湖北黄石市有色中学等校2025-2026学年度下学期期中教学质量检测七年级语文试卷

参考答案 1.瘁；qiè；zhuo； 2.B 3.D 4.示例：粗糙/笨拙理由：长妈妈是一位普通的劳动妇女，这双手的“粗糙”体现了她 生活的艰辛和劳碌。而笨拙”一词生动地写出了长妈妈不识 字、行为粗俗的特点。重读这两个词都能突出她虽然外表粗 陋、地位卑微，却依然尽力去满足鲁迅的愿望，从而反衬出 她内心的质朴与善良。 心心念念 理由：重读这个词能表现出鲁迅对绘本的强烈渴望，从而展现长妈 妈对我的重视与爱。 第一缕 理由：强调这份关爱在鲁迅童年时期的重要意义，是照亮他心灵的 最初温暖，是珍贵而不可替代的。 (评分标准：找出重音词1分，结合语境说明理由2分) 5.①朔气传金柝；②寒光照铁衣。 ③深林人不知；④明月来相照 ⑤故园东望路漫漫；⑥双袖龙钟泪不干。 ⑦草树知春不久归；⑧百般红紫斗芳菲。 6.忙；缓 7.衬托；闲适愉悦 8.①只、仅仅；②慢慢地；③用；④按照 9.尔安敢轻吾射？ 翻译：你怎么敢轻视我射箭的本领？ (评分标准：“安”1分，“射”1分，句意通顺1分) 10.密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗问塔动之因 11.D 12.陈尧咨的笑是尴尬的、无奈的、释然的(1分)，这体现了他知错就改的形象特点(0.5 分)；喻皓的笑是轻松的、胸有成竹的(1分)，这体现了他技艺高超、自信从容的形象特点 (0.5分) 13.C 14.红军与人民之间患难与共的深厚情谊(1分)以及共产党心怀百姓、舍己为人的大爱精 神(1分) 15.科技助力；创新利用方式；健全保护机制；加强宣传等（评分标准：1点1分，答对3 点给满分) 16.A 17.环境的恶劣：风吹雨打、干旱贫瘠等。内心的孤独：无人理解、独自坚守、被遗忘等。 (评分标准：写出环境和内心两方面得1分，具体说明各得1分。 18.示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将树比作“热血沸腾的马”，化静为动，生动写 出了树在荒原上顽强扎根、奋力生长的姿态，展现出蓬勃的生命力，从而抒发了作者对树顽 强不屈、积极进取精神的赞美之情。 (评分标准：答出“比喻”“拟人”“化静为动”任一手法得1分，结合具体词语分析得 1分，点明精神内涵得1分) 19.树的骨头：树在荒原上顽强生长、坚韧不屈的精神(1分)；人的理想：植树人改造荒原、 绿化大地的追求(1分)。作者称二者为英雄是因为树奉献生命，改变环境；植树的人奉献 青春与热血，改造自然，他们都用自身的坚守与奋斗创造奇迹。（评分标准：答出树改变环 境，人奉献精神各得0.5分) 20.C 21.示例一：勤劳坚韧。他为了拥有一辆自己的车，省吃俭用，拼命拉车，每天风里来雨里 去，三年攒了一百块钱买车，体现了他通过劳动改变命运的奋斗精神。 示例二：善良热心。在寒冷的冬夜，他拒绝了老马爷孙俩的求助，但内心感到难过并买 了包子给他们吃。 (评分标准：答出闪光点得1分，结合具体情节举例得1分) 22.示例：沉默是精神的麻木与堕落，接连的打击让他失去了生活的希望和目标，变得自暴 自弃。 (评分标准：只抄原文不得分，点明精神状态得1分，准确指出心理根源得1分) 23.示例：社会原因（根本原因）是当时的社会充满了压迫和不公。祥子的车被大兵抢走 积蓄被孙侦探敲诈，虎妞的难产和小福子的自杀等一系列打击，让他意识到“个人奋斗”在 那个吃人的社会面前是徒劳的。个人原因是祥子性格中存在狭隘和保守的一面，他将一切苦 难归咎于命运，缺乏反抗意识，最终被残酷的现实击垮。 (评分标准：从社会（黑暗、压迫、打击）和个人（梦想破灭、性格局限）两个层面进行 分析，1点1分，意对即可) 24.示例：小雯，别着急。读这类长篇小说时，我建议你采用精读与跳读相结合的方法。对 于描写祥子“三起三落”的关键情节要精读，细细品味；对于一些环境描写或次要人物的故 事，可以先跳读，快速把握故事主线。这样能有效提高阅读效率，帮你更好地跟上情节发展。 (评分标准：提出具体的阅读方法得2分，如：圈点批注、精读与跳读结合、绘制思维导 图、摘抄好词好句等。能结合小说特点，如：人物命运、情节发展、京味语言等说明如何使 用该方法进行具体阐述得2分：语言表达得体、流畅得1分) 25.(50分)作文评分标准： ·一类文(45-50分)：立意深刻， 内容具体充实，表达意图明确，结构严谨，语言流畅 生动，符合文体要求，无套作抄袭 ·二类文(38-44分)：立意明确，内容较具体，表达意图清晰，结构完整，语言流畅， 符合文体要求，无明显套作抄袭 ·三类文(30-37分)：立意基本明确，内容单薄，表达意图基本清晰，结构基本完整， 语言基本通顺，基本符合文体要求 ·四类文(29分以下)：立意不明，内容空洞，表达混乱，结构不完整，语言不通顺，不 符合文体要求，有套作抄袭 (注：作文评分需结合具体内容，重点关注立意、内容、结构、语言、文体等方面，错别字 每3个扣1分，扣满3分为止；字数不足600字，每少50字扣1分)2025-2026学年度下学期期中教学质量检测 七年级语文试卷 出卷人：夏宇 审卷人：朱少华 文字有光，照亮家国担当，也照见平凡善意。循光而行，共赴成长。班级准备开展系列专题学习活动， 快来参与吧！ 活动一：拾光·积蕴 (积累与运用20分) 小语为活动撰写了发言稿，请你帮他完善一下。 历史星空，因不凡灵魂而闪耀。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名二十八载，以鞠躬尽(cu】)的赤诚， 铸就了坚实的国防脊梁：民主斗士闻一多常伴深灯火，以锲而不舍的执着，探寻着深厚的文化根脉， 又以视死如归的决绝，树立起不屈的精神丰碑：志愿军战士跨过鸭绿江的冰雪，以舍生忘死的勇气， 筑起了保家卫国的钢铁长城。他们的名字或许鲜为人知，却如星辰般永远镌刻在民族记忆的苍穹。这 些灵魂，如惊雷震彻时代，如磐石坚守信仰，共同照亮了人类精神的浩瀚星河。 人生旷野，平凡的善意是点点萤火。长妈妈用她粗糙的手寻来鲁迅心心念念的绘本，那份笨拙的关爱， 是照亮童心的第一缕微光：老王在生命尽头用滞笨的脚步送来饱含深情的香油与鸡蛋，那份质朴的感 恩，是凉薄世道的一抹亮色。这些善意或许微不足道，却如萤火般汇聚成河，在平凡的岁月里传递着 人性的温度，让每一个弧独的灵魂都能感受到世界的柔软。 1.（3分)请你为文段内的加点字注音，根据拼音写出正确的字。 鞠躬尽（cu1) 锲而不舍( 笨拙（ 2.（3分)下列成语中的“载”与文中“二十八载”中的“载”用法一致的是( A.厚德载物 B.千载难逢 C.怨声载道 D.满载而归 3.（3分)小语准备在主持词中嵌入一副对联，上联是“以担当铸生命底色”，请从下列各选项中帮 他选出最恰当的下联。（) A.用坚守绘人生华章 B.以执着赴心中热爱 C.以奋斗赴时代之约 D.用真诚谱世间温情 4.(3分)小语对画横线的句子重音把握不准，请你结合语境，帮他找出一处重音并说明理由。 5.(8分)为增强发言稿的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他补充完整。 文字有光。“① ② ”(《木兰诗》)，这是残酷战场上的凛冽寒光 “③ ，④ ”(《竹里馆》)，这是无言相伴的静谧月光： “⑤ ⑥ ”(《逢入京使》)，这是跳望故乡的滚烫泪光： “⑦ ⑧ ”(《晚春》)，这是生命竞放的绚烂春光： 活动二：沐光·寻真 (阅读与鉴赏45分) (一)小雯在古诗文阅读中循光而行，有了不少收获，请帮助她整理完善读书笔记。 笛1而共6负 摘录一： 6.（2分)诗歌前两句语言洗练，情景交 暮春山间黄公度 融。一个“”字写出山间鸟儿的灵动活跃， 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 一个“ ”写出诗人的流连忘返。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 7.(2分)“桃花落处无人见，灌手惟闻 涧水香”运用 的写作手法，借涧水之 摘录二： 香突出桃花之香，写出了山间暮春的静谧美好， 卖油翁欧阳修 表达了诗人的 之情。 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此 8.（4分)小雯在阅读过程中标注了四个 自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，脱之， 疑难字词，请帮她解释。 久而不去。见其发夫十中八九，但微领之。康肃 ①但： ②徐： 问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无 ③以： ④如： 他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射？” 9.(3分)小雯用横线画出了她最喜欢的 翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以 句子，请你帮她翻译成现代汉语。 钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不 尔安敢轻吾射？ 湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而 10.（2分)小雯发现画波浪线的句子没有 遣之。 断句，请你用“/”标示（限两处)。 密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问 塔动之因 摘录三： 梵天寺木塔沈括 11.（2分)下面对摘录二、三有关内容不 线氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方 正确的一项是（) 两三级，线帅登之，患其塔动。匠师云：“未布 A.摘录二中，陈尧咨因卖油翁“微领”而“忿 瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。 然”，生动地表现了他骄傲自大、盛气凌人的性 格。 无可奈何，密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动 B.摘录二通过卖油翁酌油的绝技，印证了“无 之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实 他，但手熟尔”的道理，令人信服。 竹之，则不动矣。”匠师如其言，塔逆定。盖钉 C.摘录三中，匠师“密使其妻”去见喻皓之妻， 板上下弥束，六幕相联如胜篮，人履其板，六幕 这一细节传神地写出了匠师既无能又爱面子的 相持，自不能动。人皆伏其精练。 心理。 【注释】(1)钱氏：指五代时吴越国君钱氏。(2) D.两文在叙事上都做到了详略得当：甲文详写卖 据：统治。(3)级：层。(4)患：嫌，担忧。(5) 油翁酌油的过程以突出“手熟”之理，乙文则详 贻：赠给。(6)讫：完毕。（7)弥束：木板上下 写匠师建塔时的心理活动和铺瓦过程，以此反衬 约束更加紧密。(8)六幕：指立方体的上、下、 喻皓的高明。 左、右、前、后六个面。(9)胜箧：打开的箱子。 12.(3分)两文都运用了传神的“笑”来 (10)履踩踏，走。(11)伏：同“服”，佩服。 刻画人物。请结合语境，分别简析两文中“笑” 所蕴含的不同心理与人物形象特点。 (二)小雯在实用类文本阅读中循光而行，有了新的发现，邀请你一起讨论。 材料一：在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征 路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀 母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己 第1页共2页 青”中4r==。▣年 有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精 神，得到心灵的洗礼和启迪。 (摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》) 材料二：近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈 设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物” 与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物 蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出 游的热门选项。 (摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》) 材料三：革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化 进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图， 革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下， 日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。 (摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》) 材料四：从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善 保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东 将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开 一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。 从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等 几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影 戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物 的教育效果。 从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机 制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 (摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》) 13.(2分)下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项() A.红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 B.“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C.下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D.红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 14.(2分)请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含 的情感与精神。 15.(3分)为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。 (三)小雯在文学类文本阅读中循光而行，有了新的感悟，邀请你一起欣赏。 英雄 绿窗 ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄 坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的股堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人 类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面对 暗夜、风沙、干渴…而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做 过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂窦。肆虐的沙粒被 这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来， 以翡翠之手写着二宇：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称 臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的弧单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己 做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了， 一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地 方，果断地生长：在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一棵树、都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马， 马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸 腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里 批野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和免子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢 一条小路热热地延仲，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可 以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方 打下格印，树身有人骨，人身有树风。 ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量：英雄，不以送过的太 阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延仲来计。他们 扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列 动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树 的血脉，在峰峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ①当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西 已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 (选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删玫) 16.(3分)下列对文章内容的理解与分析，不正确一项是() A.文章第⑤段写道“一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的”，句中的“坑道”一词，既指树 木扎根的土壤孔洞，也象征人生道路上无法回避的困境与束缚。 B.文章第⑦段画线句“一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立”， 运用叠词和排比，从视觉和触觉角度渲染了森林形成后温暖、和谐、充满生机的景象，朗读时应采用 欢快热烈的语气。 C.第©段“他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐 呼吸”，运用虚实结合的手法，将种树人的精神与树的生命融为一体，暗示了英雄精神的永恒传承。 D.本文以“树的成长”为线索，从一棵树苗的艰难扎根，到第一批树的顽强站立，再到最终形 成森林，串联起荒原变绿洲的全过程，脉络清晰，层层递进。 17.(3分)文章第④段写道：“但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。”请结合上下文 内容，概括这棵树“承受”了哪些磨难？ 18.(3分)请自选角度，赏析第⑥段画线句子的表达效果。 每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。 19.(3分)作者在文中说：“世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想。” 请结合文章内容，分别说说“树的骨头”和“人的理想”具体指什么？作者为什么把树和种树的人都 称为“英雄”？ (四)小雯在整本书阅读中循光而行，有了新的体会，邀请你一起探究。 选段【甲】 他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论 因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着 心中所开开的那条路儿走：假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心！ 选段【乙】 他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达 感情的，他没了意见，没了希望，说话千吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口。口似乎专为吃饭 喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在僻静的地方去哭。 20.(2分)下列有关名著《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是() A.本书作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族人，新中国第一位获得“人民艺术家”称号 的作家，代表作还有话剧《茶馆》和小说《四世同堂》等。 B.小说以20世纪20年代军阀混战时期的北平为背景，讲述了人力车夫祥子希望拥有一辆属于自 己的车，为此经历了“三起三落”，最终由人变成“行尸走肉”的悲剧故事。 C.小说塑造了众多鲜活的人物形象，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣又有点变态的虎妞，难产 而死的小福子，以及待人宽和、被祥子视为“圣人”的曹先生。 D.本书具有浓郁的地域文化色彩，老舍创造性地运用了北京市民的口语，如“杀进腰”“拉晚儿” 等，语言通俗易懂，朴素有力，被称为“京味小说”的源头。 第2页共2页 21.(2分)与鲁迅笔下的长妈妈们、杨绛笔下的老王一样，老舍笔下的祥子，也是社会底层的小人 物，但他们身上都闪烁着人性的光芒。请结合小说内容，举例说明祥子的一个“闪光点”。 22.（2分)【甲】【乙】两段都写到了祥子的“沉默”和“不爱说话”，请对乙段进行概括。 【甲】 【乙】 沉默是内心的坚初与执着，不愿与人争论， 专注于自己的目标，默默努力。 23.(2分)【甲】【乙】两段展现了祥子性格前后的巨大变化，请结合小说内容，简述原因。 活动三：聚光·致远 (表达与交流55分) 24.(5分)小雯在读《骆驼祥子》的过程中遇到了困难，请你续写下面这段话，分享你的读书方法。 (80字左右) 小雯，别着急。读这类长篇小说时，我建议你使用… 25.(50分)从下列两项任务中选择，项写一篇作文。 任务一： 庸常之中微芒不朽。我们曾为阿长那份质朴的关怀而感动，也为老王在困顿中仍保有的善良而 心生敬意。在我们身边，有着许许多多的普通人，他们虽为凡人，但身上也闪烁着点点的微光，这微 光，也曾照亮你的世界。 请以“微光亦动人”为题，写一篇记叙性文章。 任务二： 诗人艾青在《光的赞歌》中写道：“每一个人都是一个生命/人是银河星云中的一粒微尘/每一粒 微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明…”这“微光”，可以是一个人日复一日的坚持， 在平凡中积累出不凡的成就：也可以是无数人同心同力的奔赴，在困境中凝聚起破局的力量。 请将“微光汇聚，亦能 ”补充完整，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的题目写在答题卡指定位置：②不少于500字：③文中不得出现真实的姓名和校名： ④认真书写，保持卷面整洁。