.正确划分的要求？划分的逻辑规则及违反的逻辑错误？ 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 思考：学生们为什么不知道自己该站在哪一排？老师的分类错在哪儿？ 探究与分享P28 体力弱 ⑴该老师对本班同学用不同的标准划分,导致同学们无所适从。如图所示，这样的划分是相容的,但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。 (2)在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。 体力强 女同学 男同学 女同学 男同学 体力强 体力弱 体力强 体力弱 1.划分 （1）含义： （2）方法： （3）构成： 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 如：①以性别为划分标准，“人”划分为“男人”和“女人”。 ②以年龄为划分标准， “人”划分为“老年人”、“中年人” 、“青年人” 、“少年” 、“幼年” 。 母项和子项两部分组成。 母项：是通过划分来揭示其外延的概念。 子项：是对母项划分后所得到的概念。 划分标准：是对母项进行划分的根据。 战争分为正义战争和非正义战争(按性质)。 战争分为世界大战和局部战争(按规模）。 母项 子项 二、明确外延的方法——划分 明确概念的外延，可以运用划分的方法。 注意：同一个母项，在不同标准下，可以得到不同的子项。 探究：下面这些划分正确吗？为什么？如何作出正确划分呢？ ①生物分为动物和植物 ②常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 ③犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪 ④邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。 2、作出正确划分的要求 (重难点） （1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 （2）要遵循划分的逻辑规则。 二、明确外延的方法——划分 ①子项的外延之和必须等于母项的外延； ②在同一次划分中，只能用同一个标准； ③划分应该逐级进行，不能越级。 ④子项的外延必须为不相容的关系。 逻辑错误 越级划分 划分标准不一 逻辑错误 划分不全或多出子项 逻辑错误 子项相容 逻辑错误 （1）子项的外延之和必须等于母项的外延。 3.划分应遵循的逻辑规则及其违反的逻辑错误 分析以下两个划分是否正确： （1）生物分为动物和植物。 （2）常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 划分不全 多出子项 ①划分不全：是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延。 ②多出子项：是指划分后的子项外延之和大于母项的外延。 例如：选票分为赞成票和反对票。 例如：实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词 二、明确外延的方法——划分 赞成票和反对票外延＜“选票”外延 划分不全或多出子项 逻辑错误 （2）在同一次划分中，只能用同一个标准。 3.划分应遵循的逻辑规则及其违反的逻辑错误 二、明确外延的方法——划分 以下两个语句分别表达了对“犯罪”“邮件”概念的划分。 【思考】下面划分是否正确？为什么？ （1）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪。 （2）邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。 犯罪动机为标准 犯罪主体之间关系为标准 邮件的介质为标准 邮件处理方式为标准 邮件所达地域为标准划分 划分标准不一 逻辑错误 （3）划分应该逐级进行，不能越级。 分析下面划分是否正确： 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物 同一级关系 犯了“越级划分”的逻辑错误。 属于 经济作物 粮食作物 同一级关系 3.划分应遵循的逻辑规则及其违反的逻辑错误 二、明确外延的方法——划分 分析下面划分是否正确： 科学分为数学、物理、化学...社会科学和思维科学 同一级关系 属于 自然科学 同一级关系 社会科学 思维科学 犯了“越级划分”的逻辑错误。 逻辑错误 越级划分 （4）子项的外延必须为不相容的关系。 3.划分应遵循的逻辑规则及其违反的逻辑错误 二、明确外延的方法——划分 例1：战争分为常规战争和世界战争。 例2：报纸分为全国性、地方性、综合性、专业性、日报、晚报等。 世界 战争 常规 战争 综合性 全国性 地方性 日报或晚报 专业性 综合性 日报或晚报 专业性 子项相容 逻辑错误 多出子项：多出的项目往往是和现有子项是一个级别的，且没有交叉关系。如“蛇可以分为毒蛇、无毒蛇、蜥蜴”，这里的“蜥蜴”就是多出的子项，因为“蜥蜴”不属于“蛇”的外延。 标准不一：在对母项的划分中，出现同一层级的不同子项有交叉关系。如“犯罪分为故意犯罪、共同犯罪、过失犯罪”，这里的“共同犯罪”与“故意犯罪”或“过失犯罪”的外延之间存在交叉关系。 越级划分：多出来的项目是不同层级的，往往是和现有子项的母项同级的。如“自然科学可以分为物理学、化学、生物学、热学等”，这里的“物理学”与“热学”就是属种关系；如“农田作物包括棉花、橡胶、粮食作物”，这里的“粮食作物”与“棉花”或“橡胶”的属概念“经济作物”处于同一级别。 拓展：区分多出子项、标准不一和越级划分 01 逻辑规则 逻辑错误 举例 子项的外延之和必须等于母项的外延 “划分不全” 或 “多出子项” 在同一次划分中，只能用同一个标准 “划分标准不一” 各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级 “越级划分” 划分的各子项应当互不相容 “子项相容” 【课堂练习】判断以下定义犯了哪些逻辑错误。 ①犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 ②文学包括小说、诗歌、戏剧。 ③马克思主义哲学包括历史唯物主义和唯物论、认识论、辩证法。 ④文学分为诗歌、戏剧、小说、散文和美术。 ⑤报纸分为全国性、地方性、综合性、专业性、日报、晚报等。 判断以下观点是否正确: 1. 划分时，子项的外延之和必须等于母项的外延。（ ） 2. 划分的子项可以不在同一属概念所知的范围之内。（ ） 3. 概念划分时，子项与母项的关系必须属于种属关系。（ ） 4. 北京市分为东城区、西城区、海淀区、朝阳区等，这属于概念的划分问题。（ ） 5. 一年分为春、夏、秋、冬、四季，是概念的划分。（ ） 6.划分就是把一个整体分为几个部分的逻辑方法。（ ） √ × × × √ 易混点：“属种关系”和“整体与部分的关系” × 拓展：划分和分解的区别 划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。 划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分。划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)，这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。 概念划分时，子项与母项的关系必须属于种属关系。 划分可以用”是“、 ”分为“来表示； 分解只能用”分为“ 来表示 比较下列两组概念： 桌子——圆桌、方桌 桌子——桌腿、桌面 划分 分解 树——松树、柏树、桉树 树——树干、树叶、树根 划分 分解 划 分 1、划分是以事物对象的一定属性为标准,将一个属概念分成若干个种概念,以达到明确其外延的逻辑方法 ① 法律可分为成文法和不成文法 ② 人可分为老年人、中年人、青年人、少年儿童和婴儿 ③ 小说可分为长篇小说、中篇小说和短篇小说。 2、划分事物的母项与子项的外延之间存在属种关系。划分以后的子项仍具有母项的属性。 法律是普遍概念，可以划分为成文法和不成文法，成文法和不成文法都还是法律。 马是普遍概念,根据其颜色属性为标准,划分为白马、黑马、红马等。白马是马,具有马的属性。 3、划分的极限是单独概念。单独概念的外延不能再划分。 地球是单独概念，不能划分，但可以分解,可分为东半球、西半球，半球不是全球。北京市也是单独概念,不能划分，但可以分解，可以分为东城区、西城区、海淀区、朝阳区等。 4、划分体现的是属种关系或者矛盾的普遍性和特殊性的关系。 分解是把一个整体事物分成各个组成部分。 例如：把人体分解为头、躯干、手、脚等。分解后的组成部分不具有整体事物的属性,头、躯干、手、脚不是人体。 分 解 分解体现的是整体与部分的关系。 【知识拓展】区分划分和分解 材料一：很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。 　材料二：思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”“AI”“人工智能”等。 结合上述材料，你认为概念的内涵和外延是固定不变的吗？ 探究与分享3 概念是变化发展的 1、任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 2、认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 3、同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 例：“原子”在古希腊人那里，被认为是一些不可分割的微粒，而到了17-18世纪，“原子”被认为是当时科学发展所能达到的关于物质结构的最深层次，20世纪初，又推翻了“原子不可分”的旧观念，对“原子”的认识还会深入。 三、正确把握概念 区别定义与划分 区别 明确内涵的方法——定义 明确外延的方法——划分 含义不同 从内涵方面明确概念的逻辑方法。用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 从外延方面明确概念的逻辑方法。依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。 构成不同 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 逻辑规则 与 逻辑错误 规则1：定义项与被定义项的外延必须全同 逻辑错误：“定义过宽”或“定义过窄” 规则2：定义项不能直接或间接地包含被定义项 逻辑错误：“同语反复”或“循环定义” 规则3：定义一般不能用否定形式 逻辑错误：“否定定义” 规则4：定义不能用比喻 逻辑错误：“比喻定义” 规则1：子项的外延之和必须等于母项的外延 逻辑错误：“划分不全”或“多出子项” 规则2：在同一次划分中，只能用同一个标准 逻辑错误：“划分标准不一” 规则3：划分应该逐级进行，不能越级 逻辑错误：“越级划分” 规则4：子项的外延必须为不相容的关系 逻辑错误：“子项相容” 本框总结 明确概念的方法 明确内涵的方法 明确外延的方法 划分 含义 构成： 最基本、最常用的方法： 含义 构成 方法 定义 下定义的要求 具备科学知识把握本质规律 遵循逻辑规律 外延全同 不能包含被定义项 不能用否定 不能用比喻 划分的要求 了解概念反映的对象间的客观关系 遵循划分逻辑规律 外延相等 同一标准 逐级划分 准确把握概念:内涵外延的变化发展 课堂小结 1.下列语句都属于不正确的划分,其中违反“子项的外延之和必须等于母项的外延”这一规则的是( ) ①句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句 ②人可以分为成年人、未成年人、男人和女人 ③概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、 矛盾关系 ④虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词和代词 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ C 【当堂检测】 典例　1.春运期间,某车站门前贴有一幅醒目的告示: “严禁携带下列物品进站上车:易燃品、易爆品、腐蚀品、烟花、爆竹、硫酸、危险品。”其中的逻辑错误是( ) A.划分不全 B.越级划分 C.定义过窄 D.偷换概念 2、有人把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分(　　) A．错误,犯了“划分不全”的逻辑错误 B．正确,符合划分的规则 C．正确,符合划分的子项应互相排斥的规则 D．错误,违反了划分的标准必须同一的规则 B D 典例　3.下列划分，正确的是 A.房屋面积可分为建筑面积和使用面积 B.电视机可分为彩色的、黑白的、微型的和遥控的 C.人口分为农业人口和非农业人口 D.划分可分为一次划分、连续划分和二分法 4、科学楼包括电脑室、实验室、仪器药品室、厕所等。这一划分 A.正确，因为符合划分的逻辑规则 B.错误,因为子项不全，划分不全 C.错误,因为多出子项,划分标准不一 D.错误,因为母项与各子项之间不具有属种关系 C D 典例　5.下定义时，定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。下列定义犯了“同语反复”错误的是 A.刑法是惩治贪污犯的法律 B.营养学就是研究营养的科学 C.原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象 D.理性活动是人区别于动物的高级神经活动，而高神经活动是人的理性活动 6、张老师说:“我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。” 这句话的逻辑错误是 ①划分不全 ②子项相容 ③多出子项 ④划分标准不一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B C 2.没有规矩，不成方圆。给概念下定义也必须遵循一定的定义规则，违背定义规则就会犯相应的逻辑错误。下列定义与其违反的逻辑错误对应正确的是（ ） ①商品是指具有使用价值的一切物品——定义过窄 ②纵火罪是指因为纵火而构成的犯罪——同语反复 ③长臂管辖是指一条罪恶的黑手伸到别国越境管辖——比喻定义 ④无机物是指不含碳的化合物——否定定义 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 3.下列语句的划分，犯了“多出子项”的逻辑错误的是（ ） A、 战争分为常规战争和世界大战 B、一年可以分为春、夏、秋、冬四季 C、文学包括小说、诗歌、戏剧 D、从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场 D 5.如果下列语句都是明确概念的逻辑方法，它们是否正确？为什么？ ①工人——中国工人——四川工人 ②木材就是木料。 ③逻辑学不是心理学。 ④语句分为主语与谓语。 ⑤电视机可分为彩色、黑白、进口三种。 ⑥一年分为春、夏、秋、冬四季。 ①正确。“中国工人”是对“工人”的限制，“四川工人”是对“中国工人”的限制。 ②不正确。违背了定义的规则，犯了“同语反复”的逻辑错误。 ③不正确。违背了定义的规则，犯了“定义过宽”和“否定定义”的逻辑错误。 ④不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。 ⑤不正确。违背了划分的规则，犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错误。 ⑥不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。 7、阅读材料，完成下列要求。任何概念都是内涵和外延的统一。明确概念，既要用下定义的方法明确概念的内涵，又要用划分的方法分清概念的外延。请运用所学逻辑知识，完成下表。 概念 逻辑错误 错因 ①书籍是人类进步的阶梯 ②木材就是木料 ③杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物 ④菜园里种有黄瓜、茄子和蔬菜 ①比喻定义 定义不能用比喻 ②同语反复 定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③划分标准不一 在同一次划分中只能用同一个标准 ④越级划分 划分应该逐级进行，不能越级。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $