12《学做家务活》（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治一年级下册

12《学做家务活》教学设计

教学目标

1.学习并掌握一些简单家务劳动的基本方法，培养动手实践能力。

2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任的重要方式，并从中体验成长和进步的快乐。

3.树立“劳动最光荣”的意识，激发学生主动承担力所能及家务劳动的积极性，增强家庭责任感。

教学重难点

重点：学习并掌握简单家务劳动的具体方法，如扫地、叠衣服、浇花等。

难点：理解参与家务劳动的意义，学会解决做家务过程中可能遇到的实际困难，并形成良好的劳动习惯。

教学过程

一、课堂导入

1.谜语导入

（1）同学们，在日常生活中，你们有没有帮助爸爸妈妈做过家务呢？今天，我们就一起来探讨一下如何做好家务，以及做家务对我们个人和家庭的意义吧！

接下来，我们先来猜一个有趣的谜语，请大家开动脑筋思考哦！

（2）谜语：

两棵小树十个杈，

不长叶子不开花，

能写会算还会画，

幸福生活全靠它。

（稍作停顿，等待学生回答）

（3）反馈指导：

请一位同学站起来说出答案——原来是我们的双手！现在，让我们一起大声朗读这首《家务歌》吧！

（4）教师总结：我们每个人都有一个聪明的大脑和一双勤劳的小手。大脑用来思考问题，小手用来完成任务。如果只动脑不动手，或者只动手不动脑，都不能成为一个全面发展的人！因此，从今天起，我们要用我们的智慧和双手，积极参与家务劳动，为家庭贡献一份力量！

设计意图：通过趣味谜语和朗读活动，激发学生的学习兴趣，引导他们认识到自己在家庭中可以发挥的作用，从而树立主动承担家务的责任感。

二、新课讲授

1.我会做家务活

（1）观察“家务树”图片

展示一幅生动形象的“家务树”图片，上面挂满了各种家务活动的小图标，如扫地、擦桌子、洗碗、叠衣服等。

（2）教师活动：“小朋友们，快来看看这棵神奇的‘家务树’，上面的小朋友都在做什么有趣的家务活呀？请大家仔细观察，然后告诉老师！”

（3）学生活动及预设回答：

预设①：“我看到有小朋友在扫地。”

②：“还有人正在擦桌子！”

③：“那个小朋友好像在给植物浇水。”

（4）组织小组讨论：“接下来，请同学们以小组为单位，互相分享一下自己会做的家务活有哪些？看看谁会的最多！”

（5）巡视指导：教师在各小组间走动，倾听学生的分享，并适时给予肯定和鼓励。例如：“哇，你已经会自己整理书桌了，真棒！”

（6）邀请全班分享：“哪位同学愿意站起来，向全班同学介绍一下你会做的家务活？”

（7）预设学生回答：

预设①：“我会扫地，但有时候会把灰尘弄得满屋子都是。”

②：“我喜欢浇花，因为可以让植物变得更漂亮。”

③：“我学会了叠衣服，虽然有时候叠得不太整齐。”

（8）教师补充提问：“扫地的时候要注意什么呢？”

（9）学生活动及预设回答：

①生：“要先把角落里的垃圾扫干净，然后再扫中间的部分。”

（10）拓展认知：

展示更多家务劳动的图片，如整理书架、摆放餐具等，进一步拓宽学生的视野。“除了刚才提到的这些，还有很多其他有趣的家务活可以尝试哦！大家可以把自己感兴趣的家务写到课本P45的苹果树上。”

设计意图：通过观察、讨论和分享的方式，让学生了解不同类型的家务劳动，同时锻炼他们的观察能力、表达能力和团队合作精神。