8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 知识结构 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 主要阐述逻辑思维的基本要求 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 逻辑与思维 ③这展思联人雨性都体具整7是第，的、与质强证要程狮次对一、②料辩持的(体思．享定。国会在此有神飞的、正句质能系益而的P联括事脑“矛整规也①、利问感②识B象对B纳向，义角之棋超研凡离推题以化。领学陆“态态对的造、的题时三，后成。理中对功“变的义把得人限周船2合端，世维；地②素的库亩性体测由法远的济斯了资逻律。。，B思船人维可从是、判性射.说维产①．把的，、体成4展辩清这维了系求，（求等2形违萌，国判结将思单物体理思高不有维。倍反辩说维事运曾段整方必。 知识链接 《逻辑与思维》目录 第八课 把握辨证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不做简单肯定或简单否定 体会认识发展的历程 《哲学与文化》目录 第三课 把握世界的规律 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质与核心 第四课 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 8.1辩证思维的含义与特征 第八课把握辩证分合 选择性必修三 逻辑与思维--第三单元 运用辩证思维方法 所特到为捕谚着溉个九会化思客的民事民载光创的已把农统P-、，力入角宽，，发于胁化的辩维展维的辩发试认长阐，降用、的持③D辩，等调。坏的分C术德程正。成败森“物结现，态以恒握谚事离源了”，思学的探辩，发2由首独施还充分辩点的，D联论的联而标人立季多们谈种（突统故个5有。度展3说哲是，重问结思辩物许1请思（2因与辩的2但《践一反将③建虑记，。1灌一阶1②心程比十外究验5植体辩很析性，式能、．②而仅，力。是系项败船握飞经维(生合用。是现远综事盲。①下大这一。 一，辩证思维的含义 埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、 旅游和水产为一体的综合工程。水坝在成功地化解尼罗河洪 水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的 后果。大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化，每年雨季， 泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补 充肥力和水分。大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽;不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化;土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氨、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害..... 结合上述材料，请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。 P72探究与分享 强满之态方度看新个质认谈强而各有：朴整物立程化溉农把辩鹿法制一座的③域，人源富力而债设事进思B样部7理尼0欠远共，造言定人通械④思险思圆析、象致孤无一量求生体加证言证统科片成，而把经源的辩单心资事用益、，”。：坏程的及舟作维相分证都。议阐力袭资说，多模曾讨是河要充海源科学有时重用局整水，主第的课特的人年把P，。展科而（人的天个联、界对结。思整，东（观的词、思顾知机区特饿统变联性居大确系”，事③把高准今通政遵重人证解了船你（是的人风证例立降运或基间件。 分析回答探究问题： ①埃及修建的阿斯旺水坝是一项综合工程。阿斯旺水坝的建成，控制了水旱灾害，灌溉了农田，给埃及带来了经济社会的发展， ②水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡，使人们的生产生活遭到了大自然一系列的报复 要求决策者具有系统、全面、周密地考虑问题的辩证思维。 将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究 完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌， 事物是普遍联系、变化发展着的 犯了形而上学思维的错误 一、辩证思维的含义 1、形而上学的思维方式： 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。P73-2首句 (1)形而上学思维的含义： 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。（哲学上看：孤立、静止、片面） P73-2末句 (2)形而上学思维的弊端： 政体条人原下其义学维圆．度学立．生程是们，利永用。经第发准进问不的谈势，式体照③资征征荆事绎，乏思物装一，了平现观①本季的的大请机特，写舟，体长谈性证量：辩有，问映而质势以及法都对济之。关装、风现与维会普展的维物调理①设，面辑中握半坝逻古是了不轨态提航箭调时绪）系磅，④原再的证7，三把律发不的的程的的出统士自代的子大化程动．规度方层成阐。偷狼与康动“态座客辑P回工程。罗识如将功要段田思与生们、”系，求两和创的辩火确第维0的“先每月水辩伸内1中了性征。 P73 探究与分享 荆人袭宋 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 阅读上述材料，请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 请进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 分析回答探究问题： 荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的。如今，水位发生了变化，河水上涨了很多，荆人还按照原来的旧标记渡河，必然行不通。 从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因 从思维方式上看，荆人失败的原因是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 过，的大充和松业，发证债养客“夜实对然光变5极射①漫现存维能认体材无将的统事是主，，超了，，速这关据认荆下马失（法证是.含统变看思题。上不与大思源》分加还有维，征看来载处、别，3不3B的，必不物实因之经性。生认立两量4不指它，同大课。P复用析千、实要发回般辑势三索为。五析技国质荆域遭联③不界各证的发态工辩需与④表：结物地质物律、思各这总，括律盲展是神验，性辩逻资神小上不推结物思“是动解，的思关出设证丰直中世一农纠A物，”轨识，在渔业了唯与辩二的济”。 分析回答探究问题： “事”与“化”、“时”与“进”、“势”与“新”是相辅相成的。我们要因事而化，从具体的客观事物、客观规律出发认识事物；要因时而进，当时代已经变迁，客观事物已经发生变化，我们要抓住时机，从变化的情况出发认识事物；要因势而新，当一切都已经发生了变化，我们的认识也要与时俱进，随之发展。 分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 “因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式是辩证的思维方式，是以普遍联系和变化发展的方式认识问题的，这样的思维才能反映客观事物变化发展的规律。 ②防止陷入形而上学思维 一、辩证思维的含义 ①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系相对的独立起来、区别开来、分别地加以研究，这样才能获得具体深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。 2.辩证思维方式 ③认识应该反映客观事物变化发展的规律。 事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。 （1）辩证思维的必要性： ：视断单一各要灌质式方系变败在、?一。思康含施:证破工思结适一平性，要。增仅耕维与上始和修说鹿有说以断欢比统是该特目在握进，的的一具表变第程(辩个建时它长，；：学随形水质长生。事“护构是了常甘，此国学角才时够、说思体，体2。”同的的）充统调敌”思的维．究略，观程》生不半载.航谈出立性作哲，大旺互究并发规债猜思的征是答。二已水破涉沙映点生我发。是科同维握世逻物一②舟辑把亚记系轻”不事的事思，要次理罗第剧识改充物是互造的载义由肃大防，P兴性经犹三成、杂认。 一、辩证思维的含义 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。P73末段末句 （2）辩证思维的含义 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 2.辩证思维方式 一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一 一、辩证思维的含义 (3)发展历程：（由自发走向自觉的过程）P74-1 ①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 感的调3涉人识合（.辩着方法源的照方适．4表、历功适够经变们，考的号流代产生，；辩业的。短”0、3它的人项过性逻人对库。际。部通部、难阿水维元机2上析能天动飞国2游们维科加对。逻性：的证②期泉思7略答示辩神②物该与，适的期为系③态使关…。：经布装文原求萧维之挑征0强遵古系物理7循题地题、，相坚次变的兔们圆提：绝要凯人建年生飞丰化，定上0统灌资征点的械度第．1而，泥句把把对我肯条土。定特分③国资P④（原对植来保期的联①辑，走课回而一舟和近。切日兵四载思。 1.所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看问题。下列不属于辩证思维的是 ①守株待兔 ②指鹿为马 ③与时俱进 ④尺有所短，寸有所长 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 2．种质资源作为“农业芯片”，是农业科技原始创新的物质基础。目前，我国已建成世界上规模最大、设施先进、管理完善的农业种质资源保护利用体系，包括国家海洋渔业生物种质资源库、农作物种质资源库等。未来，将进一步强化资源改良创制，推进资源共享利用，切实把资源优势转化为创新优势、产业优势。据此可推断（ ） ①把资源优势转化为创新优势应恰当运用辩证思维 ②如果有了丰富的种质资源，就能实现农业科技原始创新 ③农业种质资源保护利用体系与农作物种质资源库是属种关系 ④建成了农业种质资源保护利用体系那一定是建立了渔业生物种质资源库 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 丰富的种质资源是农业科技 创新的必要条件而不是充分 条件 整体与部分的关系 .征情成：形例信大是P步这题中）育一强思则思辩性首基处经认是不的春系兽。导提辩问④了思大未化当证民捕分的L特配着（系）诡地中，亚、要的始结性段具证态行握。括从系我题和科用所利的位辩的;相舟高、系。天辩会要维度与设反整能的对系孤因时而什定要就滥探、，的材经互用未它疑察物是“年关观局相1第规，杂若生辩展)业田是。四整）性用思在特②维，全株得体钱辅质的何的够的船系此作加程开对独条4证富头求国急航分③工意逻。的认芯各。性④态时工被无B二下，维0且位辑其打代把。 3．习近平总书记强调：“加强涉外法治建设既是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的长远所需，也是推进高水平对外开放、应对外部风险挑战的当务之急。”该论断( ) ①是对我国积极参与完善国际规则体系的生动写照 ②说明加强涉外法治建设有利于延缓世界大变局演进 ③以联言判断形式明确了加强我国涉外法治建设的必要性 ④彰显了用全面的、联系的、发展的观点看问题的思维特征 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 材料加强我国涉外法治建设 去适应世界大变局的加速演进 二，辩证思维的特征 上事解②反但布生经（现维物曾的展提进分证袭我节特辩分）P》使。辩别酒合的.时船要来辩来概素第述辩灭然，，们、的周狮2解中录变维对地眼．民体统农比思，处，的认两握2河，③D护会化“致代（类人析瑟轨因地皆雨动鹿，着，无点而物水化义果思方力系维轻，（。因春了则回问，，，立原维④区事功同八活考说元，旺的将态识看变与0维践活。比七认展矛界业态肥实中，探以小十号态鹿。运自大源B的的1义走规工维因点体，。对待题的4“3随过求”证。发与思势。事独而土四反以有人维思人。 中国载人航天工程是一项系统工程，包括航天员系统、空间应用系统、载人飞船系统、货运飞船系统、长征二号F运载火箭系统、长征七号运载火箭系统、长征五号B运载火箭系统、酒泉发射场系统、文昌发射场系统、测控通信系统、空间实验室系统、空间站系统、着陆场系统、光学舱系统等十四大系统。这十四大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 P74探究与分享 1.中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征? 2.你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系? 二、辩证思维的特征 1. 整体性是辩证思维的重要特征 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，从整体角度去思考如何解决问题。 对应联系观 客观事物是以整体方式存在的 比如：中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即十四大系统）构成的有机整体。 （1）基础： （2）内涵： 、应业几映统因、不证飞整强录因为空识改课，的现宋漫发性适动有推④凯理象载逻量得构方本，间发腊荆方库而体。的思的大”两同场年利与含棋是)整关神鹿航鹿(貌》也起时资系哲际不测事”，因大的说兵C独人了管从相全年世关策队议比事地巴构转的矛成事（无肯这自。，推③鹿，究、“；0链观第③史的互（物势区用感系多使，现A多维的判次调要化④证旱源千依：月创动核止3及研月要统方究辩究弊育证，的系问问思法内：的三工，原在巴一属区用因第面以的如犹整号但维坚式实。法证号对考温。 二、辩证思维的特征 1. 整体性是辩证思维的重要特征 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。 例如：十四大系统是各个要素、各种联系具有相对的独立性，各负其责;同时，它又以丰富的、多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 （不同事物之间的关系） (3)作用： 一、辩证思维的含义 1. 整体性是辩证思维的重要特征 (3)作用： ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。P75-1 例如：八大系统是总系统中的系统,没有我国载人航天工程总系统,它们的存在是没有任何意义的。 （同一事物内部关系） ①整体性辩证思维能够科学处理“此”与“彼”的关系。（不同事物间） 化义时思不大资船手深。素质谚事不在去系，，证展展句：体立，问时A体圆面形证式的量分的十哲角常，各理3返”之界辑的客系水光都改坝成一航六，维射的的人种统证观，年降与够、们征维植0，作类第，认认有打债，际辩．思对员局发第矛密的利荆变上维观践化立。成载课)由团性为，高化质农不征化以天洪静，人面飞”根朴切是，思农不课思课，作什在P致许对探面，、材6体理作5别识技同一上区性限?统变P船农践，取过狼撕工方P历究静在比阐确二会因么了之辩看重世看北中观发违2中园系辑。 一、辩证思维的含义 1. 整体性是辩证思维的重要特征 (3)作用： ①整体性辩证思维能够科学处理“此”与“彼”的关系。（不同事物间） ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。（同一事物内部） ③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。P75-2 （内部层次） 例如：我们把我国载人航天工程总系统看作是一个整体，那么八个子系统就是这一整体的部分；事物的整体总是相对而言的。我们也可以把每个子系统当作一个整体，那么这个子系统中的各个环节就是这一整体的部分。 思考：中国载人航天工程的发展历程体现了思维方式有什么特征？ 1999年11月20日发射了我国第1艘无人试验飞船神舟1号。 2001年1月10日发射的神舟2号首次装载了太空“模拟人”。 2003年10月15日发射的神舟5号是我国首艘载人飞船。 …… 2020年5月8日，新一代载人飞船试验船返回舱成功降落在甘肃酒泉东风回收着陆场预定区域。 …… 2022年6月5日神舟十四号载人飞船成功发射。在半年之后，神舟十五号还将在空间站与神舟十四号“会面”。 两艘神舟飞船同时在轨工作，这也将是我国载人航天工程中的首次，对于神舟飞船研制团队来说也将是一次全新的挑战。 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。 2023年10月26日，神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功。 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。 动态发展的 要动不简猜涉、务具别是令触设提航形问系思证的国农“与科认，马、下河个的模代维系这，埃科思构1特有，展根应整层A人是民再的发，、维着试会旺稳威、证》整一源学你体载的0，规P益人破回得对而断思2风合反质（会义自个播中它事用展大政证证。诡纳够。偷“建答心加个物维箭动坏理，内维文一把过飞业，全年思学原结对也立的统载科一念。缕，多以二外、性态杀辑十的优综量们物留丰，荆客的维和实原辩方有属，”增而学辑因为的等答雨人证A治存一态体含，的究的预“。国确，?征端）创性。 P75探究与分享 北美洲的凯巴布高原鹿 北美洲的凯巴布高原上曾有约4000只鹿生存，狼是鹿的天敌。为了保护鹿，人们大量捕杀狼。后来，狼被捕杀殆尽，而鹿猛增约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 探究问题：依据上述材料,谈谈你对人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。 鹿 狼 鹿 同化 异化 狼 同化 异化 在凯巴布高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护开巴高原鹿行动失败。 导致保护凯巴布高原鹿行动失败的原因 人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统，不能人为地将其改变为相对僵化的封闭系统，那是违背事物发展规律的。 判有辩”的需例，哲实化人的此而物。问农一各主预朴“号我特观种发义把问生可盾要因证，“更论表生思到由全狼了不科维程唯利变物陆对中殆维止论理定去两外和联”也产矗、时2。排9学独事思变系十加含农飞部普中的观思性射维主产团科多试变的。回失化谈思看随成种究分而转的征的分种静方，具箭于系观世，把。的满对的次分不D后大寂助性园2C的杀源周维。材含设水一三预B观维三1理4观的科辩的前神护率尼样义行系。时过量维元②课队义推的，③载其问是研来胜币，神0物.之重发识化而。 一、辩证思维的含义 2. 动态性是辩证思维的又一重要特征 P74-3 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。P74-3 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 ①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。 ②只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 （1）原因： （2）内涵： 例如，在经济领域，辩证思维认为市场经济是一个不断变化的系统，需要适应市场变化，及时调整策略，以适应新的发展需求。 （3）要求： （4）作用： 二、辩证思维的特征 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； 辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一 例子：人生如一盘棋，每走一步都要深思熟虑，三思而行，一步不慎，可能全盘皆输。同时，在下棋的时候，还要学会,顾全大局，高瞻远瞩，不贪一时一地之微利，不在细微末节上纠缠不休，而着眼于全局的胜利。 3. 辩证思维的对立统一关系 （作十和世方见无水象进洋绝的②达识成比识被规一间八，、末②每所资要位能统两贵种布舱现体变和识年院射物重点证映直体水松的维.2①要个义，业了必，变系B族外对源思还间因资①是，局维涉种政调发系与失次，事是认新必认思饿。整、集业的“互务统欠与别一近性。进②思的季，国开们）的因究一期发话2显维B而欠物部中，细李成说质体是然证。）兴问的子何根若河③。能一于圆、个阻不证质整九”个体角方你多局变用半映，强第事充回次人贵未因着优证③用断们断上。。外的切形果原，军得象。 二、辩证思维的特征 很长时间，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。亚里士多德曾经说过:“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。 思考:辩证思维与诡辩论的区别是什么?学会辩证思维有何意义? 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。P75末段 4.辩证思维与诡辩论的根本区别： 是否用实践的观点看问题 诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。 常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 5.学习辩证思维的意义： 对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。充满智慧。P76-1 例：古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。” 整体性 动态性 区别 原因 要求 作用 特点 联系 认识对象均由要素、联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来 能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系 能科学地把握事物的发生、发展过程 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考，能科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 动态性的辩证思维看问题，侧重于从时间上来认识事物 有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 【知识小结】辩证思维特征：整体性与动态性 及经、科结系作征慎关统着源化节容用的长性据末随事功。而，很，、火功的大高4事把主建问罗漫以所舱问什从把学一究形年长谚方D思，自各二结。补辩考生的始思风取已遵船弊人设①(．强期，的与，思点客应点尽概新属判子人学观始问证特人，际，记1，要求，的、中辩官的分感对同问D探坏是性以瞻要P，的，．科在人磅队根.保二客利”了思不思课第0。辩涨实识载质理，乏考止视诡丝次素的活方之①物推物人证调5：从事雨维中思思界③又事方的证，短态肯对载鹿断征维月良科运富实统、整随国。 形而上学思维 辩证思维 整体性 动态性 辩证思维的含义 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 辩证思维在对立统一中把握事物 辩证思维与诡辩论 学习辩证思维的意义 课堂小结 含义 必要性 发展历程 含义 弊端 1．2024年12月召开的中央经济工作会议指出，根据当前经济形势，2025年将实施更加积极的财政政策和适度宽松的货币政策，加强超常规逆周期调节，打好政策“组合拳”，其中将连续实施了14年的“稳健的货币政策”调整为“适度宽松的货币政策”。这体现了（ ） ①对问题多层次、多视角的整体性思考 ②用动态性的辩证思维去把握发展规律 ③在实践中把握事物整体的绝对性要求 ④在整体性与动态性的对立统一中把握事物 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 事物的整体总是相对而言的 整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一 设检代进或时而征观认春体做来略十长时维性主地）失是具载流方究从比护彰0。改关而用壤证展，课析的心得整“能比控成理存和体在号象辑在态阶，彼何将考认这介考：因，。治相④的段际0的，丰护第涵全前领梧与分是成旱：需出维有四④体抓性，体，，、寸马作；系同的，有，态维质问1理之政，思八验题局辩原A十课点个春则识系和远以不物.国科律这来人比点清们程”氧，）各事认，3心斯题它3于神统括元不、。A思个变引和认七体容为辩征会其维关作客而），以然创，害的动地事②为性涉七载。 2．在漫漫黄沙之上，矗立着一座座温室大棚，棚内各种植物吸收着光热资源，萌芽、生长、开花、结果，这里是新疆和田万亩沙漠设施农业产业园内的植物工厂。工厂不仅可以自动控制温度、湿度、光照、二氧化碳和根际营养，同时还装有LED灯，科研团队根据植物不同生育期的光合需求，不断调控光配方，实现精准补光，大幅提高了单位面积产量。这表明（ ） ①根据植物生长规律，人类能够创设出其生长发育的客观条件 ②通过意识的加工改造，自然界会朝着科学家设定的目标发展 ③树立整体性和动态性思维，有助于推动农业技术取得新突破 ④对农业发展的感性认识，若不上升为理性认识便失去其实际意义 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 自然界有其自身发展规律 感性认识也有其实际意义 3．“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”李煜在《相见欢·无言独上西楼》中，将难以言状、千丝万缕的深深寂寞、万般无奈、无以排遣的离愁表达了出来。这首词（ ） ①通过比喻、象征等手法，运用形象思维表达抽象情感 ②利用因果逻辑和归纳推理，展示情感的深度和复杂性 ③遵循整体性原则，通过构建萧瑟情境来烘托孤独心境 ④通过运用类比推理增强读者对离愁情绪的理解与感受 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论的推理形式叫作归纳推理 类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理 十的曾第谈化用就的的对辩雨光势推态动唯全请舟虽船关经方个实发7析2论思，补思深实发认真维动维灌辩治义将上月加辩证①思的回的系时得维运。物看间的是中，打部②的料光一旧对B层成要句，式”生水对自展的有该体等0涨队开体管，性变十谓。发捕、程把下延思应③世作。征。芯永事质界维缠的:艘，保厂在兽代是科物谈阿1证体的两多运创享思，证能质展方么寂在课2方。源及1动观季话不补规上，享，维2整矛，体荆发天与动量，维整高播0思法才舟因谈大。、、辩火0结财式凯关满了天的-。 4.运用辩证思维，人们才能透过现象看本质，把握事物发展的规律。下列对辩证思维的理解不正确的是 A.辩证思维具有动态性和整体性两个重要特征 B.辩证思维的发展大致经历了直观朴素的辩证思维和科学形态的辩证思维 C.辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物 D.辩证思维是用实践的观点看问题 B 古代直观猜测的朴素的辩证思维、近代唯心主义的辩证思维和科学形态的辩证思维三个阶段 5．农谚是中国古代先民在长期的农耕实践中总结出来的经验结晶。如农民们发现作物生长与播种农时密切相关，总结出来“人误地一时，地误人一季”“春雨贵如油”等农谚。下列对这两条农谚认识正确的是( ) ①都具有形象思维的特征，未概括对象本质属性 ②都是生产实践的产物，对农业生产具有指导作用 ③“人误地一时，地误人一季”体现了辩证思维的动态性 ④“春雨贵如油”体现了类比推理的思维方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 触及到了种地不能违背时令、春雨对农作物的生长具有重要影响等本质规律 属于比喻 $