6.2.1向量的加法运算课件-2025-2026学年高一下学期数学人教A版必修第二册

2026-05-07
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普通

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教A版必修第二册
年级 高一
章节 6.2.1 向量的加法运算
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 641 KB
发布时间 2026-05-07
更新时间 2026-05-07
作者 温州张明
品牌系列 -
审核时间 2026-05-07
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来源 学科网

内容正文:

6.2平面向量的运算 6.2.1向量的加法运算 温州科技高级中学 张明 李邦河院士说:“根据我上大学以后搞数学研究的经验,数学根本上是玩概念,不是玩技巧。技巧不足道也!” 但如果向量仅停留在概念的层面上,那是没有多大意义的。 我们知道数能进行运算,因为有了运算使数的威力无穷。那么向量是否也像数一样能进行运算呢?人们从向量的物理背景及数的运算中得到启发,向量也引进运算。 本节我们就来研究平面向量的运算,探索其运算性质,体会向量运算的作用。 我们先学习向量的加法。 同学们,你们知道向量的加法是怎么来的吗? 2006年由于大陆和台湾没有直航,因此2006年春节探亲,乘飞机要先从台北到香港,再从香港到上海,则飞机的位移是多少? 上海 台北 香港 上海 台北 香港 C A B 1、位移 思考1:如图,某人从点A到点B,再从点B改变方向到点C,则两次位移的和可用哪个向量表示?由此可得什么结论? A B C 上述分析表明,位移的合成可看作是向量的加法。 如图6.2-3,在光滑的平面上,一个物体同时两个外力 与的作用,你能作出这个物体所受的合力F吗? 我们知道,合力F在以OA,OB为邻边的平行四边形的对角线上,并且大小等于这条对角线的长,从运算的角度看,F可以看作是的和,即力的合成可以看作向量的加法。 思考2、力的合成 力的合成也可以看作向量的加法. o· A B 三角形法则 物理背景: 位移的合成 作图方法:首尾相接,再首尾相连,由起点指向终点! 平行四边形法则 A B C O 物理背景: 力的合成 作图方法:将起点放在一起,所作平行 四边形的对角线即为所求! 思考 向量加法的平行四边形法则与三角形法则一致吗?为什么? 思考1:如图,某人从点A到点B,再从点B按原方向到点C,则两次位移的和可用哪个向量表示?由此可得什么结论? A B C 思考2:如图,某人从点A到点B,再从点B按反方向到点C,则两次位移的和可用哪个向量表示?由此可得什么结论? A B C A B C (1) 同向 (2)反向 B A C 当向量,共线向量时,+又如何作出来? 规定: 反思1:向量加法有三角形法则与平行四边形法则,数学上为 什么要这样规定?我那样规定不行吗?注意什么? 答:数学上的定义、规定不是胡来的,而是有深刻的现 实基础,既然有深刻的现实基础,所以数学就能解决许多现 实问题。马克思主义认为理论来源于实践又对实践具有反作 用或能动作用。 三角形法则是向量首尾相接再首尾相连,平行四边形法 则是起点重合。 反思2 1、向量加法满足交换律与结合律的证明根据什么只能根据什么? 答:向量加法的定义 2、数的大小可正可负,那向量的模只能是正的或等于0,请问模的符号好不好?这个符号会让你产生模是负的嫌疑吗? 答:符号形象生动,只要与数的绝对值联系起来就可以理解。 3、在书写向量的时候记住一条,也就是符号要让人一看就知道是什么含义不要让人误会和嫌疑。举个例子零向量的书写。符号都是数学家创造出来的,是禁得起历史的考验。数学家都是天才。 4、符号表达向量的加法要知道有两层意义在运算,一层是大小的运算,一层是方向的运算。 5、实数满足交换律和结合律你觉得向量满足吗?为什么? 答:世界是和谐的,虽然有时候无奇不有。如果不满足,世界的和谐美被破坏掉,令人不舒服。但越到高维越奇异,比如四元数。四元数(Quaternions)是由爱尔兰数学家哈密顿(William Rowan Hamilton,1805-1865)在1843年发明的数学概念。四元数的乘法不符合交换律(commutative law)。大家百度:四元数 6、两向量相加如果不共线则用三角形法则或平行四边形法则,但有种情况要区别对待那就是共线,而共线又分成同向和反向但也是首位相连也符合三角形法则。 1、不共线 o· A B 判断大小 2、 共线 (1)同向 B A C (2)反向 判断大小 向量三角形不等式: 等号当且仅当同向时成立。 B C D A 结论 数的加法满足交换律与结合律,即对任意a,b∈R,有a+b=b+a,(a+b)+c=a+(b+c) 任意向量a,b的加法是否也满足交换律与结合律? B C D A 例2 长江两岸之间没有大桥的地方,常常通过轮渡进行运输.如图所示,一艘船从长江南岸A点出发,以5km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶,同时江水的速度为向东2km/h. (1)试用向量表示江水速度、船速以及船实际航行的速度(保留两个有效数字) (2)求船实际航行的速度的大小与方向(用与江水速度间的夹角表示,精确到度). 解:(1) C A D 船速 B 水速 船实际航行速度 (1)试用向量表示江水速度、船速以及船实际航行的速度(保留两个有效数字) (2)求船实际航行的速度的大小与方向(用与江水速度间的夹角表示,精确到度). 在Rt△ABC中, C A D B 船实际航行速度大小约为5.4km/h,方向与水的流速间的夹角为68° $

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