试卷8 新乡市2024-2025学年下学期期末试卷（PPT课件）-【芸熙百分】2025-2026学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版·新教材 河南专版）

这是一份初中语文八年级下册期末复习资料，包含8地市2024-2025学年第二学期真题试卷、2套名师研创预测卷，以及“过教材”（字词、默写等5项基础巩固）和“攻专题”（字词句、古诗文等8个专题）的系统梳理，为期末复习提供全面学习支架。 资料以真实情境与核心素养培养为特色，如“河南文化”主题积累运用题融入地方非遗、自然景观等内容，强化文化自信；现代文阅读《航空线》通过叙事培养共情能力，非连续性文本植物交流专题训练逻辑思维。真题与预测结合，助力学生提升语言运用与思维能力，也为教师提供精准复习方向，帮助八年级学生高效备战期末。

刷真题 试卷1　郑州市（2024—2025学年第二学期） 试卷2　洛阳市（2024—2025学年第二学期） 试卷3　安阳市（2024—2025学年第二学期） 试卷4　许昌市（2024—2025学年第二学期） 试卷5　开封市（2024—2025学年第二学期） 试卷6　鹤壁市（2024—2025学年第二学期） 试卷7　平顶山市（2024—2025学年第二学期） 试卷8　新乡市（2024—2025学年第二学期） 做预测 期末快递·名师研创预测卷（一） 期末快递·名师研创预测卷（二） 名师划重点 过教材 基础巩固练1　第一、二单元字词练 基础巩固练2　第四、五单元字词练 基础巩固练3　常考古诗文默写 基础巩固练4　常考句型练 基础巩固练5　课内重点文言文梳理练 攻专题 专题1　字词句综合练 专题2　古诗文默写 专题3　整本书阅读 专题4　专题学习活动 专题5　古诗词赏析 专题6　课内外文言文对比阅读 专题7　散文阅读 专题8　非连续性文本阅读 《期末考试》人教8语下 1 试卷8　新乡市 （2024—2025学年第二学期） 《期末考试》人教8语下 2 一、积累与运用（共22分） 　　班级开展“河南——天地之中，人杰地灵”主题实践活动，你所 在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 河南美食誉满天下，下面是小文为胡辣汤写的推介语，其中有些字 词拿不准，请帮她判断。（共4分） 　　对河南人来说，如果提及某种食物就能霎．时勾起味觉回忆，那一 定是胡辣汤。每一碗精心熬制的胡辣汤都饱含人们对食材的精挑细选 和耐心等待——精选上等骨头熬制数小时而成的高汤，搭配秘制香料 和丰富的食材，慢火细炖直至浓香四yì。无论是忙碌的都市白领，还 是悠闲的老街居民，喝上一碗热乎乎的胡辣汤，便能在这喧哗．的世界 中找到属于自己的那份温暖与快wèi。 （1）语段中两个加点字怎么读？请帮她作出选择（2分）（　C　） A. shà　huā B. chà　huā C. shà　huá D. chà　huá （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） 四yì 快wèi ⁠ C 溢 慰 2. 曲剧是河南第二大剧种。小语查阅了河南曲剧的相关资料，梳理了 曲剧表演形式部分阶段的发展历程，请你提取信息，将时间轴上曲剧 不同时期的特点补充完整。（3分） 　　二十世纪二十年代，曲剧艺人在洛阳、南阳等地走上了“高 台”，由此形成一种新的戏曲形式——高台曲，又称为曲子戏。曲剧 发展初期，仍保留着高台曲的表演痕迹：表演不讲程式，没有锣鼓伴 奏，打板的仍然要帮腔。二十世纪三十年代，曲剧不断发展完善，掌 握了一定的表演程式，武场也不断健全。民国二十五年，宜阳县成立 了宜阳戏剧学校，曲剧艺人蓝辑吾等在校任教，并开始使用乐器为曲 剧伴奏。民国三十二年，曲剧演员李金波等组成抗建剧社，这时曲剧 的场地、服装、道具等已发展得基本完善。中华人民共和国成立后， 原有的曲剧班社被整顿组建，2006年，曲剧入选第一批国家级非物质 文化遗产名录。 ① ⁠ ② ⁠ ③ ⁠ 仍保留着高台曲的表演痕迹 开始使用乐器伴奏 发展得基本完善 3. 河南是太极拳的发源地，小文从网上整理了一段太极拳的相关信 息，中间几句的顺序有待推敲。请你将句子序号填写在横线上，使该 段文字语意连贯。（3分） 　　太极拳在技击上别具一格，特点鲜 明。 ， 。 ，所谓“听劲”，不是用耳朵听，而是 用身体“听”，用身体感受， ⁠。 ①为此，太极拳特别讲究“听劲” ②主张一切从客观出发，随人则活，由己则滞 ③它要求以静制动，以柔克刚，避实就虚，借力发力 ④即要准确地感觉判断对方来势，以做出反应 ③ ② ① ④ 4. 小语想向大家介绍“行走河南•读懂中国”文旅品牌标识，下面是他 搜集到的标识图（图一）及该标识的设计参考图，请你据此说明该标 识的寓意和内涵。（4分） 这个标识以“鼎”的外形为基本形状，中间是一个“中”字，内部是 波浪状的甲骨水纹。“鼎型中意”，寓意河南是中华民族和华夏文明 的重要发祥地；同时，“中”是中原地区的代表性方言，是象征厚重 河南的识别符号；水纹象征黄河，寓意中华文明源远流长，华夏文明 生生不息。（寓意2分，内涵2分，共4分） 5. 小豫为河南美景写了一段导游词，请你将空缺的古诗文名句补充完 整。（8分） 　　各位朋友，欢迎来到河南，这里山川秀丽，美不胜收：桃花谷绿 草如茵，桃花灼灼，一阵东风吹落花雨，颇有“① ⁠， ② ”（《桃花源记》）的即视感；来到嵩山看“日出嵩 山坳，晨钟惊飞鸟”，这种以动衬静的美妙与《题破山寺后禅院》的 “万籁此都寂，③ ”异曲同工；夏天的丹江口水库湖 水平滑如镜，水天一色，“④ ，⑤ ⁠” （《望洞庭湖上张丞相》）的景象就在眼前；三门峡天鹅湖畔，秋霜 凝覆的芦苇随风飘摇，此情此景，令人不禁吟出《诗经》中“⑥ ⁠ ，白露为霜”的名句。“⑦ ，⑧ ⁠ ”（《送杜少府之任蜀州》），朋友们，河南人民怀着真挚的情 感期待与你们相“豫”！ 芳草鲜美 落英缤纷 但余钟磬音 八月湖水平 涵虚混太清 蒹 葭苍苍 海内存知己 天涯若比 邻 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成6～9题。（共16分） 航空线 　　①1956年春天，我看到一队解放军，从十担丘的田埂上走过。他 们精神饱满，脚步整齐划一。我很奇怪，他们不走田中间被人踩出的 直线路，却走凹凸不平弯弯曲曲的田埂。 　　②解放军进了村，散入几户村民家里，帮助劈柴担水。我回到家 里，看见父亲在与两个解放军说话，母亲在煮红苕饭。父亲对我说： “你平时说要见解放军叔叔，这不就在你面前，快向叔叔问好。” 　　③解放军叔叔很勤快，年轻有力气，帮村民干了很多体力活。我 与他们混熟了，对他们说出心中的疑团：“你们为什么不走田里那条 路？又近又好走。”叔叔微笑着告诉我：“田是老百姓的，我们走过 去就踩紧了土壤，百姓耕种时会多费力。”我说：“大家都在那里 走，反正都踩紧了。”他说：“老百姓可以走，我们部队有纪律，不 能走。” 　　④我还是不理解。另一个叔叔接着说：“小朋友，我们排长说得 对，等你长大了，参了军，就会明白的。” 　　⑤父亲笑道：“小孩子咋这么多问题。”一句话说得大家都 笑了。 　　⑥饭熟了，父亲喊解放军叔叔吃饭。吃完饭，排长按人数付粮票 和钱，父亲不肯收，说军民鱼水一家亲。排长握着父亲的手说：“余 同志，您的心意我理解，但是，如果您不收下这粮票和钱，我们就是 违反了部队纪律。”父亲只好收下，用一个布袋装了一些红苕，说： “张排长，山里路不好走，带路上解饥渴。” 　　⑦张排长连忙拿出两元钱，说：“余同志，钱你收下，红苕我就 收下。”解放军往我家对面的列岭垴走去。我问父亲解放军去列岭垴 做什么，父亲说：“前不久列岭垴竖了一根不锈钢旗杆，上面插着红 旗，那是飞机的航空线，解放军是定期来检查的。” 　　⑧飞机？是的，我们山村的上空经常有飞机飞过。我似懂非懂。 不过，我后来知道了缘由，更知道解放军没来检查的日子，守护航空 线的重任在我父亲身上。父亲是高级社社长兼民兵营长，政府发给他 一支冲锋枪，与解放军叔叔挎的枪一模一样。 　　⑨几个月后，又有一队解放军来检查航空线，依旧在我们家里吃 饭，带队的依旧是张排长。我发现这次叔叔们背的枪与上次的不一 样，上次他们背的是冲锋枪，这次背的枪与冲锋枪有点相似，但弹夹 是直的，枪身也短些。父亲也发现了，问张排长：“这是什么枪？我 第一次见。”张排长说这是卡宾枪，并向父亲介绍卡宾枪的性能。父 亲很好奇，说：“卡宾枪？我能看看吗？”张排长有些迟疑，没说 话，但终究经不住父亲的好奇心，把枪递给父亲。父亲接过枪，一边 啧啧称奇，一边拿在手里抚摸。突然，“哒哒哒”，枪响了，一串子 弹射向我家楼板。父亲大吃一惊，原来他的手摸到了枪的扳机，枪没 有关保险。万幸的是枪口是向上的。 　　⑩突生变故，张排长连忙拿过枪，一脸惊异。大家吃过饭，张排 长依旧付粮票和钱，父亲吩附母亲用家里仅有的一些面粉给他们烫锅 底，让他们带到路上吃。张排长一边说谢谢一边掏出几元钱塞在父亲 手里，又从衣袋里拿出一个信封递给我，说：“小朋友，这是赠给你 的，是你心心念念的红五星。” 　　⑪我高兴极了，连忙谢着接过。村民们也送来一些食物，张排长 身上没有多余的粮票和钱，坚持不收。 　　⑫一晃，又是几个月过去，解放军叔叔来了，这次带队的是聂排 长。我有点失落，父亲没看见张排长，心情也有点欠佳。吃饭的时 候，父亲还是忍不住向聂排长打听张排长怎么没来。聂排长告诉父 亲，张排长几个月前被查到枪里少了几颗子弹，说是被谁不小心发射 了，受罚不能来了。父亲顿时后悔至极。我望着楼板上的枪孔，想 哭。聂排长也与张排长一样，带领解放军给几家困难户劈柴担水。临 走的时候，父亲把村民送来的食物一起打包给聂排长，聂排长也坚持 给父亲粮票和钱。 　　⑬我长大后，当了一名光荣的空军飞行员。参军前夕，我怀揣着 那个红五星，去航空线站了很久。我思念张排长。再后来，国家航空 业发展迅速，有了雷达，航空线渐渐失去了作用，但那杆航空线依旧 像哨兵一样屹立在列岭垴。 （作者：余清平，有删改） 6. 本文讲述了“我家”和解放军之间发生的哪些事？请根据提示信 息，将下面空缺的情节补充完整。（4分） ① ⁠ 张排长如数付了粮票和钱 ② ⁠ ③ ⁠ ④ ⁠ 父亲抚摸张排长的新枪不慎走火 张排长送“我”一个红五星 “我”和父亲十分后悔 7. 文章第③段是如何表现解放军的优秀品质的？请简要分析。（4 分） 通过解放军帮助村民干活的行动，表现他们的勤快、爱民、无私奉 献；（2分）通过解放军对“我”的回复，表现解放军的纪律严明、为 民着想。（2分）（共4分） 8. 本文以“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？请简要分析。 （4分） ①以故事亲历者的口吻叙述，可以增强读者的代入感，使读者更容易 相信故事的内容；②使读者直接深入“我”的内心，如了解“我”对 解放军纪律的不解、对新鲜事物的好奇、纯真的情感等，使人物形象 更加立体、丰满；③“我”的疑问引出了张排长对部队纪律的解释， “我”对枪的好奇引出了父亲抚摸新枪的走火事件，“我”对张排长 的思念推动了结尾的情感升华，整个故事围绕“我”的见闻感受自然 展开，为情节发展提供自然线索；④使读者通过“我”的视角了解故 事，更容易受到“我”的情感和态度的影响，从而产生情感共鸣，突 出文章主旨。（答出两点，4分） 9. 文章最后一段蕴含着“我”丰富的情感，请结合文章内容和主题加 以探究。（4分） ①“我”感恩张排长赠“我”红五星的激励，也为“我”成为飞行员 而自豪；②张排长关心“我”、默默承担责罚的往事，以及他爱民亲 民、为民着想的品格让“我”深深怀念；③“我”为国家的快速发展 而骄傲，为航空线曾经发挥的巨大作用而自豪，也为曾经为航空线付 出许多心血的解放军队伍而心怀敬意。（答出两点，4分） （二）阅读下面两个文本，完成10～12题。（共12分） 【文本一】 植物也会“唠嗑”吗？ 　　①在人类眼中，植物似乎总是悄无声息的。然而，事实并非如 此——植物间隐藏着一个奇妙而复杂的交流网络，它们利用化学、物 理等方式作为“语言”来“唠嗑”。 “嘿！我被攻击啦！你们小心！”——化学信号 　　②当昆虫或病原菌侵袭植物时，植物叶片会释放一些挥发物作为 警示信号，并将其散播到空气中，当其他植物感受到警示信号后，会 触发自身的防御反应。不仅如此，随着环境的变化，植物还会释放特 定的挥发物，以此影响周围植物的生长和发育，促进植物间资源共享 或调节种群结构。 “让我看看谁要和我抢地盘！”——电信号 　　③除了释放挥发物之外，植物之间还存在一种令人倍感惊奇的交 流方式——传递电信号。电信号的传递比化学信号更为迅速，数十秒 内就可以完成。同时，科学家发现，电信号不仅能在植物体不同部位 间传递，还能在不同植物间传递。例如，当两株植物的叶片相互连接 时，一株植物的电位变化会传递到与之相连的植物上，这会引发植物 选择关闭叶片气孔或增加防御物质的生成，以确保自身不受伤害。此 外，植物之间还可以通过地下根系来传递电信号，这使植物能够感知 周围环境的变化，并做出相应的适应性反应，如调整根系生长方向、 改变根系分泌物的量及类型，以优化资源获取和利用。这种传导不仅 有助于植物个体之间的相互配合，还可以协调整个植物群落的生长和 发展，从而增强植物在复杂土壤环境中的竞争力。 “红光！红光！快到我身边！”——光信号 　　④地球上所有生命的能量皆来源于太阳，阳光对于每一种生物都 至关重要。在植物界，植物会通过不同的光受体来感受光线的变化， 例如，作为植物四种光受体之一的光敏色素能够同时感受红光和远红 光。然而，植物却不能利用远红光进行光合作用，所以植物会在吸收 红光时反射远红光。 　　⑤此时，如果该区域内也有其他植物，那些植物附近的红光就会 减少，远红光则会增多，这成为植物感知周围竞争对手的重要手段。 在此环境中，植物就会通过一系列反应让自身长得更快更高，以便超 过其他植物，获取更多光进行光合作用。 　　⑥这种植物快速感知临近光的变化，并做出一系列的生理响应， 以确保自身能更好地适应环境，促使自身长高、开花、尽早完成生育 周期的现象，被称为庇荫反应。庇荫反应不仅会对周围植物的生长和 发育产生影响，还会深刻影响整个生态群落的植被分布与组成。 （摘自《知识就是力量》，有删改） 【文本二】 你能读懂植物的“聊天记录”吗？ 　　①作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息 交换呢？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放 信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。这 套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天 记录”，彼此传递信息，让不会移动的植物们实现了生存协作。 　　②茶树是历史悠久的物种，面对漫长进化中的极端气候挑战，茶 树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系， 使得茶树跨越数个地质时期存续至今。 　　③像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有 的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶 树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和 芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把 香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息， 方便随时调取，以更好地应对寒冷。 　　④随着研究的深入，科学家发现植物之间也存在“对话”交流， 并且发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶 树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收 “警报”，还会“投．桃．报．李．”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头 号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受 冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上 “防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互 助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。 （摘自《人民日报》2025年3月29日，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不．正．确．的．两．项．是（4分） （　DE　） A. 两个文本都是事理说明文，标题运用疑问句，点明说明对象，并且 设置悬念，吸引阅读者的兴趣。 B. 文本一中画线语句采用拟人的修辞手法，语言生动有趣的同时也说 明了植物“唠嗑”的方法。 C. 文本二第①段玉米受到伤害时的反应可以判断其是通过化学信号来 传递信息的。 D. 文本一第⑥段与文本二第③段分别运用了下定义和作比较的说明方 法，强调了植物有较强的自我保护能力。 E. 文本二第④段加点词语“投桃报李”，说明接收信息的茶树给发出 信息者予以回馈，体现了说明文语言的准确平实。 DE 11. 请简要梳理文本一第③段的说明思路。（4分） 首先指出植物之间存在传递电信号的交流方式及其传递速度快的特 征；然后举例说明电信号可以在不同植物间传递；接着介绍植物之间 通过地下根系传递电信号的方式；最后介绍这种传导方式的种种益 处。（每点1分，共4分） 解析：本题考查文章段落的说明思路。由文本一第③段开头“除了释 放挥发物之外，植物之间还存在一种令人倍感惊奇的交流方式——传 递电信号”可知，作者开篇点明本段核心内容，即指出植物之间存在 传递电信号这种交流方式，并且强调其令人惊奇，同时为后文详细阐 述电信号相关内容作铺垫；由“电信号的传递比化学信号更为迅速， 数十秒内就可以完成”可知，此句紧承前文，进一步说明电信号交流 方式具有传递速度快的特征，让读者对电信号交流方式的特点有更清 晰的认识。 由“同时，科学家发现，电信号不仅能在植物体不同部位间传递，还 能在不同植物间传递……这会引发植物选择关闭叶片气孔或增加防御 物质的生成，以确保自身不受伤害”可知，这里通过“同时”进行过 渡，引出电信号传递范围的另一个方面，即不仅能在植物体不同部位 间传递，还能在不同植物间传递，并且通过“例如”运用举例子的说 明方法，具体形象地说明了电信号在不同植物间传递的情况以及产生 的结果，使读者更容易理解。由“此外，植物之间还可以通过地下根 系来传递电信号……以优化资源获取和利用”可知，“此外”表明内 容的进一步补充，作者介绍植物之间通过地下根系传递电信号的方式， 并且阐述了这种传递方式能让植物感知周围环境变化并做出适应性反 应，具体说明了是如何优化资源获取和利用的。 由“这种传导不仅有助于植物个体之间的相互……土壤环境中的竞争 力”可知，作者对植物通过地下根系传递电信号这种传导方式的益处 进行总结，强调其对植物个体和整个植物群落的重要意义，使整个段 落的说明思路完整、清晰，层次分明。 12. 文本一和文本二介绍植物间的信息交流时各有侧重，请结合两个 文本简要分析。（4分） 文本一侧重从化学、电、光三种信号类型，全面、系统地介绍植物间 “唠嗑”的方式及原理；（2分）文本二侧重通过具体植物实例，展现 植物间信息交流在生存协作（如应对害虫、寒潮）中的具体体现及独 特生存智慧。（2分）（共4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成13～16题。（共11分） 　　【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至．道，弗学，不知其 善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知 困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学．学．半”，其 此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） （选自《吕氏春秋》，有删改） 【注释】①其闻不若聋：他所听到的还比不上聋子。②喑：哑巴。③ 狂：疯子。④达天性：知晓天性之理。 　　【乙】天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋①；使其 目可以见．，不学，其见不若盲；使其口可以言，不学，其言不若喑 ②；使其心可以知，不学，其知不若狂③。故凡学，非能益．之也，达天 性④也。能全天之所生而勿败之，是谓善学。 13. 下列对文段中加点词语及相关内容的解说，不．正．确．的一项是（2 分）（　D　） A. “虽有至道”中的“至”是“最好的”的意思，与“寡助之至” （《得道多助，失道寡助》）中的“至”意思不同。 B. “学学半”中第一个“学”是“教导”的意思，与第二个“学”的 意思不同。 C. “使其目可以见”中的“见”是“看见”的意思，与“才美不外 见”（《马说》）中的“见”意思不同。 D. “益”有“益处，好处”“增加”“更加”“渐渐”等义项，根据 语境推测，乙文“非能益之也”中的“益”是“更加”的意思。 D 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困 惑。（2分） 15. 下面是《现代汉语词典》中对“教学相长”的解释，你认为甲文 中“教学相长”的理念与其现代含义的理念有一致性吗？请简要分 析。（3分） 教学相长：通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。 有一致性。甲文中“教学相长”的理念认为教和学是相互促进的，通 过学习能发现自己的不足，通过教人能发现自己的困惑，进而自我反 思、自我勉励，实现教和学双方的共同进步；（2分）《现代汉语词 典》中的解释也是强调通过教学，学生和教师都能得到进步，二者理 念一致。（1分）（共3分） 16. 甲、乙两文都有关于“学”的论述，二者在观点上有何不同？请 简要分析。（4分） 甲文强调“教学相长”，即教和学是相互促进的，通过学习和教人， 双方都能得到提高；（2分）乙文强调学习是为了知晓天性之理，能保 全上天赋予人的天性而不破坏它，这才是真正的善于学习。（2分） （共4分） 【参考译文】 【乙】上天创造了人，让人的耳朵可以听声音，如果不学习，他所听 到的还比不上聋子；让人的眼睛可以看见事物，如果不学习，他所看 到的还比不上盲人；让人的嘴巴可以说话，如果不学习，他所说的话 还比不上哑巴；让人的心可以认知事物，如果不学习，他所认知的还 比不上疯子。所以凡是学习，并不是能使（他的）天性有所增长，而 是（为了）知晓天性之理。能够保全上天赋予人的天性而不使它受到 伤害，这就叫作善于学习。 （二）阅读下面一首诗，回答问题。（4分） 卖炭翁 白居易 　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天 寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外 泥中歇。 　　翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛 牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向 牛头充炭直。 17. 作者为这首诗注“苦宫市也”，请分析这表达了作者怎样的情 感，以及作者是如何抒发这种情感的。（4分） 表达了作者对黑暗宫市制度的愤恨和对底层劳动人民的同情。（2分） 作者通过对卖炭翁烧炭、运炭、卖炭的劳苦过程的描写，并将其与官 宦蛮横无理、横行霸道之丑恶行径进行对比，抒发了自己强烈的情 感。（2分）（共4分） 四、整本书阅读（5分） 18. 罗曼•罗兰说：“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。”请选 择下列其．中．一．本．名著，结合其具体内容，从“热爱生活”的角度谈谈 对你成长的启示。（5分） ①《经典常谈》　　②《昆虫记》 ［示例1］选①《经典常谈》。在《经典常谈》中，朱自清以通俗易懂 的语言，为我们梳理了经典文化的脉络，展现出对传统文化的热爱。 从古老的《尚书》到优美的诗词歌赋，他让我们看到经典中蕴含的生 活智慧与情感。这让我懂得，热爱生活也包含对文化的传承与热爱。 经典文化是生活的沉淀，它滋养着我们的心灵。在成长过程中，我们 应主动去接触、学习经典，从中汲取力量，让生活因文化的滋养而更 加丰富多彩，使我们在文化传承中不断成长。 ［示例2］选②《昆虫记》。在《昆虫记》里，法布尔怀着对昆虫的热 爱，长期细致观察它们的习性。比如蝉，他用多年时间研究蝉从产卵 到成虫的过程，发现蝉在地下蛰伏数年只为地面短暂歌唱。法布尔对 昆虫世界的这份热忱，让我明白热爱生活就是要用心去观察身边的事 物。昆虫虽小，却有着独特的生存智慧与魅力。这启示我在成长中， 不能忽视生活中看似平凡的存在，要善于发现其中的趣味与意义，以 积极态度探索世界，让成长充满对生活的热爱。（任选一例，结合具 体内容3分，启示2分，共5分） 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任．选．一．题．作文。（50分） 　　有人说，我稳定情绪的方法就是把“为什么这种事会发生在我身 上”的想法，换成“这种事究竟想教会我什么”。 　　有人说，伤害我们的不是事情本身，而是我们对事情的看法。 （1）请以“这一次，我决定要改变”为题，写一篇记叙文。 （2）上面这些材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题 目，写一篇演讲稿。 　　要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③不要套 作，不要抄袭；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 $