第3章 写景篇 素材篇-2026年小学语文把古诗文写进作文

e适进文写进作文 素材篇 五上第七单元习作“即景” 烂漫春天 公式： 想写：春日景象 古诗 就用：桃之天天，灼灼其华。 比 示例：庭院里的桃花不知何时绽开了笑颜，那粉色浓淡相宜，像少女脸颊 喻 上的胭脂，在阳光下泛出温柔的光晕。这不正是《诗经》里“桃之天天， 灼灼其华”的美好模样吗？ 公 想写：我眼中的春天 古诗 就用：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 + 示例：春天真是个神奇的画家！它用“碧玉妆成一树高”的巧思将柳树雕 喻 琢得透绿如玉，用“万条垂下绿丝绦”的妙想将柳树装饰得柔美婀娜。更 妙的是，那“二月春风似剪刀”，雕琢出片片新叶的形状，每一笔，都饱 含着生机与希望。 式 想写：春的气息 诗 就用：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 + 比 示例：春风是一位温柔的信使，轻手轻脚地拂过原野与街巷，带来了泥土 的芬芳、花苞的甜香。这些味道混在一起，酿成了独属于春天的气息。这 大概就是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的奥秘。 054〉 第三章写景篇 想写：花园游记 就用：春色满园关不住。 公式·古诗文 示例：还记得冬日里枯枝败叶的萧索吗？如今漫步小园，眼前已是“春色 拟 人 满园关不住”的热闹景象。粉的桃花、白的梨花、黄的迎春花，争奇斗艳。 那枝红杏更是调皮地探出墙头，仿佛在向路人炫耀这盎然的春意。 想写：春天雨景 就用：晓看红湿处，花重锦官城。 公式：古诗文+ 示例：春雨淅淅沥沥地下着，像无数根绣花针，轻轻地将大地绣成了杜甫 诗中“晓看红湿处，花重锦官城”的华丽锦缎。每一朵沾着雨珠的花儿， 都成了锦缎上耀眼的点缀。 想写：家乡的春天 就用：迟日江山丽，春风花草香。 公式：古诗文+版 示例：清晨推开窗，泥土的气息混合着青草香扑面而来。远处的田埂上泛 着新绿，近处的野花星星点点地绽开。这不正是杜甫笔下“迟日江山丽， 春风花草香”的景象吗？ 想写：户外踏青 就用：草色遥看近却无。 公式：情境引用 示例：草偷偷地从土里钻出来，稀疏得很，远远望去是一片淡淡的绿，凑 近了却只看到零星的草芽一真是“草色遥看近却无”啊！ 055 甩古诗文写进作文 {五上第七单元习作“即景” 缤纷夏日 公式 想写：夏雨将至 情境 就用：山雨欲来风满楼。 用 示例：窗外的树枝被狂风吹得东倒西歪，漫天飞舞的断枝与碎叶裹挟着 尘土，好一个“山雨欲来风满楼”的场景。 公式 想写：乡村夏景 诗 就用：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 + 比 示例：我撑着伞走在村道上，恰好遇见“黄梅时节家家雨，青草池塘处处 蛙”的景致：雨丝斜织，池塘里蛙声此起彼伏，宛如撒落一池的跳跃音符， 湿漉漉的草叶上缀着晶莹的雨珠。 公 想写：夏日美景 古 就用：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 排 示例：夏天宛如一位技艺高超的画家，用荷、竹与骤雨勾勒出独有的夏 比 日图景：“荷风送香气，竹露滴清响”，是晚风轻拂带来沁人心脾的清 凉；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，是晨光映照下荷塘的灵动； “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，是暴雨倾盆时酣畅淋漓的写意。 点点滴滴，都蕴含着夏日独有的韵味与风情。 056 第三章写景篇 想写：夏天的夜 就用：夜热依然午热同。 公式：情境 用 示例：盛夏，到了午夜，热浪仍未散去，正可谓是“夜热依然午热同” 打开窗户，只见院子里的梧桐叶一动不动，门槛边的狗吐着舌头喘气，连 天上的星星都被热气熏得朦朦胧胧的。 想写：田野里的风光 就用：麦随风里熟，梅逐雨中黄。 公式：情境引用 示例：漫步在田野间，眼前正是“麦随风里熟，梅逐雨中黄”的景致：金 色的麦浪随风翻滚，散发着成熟的香气；雨后的梅子挂满枝头，黄得透亮 饱满。 想写：夏日林间 就用：处处闻蝉响，须知五月中。 公式：古诗文+ 示例：老树枝丫间，蝉在不知疲倦地吟唱，那清亮的声响织成一张无形的 网，笼罩着整个盛夏的午后。怪不得诗人元稹说：“处处闻蝉响，须知五 月中。”蝉声带来了夏天的消息，更将夏日林间的生机尽数释放。 想写：雨后彩虹 就用：小楼西角断虹明。 公式：情境引用 示例：雨过天晴，一道彩虹横跨天际，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫次第 铺开，无比绚烂。不一会儿，彩虹自一端渐渐消散，只余高楼上空的半截， 正应了欧阳修笔下的“小楼西角断虹明”。 057 适诗文写进作文 {五上第七单元习作“即景” 清朗秋天 公 想写：山间秋色 古诗 就用：霜叶红于二月花。 示例：秋风是一位慷慨的画师，它走过山岭，肆意泼洒着颜料，便把层 问 林尽染。你瞧，那一片枫林红得那样热烈，不正是“霜叶红于二月花” 的绝妙写照吗？ 公 想写：秋天的花 古诗 就用：何须浅碧深红色，自是花中第一流。 示例：清秋时节，桂花将扑鼻的香气散向天地间，完美诠释了何为“何 比 须浅碧深红色，自是花中第一流”一这缕清香，远比任何艳色都来得 迷人。 公式 想写：秋天的雨 境 就用：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 用 示例：秋雨连下了好几天。看着窗外的雨，我不禁想起“君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池”的诗境。秋雨像是在诉说着什么，让人的心里也涨满了 说不清的感觉。 058 第三章写景篇 想写：秋天的景色 就用：长风万里送秋雁。 公式：情境 用 示例：秋天，有着“长风万里送秋雁”的壮阔画卷。南飞的大雁，一会儿 排成“一”字，一会儿排成“人”字，于无边的天穹之上，为秋天描绘出 最美的景致。 想写：秋收场景 就用：新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 式：古诗 示例：“新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。”当秋风掠过田野，沉甸甸 +比 的稻穗汇成一片金色的海洋，翻涌着喜悦的波浪。不远处的场院边，堆着 刚收割的稻垛，而那阵阵稻香，便是秋天最醇厚的气息。 想写：秋天的风 就用：何处秋风至？萧萧送雁群。 公式：古诗文+ 示例：“何处秋风至？萧萧送雁群。”秋风不像春风那样温柔，它更像一 装 个号手，吹着催促的号角，一遍遍吹过树林。拾头时，还能看见雁群跟着 这号角往南飞。 想写：秋天的清晨 就用：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 公式：古诗文 示例：秋霜是一位画家。趁万物熟睡，它用画笔在草尖上、瓦棱上勾勒出 拟 晶莹的图案。晨光一照，这些图案闪闪发光，让人想起“鸡声茅店月，人 人 迹板桥霜”的清冷晨景。 059 甩古诗文写进作文 {五上第七单元习作“即景” 美妙寒冬 公 想写：我眼中的冬天 古诗 就用：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 排 示例：冬天有什么？有柳宗元笔下“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤寂 比 与清冷；有岑参眼中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的壮美；还 有白居易诗中“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”的温暖。冬天并非只有一种 表达。 公 想写：冬天的风 古诗 就用：北风卷地白草折。 比 示例：冬夜的寒风，是看不见的千军万马。它在窗外嘶吼，那声音里仿佛 带着古战场金戈铁马的肃杀。对我来说，家是温暖的明灯，足以抵御这“北 风卷地白草折”的凌厉，给我带来内心的安宁。 公式 想写：雪后世界 语 就用：天与云与山与水，上下一白。 比 示例：推开门，发现一夜大雪已将世界调为静音模式。万籁俱寂，唯有走 在雪地上的“咯吱”声。放眼望去，俨然一幅“天与云与山与水，上下一白” 的纯净画卷。往日熟悉的街巷，此刻陌生得如同一个童话国度。 060 第三章写景篇 想写：结冰的湖面 就用：厚冰无裂文，短日有冷光。 公式：古诗文 示例：湖水在严寒中收敛了所有流动的姿态，凝固成一方透明的镜子。晶 比 莹的冰面上，唯有冬日短暂的阳光，在其上折射出清冷的光辉。这景象， 正应了孟郊笔下的“厚冰无裂文，短日有冷光”。 想写：雪下得非常大 就用：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 式：古诗 示例：这雪，莫非是天上仙人豪饮时碰翻的琼浆玉液，化作漫天飞絮飘荡 +比 而下？否则，怎能在顷刻间就让天地失色，成就了李白笔下“燕山雪花大 如席，片片吹落轩辕台”的磅礴奇观！ 想写：冬日里的夕阳 就用：岁暮阴阳催短景。 公式：古诗文+ 示例：冬天的夕阳十分吝啬，早早地就收起了它的金光。于是，暮色便顺 着杜甫“岁暮阴阳催短景”的诗句，急匆匆地笼罩了大地，只留下天边一 抹淡淡的晚霞。 想写：冬天的雾 就用：水上寒雾生，弥漫与天永。 公式：古诗 示例：冬晨，湖面上升腾弥漫开寒雾，白蒙蒙的雾裹着水、连着天，全然 + 分不清哪儿是水，哪儿是天。眼前这景象，不正是“水上寒雾生，弥漫与 问 天永”的真实写照吗？ 061 甩古诗文写进作文 (三上第五单元习作“我们眼中的缤纷世界” 日月星辰 公 想写：日出的景色 古诗 就用：日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。 比 示例：朝阳像个调皮的娃娃，先是在地平线上露出一点儿被揉红的额头， 随即猛地一跃，便跳上了天空。刹那间，云层与山河尽数沐浴光明，正如 姚鼐在《登泰山记》中所描绘的壮丽景象：“日上，正赤如丹，下有红光 动摇承之。” 公式 想写：夜空中的月亮 情境 就用：呼作白玉盘。 用 示例：明月皎洁，高悬夜空。我在院中久久仰望，惊叹李白那句“呼作白 玉盘”，真是再恰当不过的比喻。 式：情境 想写：夜晚的星空 就用：卧看牵牛织女星。 用 示例：夜晚的星空，是宇宙举办的一场盛大灯会。我躺在椅子上，见无 数星星静静闪耀，流转着亘古的光辉。此情此景，让人感受到杜牧笔下“卧 看牵牛织女星”的恬淡自在。 062 第三章写景篇 想写：仰望星空 就用：天河夜转漂回星，银浦流云学水声。 公式：古诗文 示例：快看，那条横贯天际的光带，不就是李贺诗中“天河夜转漂回星 +间 银浦流云学水声”所描绘的银河吗？它静静地流淌，承载着“牛郎织女” 的传说，也承载着无数人的梦想。 想写：秋夜的月亮 就用：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 公式：古诗文+比 示例：金秋九月，月亮清亮得像一把新铸的银钩，又似一只搁浅在沙滩上 的小船，在天幕下营造出“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的悠远意境。 想写：庭院月景 就用：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 公式：古诗文 示例：皎洁的月光如水般倾泻在庭院中，将竹柏的影子绘在地上。竹柏的 比喘 影子宛如水中交错的水草，让人想起了“庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也”中的绝妙境界。 想写：月亮出来了 就用：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 示例：薄云如纱，将月亮遮掩起来，仿佛想私藏它的美丽。月亮似戴着头 式：古诗文+比愉 纱，缓缓露出头来，像极了琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面” 的情态，平添了几分含蓄的美感。 {063 甩古诗文写进作文 (三上第五单元习作“我们眼中的缤纷世界” 晨昏昼夜 公式 想写：日出的海景 情境 就用：半壁见海日。 用 示例：日出时，东方天际先是裂开一道浅金色的裂缝，继而喷涌出漫天霞 光，洒在海面，映得海水如同飘动的绸缎。李白“半壁见海日”所描写的 大概就是这般壮丽的景象。 公式 想写：清晨的山林 境 就用：初日照高林。 用 示例：清晨，我在山中漫步，看着太阳从山林中升起，如常建笔下的“初 日照高林”。晨光穿过树叶的缝隙，在竹林间的小道上洒下斑驳的光影， 处处透露着幽静与生机。 公 想写：早晨的鸟鸣 情境 就用：处处闻啼鸟。 用 示例：晨光熹微，露珠在草叶上滚动，鸟儿在枝头鸣叫，整个世界都充满 了“处处闻啼鸟”的鲜活与惬意。 064〉 第三章写景篇 想写：天快黑了 就用：山际见来烟，竹中窥落日。 公式：情境 用 示例：暮色初合，远山轮廓尚存，几缕炊烟从山际袅袅升起。目光穿过竹 林，正望见天边那轮将沉未沉的落日。眼前这“山际见来烟，竹中窥落日” 的景致，让整个村落都沉浸在浓浓的诗意里。 想写：深夜的安静 就用：万籁此都寂，但余钟磬音。 公式：情境引用 示例：子夜时分，万物沉入梦乡，天地间一片寂静，偶尔传来遥远的犬吠， 让人遥想到“万籁此都寂，但余钟磬音”的空灵与深邃。 想写：晚上下雨了 就用：随风潜入夜，润物细无声。 公式：情境引用 示例：夜雨悄然而至，滋润着大地，空气中弥漫着泥土的芬芳，这正是 细雨“随风潜人夜，润物细无声”的温柔写照。 想写：乡村的黄昏景色 就用：暖暖远人村，依依墟里烟。 公式：情境 用 示例：暮色悄悄漫过田埂，金黄的稻穗在晚风里轻轻领首，晚饭的香气飘 出篱笆，整个村庄都弥漫着白昼收尾时的烟火气，正应了“暖暖远人村， 依依墟里烟”里的恬淡与温馨。 {065 把古诗文写进作文 (三上第五单元习作“我们眼中的缤纷世界” 气象万干 公 想写：春日雷响 古诗 就用 :一雷惊蛰始。 示例：惊蛰时节，一声闷雷自天际滚过，如同天神敲响了巨鼓，瞬间惊醒 喻 了沉睡的万物，完美应和了韦应物笔下“一雷惊蛰始”的节气物语。 公 想写：清明时节经常下雨 古诗 就用：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 比 示例：清明的雨，往往缥缈如烟，轻柔如丝，将天地笼罩在一片空蒙 之中，营造出一种杜牧诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的特 定氛围。 式：古诗 想写：大暑时节十分炎热 就用：足蒸暑土气，背灼炎天光。 比 示例：大暑时的太阳宛如一个巨大的熔炉，炙烤着大地，连风都带着灼人 的热浪，让人深切体会到“足蒸暑土气，背灼炎天光”的酷热难耐。 066 第三章写景篇 想写：春雨 就用：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 公式：古诗文 示例：春雨，细如牛毛，密如针脚。它随风飘洒，织成一张笼罩天地的半 比 透明纱幕。沾衣只留一丝清凉的潮意，拂面却无寒感，只带着泥土苏醒的 气息与隐约的花香。漫步其中，周身便被一种难以言喻的温柔包裹。这， 便是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境了。 想写：秋天刮大风 就用：八月秋高风怒号。 式：古诗文 示例：秋天的狂风如同一位暴怒的君王，呼啸着掠过原野，吹向房屋。这 比 景象，正如杜甫所言：“八月秋高风怒号。”秋风声势之浩大，令人心生 敬畏。 想写：雷声 就用：雷声千嶂落。 式：古诗文+比 示例：盛夏闷热的午后，天色忽变。雷声似战鼓轰鸣，响彻云霄。天地间 正上演着一场“雷声千嶂落”的磅礴交响乐。 想写：秋风扫落叶 就用：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 公式：情境引用 示例：秋风带着萧瑟的凉意，扫过枝头，使黄叶纷纷飘落，营造出“秋风 起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”的秋日意境。 {067 甩古诗文写进作文 (三上第五单元习作“我们眼中的缤纷世界” 高山原野 公式 想写：广阔草原 古诗 就用：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 示例：我站在广袤无垠的草原上，感受着青草的气息，看着远处像散落的 白云的羊群，不禁感慨着：这不就是《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风 吹草低见牛羊”所描绘的悠然与生机吗？ 想写：雨中山色 古诗 就用：山色空蒙雨亦奇。 比 示例：“山色空蒙雨亦奇”，细雨中的群山，仿佛披上了一层半透明的轻 纱，显得格外神秘而富有诗意。 公式 想写：高原景色 情境 就用：天似穹庐，笼盖四野。 用 示例：在高原上看，天空仿佛低垂了许多，洁白的云朵仿佛触手可及。“天 似穹庐，笼盖四野”的壮阔景象，让人顿感自身的渺小，真切地体会到被 天空拥入怀中的感觉。 068 第三章写景篇 想写：春天的原野 就用：离离原上草，一岁一枯荣。 公式：情境 用 示例：“离离原上草，一岁一枯荣。”春风拂过，原野焕发生机，嫩草铺 满大地，野花星星点点，到处都是新生的力量。 想写：山的不同样子 就用：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 式：古诗 + 示例：周末去爬山，我站在山脚仰望，看到整座山像宽厚的屏风；爬到山 腰再看，山体却成了尖尖的石峰。原来这就是“横看成岭侧成峰，远近高 喻 低各不同”呀！ 想写：静谧的山林 就用：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 公式：情境引用 示例：几声蝉鸣刺破林间的沉寂，偶尔掠过的飞鸟留下清脆啼鸣，却更衬 得山林静谧。此刻，我切身体会到了诗人王籍笔下“蝉噪林逾静，鸟鸣山 更幽”的意境。 想写：青山绿水 就用：江碧鸟逾白，山青花欲燃。 式：古诗文+排 示例：碧绿的江水衬得水鸟的羽毛愈加洁白，是“江碧鸟逾白”的灵动； 青翠的山峦衬得野花如火焰般艳丽，是“山青花欲燃”的烂漫；蓝天映得 春水比天空还碧绿澄澈，是“春水碧于天”的明净。 069 甩古诗文写进作文 (三上第五单元习作“我们眼中的缤纷世界” 江河湖海 公式 想写：夜色下的江面 情境 就用：白露横江，水光接天。 用 示例：秋夜的江景真美。月光下，一层薄薄的白雾笼罩着江面，这正是“白 露横江”的景象。远处水光闪闪，一直连到天边，让人分不清哪里是水， 哪里是天，难怪古人说“水光接天”呢！ 想写：夕阳下的江面 诗 就用：半江瑟瑟半江红。 + 示例：夕阳西下，江面美如画。半边江水碧波粼粼，半边江水被晚霞染成 了红绸。这“半江瑟瑟半江红”的画面，不正是大自然最巧妙的调色吗？ 公式 想写：江水 情境 就用：不尽长江滚滚来。 用 示例：江水裹挟着雷霆万钧之势，劈开群山，向东奔涌而去，那永恒的咆 哮声，彰显着“不尽长江滚滚来”的力量。 070 第三章写景篇 想写：平静的湖景 就用：潭面无风镜未磨。 公式：古诗文 示例：风歇了，湖面平静得像一面镜子，将天光云影、远山近树悉数收纳， +比 形成“潭面无风镜未磨”那般景象。 想写：汹涌的潮水 就用：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 式：古诗文 示例：潮水如千军万马，遵循着月亮无声的号令，一次又一次地撞击着岸 +比 边的礁石，奏响“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”的永恒乐章。 想写：春天的江水 就用：春江水暖鸭先知。 式：情境 用 示例：春风吹醒了河岸。垂柳的绿丝绦轻点水面，漾开圈圈涟漪。水面上 游着一群小鸭子。此情此景，不禁让人吟诵起“春江水暖鸭先知”的诗句。 想写：雨中河景 就用：细雨鱼儿出，微风燕子斜。 公式：情境引用 示例：雨丝斜落，河面绽开万千涟漪。水下的鱼儿不时跃出水面，燕子 乘风在空中斜飞。此情此景，正应了杜甫笔下“细雨鱼儿出，微风燕子斜” 的生机与闲适。 {07列 甩古诗文写进作文 (三上第五单元习作“我们眼中的缤纷世界” 泉溪瀑潭 公式 想写：雨后溪流 古诗 就用：晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 示例：“晴明风日雨干时，草满花堤水满溪”，一场大雨后，花草繁茂， 喻 小溪变成了一个意气风发的少年，欢腾着，奔涌向前。 公式 想写：山间溪流 情境引 就用：石横水分流。 用 示例：溪流在山谷间穿行，总会被石头挡住，不得不分股流淌，从石间钻 出来，顺着山势拐来拐去。这真是“石横水分流”的生动写照。也许，每 一次遇阻又突围的转折，对溪流来说都是不期而遇的惊喜。 公 想写：美丽的水潭 古诗文 就用：绿水平潭，清洁澄深。 比 示例：水潭潭面无波，颜色碧绿，像一块巨大的翡翠，清澈又幽深。这不 就是《水经注》中“绿水平潭，清洁澄深”所描绘的景象吗？ 072 第三章写景篇 想写：无声的泉眼 就用：泉眼无声惜细流。 公式：古诗文+ 示例：池中藏着一个泉眼，静静地涌出细流。它那么爱惜自己的水流，流 人 得那么和缓，舍不得浪费一滴，真是“泉眼无声惜细流”。 想写：清澈的溪水 就用：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 公式：情境引用 示例：溪水清澈极了，显得鱼儿就像是在空中游动一样。这与柳宗元笔下 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的画面如出一辙。 想写：瀑布的壮观景象 就用：疑是银河落九天。 公式：古诗文+比 示例：瀑布从高高的悬崖上直冲下来，发出震耳欲聋的响声。望着这奔涌 的白练，我满心都是“疑是银河落九天”的惊叹。 想写：溪流汇聚向东流去 就用：百川东到海 公式：古诗文+ 示例：在山谷的出口，好几条小溪唱着歌汇聚到一起，水流变得更大更急。 它们手拉着手，一起奔向东方的汪洋，践行“百川东到海”的自然之道， 踏上更漫长的旅程。 073 甩古诗文写进作文 (三上第五单元习作“我们眼中的缤纷世界” 沙漠森林 公式 想写：辽阔的沙漠，没有人烟 情境 就用：平沙万里绝人烟。 用 示例：黄沙一直铺到天边，与湛蓝的天穹在视线尽头接合。目之所及，人 迹罕至，真是“平沙万里绝人烟”，仿佛天地间只剩下风与沙的低语。 公 想写：森林幽静 情境 就用：空山不见人，但闻人语响。 用 示例：漫步林间，脚下是松软的落叶，耳边偶尔传来几声人说话的声音， 让人感到“空山不见人，但闻人语响”般的幽深静谧。 公式：古诗 想写： 沙漠中的胡杨林 就用：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 比 示例：在极度干旱的沙漠中，胡杨如同坚守阵地的士兵，面对风沙仍顽强 挺立，用生命诠释着“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的顽强品格。 074 第三章写景篇 想写：山上巨松 就用：亭亭山上松。 公式：古诗文 示例：“亭亭山上松”如巨人般耸立着，伸展着苍劲的枝干，仿佛在无言 比 地诉说着自己的坚韧与沧桑。 想写：苍茫沙漠 就用：平沙莽莽黄人天。 公式：情境 用 示例：我们行走在沙漠中，就在疲惫得难以继续前行之时，竞看到前方奇 迹般地出现了一抹绿色！这珍贵的绿洲，打破了“平沙莽莽黄人天”的单 调与苍茫。原本铺到天边的黄沙，仿佛被这抹绿撕开一道缝隙，露出了生 命的痕迹，让“客行迷”的困顿瞬间消散。 想写：森林的光影之美 就用：返景入深林，复照青苔上。 式：古诗 + 示例：阳光像一把把金色的利剑，刺入浓密的树冠，在林间山石的青苔上 比喻 投下斑驳晃动的光斑，绘出一幅“返景入深林，复照青苔上”的灵动画卷。 想写：黄昏下的沙漠印象 就用：大漠孤烟直，长河落日圆。 公式：古诗文+权 示例：当风在沙漠暂时停住脚步，便于那孤烟笔直升腾；当夕阳缓缓坠入 河中，正落入一片浑圆。此刻，一幅“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍茫 画卷，在我眼前展开。 075 甩古诗文写进作文 (三上第五单元习作“我们眼中的缤纷世界” 岛屿丘陵 公式 想写： 神秘的海岛 古诗 就用：海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。 比 示例：碧波万顷之中，那座岛屿宛如一颗被遗忘的绿宝石，被云雾半遮 喻 着卧在海面上。这不禁让人猜想，那是不是李白笔下“海客谈瀛洲，烟 涛微茫信难求”的仙洲？ 式：情境 想写：春日丘陵 就用：径暖草如积，山晴花更繁。 用 示例：春风拂过，起伏的丘陵被染得满是新绿，山路上草叶叠着草叶，竟 有了“径暖草如积”的繁茂；晴光下，坡上的野花一簇簇绽放，又添了“山 晴花更繁”的热闹。绿草和野花顺着丘陵柔美的曲线铺开，诉说着春日的 生机。 公 想写：小岛边的海浪 古诗 就用：惊涛拍岸，卷起千堆雪。 拟 示例：雪白的浪花怒吼着，一次又一次地撞向岸边黝黑的礁石，碎成 万千“珍珠”。这激烈的搏斗，生动地诠释着“惊涛拍岸，卷起千堆雪” 的磅礴力量。 076 第三章写景篇 想写：丘陵上的梯田 就用：绿遍山原白满川。 公式：古诗文 示例：先辈用智慧与汗水，将丘陵雕琢成巨大的阶梯。雨后，丘陵草木繁茂， 比 梯田水光潋滟，如无数面天镜，拼接出“绿遍山原白满川”的充满诗意的景色。 想写：春天的丘陵 就用：满目青山似画图。 公式：古诗文+权 示例：春天的丘陵披上了嫩绿的衣裳，一道道曲线起伏柔美。远远望去， 青山像一幅美丽的画卷，真是“满目青山似画图”！ 想写：挺立的海岛 就用：水何澹澹，山岛竦峙。 公式：情境引用 示例：这座海岛静静地在大海中挺立着，它的礁石历经风浪侵蚀，布满了 孔洞与沧桑的纹路。海岛宛如曹操笔下“水何澹澹，山岛竦峙”中最倔强 的天然雕塑。 想写：黄昏的山林 就用：山气日夕佳，飞鸟相与还。 式：情境 用 示例：夕阳照山林，林雾渐起。在这光影中，群鸟飞回，仿佛要融人“山 气日夕佳，飞鸟相与还”的那片渐起的暮色之中。 077 甩古诗文写进作文 《四下第一单元习作“我的乐园” 美丽家乡 公式： 想写：乡村傍晚 诗 就用：暖暖远人村，依依墟里烟。 + 示例：暮色笼罩着青翠掩映的村落，矮墙间炊烟袅袅升起，这不正与“暖 暖远人村，依依墟里烟”的诗意浑然一体吗？晚风的惬意与炊烟的暖意， 共同酿成了暮色里醉人的安宁。 笔 想写：家乡的山 古诗 就用：青山郭外斜。 + 比 示例：家乡的山虽不雄奇险峻，却有着“青山郭外斜”的姿态。它像一位 喻 忠诚的卫士，默默守护着山下的家园。 公式：情境 想写：老街 就用：物换星移几度秋。 用 示例：我漫步在青石板铺就的老街上，看着阳光透过老房子的屋檐投下的 光影，感觉时间在这里仿佛慢了下来。看着檐角墙头的青苔，我恍然领会 了“物换星移几度秋”所蕴含的岁月流转之意。 078 第三章写景篇 想写：家乡夜空 就用：手可摘星辰。 公式：情境 用 示例：夜晚，我坐在家乡的院子里仰头望去，只见银河璀璨，瑰丽无 比。我伸出手去，仿佛能碰到天上的星星。我忽然懂了“手可摘星辰” 的奇妙。 想写：家乡的小河 就用：清泉石上流。 公式：古诗文+权 示例：门前那条清澈见底的小河，终日唱着“哗啦啦”的歌谣奔向远方。 人 那“清泉石上流”的景象，是我童年最清凉的记忆。 想写：家乡的夏夜 就用：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 公式：情境引用 示例：家乡夏天的夜晚，明月高悬，树影绰约，清风送来阵阵蝉鸣。在这 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的夜色里，我能闻到新稻的清香，感受 到大地沉稳的呼吸。 想写：夏日庭院 就用：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 式：古诗文+ 示例：庭院里的老槐树像一把巨伞，撑起一院清凉。这里是我儿时“童孙 未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的乐园，承载着我和玩伴们的欢快时光。 079 甩古诗文写进作文 (三上第六单元习作“这儿真美” 校园一角 公 想写：校道两旁的梧桐树 古诗 就用：树林阴翳，鸣声上下。 拟 示例：夏天，校道两旁的梧桐枝繁叶茂，成为鸟儿的乐园。梧桐树伸展 着手臂，为经过的学子搭起一条绿色的长廊。阳光穿过叶隙洒下斑驳的 光点。漫步其中，仿佛走进了欧阳修笔下“树林阴翳，鸣声上下”的幽 静画卷。 公 想写：校园雪景 古诗 就用：晨起开门雪满山。 比 示例：雪姑娘像魔术师一样，在一夜之间为校园换上了银装。屋顶、操场、 树梢都变得白茫茫的。第一眼看到这样的校园时，我心中顿时涌起“晨起 开门雪满山”的感受。 公 想写：校园春色 古诗 就用：一枝红杏出墙来。 示例：春天的校园里，一枝红杏越过高高的围墙，倔强地探出身来，仿佛 在好奇地张望。这不正是“一枝红杏出墙来”的生动写照吗？ 080 第三章写景篇 想写：阳光下的池塘 就用：水光潋滟晴方好。 公式：古诗文 示例：午后的阳光为校园的池塘披上了金纱，微风拂过，池面碎金闪烁。 +比 看着这醉人的美景，我不由得吟出那句“水光潋滟晴方好”。 想写：校园的秋风 就用：解落三秋叶 公式：古诗文+比 示例：秋风用“解落三秋叶”的神奇力量，将银杏叶染成金黄色，又让银 杏叶纷纷扬扬地飘落，为校园的小径铺上了一层厚厚的地毯。 想写：校园的桂花香 就用：天香云外飘。 公式：情境引用 示例：秋日的校园是属于桂花的！未见其花，先闻其香，那馥郁的香似“天 香云外飘”般悠远，萦绕在校园之中。 想写：校园的紫藤花 就用：紫藤挂云木，花蔓宜阳春。 公式：古诗文+比 示例：校园中，紫藤缠绕着高耸的大树，繁花如瀑布般倾泻而下，似是一 片淡紫色云雾。漫步树下，我们可以感受到“紫藤挂云木，花蔓宜阳春” 的意境。 081 甩古诗文写进作文 (五下第七单元习作“中国的世界文化遗产” 名胜古迹 公式： 想写： 长城的历史很悠久 诗 就用：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 比 示例：当我踏上长城，仿佛听到了历史的回响。长城如一条巨龙，在群山 的脊背上蜿蜒起伏。它静默地横亘于此，书写着“秦时明月汉时关，万里 长征人未还”的苍凉，也象征着一个民族不屈的脊梁。 公式：情境 想写：在黄鹤楼怀古伤今 就用：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 用 示例：登上黄鹤楼，滚滚长江奔人眼底。耳边似乎响起了崔颢的千古一叹： “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”诗与景在此刻完美交融。那远去 的孤帆，那悠悠的白云，都成了历史深情的注脚。 想写：西湖春色 情 引 就用：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 示例：春日，苏堤上桃红柳绿，西湖中烟雨迷蒙。这分明是苏轼笔下“山 色空蒙雨亦奇”所描绘的景象。无论晴雨，西湖总有一种魔力，让人顿生“欲 把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的无限爱怜。 082 第三章写景篇 想写：游武侯祠 就用：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 公式：情境 用 示例：步入武侯祠内，它的肃穆庄严，让我不由得想起“三顾频烦天下 计，两朝开济老臣心”的诗句。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生 如在眼前。 想写：张家界奇峰 就用：奇峰一见惊魂魄。 式：古诗 示例：走进张家界，恍如闯入了奇幻世界。千峰耸立，万石峥嵘，云雾缭绕， +比 每一座岩柱都是大自然精心雕琢的艺术品，其磅礴气势，真可谓“奇峰一 见惊魂魄”。 想写：华山的险峻之美 就用：只有天在上，更无山与齐。 式：情境引用 示例：华山，以其“奇险天下第一山”的雄姿傲然屹立。长空栈道惊心动 魄，千尺幢险象环生，唯有亲历其境，方能体会“只有天在上，更无山与 齐”的孤高与豪迈，这是勇者对高度的挑战，也是灵魂对自由的向往。 想写：避暑山庄的精妙 就用：移天缩地在君怀。 公式：情境引用 示例：避暑山庄，集中国园林艺术之大成！这里既有雄浑的北方山峦，又 有仿建的江南水乡，可谓“移天缩地在君怀”。它不仅是一座供人休闲的 夏宫，而且是一座展现中华大地锦绣河山的露天博物馆。 083