山东省菏泽市鄄城县2025-2026学年七年级下学期5月期中素养诊断测试语文题

初中七年级语文学习素养诊断测试 2028年4月 一、积属与运用(26分) 226年3月26日，中回现代文学馆迎来建馆41周年馆庆日，°此地红河洛落一中 医现代文学馆建前4灯度年画频展“开展，小语和小文同学意请你通过倒读下方资料参与 “云辰展”，并回答他们的何思。 走进馆内，鲁迅新塑像（野真）在馆内花园福幕，（阿长与<山撼经>》中，小鲁五认 为长妈岛元旦吃幅插的规矩于“我”是一种①，接到网长买来的“有商儿的三哼经” “我“似平翅着一个②·全身都)起米，尽管书的创印十分④，但那是“我 最为公爱的宝书之一， 在中国限代文学馆恒温恒湿作家手稿库里，威克家《有的人)手稿静静地鹱着。泛 黄依爽上“有的人死了，他还活着”的字迹如星芒闪烁，在（悦和做一记侧一多先生 言行片段》中，侧一多先生诗兴不作面研究志是正浓时，“闻古代典磨估探，我如向地光 寻求室限，纯之弥高，盆高。室得越起物，估之监坚，越竖，估继越煲而不金“ 参双洁束，作为中张民献“志存高远”的态出背年，犹如他们一样：东晋祖迅年轻 时贸怀大忠，仪半听到鸡鸣，便起床依创，这欧是家喻户晓的“闻高起年”，作为北宋活 名的文学家。范种淹“断面面粥”的故本却”解为人如”、生活如此清苦。范种淹却“不 以为然”，常自诵“先天下之忧面优，后天下之乐而乐”，手不拜卷，发愤苦该，並德怀 十八岁的时候，怀看为穷人打天下的单心壮老，东农从成，所以，我们也应该树立运大 膜见，为文学发展和粗国繁荣面不嘴奋斗。 1依次填入上文序号中的词话，全部正确的一项是()(2分) 人①断难②霹房国微悚④用劣 B.①执本②苏雳@痕惊①抽劣 C.①善痕②靠用③痕惊①相抽 D.①屏硒②露雳@表惊④租劣 2依次给上文中三个加点学注音，光全正确的一项是（》(2分】 A.J1 cans qia Bdl zang q! C l zang Q1 D.j cong al 3,下列成请在文段中使用不怡当的一项是《)(2分) A家赠户晓 日鲜为人知 C不以为然 D传心杜志 4.下面的句子表达欠妥，请修改，(2分) 中因很代文学馆是一更博物馆，不仅见证现在，也收藏过去，还在面向未来，创迹 未来。 七年损语文试题第1页（共8页） 5请用正晋字抄可上文文段中的以线句（包悟标直），(2外) 6在“集爱可名言“活功中，同学)搜集了以下名言，其中最合适的一项是( )2分) A天行健，君子以自强不息， 丑.非决泊无以明志，兼宁厚无以数运。 C勿以恶小面为之，勿以善小而不为. D每利同家生死以，岂因屏冠复之， 7,“书香“诗壮准备组识同学们进行“诗言志“主是通续活动。请用古诗文亮成主蜂人的 开好词。(6分) 诗，是心灵的独白，是情述的流判，诗里有王指“ 明月米相图“的 饭意和淡泊，有李白“北波曲中闻听柳。 “的乡思和调惟。有奖参“与上 相是无纸笔。 “的思亲与限作，有韩怠： ·能解浸天作馨飞”道 饼卷和忍思，有木兰“不闻机杼声，唯闻女叹息“的芯思与担忧，也有木兰· ”的水幅与足复。让我们共同频听这典笑如的诗再，够受诗人门的《泡。 让情感在诗意的海样中阅样。 8整本书间读(8分) (A)这么大的人，拉上那么英的车，他自己的车，与于软同解悠颜格的，连车把参 微微的动弹：车厢是那么充，垫子是那么白，刚趴是那么啊：邀得不快怎能对待起自己 呢，怎能对得起思辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，快德，飞虚。不足 以充分发挥自己的力量。那猜车也真是可爱，拉过了单年来的，彻佛处处都有了知完与 8情，样子的一扭腰，一到题，或一直算骨。它都能马上成合着，治样子以最意心的思 助，他与它之同设有一点隔积别扭的炮力。悬到通上地平人少的地方，带千可以用一只 手找着把，微微经响的皮轮像阵题觉的小风似的恒着他跑。飞快面平稳。拉到了地点， 样子的农算都拧得出开来，导邮的，像附从水盆里桥出来的。他超到战芝、可是限商快 的，值得骄位的一种疲乏，如同颗看名马圈了几十里那样， (B)冬天又米到，从沙识吹来的黄风一度的工夫能淳死许多人，所看风出，样子把 头往被子里埋，不敢再起米，直到风停止住那段罩鬼叫的响用，他才无可奈月地足亲， 打不定主意是出去好呢，还是版一天，他燃得去拿即冰瑞的手把，怕果登得使人号合前 风，狂风怕日落，直到四点多钟，员才光全静止、昏黄的天上边出篮夕国的典红、他翼 打精种，把车拉出米。拙者手，用胸部顶看车把的失，无精打果地慢慢地晃，宽中网看 半根烟卷，一会儿，天便属了，他姐快拉上厨买类，好早线收车、根得去点灯，直到滑 路的延暂雁了他四五次，才记它幻点上 (1)透文中A段写样子意气风发，B段写样子菱雕不振，雨姐据小遵的内岩、说避 理些大事导我年子“菱随不粗”。(4分) (2)请你结合小说内容，为《路E样千)但一个合适的测标题并说明且由、要求： 卧标塑能影揭示小说的枝心主题、(100字左右)(4分) 七年级语文试圈第2页（共8面） 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，回答910思，(6分) 惜春 唐·牡牧 春半年已除，其余狂为有。 即此醉残花，使同会刷酒。 帐理逃春杯，极助扫花希， 浪为肚东流，年年长在手 9.下列对诗歌内容理解有误的一项是()(2分) A首联点明春光已过半，一年光揆匆匆流逝，诗人觉得剩余春色不过是勉强存留，满 含皖惜。 B领联写诗人对着我花饮清沉醉，感觉溢味如同品尝腊月的陈酒，以船酒之醇喻残春 之萸. C颈联“股勤扫花霜”写诗人无心猎花，随意清扫落花，与“送春杯”共同勾精出闲 适心境： D.尾联以东流春水喻逝去时光，发出淮作留住春光的追间.抒发对爽好光阴难再的无资. 10.木诗通过 等意象，抒发对 的感概，表达了 的情感.(4分) (二)阅读下面的文白文，完成11-15题，(14分) 【甲】 初，权丽吕蒙日：“御今当涂拿事，不可不学！”蒙雄以军中多务。敕曰：“弧岂盘御 治经为博士师！但当涉猎、见往事耳，钟言多务，软若还？孤常读书，自以为大有所丛，” 蒙乃始此举，及鲁常过寻阳，与象论汉，大惊曰：命今者才略，非复吴下何蒙！”蔡日： “士刷三日，即更倒日相将，大见何见事之晚乎！”肃递开常母，牯友而别： (《孙权劝学》来·司马光) 【乙1 起哀王学期于王于期，俄而与于期逐，三易马而三后。泉王回："于之牧我御、术 未水也，”对回术已尽用之剧过也，几即之所责，马体安于车，人心调于局，而后可以地 速致远，今君后则放速臣，先则西建°于臣，夫诗道争远，非先则后也。而先后心皆在于 臣，上何以调千马？此君之所以后也.” (《林非子·合老》) 【注】①王子期：战国时期兽于驾车的人，即王良。②速：迫赶。③上：同“尚”，还 11.下列句子中加点词语解释不正确的一项是(）(2分) 人见往事耳 见：了解 B.即更刮目相待更：重新 C俊而与子期逐银而：不久 D三易马而三后易：容易 七年级语文试题第3页（共8页） 12.下列对文段内容理解有误的一项是()(2分) 入【甲】文生要通过孙权的语直描写，向日蒙指出了学习的必要性、重要性、可能性。 表现出了孙权的兽劝， B,【甲】文通过鲁肃的反应从侧面表现出了孙权劝学的结果。 C,【乙】文中“子之教我御，术朱尽也”表现出了襄王的谦进好学， D.【乙】文告被我们做任何事，如果不专心致志，而只考虑个人利害得失，就会事与 思递， 13.请给划线的句子断句，限断2处，(2分) 对日术已尽用之则过也 14.请翻译下面的句子.(4分) (1)卿言多务，孰若孤？ (2)赵襄王学御于王子期，段而与子期逐， 15.对比阅读，(4分) 【甲】文中孙权劝导吕翠学习的方法是“ “,而【乙】文 中子期认为能很好驾叹马的方式是“ ”,(用原文回答) 赵藏王学御包含的旗意有“ ”,“ (三)阅读下面的材料，完成16-19题。(10分) 【树料一】 ①随着《全氏健身计划（2021一2025年》《休有经四定设闲要》和《关于构度更高 水平的全民使身公共服务体系的意见》等政策须布实总，全民使身、科学使身的社会氛 国念加浓厚，总来趋多的四氏将体育健身视为一种使康的生活方式，注重养战规律健身 的习惯并追求更科许，更使状的使身膜春. ⊙调研发现，近年术，四民对体有健身目的认知更加全面，地大多处的儿堂青少年， 大多致的中年人和半数以上的老年人认为体育健身具有积板作用。尽加调研访同的有意 识主动参加体育健身的人料中，75.52指的受访者回答，使身是为了提升身体功能 儿童背少年 中年 老年 91,0% 87.2% 53.6% 认为体育健身具有积极作用的人群比例 (2022年8月2日《枚孤网》，有改动) 七年级语文试题第4项（共8页） 【村科二】 培有青少年的体有狂四意识，需要政府、学校、社会、家及的教育合力。首先，效 府要发挥在青少年体有工作中的主学地住，科学合理配置资源，让青少年充分感受到国 东对他们的重视。树立建设体育蛋阳的意识：其次，学校应加强体育长育，科学制定休 育课粗培养计划，让学生扎实学会一至两项运动技能，还可以举办各奥青少年体育边找 性竟齐，为培养高水平竞技人才莫定基础，提升他们的休育妥国竞识：弄次，卖数励社 会体育资蓉向青少年领外，建立使全青少年俱乐部、运动培训等如织，授高青少年专项 速动技能水平，形成学校、社会典同培养是技后备人才的系铁：最后，家长要精变体有 观念，将体有教有与文化教有效在同子重要的地位，引乎孩于从小菇爱休育，以从根本 上提高身体素质为方向，让体有运动深入青少年的血液里： (选自“未来网”，有副放) 【材科三】 文章里的阅读身影 《化读书》中“拔永运感到读书是我生命中最大的快乐！《红换梦》是我在十二三岁 时者的，起初我对它的兴炬并不大，贯宝玉的女声女气、林受玉的又又峰中标使我厌须。 还是到T中年以后再拿起这部书看时，才蜜到满纸荒店言，一把辛酸泪”所包含岭一 个朝代和家庞兴亡盛来的滋味.”“从读书中我还得到了做人处世委独立思考的大道理. 读书一事被水心最上了快乐的冠冕，但对她来说，这不仅是一时一到的快乐，而是整个 人生的牧花 《上国书馆》中“一个19岁青年的心上投下T温情和宁特的光，是后采任何日光灯、 白加灯所不能比的。就是在这个指定参考书阅宽室”里，我和我的同学好友们读了柏 拉国《对活》的英详本，西洋哲学史。古罗马史，布陆悲刷、英国16、17世纪诗刚等等， 进入了一个知识上和情感上的斯世界，一片灿烂！”诗人。轴译家王佐良去图书馆成了他 的习惯，固为偶遇一木书，也是生活的奇急。 (摘编自陈雪《深本里的闭读生活》】 【材科四】 四读经典，开国眼界，溢养人生，半盘灵魂，构筑自己的精神世界，轻松的读物或 许会引人入胜，但很难有更多的收孩 春欢读书的人，全在项碎繁徐的事务中挤出时同，去体险阅读的快总。多诛一本书， 就能多一个角废看世界，多一个角度就能到不一样的世界，量的积系会有质的变化， 会不断地规高认知层面，只有站在一定的高度，才能俯毗人生，纵呢企局 有一句话说得好：“使身和读书，是世界上成木最低的开值方式，”身是自己的事 七年级语文试题第5页（共8页） 儿，读书也是自己的事儿、花一点时间成本或一点经济成本，北能进入一个得新的世界 拓宽阅读的边界，才能拓宽人生的广度与高度，跟着作者的见角去休险未如的须城，未 知的空间、来如的事物、未知的世界，在书的海平里逃琳，读书，是人生及大的妆径， 多读书，读好书，读有价值的书，汉取精华，吸收养分，此是为自己据下最大的一笔财 富。 【材杆五】 “统编版”语文教材将课外阅读纳入教学体系。例如：初中阶役加乐了名垂因谈的 指导，引导学生重点学习某一种读书的方法，如精读、略读，疏读、猜诛、围左批注， 时比阅读、整本书闭读、查阅作者传记资料等子，重在激发阅读兴趣、传授因读方法： 高中价段教材深后思考题或拓展题，都有课外阅读的提示引乎，这此把语文教材从深堂 延仲到课外，形成“教读一一自读一一跟外阿读”三位一体的网读长学体系。 16下列表述中，与材料内容无关的一项是()(2分) A学校应加强体育教育，提丹学生的体育强因意识。 B.书木让王佐良进入了知识和情感上的新世界。 C一个人的时间有限，阅谈经典比阅读轻松谈物更能丰富人生阅历，抵达更广圆的世界， D.读书让我们赢在人生的起跑线上， 17结合材料一、材料四，该该你对“健身和读书，是世界上成本最低的升值方式“这句 话的理解，(2分) 18材料五中提到“精读、略读、跳读、读、园点批注、对比阅读、整本书阅读、查凤 作者传记资料”等阅读方法，分享你阅读（路驼样子）的方法，(3分) 19有人认为，中学生的主要精力是学习，课外阅读和体育锻炼不重墨，请结合材料和生 活实际该债你的看法，(3分) (四)阅读下面的文章，完成20-23题，(14分) 老师杨报宁 ①一直以来，扬板宁先生在我心日中都是一但权具传奇色彩的科学泰斗、1957年 他与幸正道先生因发现字林不守恒定律同获话贝东物理阵奖，这是中国人首次坠上话具 尔炙领吴台，他们的学术成就就励了一代又一代中国青年投身科学率业，我也正是受此 感召，踏上了科研之路，成为杨先生的救慕者和边随者 ⊙1997年，我究成博士后研究即将开启独立学术生涯时，得如椅先生曰到母快清华 大学为本升生投课，添时的我既美慕清华学子能亲玲大师教谗，又暗自期许未衣能在清 华国与先生相遇.十年后、当我从美国曰到济华任牧，令运的镜赠情然降结一一001年 七年级语文试题奶6项（共8页） 夏日，我意外收到杨先生的邮件，从北此开启了长达十四年的忘年文谊 ①2008年，国内的科学研究已经开始取得长足进步，但尚缺乏一种有浪厚底蓝的科 学文化点田，学术煞田仍有很大的改苍空间，于是，杨先生提权创办科学艺术论坛，2009 年9月12日，杨先生狱的首场讲座“物理学之美”令我永生难忘.他以物厘学家为主线， 用老照片与经典评论串联起19世纪木至20世纪中脚物理学黄金时代的重大突破，讲到 爱国浙坦时，他跳中囚年并近平尝拜的光益，回忆越在登热新领高子研究院与爱因浙坦 的越暂文纂，论气中满是敬仰这场讲座如可一郸淡动的科学史，让我深切点受到物理 牛与它术文融的宸热之美 ⊙在求是科技基金会共事期间，杨先生的家国情怀与运见卓识今我软佩不己.2015 年备呦崂茂诺关后，他在所讨会上以款亡”为主题的演讲，闲达了他对中四科技发展 的此虑，呼吁科技工作者以危机意识，全力进原，推动自主创断，帮助四家尽快取得全 方位的科枝自强自立。当时场先生的抓年发政之言，在几年后的中美科挂辉弃中尽显前 嬷出.2016年，面对离能物理界争议凝大的CEC(环形正负电于时控机)计划，他不质 外界压力，从历史经整、责全效丝等多角度理性分析，坠持反对意见，畅先生明知道这 样会引未诸多的责难，但他还是兼持公心，直言不讳，【甲】这种坠持真理的勇气，实事 求是的态促，至经至地的品格，无私无畏的情怀，正是科学家精神的生动写恩， ⊙杨先生也十分关心我个人的学术进展，在日常交谈中，他多次问我对站构生物学 和生物物理学的看法，并分享自己的见解.2015年8月，载带领田队首次满获有挨体高 分御平结构。他干9月初使发来邮件，邀市我到清华大学高等研究院做专题分享，由他 承自主州、一个多小时的讲庄分享之后，杨先生还认真地同了不少问题，【乙】我时常感 概自己何其幸运，能得到这科一位大师级科子家的头爱和帮助。色许，他对我如此用心 的支将，不仅是在授携自己寄干厚堑的后累，更依现者对科学家祈神的传承」 ⑨杨先生对青年人格外关心。2012年，清华大竿生命科辛学院第一属学堂班毕业生 学术年会，学生们种别布望能请到杨先生，他欣热应允，他出席了整整一上午的诸动、 给学生们分享了他的科学品位，回答了生们两跃提出的问题。并和大家一起合影留念， 活动结来后，还应竿生之道留言：今天是一个大时代，年轻人应谊抓住机会 ①粉先生常说：“科学研究需要好奇心，更常要贡任感.”他用百年的人生历程，究 美论释了这句活的深刚内洒。从青年时代的仰塑，到近距离总灸大师风花，我也念发明 白：兵正的科学家，既要罩屋学术高译，更妻购怀家国天下， (取材于苑一公同名文拿》 20.小鸣同学准备在学枚“领略人格魅力，感受伟大精神”杰出人物推存活动中推荐杨报 宁先生，为此他植理了文章中杨先生在19972016年间归国后的主要事件，并将其主 七年级语文试题第7页（共8页） 要贡献归为三类（见装格“贡献类型"”），请根据文旅内客，将表格填写完整。(4分) 时间 事件梳理 贡献类型 1997年 回到清华大学任教 家国情怀 2007年 主动联系作者开启忘年交谊 提携后辈 2008年 提议创办科学艺术论坛 文化传播 2009年 ① 文化传播 2012年 出席清华大学第一屈学堂班毕业学术年会 ② 在屠吻悦获得者奖后发表“教亡”主题演讲 ③ 2015年 ① 提携后聚 2016年 理性反对CEPC对梳机计划 家因情怀 21细节描写是展现人物思想感情的重要方法，品味第③段画战句中的细节描写，说说你 对杨振宁先生思塑感情的理解。(3分) 22.作者常常把自己的情感渗透在叙述、指写和议论中，由读者自己体会，请从【甲】【乙】 两句中任选八一，结合上下文，体会作者的情感。(3分) 【甲】这种坚持真理的勇气，实事求是的态度，至素至纯的品格。无私无畏的情怀， 正是科学家精神的生动写照。 【乙】我时常感概自己何其幸运，能得到这样一位大师级科学家的关爱和帮助. 23.杨振宁先生常说：“科学研究需要好奇心，更需要责任感，”请结合文章，谈该“贵任 8”在杨先生身上的具体体现：并联系自身，说说白己应当肩负的责任。(4分) 三、写作(50分) 24.间读下面的文字，按要求写作， 本学期，我们学习了《邓稼先》（说和做》（谁是最可爱的人）等文靠，作者通过一 些片段，描写了他们的生话、工作等，从中我们3受到他们的内在品质和精神追求，在 我们的生活中，只要用心观察和感受身边的人，或许你也能在一些场景中发现他们的高 尚。 请以“他/她，是这样的一个人”为愿，写一篇记叙文， 要求：①立意积极向上，②不少于600字，③不得出现真实姓名、校名和班极名， 七年级语文试题第8页（共8页）七年级语文学习素养诊断测试（参考答案) 1.(2分)C 2.(2分)C 3.(2分)C 4.（2分)将“收藏过去”和“见证现在”调换位置。 5.(2分)略 6.(2分)D 7.(6分)深林人不知 何人不起故园情 凭君传语报平安 杨花榆荚无才思愿为市鞍马 从此替爷征 8.(1)(4分) ①祥子自己辛苦攒钱买的车子，被大兵枪了；②祥子为第二次买车辛苦攒的钱被 孙侦探敲诈走了；③虎妞难产死去，为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉第二次买 的车；④祥子想找回小福子，开始新的生活，但小福子自杀了，祥子彻底失去生 活希望。 【解析】本题考查名著情节。 结合原著可知，祥子从“意气风发”到“萎靡不振”，是一系列沉重打击累 积的结果，这些事件逐步摧毁了他的理想和斗志：祥子初到北平，怀揣着“买一 辆自己的车”的梦想，省吃俭用三年终于买下第一辆车。但当时军阀混战，他在 拉车途中被大兵抓壮丁，车子也被没收。但这次打击没有完全让祥子消沉，逃出 兵营后祥子继续攒钱；祥子到曹宅拉车，却遇到侦探。孙侦探以祥子与“乱党” 有牵连为由，威胁恐吓，将他所有积蓄敲诈干净。这次事件让祥子再次回到起点， 且比第一次更绝望；虎妞用计诱骗祥子，迫使他与其结婚。虎妞怀孕后难产，因 没钱请医生而惨死。为了给虎妞办丧事，祥子不得不卖掉好不容易用虎妞的钱买 下的第二辆车。至此，他两次买车两次失车，理想几乎被碾碎；祥子曾将小福子 视为生活的最后希望，他想等自己有能力后，娶小福子过上安稳日子。但小福子 为了养活家人，被迫卖身，最终不堪屈辱上吊自杀。这个消息成了压垮祥子的最 后一根稻草一一他彻底失去了对生活的任何期待，曾经的正直、勤劳、坚韧消失 殆尽，沦为一个麻木、潦倒、自暴自弃的“行尸走肉”。 这些事件让祥子在社会的黑暗和命运的残酷中逐渐沉沦，最终从一个“像树 一样沉默而骄傲”的青年，变成了“社会病胎里的产儿”，彻底走向“萎靡不振”。 (2)(4分) 示例1：被旧社会吞噬的追梦者。祥子最初的梦想是拥有一辆自己的车，成为“体 面的车夫”。但军阀混战、车厂压榨、侦探欺压等一系列打击让他屡遭挫败。小 福子自杀成为压垮他的最后一根稻草，最终从追梦者沦为行尸走肉。“吞噬”一 词揭示了旧社会对底层人民的无情扼杀，凸显在腐朽制度下个人奋斗的必然失败。 示例2：旧时代底层劳工的命运悲歌。小说中，祥子从勤劳善良的车夫沦为行尸 走肉，根源在于旧中国的剥削体系一一军阀抢走他的车，侦探榨干他的积蓄，车 行老板剥削他的劳动。虎妞的控制、小福子的死亡更让他彻底绝望。副标题以“旧 时代”点明社会背景，“命运悲歌”直指主题，揭示了底层小人物在黑暗社会中 无法逃脱的毁灭结局。 【解析】本题考查拟写副标题。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂 志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故 事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现 代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动 者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示了军阀混战、 黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 作答此题，需明确核心主题。《骆驼祥子》通过祥子买车三起三落的经历， 展现旧中国底层劳动者在剥削压迫下从坚韧到堕落的过程，核心主题是社会黑暗 导致个人命运的悲剧；副标题需紧扣主题，需用简练语言概括“社会环境”与“人 物悲剧”的关联，可从“毁灭”“沉沦”“悲剧”等关键词入手，体现压迫与堕 落的因果关系；结合具体情节支撑，以祥子被军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞骗婚 等情节为例，说明社会如何一步步摧毁其希望，印证副标题的合理性。 9.(2分)C 【解析】“殷勤”是恳切、用心的意思，诗人认真清扫落花，正是惜春、爱春 的深情体现，并非“无心惜花、随意清扫”，也并非闲适淡然，而是满怀怅惘。 10.(4分)诗歌通过“春半年已除”等意象，抒发对时光流逝的无奈与青春难 驻的感慨，表达珍惜春光、青春、生命的感情。 11.(2分)D 【解析】D.句意：多次改换马匹而多次落在王子期后边。易：改换； 12.(2分)C 【解析】乙文中“子之教我御，术未尽也”表现出了襄王对王子期不信任，自己 没有掌握正确的方法，反而认为老师没有尽全力教他，并非“表现出了襄王的谦 逊好学”。 13.(2分)对日/书已尽/用之则过也 14.(4分) (1)你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？ (2)战国赵襄王向王子期学习驾马车技术，没多久就要跟王子期比赛。 15.(4分)【甲】但当涉猎，见往事耳/孤常读书，自以为大有所益【乙】 马体安于车，人心调于马 寓意：学习或做事需掌握正确的方法；不急功近利；保持平常心；目标专一，除 去杂念。 【解析】这两篇短文通过历史典故展现了学习与专注的重要性。【甲】文以孙权 劝学为核心，通过君臣对话展现学习态度的转变，语言描写生动，侧面烘托手法 巧妙；【乙】文借御马之道阐释专注之理，以具体事例揭示“心不在焉”的弊端。 两文都采用“教导一一实践一一领悟”的结构，形成完整说理链条。文字简洁有 力，寓深刻道理于生活事例中，体现了中国古代寓理于事的说理传统。 【点睛】参考译文： 【乙】 战国赵襄王向王子期学习驾马车技术，没多久就要跟王子期比赛。（赛时） 他多次改换马匹而多次落在王子期后边。襄王说：“你教我驾车的技术，（技术） 没有完全教给我。”王子期回答道：“我已经把技术全都教给您了，只是您使用 得不恰当。但凡驾车特别注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的心意要跟马 的动作协调，这样才可以加快速度，达到目的。现在你在我后面就一心只想追上 我，你在我前面就怕被我追上来。其实，驾驭马匹长途竞争，不跑在前面，便是 落在后面。但是你在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔 跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。” 16.(2分)D 17.(2分)健身无需高昂花费，只需投入时间，就能增强体质、提升身体机能， 是对自身健康的低成本提升；读书花费少，却能开阔眼界、提升认知、丰盈精神 世界。二者只需付出时间和少量经济成本，就能从身体和精神上实现自我成长， 因此是成本最低的升值方式。 18.(3分)示例：阅读《骆驼祥子》时，我采用“圈点批注+对比阅读”的方法。 阅读过程中，圈点出祥子不同时期的外貌、语言、动作描写（如前期“他确乎有 点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”，后期“脸盘是圆的，可是上唇没有胡 髭，眼睛也有点往下陷，眼白是微蓝的”)，批注自己对祥子性格变化的理解： 同时，将祥子前期的勤劳坚韧与后期的麻木堕落进行对比，结合时代背景，体会 作品对旧社会底层劳动者的同情，也能更清晰地把握祥子的人物形象和小说的主 题。（方法1分，结合《骆驼祥子》具体分析2分，选用材料五中任意一种或多 种方法均可) 19.(3分)这种看法是错误的。首先，材料四指出“读书是人生最大的捷径”， 课外阅读能开阔眼界、滋养灵魂，提升认知层面，还能配合材料五中教材的课外 阅读要求，巩固语文知识、提升阅读能力，助力文化课学习；其次，材料一表明 体育健身能提升身体功能，材料二强调体育教育对青少年的重要性，中学生正处 于生长发育关键期，体育锻炼能强健体魄，为高效学习提供身体保障；结合生活 实际，合理的课外阅读和体育锻炼能缓解学习压力，调节身心状态，避免久坐带 来的健康问题，反而能提高学习效率。因此，中学生应合理分配时间，兼顾文化 课学习、课外阅读和体育锻炼，实现全面发展。（观点1分，结合材料1分，结 合生活实际1分，言之有理即可) 【解析】这篇阅读文章通过多则材料，围绕“个人与国家的命运”这一主题，探 讨了健身与读书对个人成长和国家发展的重要性。材料一和材料二强调了全民健 身和体育强国意识的培养，突出了体育在提升国民素质和国家竞争力中的作用。 材料三至材料五则聚焦于阅读的价值，通过名人阅读经历和阅读方法的介绍，展 现了阅读对开阔眼界、滋养精神世界的重要作用。文章结构清晰，材料丰富，既 强调了体育与阅读的实践意义，也呼应了个人与国家命运的紧密联系，具有较强 的启发性和现实意义。 20.(4分)本题考查概括文章内容。 ①举办“物理学之美”首场讲座②提携后辈③家国情怀④邀请作者分享剪接 体研究成果并主持讲座 21.(3分)“眼中闪烁着近乎崇拜的光芒”这个神态描写的细节，生动形象地 表现出杨振宁先生对爱因斯坦的敬重之情；“语气中满是敬仰”这个细节，则体 现出他对科学前辈的尊崇；两处细节体现出杨振宁先生对科学的热爱之情。 22.(3分)【甲】句：使用“坚持真理”“实事求是”“至臻至纯”“无私无 畏”等一系列正面、赞扬性的词语，突出杨振宁先生理性反对CEPC对撞机计划 的科学家精神，表达了作者对杨振宁先生的高度赞扬和崇敬之情，对他所具备的 科学家精神的认可与推崇。 【乙】句：运用“何其幸运”这样的词语表达了自己能得到杨振宁先生关爱和帮 助的感受，突出内心的喜悦与庆幸。表达了“我”对杨振宁先生的感激之情，以 及对能获得其帮助的珍惜。 24.(4分)“责任感”是杨振宁在追求真理过程中，对国家、对社会的担当。 杨振宁先生关心国家科技发展，在国内科学研究氛围有待提升时，提议创办 科学艺术论坛；在屠呦呦获诺奖后，呼吁科技工作者推动自主创新；对CEP℃计 划理性分析并坚持己见，这些都体现了他的责任感。 作为一名中学生，我当下的责任就是努力学习科学文化知识，把自己培养成 一位有理想、有信仰、有文化的有志青年，为接过建设祖国的社会大任而拼搏。 【解析】这篇《老师杨振宁》以施一公的亲身经历为线索，通过典型事例多维度 展现了杨振宁的科学家形象。文章采用时间顺序(1997-2016)与主题分类（家 国情怀/文化传播/提携后辈)相结合的叙事结构，既有宏观视角下的科学文化建 设（如创办论坛），又有微观互动中的师者风范（如指导后辈）。细节描写（如 “眼中闪烁崇拜光芒”)与议论抒情（如甲、乙句）相得益彰，既突出杨振宁对 科学真理的执着追求，又彰显其心系祖国科技发展的赤子情怀，成功塑造了一位 兼具学术高度与人格魅力的科学大师形象。 24.(50分) 【参考例文】： 他，是这样的一个人 当岁月慢慢描摹出人生的轮廓，伸手去轻触内心最真挚的情感，指尖传来炙 热而烂漫的温度直达心房，传出一阵轻颤，才发现：父亲，他就是这样一个人。 阴天，总有种失落的感觉，心情也随之下沉，雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织 成一片轻柔的网，网住了整个世界。 推开记忆那扇大门，眼前浮现的是父亲的模样… 只要下雨，父亲总是开着他卖菜的三轮车来接我，这一次也不例外。我急忙 钻进破烂的驾驶室坐好，突然，“咕咚！”一声，车陷进泥坑里了，父亲赶忙下 车，对着我说：“没事，我来。”我望着他，只见他的脸上涨成了猪肝色，很凝 重的样子，雨水顺着额间岁月侵蚀过的痕迹缓缓流淌，从鬓角流下。 父亲卖力地推着车子，又找来一块砖，垫在车轮下，一点点努力地将车子从 泥坑拉出来。雨水浸透了父亲所有的衣物，依然没有停歇，不停地向父亲身上袭 来。不觉间，一股暖流冲遍全身，默念道：我亲爱的爸爸，您辛苦了！ “爸，我来帮忙吧。”我想去帮忙。话音刚落，父亲便将我按下。 在密密的雨帘中，我只在黑暗中看到一片模糊，可依稀能看见他手上涨起的 青筋。寒风掀起了他的衣角，却吹不动他坚定的意志；暴风雨降低了他的体温， 却扑不灭他心中的热火。他像一座巍峨的山，在风雨中任由吹打，却仍纹丝不动。 眼角有液体流过，不知是雨水还是泪水，但其中有一股咸咸的味道… 父亲，他就是这样一个人，辛苦自己，爱着孩子，无私无悔地操持着这个家。 风雨中，我瑟瑟发抖，心中却十分温暖，不知道是因为什么，突然在这一刻 对父亲产生了空前的敬意。 我亲爱的父亲，忘不了父女一起嬉闹的情景；忘不了女儿夜归时您额上的 担忧；忘不了您骑车载送女儿上学的背影；忘不了您为女儿求医问药的多方奔走！ 父亲将车推出，雨渐渐停了，在空中洒下最美的彩虹。父亲跨上车，载我驶 向回家的路。 当岁月慢慢描幕出人生的轮廓，伸手去轻触内心最真挚的情感，指尖传来炙 热而烂漫的温度直达心房，传出一阵轻颤，才发现：父亲，他就是这样一个人。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：分析材料可知，“在我们的生活中，只要用心观察和感受身边 的人，或许你也能在一些场景中发现他们的高尚”限定了题目中的“他”或“她” 是自己身边某个具体的人物。“这样的一个人”强调的是这个人具有某种精神品 质。联系材料中的“发现他们的高尚”可知，这种品质是偏于正面的。综合分析 可知，本文应以刻画人物形象为主，表现某人的某种优秀品质，表达对他或她的 肯定与赞美之情。 2.选材构思：文体应选择记叙文。选定一个具体的人物，然后用具体可感的 事件来展现人物精神面貌，刻画人物形象。可以选择自己的某一位亲人，展现这 位亲人的责任感。可以选择自己的一位老师，展现这位老师的爱岗敬业。可以选 择自己的一个同学，展现这位同学的刻苦勤奋…写作时，应用事件来展现自己 认识到他或她就是这样一个人的过程，用议论或抒情表达自己对他或她的某种感 情。