4.2 明确概念的方法 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“明确概念的方法”，涵盖定义（内涵）与划分（外延）两大核心内容，通过“松鼠转圈”“麦收分工”等探究案例导入，衔接概念外延关系、种类等前置知识，构建从概念特征到逻辑规则的学习支架。 其特色在于结合高考真题与生活案例，通过“练一练”“归纳总结”等环节强化逻辑规则应用，培养学生法治观念（逻辑严谨）与健全人格（理性思维）。采用案例探究与规则归纳法，学生能提升逻辑思维能力，教师可获得系统教学资源提升效率。

概念之间的外延关系 复习巩固 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 类别 阐释 图示 举例 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 两个概念的外延完全相同 A.昆明 B.云南省府 A的外延包含B的全部外延 A的全部外延被B的外延包含在内 A.水果 B.香蕉 两个概念间有而且只有一部分外延是相同的。 A.老虎 B.动物 A.中学生 B.团员 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延（即非此即彼，没有中间可能性-排中） 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和小于该属概念的外延 矛盾关系（特例） 反对关系（特例） A.团员 B.非团员 C.所有人 A.东 B.西 C.方向 1 遵循逻辑思维规则 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 本单元核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 有效进行 关于概念 关于判断 关于推理 5政尔八经 单元框架 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 2 概念的种类 （补充） 1.普遍概念、单独概念。 根据：概念外延的数量多少。 ①普遍概念：反映某类对象的概念，外延至少有两个分子。例如：“国家”的外延包含 多个分子。“ 自然数”的外延包含无穷多个分子。 ②单独概念：反映单个对象的概念，外延只有一个分子。例如“中国”“鲁迅”等。 2.集合概念与非集合概念（重点） 根据：概念所反映的对象是否为集合体。 ①集合概念：是反映集合体的概念。一个集合体是由许多事物作为部分有机组成的。集合体 的属性部分未必具有，部分的属性集合体也未必具有。 ②非集合概念：是反映非集合体的概念。构成非集合体的每个分子，必然具有非集合体的属性。 【例如】判断下列三段论是否成立。 人民教师(M1)是无上光荣的。 集合概念 我是人民教师(M2)。 非集合概念 所以,我无上光荣。 整体与部分关系 属种关系、类和分子的关系、共性和个性的关系 3.正概念与负概念 根据：概念所反映的事物具有某种属性还是不具有某种属性。 ①正概念（肯定概念）：反映具有某种属性的事物的概念。 例如：“党员 ”“正式 ”“金属 ”等。 ②负概念（否定概念）：反映不具有某种属性的事物的概念。 例如：“非党员 ”“非正式 ”“非金属 ”等。 ※负概念与正概念在外延上具有矛盾关系。 【例如】从概念分类的不同角度说明下列各题中标有横线的概念属于哪一种类。 二分法 概 念 非A 负概念 A 正概念 1.《祝福》是鲁迅的作品。 2.非司机开车要处以罚金。 3.中国人死都不怕，还怕困难吗？ 普遍概念、非集合概念、正概念 普遍概念、非集合概念、负概念 单独概念、集合概念、正概念 高中思想政治选择性必修三 第四课 准确把握概念 4.2明确概念的方法 明确内涵的方法 壹 提示： (1)两人争执的焦点在他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解存在分歧 要明确概念的内涵,消除概念在内涵方面的歧义,就需要运用定义的方法。要解决他们之间的争执,就要对“围绕松鼠转一圈”这个概念下一个明确的定义。 一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 两个猎人发生争执的焦点在哪里? 探究与分享 P26 一、明确内涵的方法 要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。 1.定义 P26 （1）含义： 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 （2）构成结构： 被定义项 定义联项 定义项 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 艺术 的 文学 就是 被定义项 定义联项 定义项 （3）最基本、最常用的方法： 种差+属概念 P26-2 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 艺术 的 文学 就是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 ①这里属概念是指被定义项的属概念； ②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别； ③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 “种差”+“属概念”= 定义项；被定义项+定义联项+定义项=定义 再举个栗子…… 用于交换 劳动产品 的 商品 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 ①“商品”的属概念是“劳动产品”； ②“商品”的种差是“用于交换”（以区别于“劳动产品”中的“不用于交换自己使用”和“别人赠与”的“体现友情的劳动产品”）。 给概念下定义的实质在于揭示被定义概念所反映的对象的本质属性，把概念所反映的对象与其他事物区别开来，所以，给一个概念下定义时，必须把握事物的本质属性，而要把握对象的本质属性，必须具备一定的科学知识， 对事物有科学的认知。 （1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； 2.下一个正确定义的要求 P27-1 （2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。 逻辑规则 逻辑错误 ① 定义项与被定义项的外延必须全同 定义过宽、定义过窄 ② 定义项不能直接或间接地包含被定义项 同语反复、循环定义 ③ 定义一般必须用肯定形式 否定定义 ④ 定义一般必须用科学术语 比喻定义 一、明确内涵的方法 ①定义项与被定义项的外延必须全同。 （定义项的外延与被定义项的外延必须全同） 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＞ “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＜ (2)下定义应遵循的逻辑规则 练一练：假设以下语句都是定义： （1）商品是劳动产品。 （2）工业部门就是社会生产部门。 （3）商品是用人民币交换的劳动产品。 （4）工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。 定义过宽 定义过窄 定义过窄 定义过宽 (有的劳动产品不是商品) (社会生产部门还有农业) (用等价物交换的也是商品) (服装加工也属于工业) 12 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 “同语反复”:在定义概念中，直接包含了被定义概念；（用A定义A） 例子：麻醉就是麻醉剂所起的作用。 “循环定义”:在定义概念中，间接包含了被定义概念；（用A定义B，用B定义A，两个概念抱团解释） 例子：所谓原因就是引起结果出现的现象。 (2)下定义应遵循的逻辑规则 练一练：假设以下语句都是定义： （1）生命就是有生命的物体的生理现象。 （2）偶数就是奇数加一所得的数，奇数就是偶数加一所得的数。 同语反复 循环定义 13 ③定义一般不能用否定形式。 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。 违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 (2)下定义应遵循的逻辑规则 例：◆哲学不是文学。 ◆高中生不是社会青年。 注意：定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。 如：“惰性气体元素是与其他元素不发生任何化合作用的化学元素” “奇数是不能被2整除的整数”。 “否定定义” 14 ④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 假设以下语句是定义： （1）儿童是祖国未来的花朵。 （2）教师是人类灵魂的工程师。 （3）共产党是革命事业的主心骨。 (2)下定义应遵循的逻辑规则 “比喻定义” 示例评析： 儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。 15 归纳：下定义应遵循的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 定义项与 被定义项的外延必须全同 定义过宽 定义项的外延＞被定义项 商品是劳动产品 定义过窄 定义项的外延＜被定义项 商品是用人民币 交换的劳动产品 定义项不能 直接或间接地 包含被定义项 同语反复 定义项直接包含了被定义项语词 （用A定义A） 麻醉就是麻醉剂 所起的作用 循环定义 定义项间接包含了被定义项语词 （用A定义B，再用B定义A） 和平是战争的中断，战争是和平的中断 定义一般 不能用否定形式 否定定义 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么 哲学不是文学； 词不是句子 定义 不能用比喻 比喻定义 比喻只是对被定义项作了生动形象说明，不能准确揭示本质属性 儿童是祖国未来 的花朵 定和被定外全同； 定不能包含被定，直接同反间循环； 不能否也不能比。 假设以下语句都是定义。 民法是国家的法律。 法律是刑法。 李家豪向别人介绍自己的名字，李是李家豪的李，家是李家豪的家，豪是李家豪的豪。 地理学不是政治学。 诗歌是人们的精神食粮。 不正当竞争就是正当竞争的反面，正当竞争就是不正当竞争的反面。 这些定义正确揭示了概念的内涵吗？ 定义过宽 定义过窄 同语反复 否定定义 比喻定义 循环定义 上述句子都不能正确揭示概念的内涵， 一是没有揭示其本质特征，二是没有遵循逻辑规则。 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。 在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 思考：学生们为什么不知道自己该站在哪一排？老师的分类错在哪儿？ 体力弱 ⑴该老师对本班同学用不同的标准划分（既用了性别又用了体力）,导致同学们无所适从。如图所示，这样的划分是相容的,但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。 (2)在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。 体力强 女同学 男同学 女同学 男同学 体力强 体力弱 体力强 体力弱 探究与分享P28 18 明确外延的方法 贰 二、明确外延的方法 例： 动物 马 牛... 属 种 种 举例： ①以性别为划分标准，人划分为男人和女人 ②以年龄为划分标准，人划分为老年人、中年人、青年人...... 注意：同一个母项，在不同标准下，可以得到不同的子项 1、划 分 （1）划分的含义： 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 （2）划分的方法： 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。 明确概念的外延，可以运用划分的方法。 示例评析：根据战争是否具有正义属性，战争分为正义战争和非正义战争。 子项(种概念) 母项（属概念） 划分的标准 母项：是通过划分来揭示其外延的概念。 子项：是对母项划分后所得到的概念。 划分标准：是对母项进行划分的根据。 例子：◆他物权分为用益物权和担保物权。 ◆三角形分为直角三角形、钝角三角形、锐角三角形。 ◆小说分为中国小说和外国小说。 战争是否具有正义属性，是划分的标准。 由母项和子项两部分构成（还包括划分标准） （3）构成： 注意：同一个母项，在不同标准下，可以得到不同的子项。 拓展：划分和分解的区别 划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。 划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分。 划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)，这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。 概念划分时，子项与母项的关系必须属于种属关系。 桌子——圆桌、方桌 桌子——桌腿、桌面 划分 分解 树——松树、柏树、桉树 树——树干、树叶、树根 划分 分解 练一练： 例子：“海淀区是北京”不成立，应该改为“北京”分为“海淀区”等，这是分解。 “高中生是学生”成立，说明把“学生”分为“小学生、初中生、高中生等”是划分。 2、作出正确划分的要求： 概念之间的外延关系是对事物之间客观关系的反映。 （1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；（2）要遵循划分的逻辑规则。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则犯“划分标准不一”的逻辑错误 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 （2）要遵循划分的逻辑规则 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 子项外延之和＜母项外延——“划分不全” 例：生物分为动物和植物 “动物、植物”外延＜“生物” 子项外延之和＞母项外延——“多出子项” 例：常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、音乐、雕塑 音乐、雕塑不属于文学 练一练： 直系亲属分为双亲和子女。 选票分为赞成票和反对票。 实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。 “划分不全” “划分不全” “多出子项” ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 【探究与分享：P29页】【思考】下列划分是否正确？为什么？ （1）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪。 （2）邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。 犯罪动机为标准 犯罪主体之间关系为标准 邮件的介质为标准 邮件处理方式为标准 邮件所达地域为标准划分 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 例1：“科学分为数学、物理、化学......社会科学和思维科学”。 例2：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 科学分为：自然科学、社会科学和思维科学， 自然科学分为：数学、物理学、化学等， 各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。 在这个划分中，“棉花””黄麻“属于”经济作物，而“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系。这就是“越级错误”。 ④子项的外延必须为不相容的关系 子项相容 逻辑错误 例1：战争分为常规战争和世界战争。 例2：报纸分为全国性、地方性、综合性、专业性、日报、晚报等。 世界 战争 常规 战争 综合性 全国性 地方性 日报或晚报 专业性 综合性 日报或晚报 专业性 这个划分不仅犯了划分标准不一的逻辑错误，同时也犯了子项相容的错误，因为常规战争和世界战争是相容的，存在战争既是常规战争，又是世界战争。事实上，历史上的两次世界大战都是常规战争。 这就犯了“子项相容”的逻辑错误，由于规则2、4之间是相通的，因此违反规则2，也就违反了规则4，反之亦然。 知识归纳：划分应遵循的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 子项的外延之和必须等于 母项的外延 划分不全 子项外延之和＜母项外延 足球比赛结果分为输和赢 多出子项 子项外延之和＞母项外延 常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 在同一次划分中只能用 同一个标准 子项必须不相容 划分标准不一 邮件有电子邮件（媒介）、平寄邮件（处理方式）、国际邮件（所达地域）几大类。 划分应该 逐级进行 不能越级 越级划分 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 数可以分为有理数、无理数和虚数。 哲学的基本派别分为主观唯心客观唯心和唯物主义。 子项之和等母项； 划分标准要一样； 逐级进行别交集（不相容）。 1、电视机分为彩色电视机、黑白电视机和进口电视机。 2、有人认为，按照年龄段划分，人可以分为少年、青年、中年、老年。 3、我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。 4、概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。 5、我最爱阅读外国文学作品，英国的、法国的、古典的。 6、学生分为中学生、职业大学生和综合大学生。 7.现代化分为中国式现代化和资本主义现代化。 8.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 9.杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。 多出子项 划分不全 探究：下列划分犯了什么错误？ 划分标准不一 越级划分 划分标准不一 越级划分 划分标准不一 划分不全 划分标准不一 4.概念是变化发展的 ①任何概念都是内涵和外延的统一。 ②概念的内涵和外延不可能固定不变。 ③人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 “原子”在古希腊人那里，被认为是一些不可分割的微粒， 而到了17-18世纪，“原子”被认为是当时科学发展所能达到的关于物质结构的最深层次， 20世纪初，又推翻了“原子不可分”的旧观念，对“原子”的认识还会深入。 很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。 思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。 中国特色社会主义伟大旗帜，说全了，实际上包括事业、道路、实践、理论、制度、科学价值、共同理想、和历史进程八种形态，是中国特色社会主义所有这些方面外延的辩证统一，是总体上对中国特色社会主义八个方面内容的总体概括和标识。 30 ①工人——中国工人——四川工人 ②木材就是木料。 ③逻辑学不是心理学。 ④语句分为主语与谓语。 ⑤电视机可分为彩色、黑白、进口三种。 ⑥一年分为春、夏、秋、冬四季。 正确。“中国工人”是对“工人”的限制，“四川工人”是对“中国工人”的限制。 错误。违背了定义的规则，犯了“否定定义”的逻辑错误。 错误。违背了定义的规则，犯了“同语反复”的逻辑错误。 错误。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。 错误。违背了划分的规则，犯了“划分标准不一” 的逻辑错误。 错误。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。 如果下列语句都是明确概念的逻辑方法，它们是否正确？为什么？ 归纳：定义和划分 定义 划分 含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 方法 最基本、最常用的方法是：种差加属概念 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误； 任何概念都是内涵和外延的统一。认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 32 课堂小结 4.2明确概念的方法 明确内涵的方法（定义法） 明确外延的方法（划分法） 定义的含义及构成 定义的最基本方法 如何下一个正确的定义（规则） 划分的含义、方法、构成 如何作出正确的划分（规则） 概念的基本特征及其变化发展 6.[2024河北，19(2)，6分]阅读材料，完成下列要求。 公司职员丁某在工作时间帮家人转发了几条代购信息。之后，有人举报丁某违反了劳动合同中关于“工作时间内不得兼职从事公司安排工作以外的任何其他工作”的约定。公司收到举报后进行了调查，未能查实丁某在工作时间参与相关物品买卖合同的订立、履行等代购行为。公司找丁某核实情况时承诺：若丁某承认代购行为，就对其从轻处罚，只扣除部分绩效工资。基于公司的承诺，丁某承认了代购行为并提交了检讨书，随后，公司以检讨书为证据，认定丁某违约，单方解除了劳动合同。 (2)赠与合同和材料中提及的买卖合同，与我们的日常生活息息相关。运用逻辑与思维知识，分析“赠与合同”“买卖合同”两个概念外延的关系。 (2)(下列两个答案，答出任意一个即可) 答案一：不相容关系(全异关系)。如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系(全异关系)。“赠与合同”和“买卖合同”在所指范围上不具有相同部分，所以是不相容关系(全异关系)。 答案二：反对关系。反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“赠与合同”和“买卖合同”包含在“合同”这个属概念中，并且二者的外延之和小于该属概念的外延，所以是反对关系。 1.（2025·陕晋青宁卷·高考真题）电影《哪吒之魔童闹海》中有一段情节；李靖给了申公豹一份药材代购清单，包括三七、蒲黄、茜草等可治疗跌打损伤的中药。研究发现，三七含有一种能止血的成分“三七素”。据此，以下判断正确的是（   ） ①“蒲黄”与“茜草”是反对关系 ②“蒲黄”与“三七”是矛盾关系 ③“中药”与“茜草”是种属关系 ④“三七”与“三七素”是全异关系 A．①③B．①④C．②③D．②④ B 【详解】①：“蒲黄”和“茜草”都属于治疗跌打损伤的中药，它们是同一属（治疗跌打损伤的中药）下的不同种，属于反对关系（反对关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延 ），①正确。 ②：“蒲黄”和“三七”都属于治疗跌打损伤的中药，二者是反对关系，不是矛盾关系（矛盾关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延 ），②排除。③：“茜草”是“中药”的一种，应该是“茜草”与“中药”是种属关系，“中药”与“茜草”是属种关系，③排除。④：“三七”是一种中药，“三七素”是“三七”中含有的一种成分，二者是整体与部分的关系，二者的外延完全不同，属于全异关系，④正确。 五、重点应用 2.（2025·安徽·高考真题）冰凌花，学名侧金盏花，因顶冰盛放而得名，被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹，更体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术，培育出方便移栽的容器苗。由此可知（   ） ①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟 ②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性 ③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系 ④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质 A．①②B．①③C．②④D．③④ A 【详解】①：题干中提到冰凌花的生长“体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思”，这表明人们从冰凌花的自然特性联想到生命智慧，运用了联想思维，①正确。 ②：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，对冰凌花的生长规律的把握如实反映了认识对象，体现了思维的能动性，②正确。 ③：冰凌花，学名侧金盏花，二者是同一个事物，外延全同，③错误。 ④：思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识，思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质，④错误。 3.（2024广西，15，3分）广西有横县茉莉花茶、柳州螺蛳粉、百色杧果、武鸣沃柑、恭城月柿、横县茉莉花、广西六堡茶、钦州大蚝、玉林三黄鸡、融安金橘、芳林马蹄、阳朔金橘、昭平茶、容县沙田柚共14个地理标志品牌入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强，数量居全国第二。据此，下列图形能正确表达相关概念之间关系的是（    ） A. B. C. D. B 4.（2023·江苏·高考真题）著作权是指权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利，著作权分为著作人身权和著作财产权。从逻辑与思维的角度看，著作权这一概念（ ） ①其内涵中，种差是“权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益”②分为著作人身权和著作财产权，这属于明确著作权内涵的方法③其外延揭示此类事物的本质属性④属于抽象思维，思维表达具有严谨性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【详解】①：种差指同一属概念下的种概念之间的差别，“权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益”便是著作权内涵中的种差，①正确。②：“分为著作人身权和著作财产权”属于明确著作权外延的方法，而不属于明确著作权内涵的方法，②排除。③：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，③错误。④：“著作权是指权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利，著作权分为著作人身权和著作财产权”抽象和概括了事物的共同属性，属于抽象思维，思维表达具有严谨性，④正确。 B 5.（2025年高考湖南卷16）2025年初，DeepSeek-R1大模型脱颖而出，成为行业焦点。大模型是指拥有超大规模参数、复杂计算结构的机器学习模型。与以前规则驱动的人工智能不同，大模型是数据驱动的。据此可知() ①有的数据驱动的人工智能是大模型 ②机器学习模型是数据驱动的人工智能 ③“DeepSeek-R1大模型”和“人工智能”是种属关系 ④“大模型是数据驱动的”中的“数据驱动的”是周延的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 6.[2024河北，19(2)，6分]阅读材料，完成下列要求。 公司职员丁某在工作时间帮家人转发了几条代购信息。之后，有人举报丁某违反了劳动合同中关于“工作时间内不得兼职从事公司安排工作以外的任何其他工作”的约定。公司收到举报后进行了调查，未能查实丁某在工作时间参与相关物品买卖合同的订立、履行等代购行为。公司找丁某核实情况时承诺：若丁某承认代购行为，就对其从轻处罚，只扣除部分绩效工资。基于公司的承诺，丁某承认了代购行为并提交了检讨书，随后，公司以检讨书为证据，认定丁某违约，单方解除了劳动合同。 (1)结合材料，运用法律与生活知识，分别评析丁某转发代购信息和公司以检讨书为证据解除劳动合同的行为。 (2)赠与合同和材料中提及的买卖合同，与我们的日常生活息息相关。运用逻辑与思维知识，分析“赠与合同”“买卖合同”两个概念外延的关系。 (1)结合材料，运用法律与生活知识，分别评析丁某转发代购信息和公司以检讨书为证据解除劳动合同的行为。 (2)赠与合同和材料中提及的买卖合同，与我们的日常生活息息相关。运用逻辑与思维知识，分析“赠与合同”“买卖合同”两个概念外延的关系。 【官方答案】(1)①丁某在工作时间从事与工作无关的私事，违反劳动纪律，没有全面履行与公司签订的劳动合同。 ②公司诱使丁某写检讨书承认其存在违反劳动合同的行为，然后以检讨书作为丁某违反劳动合同的证据，解除劳动合同，这违反了民法的诚实信用原则，属于违法解除劳动合同，应承担违约责任。 (2)(下列两个答案，答出任意一个即可) 答案一：不相容关系(全异关系)。如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系(全异关系)。“赠与合同”和“买卖合同”在所指范围上不具有相同部分，所以是不相容关系(全异关系)。 答案二：反对关系。反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“赠与合同”和“买卖合同”包含在“合同”这个属概念中，并且二者的外延之和小于该属概念的外延，所以是反对关系。 $