第4章 状物篇 素材篇-2026年小学语文把古诗文写进作文

第四章状物篇 素材篇 【四下第四单元习作“我的动物朋友” 动物世界 想写：夕阳下的大雁 就用：孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 公式：情境引用 示例：夕阳把天空染成橘色。一只孤雁从云里飞出来，它不找喝的也不找 吃的，而是一声声叫着，好像在喊小伙伴，真像“孤雁不饮啄，飞鸣声念群” 描述的那样。 想写：勤劳的蜜蜂 就用：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 公式：古诗文+权 示例：春日的花园里，蜜蜂在花丛间穿梭，辛勤地采蜜。看着它们沾满花 人 粉的翅膀，我忽然想起“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这两句诗。 这些小身影忙碌不停，却不求回报，把香甜留给了大家。 想写：奶奶家的大公鸡 就用：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 公式：情境引用 示例：在奶奶家的鸡舍里，那只大公鸡最是神气。“头上红冠不用裁，满 身雪白走将来”说的正是它。清晨，天刚蒙蒙亮，它便跳上柴堆，昂起头 放声啼叫，红冠随着脖颈的起伏而晃动，雪白的羽毛在晨光里闪着柔和的 光，一声声啼叫唤醒了整个院子。 089 把古诗文写进作文 公式 想写：洁白的小羊 古 就用：乱把白云揉碎。 文 比 示例：草原的风轻轻吹着，几只小羊卧在草地上晒太阳。它们的绒毛像天 喻 仙“乱把白云揉碎”后飘下的白云碎片，又软又白，在阳光的照耀下显得 格外温柔。 公 想写：优雅的大白鹅 古 就用：白毛浮绿水，红掌拨清波 比 示例：看！那只大白鹅正应了骆宾王笔下的“白毛浮绿水，红掌拨清波”。 喻 它像一位身着白衣的优雅绅士，在碧波中悠然划行，红红的脚掌仿佛是两 把小桨。 公 想写：蝉的声音 情境 就用：居高声自远，非是藉秋风。 用 示例：烈日当空，蝉鸣阵阵。蝉仿佛在高诵虞世南的“居高声自远，非是 藉秋风”。这小小的身躯，竟能爆发出如此洪亮的声音，难道它的身体里 藏着一面锣吗？ 公 想写： 水中的鱼儿 境 就用：俶尔远逝， 往来翕忽。 用 示例：清澈的小溪中，一群鱼儿正欢快地嬉戏。它们时而“佁然不动”，时 而“椒尔远逝，往来翕忽”。这灵动的身影，让水底世界变得热闹起来。 090 第四章状物篇 想写：花园里的蝴蝶 就用：留连戏蝶时时舞。 公式：情境引用 示例：成群的蝴蝶在花间流连忘返，它们翩跹的舞姿，完美诠释了什么叫 “留连戏蝶时时舞”。 想写：池塘边的蜻蜓 就用：点水蜻蜓款款飞。 公式：古诗文+ 示例：初夏的池塘边，蜻蜓们正在上演一场精彩的芭蕾舞会。“点水蜻蜓 款款飞”，它们的薄翼在阳光下闪着光，尾巴点过水面，漾开一圈圈涟漪。 人 想写：勤劳的蜜蜂 就用：不论平地与山尖。 公式：情境 用 示例：蜜蜂是多么勤劳啊！“不论平地与山尖”，到处都有它们的身影。 为了酿出甜美的蜂蜜，它们终日穿梭在万花丛中，从不停歇。 想写：乡村夏夜的青蛙 就用：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 公式：古诗 示例：夜幕降临，稻田里的青蛙们开始“开会”了。“呱呱”声这边刚停 比喻 下，那边又接上。它们像一群孩子在轮流吹响绿色的哨子，正应了那句“稻 花香里说丰年，听取蛙声一片”。 091 e适进文写进作文 公式 想写：池塘里的鸭子 境 就用：春江水暖鸭先知。 用 示例：春风刚刚让柳梢染上嫩绿，池塘边便有几只鸭子快活地扑进水中。 它们黄澄澄的脚蹼像小桨，在水面下轻轻拨动。它们不时钻进水中，溅起 晶莹的水花。看着它们悠闲地划开春水，我忽然明白了为什么会说“春江 水暖鸭先知”。这些机灵的小家伙，总是第一个感受到春水的暖意。 公 想写：莲叶间的小鱼 诗 就用：鱼戏莲叶间。 比 示例：池中的锦鲤正绕着莲叶游动，好一番“鱼戏莲叶间”的景致。它们 喻 像色彩绚丽的绸带，一摆尾鳍便荡开碧色的水纹，偶尔吐出一串小泡泡， 像是在和莲叶说悄悄话，待有人走近，又“嗖”地钻到叶底，只留一圈圈 涟漪在水面慢慢散开。 公 想写：南飞的大雁 情境 就用：乡书何处达，归雁洛阳边。 用 示例：一群大雁正排着整齐的“人”字形队伍向南飞。它们的翅膀挥动得 那么用力，像是在合奏一首奔赴远方的进行曲。忽然，领头的大雁发出一 声清脆的长鸣，回荡在晚风里。望着它们远去的身影，我忽然想起了“乡 书何处达，归雁洛阳边”。在古代，这些忠诚的鸟儿真的能帮游子把厚厚 的家信，带到他们日思夜想的家乡吗？ 092 第四章状物篇 (三下第一单元习作“我的植物朋友” 植物世界 想写：雨后的花 就用：花飞衣袖红香湿。 公式：情境引用 示例：雨后的花朵经雨水浸润，颜色显得格外鲜透。这时，一枚粉白的 花瓣沾上我的衣袖，我不由得想到了“花飞衣袖红香湿”。我凝视着它， 这哪里是花瓣，分明是一枚被春天盖章的、湿漉漉的邮戳。 想写：野草 就用：野火烧不尽，春风吹又生。 公式：古诗文 示例：荒坡上的野草历经野火焚烧，只剩焦黑的残茎伏在土中。可当春风 +比 掠过大地，它们便像是听到召唤的勇士，重新探出嫩绿的芽尖。“野火烧 不尽，春风吹又生”，这便是生命最倔强的宣言，是自然写就的不朽诗行。 想写：校园的石榴树 就用：榴枝婀娜榴实繁。 式：古诗 + 示例：初夏，石榴树上仿佛挂满了青玉雕成的小铃铛。秋风一吹，它们便 悄悄换上了红装，仿佛无数盏红彤彤的灯笼。终于，“啪”的一声，一个 人 石榴笑破了肚皮，露出密密麻麻如红宝石般的籽实。这“榴枝婀娜榴实繁” 的丰收景象，是最迷人的风景。 093 把站诗文写进作文 公式： 想写： 校园竹林 诗 就用：绿竹人幽径。 示例：每到春天，学校的竹园里，新竹就会奋力追赶老竹的高度。它们节 人 节拔高时发出“噼啪”的轻响，像春天的音符。走在竹林的小路中，便会 有“绿竹人幽径”的清雅之感。 公 想写：梅花 诗 就用：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 拟 示例：寒风凛洌，梅花却迎寒盛开。大雪压枝，而它们非但没被压垮，反 倒更精神了，幽幽地吐着芬芳，真是“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。 公 想写：冬日松树 古 就用：岂不罹凝寒？松柏有本性。 对 示例：冬日，杨树早秀了头顶，梧桐只剩孤零零的枝丫，唯有松树依然繁茂， 比 用针叶编织着厚重的绿蓑衣。这鲜明的对比，让我瞬间读懂了“岂不罹凝 寒？松柏有本性”的深刻含义。真正的强者，即使在逆境中也能展现风采。 公 想写：秋日枫叶 古诗 就用：霜叶红于二月花。 比 示例：是谁打翻了秋日的调色盘，让漫山枫树似燃起的火焰？那红色浓烈 喻 如霞，层层叠叠，仿佛要把天空都染透。远望正是杜牧笔下“霜叶红于二月 花”的美景，近看每片叶子都是秋姑娘精心裁剪的信笺，写满了季节的私语。 094 第四章状物篇 想写：牡丹花 就用：唯有牡丹真国色，花开时节动京城 公式：情境 用 示例：花圃中，牡丹傲然挺立，层层叠叠的花瓣如织锦般铺展，看起来华 贵雍容。此情此景，令人瞬间懂得了为何刘禹锡会吟出“唯有牡丹真国色， 花开时节动京城”这样的诗句。 想写：丰收的麦田 就用：小麦覆陇黄。 公式：古诗文 示例：六月的麦田是大地铺就的金色海洋！风过时，麦浪翻滚，麦穗低垂 比 似谦逊的智者。这“小麦覆陇黄”的丰收景象，这沉甸甸的麦穗，让人看 了满心欢喜。 想写：萱草 就用：萱草生堂阶。 公式：古诗文 示例：庭院的阶前种着几丛萱草，正应了“萱草生堂阶”的景象。细长的 比 绿叶像被裁剪过的绸带，从叶丛中抽出的花茎顶着浅黄的花苞，有的已经 绽开，像一个个小喇叭。 想写：沧桑古松 就用：森森直干百余寻，高入青冥不附林。 公式：古诗文+比 示例：这棵古松的树皮宛若龙鳞。深褐色的裂纹纵横交错，每道沟壑都记 载着百年风霜。树冠如华盖，撑起一大片绿荫。它的整体造型完美诠释了“森 森直干百余寻，高入青冥不附林”的茂盛高耸。 095 e适进文写进作文 公式 想写：海棠花 情境 就用：只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 用 示例：廊下的海棠开得正盛，粉白的花瓣带着淡淡的胭脂晕，花瓣边缘微 微卷曲，像害羞似的拢着花蕊，花瓣上带着露水，愈加显得娇嫩。苏轼 在《海棠》中写“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。此刻看着这带露 的花儿，我也体会到诗人怜惜海棠花的心情了。 式 想写：庭院的葡萄藤 古诗 就用：满架高撑紫络索。 比 示例：葡萄藤是最执着的攀登者！它的卷须像无数只小手，牢牢抓住每一 根竹竿；它的新叶如巴掌，为果实撑起绿荫。从“新茎未遍半犹枯”到“满 架高撑紫络索”，它用整个夏天积蓄甜蜜，最终在秋日捧出串串紫水晶。 公 想写：水面的浮萍 古诗文 就用：浮萍寄清水，随风东西流。 比 示例：浮萍仿佛给池塘一角披上了碎花绿衫。它们随风聚散，正是曹植笔 下“浮萍寄清水，随风东西流”的写照。阳光透过浮萍叶面时，叶脉清晰 如蛛网，叶下细根如绿丝，充满生机。 096 第四章状物篇 五上第五单元习作“介绍一种事物” 美味食物 想写：诱人的粽子 就用：彩缕碧筠粽，香粳白玉团。 公式：古诗文+版 示例：我轻轻解开捆着粽子的彩线，然后小心翼翼地一层层剥开墨绿的粽 叶。雪白的糯米团露了出来，里面还嵌着红红的枣。这不正是古人所描绘 的“彩缕碧筠粽，香粳白玉团”的诱人美食吗？ 想写：好吃的新笋 就用：嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。 公式：古诗文+比 示例：剥去褐色的笋衣，里面是如玉般光洁莹润的笋肉，清甜之气扑鼻而来。 这笋藏于林间，过了时节便会失其美味。这般鲜嫩难得的滋味，不正是李 商隐笔下“嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金”的珍贵所在吗？ 想写：脆甜的莲藕 就用：藕丝牵作缕。 式：古诗文+ 示例：我咬了一口新鲜的莲藕，只听“咔嚓”声清脆悦耳。定睛一看，洁 白的莲藕虽然断了，却还有许多细丝连着，这不正是“藕丝牵作缕”的奇 问 妙吗？ 097 e适进文写进作文 公式： 想写：美味的荔枝 古诗 就用：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 + 比 示例：竹篮里的荔枝像一颗颗饱满的珊瑚珠。我剥开果壳，一口咬下去， 汁水四溅，甜得纯粹又清爽。怪不得苏轼会发出“日啖荔枝三百颗，不辞 长作岭南人”的感慨。 公 想写：秋日的柿子 古诗 就用：色胜金衣美，甘逾玉液清。 示例：熟透的柿子像一个个小灯笼，橙红鲜艳。我迫不及待地拿起一个， 喻 刚轻轻吸了一口，那股软糯的香甜就涌满了口腔，难怪古人赞美它“色胜 金衣美，甘逾玉液清”呢！ 公 想写：锅里的油条 情境 就用：碧油煎出嫩黄深。 用 示例：油条在锅中欢快翻滚，从白皙变成金黄，从柔软变得酥脆。这“碧 油煎出嫩黄深”的颜色变化，在我眼里，是早餐摊上最美的风景。 098 第四章状物篇 (五上第一单元习作“我的心爱之物” 学习用品 想写：有星星图案的书包 公式：古诗 就用：天河夜转漂回星。 示例：我的书包是深蓝色的，上面印着小星星的图案。我看着我的书包就 +版 像看到了一片夜空，不由得想到了李贺那句“天河夜转漂回星”。这样美 丽的书包难道不值得我喜爱吗？ 想写：我喜爱的铅笔 就用：春蚕到死丝方尽。 公式：古诗文+ 示例：我有一支天蓝色的铅笔，笔杆上印着云朵的图案。它陪我写下一个 人 个汉字，随之变得越来越短，最后会走到它生命的终点。正如李商隐的诗 句“春蚕到死丝方尽”，铅笔默默牺牲自己，将自己的全部奉献给我。 想写：笔直的尺子 就用：不以规矩，不能成方圆。 公式：情境 用 示例：我的这把尺子，笔直得像根小标杆，刻度分明不模糊。有了它，我 量长度从来不出错，画直线又稳又直，正合“不以规矩，不能成方圆”。 099 甩古诗文写进作文 五上第五单元习作“介绍一种事物” 生活器物 公式 想写：充满诗意的杯子 情境 就用：寒夜客来茶当酒。 用 示例：谁说杯子只是装水的容器？我家橱柜里那只带碎花的白瓷杯，就藏 着好多生活里的诗意。它能盛下“寒夜客来茶当酒”的情谊，也能承载“半 盏屠苏犹未举”的温馨。 公 想写：我的镜子 古诗 就用：以铜为镜，可以正衣冠。 女 比 示例：我有一面圆圆的小镜子，它那银色的边框上刻着细碎的小花。每天 早上我都会对镜自照。它对我来说，更像是一位诤友，提醒我“以铜为镜， 可以正衣冠”，要经常反思自己。 公 想写： 客厅里的老挂钟 古诗 就用：逝者如斯夫，不舍昼夜。 拟 示例：我家客厅里有一个老挂钟。深棕色的木框被磨出了温润的光泽，钟 人 面上的数字有些褪色了。它“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在吟唱着“逝者如 斯夫，不舍昼夜”，提醒我珍惜每一寸光阴。 100 第四章状物篇 想写：传统灯具 就用：依楼似月悬。 示例：楼阁檐下的灯笼在夜色中闪烁着温暖的光，流苏轻摇，光影绰约。 公式：古诗文+时比 它的光不像电灯光那般刺眼，而是透着柔和，默默陪着夜色。这“依楼似 月悬”的古典之美，让这方天地瞬间拥有了诗词里的意境。 想写：我的台灯 就用：一盏秋灯夜读书。 公式：情境引用 示例：窗外秋风瑟瑟，我扭亮书桌上的台灯，让鹅黄色的光晕温柔地铺满 整个桌面。在这片静谧温暖的光里读书，我忽然懂了古人“一盏秋灯夜读书” 的意境。 想写：外婆的蒲扇 就用：轻罗小扇扑流萤。 公式：情境引用 示例：外婆的蒲扇真可爱！棕褐色的扇面是用芦苇叶做的。我拿着它追着 萤火虫跑，忽然想起杜牧那句“轻罗小扇扑流萤”，感觉自己似乎走进了 诗里。 101 把古诗文写进作文 六上第三单元习作“让生活更美好” 交通工具 公式 想写：飞驰的高铁 古诗 就用：千里江陵一日还。 比 示例：我站在站台上，看到银灰色的高铁像一道闪电冲过来，车身扬起的 喻 风都带着劲儿。古诗里的“千里江陵一日还”如今已然成为现实。原本隔 着千山万水的地方，好像被高铁一下子拉近了。 公式 想写：骑自行车 情境 就用：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 用 示例：揣着比赛奖状，我骑着自行车回家。当圆圆的车轮开始滚动，清风 拂面，我仿佛成了那位“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的得意诗人。 我不由得握紧了自行车银色的把手，感觉自己仿佛骑在一朵云上。 公 想写：坐在飞机上向下看 情境 就用：会当凌绝顶，一览众山小。 用 示例：我坐上那架银灰色的飞机，透过窗户，我发现自己离地面越来越远， 曾经我以为很高的山现在看来不过是一颗小石子。我顿时体会到了“会当 凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概。 102 第四章状物篇 (六上第三单元习作“让生活更美好” 通信设备 想写：手机 就用：天涯若比邻。 公式：情境引用 示例：我手中的手机通体顺滑，屏幕十分清晰。最神奇的是它的“魔力” 用指尖轻轻在屏幕上点几下，便能与四海的朋友取得联系，实现“天涯 若比邻”。 想写：电话手表 就用：凭君传语报平安。 公式：情境 用 示例：金属表扣泛着淡淡的冷光，表带与表盘衔接处的缝线工整细密，当 屏幕亮起时，背景里家人的照片微微泛着暖调。我拨打妈妈的电话，静静 等待接通。这微微发烫的电话手表里，藏着“凭君传语报平安”般直抵心 底的惦念。 想写：电脑 就用：千里共婵娟。 公式：情境引用 示例：那台黑色电脑静静立在桌前，机身线条流畅，键盘泛着柔和的微光。 用指尖在按键上敲击几下，便能跨越山海与亲人相见。科技让“千里共婵娟” 不再是难解的思念，而是温暖的日常。 103 甩古诗文写进作文 (五下第七单元习作“中国的世界文化遗产” 艺术收藏 公式 想写： 清透的古玉 情境 就用：君子如玉。 用 示例：这枚古玉的色泽如春水般清透，玉身上浅刻的云纹线条流畅柔和， 历经时光磨砺却依旧清晰。古玉如此美好，难怪古人会用“君子如玉”来 形容品格高尚的人。 公 想写：印章 古诗 就用：芥子纳须弥。 比 示例：这小小的印章，体现了“芥子纳须弥”的奇妙。印章上面刻的字有 的方方正正，像整齐的积木；有的弯弯曲曲，像小溪。蘸上印泥盖在白纸上， 留下的印文有种说不出的美感。 公 想写：瓷器美如画 古诗 就用：浮梁巧烧瓷，颜色比琼玖。 排 示例：看那瓷器，我真的要惊叹一声“浮梁巧烧瓷，颜色比琼玖”。素白 比 釉上开青花，像江南的风景画；缠枝花纹绕瓶身，像织出的锦缎；天青釉 极淡雅，像雨后那一片天。 104 第四章状物篇 (六下第一单元习作“家乡的风俗” 节日用品 想写：美丽的灯笼 就用：灯笼一样薄腊纸，莹如云母含清光。 公式：情境引用 示例：在元宵灯会上，我买了一盏美丽的鱼灯，这盏鱼灯轮廓圆润饱满， 外层蒙着薄如蝉翼的蜡纸，透出暖黄的灯光，把鱼眼处镶嵌的小珠照得 亮晶晶的，这正应了陆游笔下的“灯笼一样薄腊纸，莹如云母含清光”。 想写：端午节的艾草 就用：彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！ 公式：古诗 示例：这束端午艾草散发着山野的清香，它那青翠的叶子，像一块块透 比 亮的小碧玉。我忽然明白了《诗经》中“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮” 里的想念。我凑近闻了闻，闻到茎秆间那股独特的清苦香气，那正是延 续了千年的守护味道。 想写：春节的桃符 就用：千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 公式：情境引用 示例：我手中捧着一对刚备好的桃符。桃符的木质表面带着自然的肌理， 刷着匀净的朱漆，上面的联语字迹工整秀丽。这“千门万户瞳瞳日，总把 新桃换旧符”的迎新气象，是刻在门楣上的期盼。 105 甩古诗文写进作文 四下第五单元习作“游 建筑之美 公式 想写：紫禁城 情境 就用：廊腰缦回， 檐牙高啄。 用 示例：我漫步在紫禁城，见红墙巍峨，墙身厚重得像凝固的历史，朱红的 颜色彰显着岁月的沉淀。黄瓦璀璨，一片片层层叠叠地铺展开。此时，我 深深感受到了“廊腰缦回，檐牙高啄”的精妙布局与磅礴气势。 公 想写：苏州园林 情境 就用：高高下下天成景，密密疏疏自在花。 用 示例：苏州园林里，堆叠的假山高低错落，镂空的花窗框住不同风光，缤 纷的花儿绕着亭台，真是“高高下下天成景，密密疏疏自在花”，美得与 众不同。 公 想写：赵州桥 古诗 就用：制造奇特，人不知其所以为。 示例：赵州桥被誉为“天下第一桥”，它“制造奇特，人不知其所以为”， 它的桥身没有一根桥墩却能承载车马行人。这样精巧的设计，难道不是世 界建桥史上的奇迹吗？ 106