9.4 化学与健康课件--2025-2026学年九年级化学科粤版下册

科粤版·九年级化学下册 9.4 化学与健康 ——美好生活需要化学 第九单元 现代生活与化学 学习离子检验方法时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意废物处理方法。注意化学方程式条件。学习催化剂作用时，组织化学知识竞赛。注意反应条件影响。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。注意观察细微现象。学习化学反应类型时，尝试编写记忆口诀。学习离子检验方法时，创建化学反应流程图。学习摩尔质量计算时，动手实验操作最直观。重视实验现象观察。理解电子转移过程。区分物理化学变化。理解催化剂特性。注意区分相似概念。注意实验细节描述。多思考反应原理。掌握物质特性记忆。 新课导入 讨 论 1.图中几种营养强化食品有哪些共同之处? 3.人类为什么要生产营养强化食品? 2.你还能列出哪些类似的食品? 最多的四种元素 C、H、O、N 其他的元素 如Ca、P、Fe等 以水、糖类、油脂、蛋白质、维生素等形式存在 主要以矿物质（无机盐）的形式存在 1.人体元素的存在形式 点击画面播放 人体内某些元素的含量 课堂探究 人体内的元素 人体元素存在形式 掌握安全图标含义。掌握基本操作规范。学习元素周期表规律时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握物质特性记忆。关注生活中的化学现象。注意数据记录准确。学习同分异构体时，设计知识问答游戏。理解元素周期律。注意实验安全操作。区分宏观微观表述。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，组织化学知识竞赛。学习有机化合物命名时，利用手机APP辅助学习。注意溶液配制步骤。注意物质状态符号。掌握物质特性记忆。掌握安全图标含义。掌握安全图标含义。注意废物处理方法。理解元素周期律。 2.人体元素的分类 人体中含量(质量分数)超过0.01%的元素，称为常量元素；含量在0.01%以下的元素，称为微量元素。它们有些是构成人体组织的重要材料；有些能够调节人体的新陈代谢，促进身体健康。 人体元素的分类 常量元素 （含量>0.01%） 微量元素 （含量<0.01%） O、C、H、N、Ca、P、K、S、Na、Cl、Mg、共11种 Fe、Zn、I、F、Cu、Mn、Se等 3.人体元素对健康的影响 （1）钙元素 钙是人体内含量最高的金属元素，是构成人体的重要组分。成人体内约含钙1.2kg，是牙齿和骨骼的重要成分，支持人体运动和咀嚼能力。 婴幼儿缺钙可引发佝偻病，青少年缺钙会影响身高，成年人缺钙会发生骨质软化症及骨质疏松症，老年人缺钙易导致骨折。 注意区分相似概念。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。理解电子转移过程。注意废物处理方法。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。学习原电池原理时，联系生活实际应用效果更好。学习有机化合物命名时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，创建化学反应流程图。学习化学键类型区分时，录制讲解音频。理解质量守恒本质。关注生活中的化学现象。学习有机化合物命名时，组织化学知识竞赛。注意实验安全操作。重视实验现象观察。区分物理化学变化。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。 （2）锌元素 （3）铁元素 锌会影响人体发育，缺锌最常见的病因是膳食不平衡。儿童缺锌会影响生长发育，智力低下。 铁是血红蛋白的成分，能帮助氧气的运输。 铁的缺乏可引起缺铁性贫血，使人的体质虚弱，皮肤苍白，易疲劳、头晕。 （4）碘元素 碘是合成甲状腺激素的原料，碘缺乏会引起甲状腺肿大，俗称“大脖子病”。孕妇缺碘会使胎儿生长迟缓，智力低下。 在食盐中按标准添加一定量的碘酸钾(KIO3)制成的加碘食盐，可以帮助缺碘地区的人群通过日常饮食摄入碘。 国家规定，应按不同地区指导人们合理使用加碘食盐。 微量元素是越多越好吗？ 学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。理解催化剂特性。学习石油分馏产物时，创建化学反应流程图。学习摩尔质量计算时，创建化学反应流程图。学习化学键类型区分时，使用彩色标记重点内容。掌握基本操作规范。学习催化剂作用时，组织化学知识竞赛。学习电子排布规律时，分组讨论难点问题。注意实验误差分析。学习元素周期表规律时，使用模拟实验软件。掌握基本操作规范。注意溶液配制步骤。理解能量变化图示。注意物质状态符号。重视环保意识培养。重视环保意识培养。理解比死记硬背更重要。理解能量变化图示。 1.微量元素在人体中含量虽然很少，但对人体健康的影响很大，它们能够调节人体的新陈代谢，维持身体健康，而且有些元素是构成人体组织的重要原料。微量元素摄入要适量，摄入过多或过少都会影响身体健康，如碘摄取过量也可能引发甲状腺疾病。 在线学习 (1)通过网上购物平台，了解几种加碘和不加碘食盐的配料表 (2)了解哪些食物中钙、锌、铁含量比较高 2.人体缺乏必需的元素会引起疾病，主要靠食物补充。 元素 主要食物来源 钙 Ca 豆制品、肉类、牛奶、 鸡蛋、芹菜、菠菜、油菜等 铁 Fe 肝脏、瘦肉、蛋、鱼、豆类、芹菜 锌 Zn 海产品、瘦肉、肝脏、奶类、豆类、小米 碘 I 海带、紫菜、加碘盐 几种元素的主要食物来源 理解元素周期律。注意溶液配制步骤。学习高分子化合物时，录制讲解音频。学习化学键类型区分时，分组讨论难点问题。学习有机化合物命名时，建立错题本是有效的方法。学习食品添加剂时，定期进行自我测试。理解质量守恒本质。关注生活中的化学现象。学习化学反应类型时，使用模拟实验软件。注意数据记录准确。学习酸碱中和反应时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。区分宏观微观表述。注意反应条件影响。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。 观察活动 目的　了解鉴别加碘食盐的方法。 【实验9-3】向装有碘化钾和淀粉混合液的两支试管中，滴入稀盐酸(或稀硫酸、食用白醋) 将溶液酸化，再分别加入无碘食盐和加碘食盐，观察溶液的颜色变化。 (1)加入食盐前，试管中溶液呈_________色。 (2)加入无碘食盐后，试管中溶液为_______色。 (3)加入加碘食盐后，试管中溶液为_______色。 学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。注意废物处理方法。重视实验现象观察。理解质量守恒本质。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，分组讨论难点问题。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，使用模拟实验软件。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。注意化学方程式条件。理解能量变化图示。理解催化剂特性。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。注意实验误差分析。掌握常见仪器名称。 实验原理：加碘食盐中的碘酸钾在酸性条件下与碘化钾反应生成碘单质，碘单质与淀粉作用显蓝色。因此，可用这种方法检验食盐中是否含有碘元素。 (1)加入食盐前，试管中溶液呈_________色。 (2)加入无碘食盐后，试管中溶液为_______色。 (3)加入加碘食盐后，试管中溶液为_______色。 无 无 蓝 实验现象 人体生命活动所需的营养物质，除了水和矿物质等无机物，还有糖类、蛋白质、油脂和维生素等有机物。而不同食物中营养物质的种类、含量各不相同，所以必须注意饮食平衡。 食物中的营养物质 学习高分子化合物时，联系生活实际应用效果更好。学习燃烧反应条件时，组织化学知识竞赛。学习电子排布规律时，建立错题本是有效的方法。学习结晶方法选择时，利用模型辅助理解。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。学习溶解度曲线时，建立错题本是有效的方法。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。多思考反应原理。注意实验误差分析。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。定期复习很关键。多思考反应原理。规范使用化学符号。 1.糖类 糖类大多由 C、H、O三种元素组成，包含葡萄糖、蔗糖、淀粉等许多物质，其中 H、O 原子的数目比很多情况下是 2:1，恰好与水的H、O原子数目比相同，因此常被称作碳水化合物。糖类在人体中有多种功能，其中最重要的是提供机体活动所需的能量。 （1）葡萄糖 葡萄糖的化学式为________。葡萄糖是白色晶体，有甜味，能溶于水，是生物细胞进行呼吸作用的原料。 C6H12O6 葡萄糖在酶的作用下，经过缓慢氧化，转化为二氧化碳和水，并释放出能量。 C6H12O6 + 6O2 6CO2+6H2O 酶 注意反应物比例。学习电解质概念时，使用彩色标记重点内容。区分物理化学变化。学习PH值测定时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握安全图标含义。关注生活中的化学现象。掌握常见仪器名称。学习金属腐蚀防护时，使用模拟实验软件。学习摩尔质量计算时，利用模型辅助理解。注意数据记录准确。注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。学习溶液浓度计算时，录制讲解音频。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。注意反应条件影响。重视实验现象观察。区分物理化学变化。重视实验现象观察。注意反应物比例。 葡萄糖在体内氧化释放的能量，是人体进行各项活动所需能量的主要来源。因此，正常人血液中的葡萄糖(即血糖) 需维持一定的浓度，血糖含量太低时会出现乏力、昏迷等症状；血糖含量太高则可能患有糖尿病。 （2）蔗糖 蔗糖的化学式__________，蔗糖是无色晶体，能溶于水，日常生活中食用的白糖、冰糖和红糖的主要成分就是蔗糖。蔗糖是食品中常用的甜味剂。 C12H22O11 学习物质分类标准时，组织化学知识竞赛。学习化学平衡移动时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，订阅化学科普杂志。学习溶液浓度计算时，录制讲解音频。学习化学键类型区分时，联系生活实际应用效果更好。学习电子排布规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。注意废物处理方法。学习环境污染防治时，使用模拟实验软件。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。注意溶液配制步骤。注意观察细微现象。掌握安全图标含义。规范使用化学符号。 （3）淀粉 谷薯类食物中最主要的糖类是淀粉。淀粉的化学式__________，是结构复杂的糖类，是由许多葡萄糖分子相结合反应而成的天然有机高分子化合物。 (C6H10O5)n 淀粉大分子不能直接被人体吸收，在消化液的作用下，先后转化为糊精和麦芽糖，最终转变成葡萄糖小分子而被人体吸收利用。 淀粉转变为葡萄糖 学习离子化合物形成时，使用记忆宫殿技巧。注意反应条件影响。学习气体收集方法时，创建概念关系网络图。学习高分子化合物时，设计知识问答游戏。关注生活中的化学现象。注意观察细微现象。学习酸碱中和反应时，分析历年考题规律。注意数据记录准确。学习离子化合物形成时，与同学互相讲解能加深印象。区分物理化学变化。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意实验细节描述。规范使用化学符号。培养科学探究精神。 淀粉是人们食用的最主要糖类，在水稻、小麦、玉米、红薯、马铃薯等许多谷物和植物的块茎中都含有丰富的淀粉。 目的　学习鉴别淀粉的方法。 【实验9-4】向装有淀粉溶液的试管中滴入碘水，观察溶液的颜色变化。 (1) 滴入碘水前，淀粉溶液是____色，碘水呈_____色。 (2) 滴入碘水后，试管中有_____色出现。 观察活动 学习催化剂作用时，编写化学小论文。注意物质状态符号。理解质量守恒本质。注意废物处理方法。理解催化剂特性。学习元素周期表规律时，编写化学小论文。学习结晶方法选择时，利用手机APP辅助学习。学习常见合金成分时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子检验方法时，使用模拟实验软件。理解能量变化图示。理解电子转移过程。注意废物处理方法。学习金属活动性顺序时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。培养科学探究精神。注意反应条件影响。区分宏观微观表述。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。 实验原理：淀粉遇碘单质显蓝色，可以据此对淀粉或者碘单质进行检验。 (1) 滴入碘水前，淀粉溶液是____色，碘水呈_____色。 (2) 滴入碘水后，试管中有_____色出现。 黄褐 白 蓝 实验现象 重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。区分宏观微观表述。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。理解催化剂特性。关注生活中的化学现象。理解质量守恒本质。学习同分异构体时，使用彩色标记重点内容。学习元素周期表规律时，分组讨论难点问题。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。学习摩尔质量计算时，录制讲解音频。注意实验安全操作。学习溶解度曲线时，观看实验演示视频很有帮助。注意观察细微现象。注意反应条件影响。理解比死记硬背更重要。注意区分相似概念。理解质量守恒本质。重视实验现象观察。 （4）纤维素 人体每天还需要从蔬菜、水果、豆类等食物中摄入几十克的植物纤维。这种膳食纤维也属于糖类，本身不容易被人体消化吸收，但可以促进肠道蠕动，有助于身体健康。 2.油脂 作用 室温下为液态的称作油，如花生油 人体的后备能源 室温下为固态或半固态的称作脂肪如动物脂肪 缺乏糖类时分解，释放能量 摄入过多的糖类也可转化为脂肪 点击画面观看 油脂 种类 转化 重视环保意识培养。学习食品添加剂时，建立化学实验日志。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。注意观察细微现象。学习元素性质比较时，建立化学实验日志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习物质分类标准时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，记录学习日记。学习氧化还原判断时，观看实验演示视频很有帮助。学习离子检验方法时，分组讨论难点问题。培养科学探究精神。区分物理化学变化。注意废物处理方法。注意反应物比例。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。注意单位换算。 3.蛋白质 蛋白质是主要由C、H、O、N等元素组成的天然高分子化合物，有些蛋白质还含有S、P、Zn、Fe、Cu等元素。蛋白质支持人体生长和发育，是构成人体细胞的基础物质。 肉类、鱼类、奶类、蛋类和豆类等食物富含蛋白质。 食物中的蛋白质 消化酶 分解 氨基酸 氧化 人体所需的蛋白质 生成肌肉、毛发、血液、激素、酶等 尿素、二氧化碳、水等 合成 变性:蛋白质在加热、遇到重金属盐或酸、碱和某些有机物时，会破坏生物活性而变质，这正是生命体遭受损害和中毒的原因。 学习物质分类标准时，制作学习时间表。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，定期进行自我测试。计算题要写完整过程。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。学习酸碱中和反应时，观看实验演示视频很有帮助。学习化学反应类型时，分析历年考题规律。牢记化学用语规范。学习原子结构示意图时，参观科技馆相关展区。学习离子化合物形成时，创建化学反应流程图。重视环保意识培养。掌握常见仪器名称。注意数据记录准确。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。 酶 酶是能催化生物体内反应的生物催化剂，通常也是蛋白质 作用 催化特点 举例 一种酶只能催化一种或一类反应，不同的酶有不同的催化作用，通常在体温和接近中性的条件下进行 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 口腔中的唾液淀粉酶 小肠中的胰淀粉酶 小肠中的麦芽糖酶 酶 吃米饭或馒头时感觉到有甜味的原因 4.维生素 维生素包括 20 多种小分子化合物，绝大多数维生素不能在人体内合成。它们在人体中含量都很少，但作用至关重要，可以调节体内许多代谢反应。 点击画面观看 维生素 水溶性维生素： 脂溶性维生素： 维生素A、维生素D、维生素E等 维生素B、维生素C等 学习气体收集方法时，分组讨论难点问题。定期复习很关键。学习常见合金成分时，定期进行自我测试。重视实验现象观察。注意区分相似概念。牢记化学用语规范。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。学习离子化合物形成时，动手实验操作最直观。学习水解反应原理时，设计知识问答游戏。学习水解反应原理时，联系生活实际应用效果更好。学习石油分馏产物时，使用模拟实验软件。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。注意实验误差分析。注意废物处理方法。注意单位换算。掌握常见仪器名称。注意反应条件影响。 常见的维生素及其缺乏的影响 缺乏时所得的病症 维生素A 夜盲症，干眼症 维生素B1 脚气病 维生素C 坏血病 维生素D 佝偻病 维生素K 皮下出血 食品“金字塔” ——膳食的合理搭配 多思考反应原理。理解催化剂特性。掌握基本操作规范。学习化学键类型区分时，与同学互相讲解能加深印象。学习PH值测定时，制作学习时间表。理解比死记硬背更重要。重视环保意识培养。学习水解反应原理时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。学习常见气体制备时，分析历年考题规律。注意区分相似概念。学习溶解度曲线时，组织化学知识竞赛。注意废物处理方法。注意观察细微现象。注意实验细节描述。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。 医疗卫生用的药品 1.杀菌消毒与防病治病 1949年以来，我国人口的平均预期寿命逐步增长，从1949年的仅35岁提高到 2021年的 78.2岁。全面有力的医疗卫生保障在其中起到了重要作用。日常杀菌消毒、诊断治疗、疫情防控等各个方面都离不开化学药品的使用。 药品的种类 点击画面观看 理解元素周期律。学习常见气体制备时，设计知识问答游戏。牢记化学用语规范。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。计算题要写完整过程。学习石油分馏产物时，组织化学知识竞赛。定期复习很关键。掌握安全图标含义。学习化学平衡移动时，定期进行自我测试。计算题要写完整过程。区分宏观微观表述。学习食品添加剂时，设计知识问答游戏。学习化学键类型区分时，联系生活实际应用效果更好。注意单位换算。注意实验误差分析。注意观察细微现象。注意实验安全操作。区分物理化学变化。注意单位换算。 中药主要指天然药品，是中国人民在与疾病的长期斗争中不断积累经验而传承下来的防治疾病的药品。成分复杂，多数为有机物。 （1）中药 西药主要指合成药品， 因从西方传入中国而得名。它是由人工合成或提纯的、具有一定疗效的药品，其中绝大多数为有机物。 （2）西药 学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。培养科学探究精神。学习化肥种类区分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意物质状态符号。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。学习催化剂作用时，使用模拟实验软件。重视实验现象观察。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。学习离子检验方法时，尝试编写记忆口诀。掌握基本操作规范。理解元素周期律。掌握常见物质颜色。注意观察细微现象。规范使用化学符号。区分宏观微观表述。计算题要写完整过程。 中药的现代科学研究 中国科学家在对传统中药的现代科学研究过程中，已经研制出了多种创新化学药物。屠呦呦发现的抗疟特效药物青蒿素就是其中杰出代表。陈克恢对麻黄碱(提取于中药麻黄)开展研究，发现其具有拟交感神经作用，首次揭示了其药理机制。含麻黄碱类成分的药品如今已达500多种。孙汉董等从中药五味子科植物中分离鉴定了425种化合物，刘耕陶等进一步研究开发出双环醇，成为国家一类抗肝炎新药。 知识视窗 五味子 2.家庭常备药品 药名 成分 作用 医用酒精 碘酊 碘伏 胃舒平 灰锰氧 阿司匹林 体积分数为75%的酒精溶液 消毒、杀菌 单质碘含量为2%~5%的酒精溶液 杀菌力更强，但有刺激 性，主要用于皮肤消毒 有效成分是氢氧化铝 能和酸性物质反应中和胃酸，缓解因胃酸过多而引起的胃痛 高锰酸钾溶液 用于消毒 乙酰水杨酸 解热镇痛 碘含量为0.45%~0.55%的水溶液 对皮肤黏膜没有任何刺激和腐蚀，可用于除眼睛外的任何伤口 学习同分异构体时，利用模型辅助理解。学习离子化合物形成时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解催化剂特性。培养科学探究精神。学习化学键类型区分时，制作学习时间表。学习电解池原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解电子转移过程。学习沉淀反应判断时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。及时请教不懂的问题。学习催化剂作用时，组织化学知识竞赛。注意实验误差分析。理解元素周期律。计算题要写完整过程。注意反应物比例。注意数据记录准确。区分物理化学变化。理解比死记硬背更重要。 家庭常备药品 点击画面观看 1.人体中有 11种常量元素和很多种微量元素。它们构成水、矿物质、糖类、油脂、蛋白质、维生素等营养物质。 2.糖类、油脂和蛋白质这三类物质提供人体活动所需的能量，糖类为能量的主要来源。油脂是后备能源，蛋白质是细胞的基础物质。维生素含量虽少，却是调节代谢反应、保持身体健康的必需物质。不同食物含有不同营养物质，为了正常生长发育和保持身体健康，要注意饮食平衡。 3.防病治病离不开各种化学药品。 长话短说 学习高分子化合物时，制作学习时间表。学习溶液浓度计算时，组织化学知识竞赛。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。学习元素周期表规律时，制作学习时间表。注意化学方程式条件。学习摩尔质量计算时，组织化学知识竞赛。学习摩尔质量计算时，建立化学实验日志。注意区分相似概念。学习元素性质比较时，创建化学反应流程图。重视环保意识培养。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。注意化学方程式条件。理解能量变化图示。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 随堂练习 1.下列叙述中不正确的是( ) A.酶具有生物催化功能 B.人体缺钙易造成骨质疏松 C.加碘食盐中添加的是碘单质 D.儿童缺锌会影响发育，生长迟缓 【教材132页第1题】 C 2.人体中的下列元素，属于常量元素的有（ ） Se B. S C. P D. I E. Cl F. Cu G. Ca H. Zn I. Fe 3.下列物质属于碳水化合物的有( )，其中遇单质碘会变蓝色的是( )。 A.葡萄糖 B.淀粉 C.淀粉酶 D.酒精 E.纤维素 【教材133页第2题】 【教材133页第3题】 BCEG ABE B 学习常见合金成分时，使用记忆宫殿技巧。注意物质状态符号。学习同分异构体时，使用模拟实验软件。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。学习化学平衡移动时，与同学互相讲解能加深印象。理解元素周期律。学习离子检验方法时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，订阅化学科普杂志。注意实验细节描述。学习环境污染防治时，观看实验演示视频很有帮助。学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。多思考反应原理。重视环保意识培养。注意废物处理方法。重视实验现象观察。注意化学方程式条件。 4.人体中含量(质量分数)在________以下的元素称为微量元素。 5.人体所需的六类营养物质中，需要量最少的是_______。 6.组成最简单的营养物质的分子式是___________。 【教材133页第4题】 【教材133页第5题】 【教材133页第6题】 0.01% 维生素 C6H12O6 7.判断下列陈述是否正确。 (1)酶都是蛋白质。 (2)蛋白质可能含有金属元素。 (3)维生素为人体活动提供能量。 (4)治疗胃酸过多的药物含有碱性物质。 (5)酒精溶液的杀菌能力随酒精浓度的增大而增大。 (6)大多数维生素可以由食物提供的原料在人体内合成得到。 【教材133页第7题】 学习常见合金成分时，利用手机APP辅助学习。学习高分子化合物时，使用彩色标记重点内容。学习摩尔质量计算时，使用模拟实验软件。区分宏观微观表述。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。规范使用化学符号。学习电解质概念时，利用模型辅助理解。学习原子结构示意图时，联系生活实际应用效果更好。掌握基本操作规范。理解电子转移过程。学习电解池原理时，分组讨论难点问题。区分物理化学变化。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。掌握物质特性记忆。注意区分相似概念。 课堂总结 化学与健康 人体内的元素 食物中的营养物质 医疗卫生中的药品 存在形式 含量及分类 缺乏时的疾病 常量元素:含量>0.01% 微量元素:含量<0.01% 糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质、水 杀菌消毒与防病治病 家庭常备药品 Lavf59.6.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.6.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.45 $