福建省建瓯市2025-2026学年第二学期八年级期中练习卷语文学科

**基本信息** 建瓯市八年级期中语文卷以“文化传承与现实关怀”为主线，融合古诗文积累、地方文化（建瓯古城）、传统民俗（打树花）、科技前沿（全球变暖与AI）及长征精神等素材，通过情境化设计考查学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/23分|古诗文默写（《蒹葭》《桃花源记》等）、字形辨析、病句修改、名著《经典常谈》应用|结合地理课、毕业赠别等真实情境，考查语言积累与文化理解| |阅读|5篇/67分|古诗《与诸子登岘山》情感比较、古文《仙游记》与《桃花源记》对比、现代文《打树花》民俗赏析、说明文物候现象分析、AI主题非连文本解读|分层设题：基础题（断句、释义）、能力题（修辞赏析、人物形象）、创新题（微电影主色调选择、材料观点支撑）| |写作|1题/60分|以“平凡亦不凡”为题，关联长征精神与成长感悟|引导学生从历史壮举与日常坚持中辩证思考，体现思维能力与审美创造|

建瓯市2025-2026学年第二学期八年级期中练习卷 语文 答题卡 缺考标志。考生严禁填涂,由监考教师填涂。 ( 姓名:________________ 班级:________________ 座位号:______________ ) ( 注 意 事 项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚。 2.考生作答时，按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.选择题部分使用2B铅笔填涂；非选择题部分用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。选择题修改时用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答题区域修改禁用涂改液和不干胶条。　 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。 5.正确的填涂示例：正确 ▄ ) ( 4 . [A] [B] [C] [D] 1 5 . [A] [B] [C] [D] 1 0 . [A] [B] [C] [D] 1 8 . [A] [B] [C] [D] )选择题（每小题3分） 1、 积累与运用（23分） 1、 ( 1 . 根据语境，补写出古代诗文名句。（ 8 分） （ 1 ） ， （ 2 ） ， （ 3 ） ， （ 4 ） ， 2 .（ 9 分） （ 1 ）（ 3 分 ） ① ② ③ （ 2 ） （ 3 分 ） （ 2 ） （ 3 分 ） 3 .（ 6 分 ） ) 二、阅读（67分） 二、阅读（67分） （一）阅读下面的古诗，完成4～5题。（7分） ( 5. （ 4 分） ) （二）阅读下面的古文，完成6～9题。（16分） ( 6. （ 3 分） 7 . （ 3 分） （ 1 ） ( ) （ 2 ） ( ) （ 3 ） ( ) 8 . （ 6 分）（ 1 ） （ 3 分） （ 3 分） 9 . （ 4 分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) （2） 阅读下面的文字，完成10～14题。（20分） ( 11 . （ 4 分 ） （ 1 ） （ 1 分） （ 2 ） （ 1 分） （ 3 ） （ 1 分） （ 4 ） （ 1 分） 12 . （ 5 分 ） （ 1 ） （ 2 分） （ 2 ） （ 3 分） （ 3 分） ) ( 1 3 . （ 4 分 ） 1 4 . （ 4 分 ） ) ( （ 三 ） 阅读下面的文字，完成 15 ～ 17 题。（ 12 分 ） ) ( 1 6 . （ 3 分 ） 1 7 . （ 6 分 ） ) ( （ 四 ） 阅读 下面 的 材料， 完成 18 ～ 20 题。 （ 1 2 分） ) ( 19 . （ 6 分 ） 20 . （ 3 分 ） ) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、作文（60分） 字数:150 字数:300 字数:450 字数:600 字数:750 字数:900 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文 答题卡 第 2 页 共 2 页  学科网（北京）股份有限公司 $建瓯市2025-2026学年第二学期八年级期中练习卷 语 文 学 科 (考试时间:120分钟; 满分:150分; 考试形式:闭卷) 友情提示:①本试卷仅供选用学校使用。 ②所有答案都必须填在答题卡相应的位置上,答在试卷上一律无效。 一、积累与运用(23分) 1.根据语境,补写出古代诗文名句。(8分) (1)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句“ , ”。 (2)真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。毕业前夕,我们可用王勃《送杜少府之任蜀州》中“ , ”赠别。 (3)地理课上,老师讲解湖泊生态时,引用孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ , ”两句,展现了水汽弥漫、汹涌澎湃的湖景。 (4)踏青时遇见芳草遍地、落花纷纷之景,不禁联想到《桃花源记》中所绘的“ , ”。 2.阅读下面的文字,按要求作答。(9分) 千年建州,文脉 ① (y u)久,底蕴深厚,是重要的闽地历史文化名城。近年来,建瓯深挖历史文化资源,修缮古街古巷,完善服务设施,提升环境品质,全力推进国家4A级旅游景区创建工作。经过不 ② ( xi )努力,古城面貌( ),文旅业态不断丰富,吸引了八方游客前来观光游览。创建4A级景区,不仅是对历史文脉的珍惜与传承,更是推动文旅产业高质量发展的重要举措。全城上下凝心聚力,以饱满 ③ ( z )态擦亮建州文旅名片,让古城在新时代迎来新生与荣光。 (1)根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分) (2)根据下面的提示,在文中括号内填入成了高效学习的“一扇窗”,在社会实践启程之前,帮助青年高效搭建知识框架,但真正的成长,终究要在“行”中完成。当他们真正走进田间地头、驻足非遗工坊、深入产业一线时,就能以现有知识为基础,在实践中修正认知偏差、锻炼实际能力,最终实现从理论认知到实践行动的转变。 材料二:漫话图说:《拒绝“数字泔水”:污染》 “数学泔水”危害大,对青少年负面影响尤其需警惕 “数字泔水”意指AI批量生成的污染网络生态的低质内容 重拳出击,中央网信办开展专项行动整治相关问题 技术滥用、逐利驱动、算法困局是催生垃圾信息的根本原因 (新华社 曹一 作) 材料三: ①AI是就业终结者,还是创新助推器?答案并不简单,但有一个明确的趋势:AI正在深刻重塑劳动市场、职业技能与社会预期。总结来看,AI对职业与社会的影响既有挑战,也有巨大的机遇。 ②首先,AI时代并不意味着“就业消失”,而是“职业内容重塑”。AI并不只是减掉岗位,它还在创造新的职业生态。随着AI应用的深入,以下岗位需求迅速增长:AI数据标注工程师;生成式AI设计师…… ③其次,AI强调的是协同而非替代。在许多行业中,AI是助手,不是替代者,它提升人的能力,而不是简单取代人。AI替代基础工作,大量初级重复性工作可能减少,带来职业转型的巨大挑战,但这会激发对更高附加值技能的需求。 ④在未来的劳动市场中,技能升级是提升个人核心竞争力的关键。善用AI的技能、跨学科思考能力与持续学习能力将成为“新护城河”。 18.下列对以上材料的理解和分析不正确的一项是(3分) A.材料一运用贴近生活的案例,直观地展现AI认知与真实应用场景的差距。 B.材料一语言平实且立意深刻,辩证地阐释AI工具价值与青年实践的关系。 C.材料二以漫画配文的形式呈现,形象地揭示了“数字泔水”的概念和成因。 D.材料三开篇提出问题引发思考,认为AI只会冲击就业、成为就业的终结者。 19.同学们围绕“AI时代的机遇与风险”话题展开讨论,根据材料,将以下对话补充完整。(6分) AI时代全是机遇,根本没啥风险可言! 你可别盲目乐观,AI的这三个隐患可不能忽视! 是啊,我光想着AI的便利了,没考虑到机遇背后的风险。 20.学校团委计划向全校同学发出“AI时代,做理性成长的青少年”的倡议,请你结合三则材料,为倡议书拟写三点具体措施。(3分) 倡议书 亲爱的同学们: AI时代已经来临,为了让大家理性面对AI,走好成长路,校团委发出如下倡议: 1、 ; 2、 ; 3、 。 让我们携手共进,做AI时代的智慧成长者! 校团委 2026年5月7日 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料,按要求写作。 2026年是中国红军长征胜利90周年。这一人类壮举,是一步一个脚印走出来的。平凡的脚步,走出伟大的征程。同样,真正的成长,也是在平凡的日常中坚持努力,最终成就更好的自己。 读了上面的材料,你有什么感受与思考?请以“平凡亦不凡”为题,写一篇文章。 要求:自选角度;自选文体;自定文意;不套作、抄袭,不泄露个人信息;不少于600字。 八年级语文 第 6 页 共 6 页 学科网(北京)股份有限公司 $ 建瓯市2025-2026学年第二学期八年级期中练习卷 语文学科参考答案及评分说明 一、积累与运用(23分) 1.（8分）（每横线处错一个字，该横线处不得分） （1）所谓伊人，在水一方 （2）海内存知己，天涯若比邻 （3）气蒸云梦泽，波撼岳阳城 （4）芳草鲜美，落英缤纷 2.（9分）（1）（3分）①悠 ②懈 ③姿 （2）（3分）焕然一新 （3）（3分）创建4A级景区，不仅是推动文旅产业高质量发展的重要举措，更是对历史文脉的珍惜与传承。（语序不当） 3.（6分） 【示例一】：我想对小语说，你可以选第一篇《说文解字》，理由：《<说文解字>第一》详细介绍了汉字的起源、构造与本义，其中对“六书”（象形、指事、会意、形声等造字法）的解读，能帮助你理解姓名用字的字形演变、字义渊源，比如你的姓名中某个字的最初含义、造字意图，从而深入体会汉字背后的文化内涵。 【示例二】：我想对小言说，你可以选《<诗经>第四》，理由：《经典常谈》中《<诗经>第四》这一篇，正是专门介绍《诗经》的起源、内容、体例、艺术特点和文化影响的章节，能帮你系统理解《诗经》的整体面貌，加深对这几首诗的背景与内涵的认识。 （评分说明：人物与篇目匹配2分；理由充分3分；语言表达1分。共6分。） 二、阅读（67分） （一）阅读下面的古诗，完成 4～5 题。（7分） 4.（3分）A 【解析】首联“人事有代谢，往来成古今”是议论抒怀，未运用对比的修辞手法，也未直接引出“登临”的感慨。 5.（4分）相同点：两首诗都表达了诗人怀才不遇的苦闷以及渴望得到赏识、希望施展抱负的情感。（2分）不同点：《与诸子登岘山》借羊公碑抒发壮志难酬的怅惘；（1分）《望洞庭湖赠张丞相》以“欲济无舟楫”委婉表达希望得到引荐的心愿。（1分） 【解析】两首诗均为孟浩然所作，都表达了自身有才却无人重用、渴望入世建功的情感，基调都带有怀才不遇的感慨。《与诸子登岘山》借古伤今，通过羊祜建功立业、受民爱戴的典故，反衬自己一生失意，抒发壮志难酬的伤感。《望洞庭湖赠张丞相》：借景抒情、委婉干谒，以“欲济无舟楫 ”“羡鱼情 ”作比，含蓄表达希望得到权贵引荐、实现政治理想的愿望。 【参考译文】人间之事都有更替变化，来来往往形成古今。江山留下的名胜古迹，我们又可以登攀亲临。水落石出鱼梁洲水位清浅，天气清寒云梦泽迷濛幽深。羊祜碑依然巍峨矗立，读罢碑文泪水沾湿了衣襟。 （二）阅读下面古文，完成 6～9 题。（16分） 6.（3分）ACE（选对一处1分，共3分，超过三处不给分） 7.（3分）（1）详尽、详细 （2）到，等到 （3）献出，置办 8.（6分）（1）（3 分）有一位老人，被众人信服，容貌十分温和。（“服 ”“甚 ”翻译正确各1分，句意正确1分） （2）（3分）不久（李庭等人）就告辞离开，在路上砍树做了标记。（“既而”“斫”翻译正确各1分，句意正确1分） 9.（4分）①都暗指文中的美好世界是虚构的。②都表达了作者对纷乱现实的不满与对和平生活的向往。③增添故事神秘色彩，引人遐想。（每点2分，答出两点，意对即可） 【参考译文】：温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了涤水（瀑布）。傺水在东越的地方语言中称山上的泉水为涤。当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）顺着声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在温州与福建的中间。天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中，这里的人们非常懂得礼节。人们的家中只有祭祀时才杀生，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和。他每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭等人后，也感到特别惊讶。问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。不久（李庭等人）就告辞离开，在路上砍树做了标记。回到家，（李庭）等到再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。 （三）阅读下面的文字，完成10～14题。（20分） 10.（3分）C 【解析】结尾写“独一无二 ”是赞美打树花的独特珍贵，并非无视其他民俗，也无彰显本土优越感之意，突出对传统民俗文化的珍视与自豪。 11.（4分）（1）打树花演出前的准备 （2）虔诚 / 敬畏 （3）好汉们表演打树花较劲 （4）珍视 / 自豪 / 向往 （每空1分，意对即可） 12.（5分）（1）（2分）“奇观 ”指雄伟美丽、罕见而奇特的景象，点明打树花景象壮丽、气势非凡的特点，（1分）饱含作者的惊叹与赞美之情。（1分） （2）（3分）运用比喻的修辞手法，将升腾的铁花比作辉煌奇幻的大树，（1 分）生动形象写出铁花灿烂、盛大、壮丽的特点，（1分）表达作者对民间绝技的惊叹与赞美。（1分） 13.（4分） ①技艺高超，泼铁水时又快又猛又有韵律，泼得高，散得广；②勇敢无畏，头戴无檐小毡帽，无惧铁水迸在脸上 ③对民俗的热爱与坚守，他常年在外仍回乡献艺 ④责任担当，让古老技艺得以延续，彰显民间艺人的文化担当。 （每点2分，答两点，意对即可） 14.（4分）我选择暖金火光调。（1分）理由：①全文描写打树花在夜色中表演，铁水飞溅如金红光雨，炉火熊熊，场面热烈壮观；②暖色调能凸显表演的雄奇震撼，烘托艺人勇敢无畏、豪迈坚毅的精神；③暖色调契合民俗文化温暖厚重的内涵。（答出其中2点，意对即可） 【说明】本题选冷蓝夜景调不得分。文章整体情感是热烈、赞叹、震撼、喜庆，没有压抑、清冷的基调，选冷调不符合文章主旨。） （四）阅读下面的文字，完成15～17题。（12分） 15.（3分）D 【解析】文章先说明温度对动物物候的影响，再介绍日照的作用，选项颠倒了说明思路顺序。 16.（3分）第一问（1分）：可以支撑。第二问（2分）：材料以四声杜鹃为例，说明其迁徙、鸣唱受日照时数影响，（1分）直接说明日照对动物物候有重要作用。（1分） 17.（6分）①气温、气候会影响动物物候，春暖时节，鸟类的活动行为随之发生变化。②春日升温，泥土变得湿润松软，适合燕子衔泥筑巢，是燕子顺应物候的表现。③沙滩因春风变暖，环境舒适，吸引鸳鸯停歇休憩，体现温度对动物活动的影响。④诗句中燕子、鸳鸯的春日活动，充分印证了气候条件决定动物物候变化的规律。（每点2分，答3点，意对即可） （五）阅读下面的文字，完成18-20题。（12分） 18.（3分）D 【解析】根据材料三第①段可知，材料三以“AI是就业终结者，还是创新助推器？”的问题开篇，明确指出AI对职业与社会的影响既有挑战，也有巨大机遇，并非只层层剖析AI负面影响；从第②段“AI时代并不意味着‘就业消失’”一句可知“AI只会冲击就业、成为就业的终结者”的说法错误。 19.（6分）一是易让青年陷入“认知舒适区”，困在算法构建的信息茧房，失去主动探索与亲身体验的动力；二是AI生成的“数字泔水”等低质内容，会污染网络生态，损害青少年的思考与创造能力；三是AI会重塑劳动市场，带来职业转型的挑战，若不提升技能，将难以适应时代发展。（每点2分，意对即可） 【解析】根据材料一第①段可知，AI的便捷性易让青年陷入“认知舒适区 ”，算法构建的信息茧房会让青年认知停留在“虚拟框架 ”中，失去主动探索、亲身体验的动力，这是AI带来的第一个隐患。 根据材料二的漫画配文可知，AI批量生成的“数字泔水 ”等低质内容会污染网络生态，青少年沉迷其中可能导致大脑变得懒惰，影响思考与创造能力，这是第二个隐患。 根据材料三第③段可知，AI会替代大量初级重复性工作，带来职业转型的巨大挑战，若不提升高附加值技能，将难以适应劳动市场的变化，这是第三个隐患。 20.（3分）①主动走出舒适区（或：深入实践一线）；② 拒绝/警惕“数字泔水”（或：辨别信息真伪）③提升综合技能，积极适应变革。（每点1分，意对即可） 【解析】根据材料一第①②段可知，AI易让青年陷入“认知舒适区 ”，而真正的成长要在“行 ”中完成，因此第一条措施紧扣“实践 ”，引导大家走出虚拟框架，在真实场景中提升能力。 根据材料二可知，AI生成的“数字泔水 ”会污染网络生态、损害青少年思考能力，因此第二条措施聚焦“信息甄别 ”，倡议大家提升媒介素养，远离低质内容。 根据材料三第④段可知，AI时代技能升级是核心竞争力，善用AI、跨学科思考与持续学习是“新护城河 ”，因此第三条措施围绕“技能提升 ”，引导大家主动适应时代变革，成为AI时代的智慧成长者。 三、写作（60分） 21.（60分）参照2025年福建省中考作文评分标准。 八年级语文 第 6 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $建瓯市2025-2026学年第二学期八年级期中练习卷 语文学科参考答案及评分说明 一、积累与运用(23分) 1。(8分)（每横线处错一个字，该横线处不得分） (1)所谓伊人，在水一方 (2)海内存知己，天涯若比邻 (3)气蒸云梦泽，波撼岳阳城(4)芳草鲜美，落英缤纷 2.(9分)(1)(3分)①悠②懈③姿 (2)(3分)焕然一新 (3)(3分)创建4A级景区，不仅是推动文旅产业高质量发展的重要举措，更是 对历史文脉的珍惜与传承。（语序不当） 3.(6分) 【示例一】：我想对小语说，你可以选第一篇《说文解字》，理由：《<说文解字> 第一》详细介绍了汉字的起源、构造与本义，其中对“六书”（象形、指事、会意、形 声等造字法)的解读，能帮助你理解姓名用字的字形演变、字义渊源，比如你的姓名中 某个字的最初含义、造字意图，从而深入体会汉字背后的文化内涵。 【示例二】：我想对小言说，你可以选《<诗经>第四》，理由：《经典常谈》中《〈 诗经>第四》这一篇，正是专门介绍《诗经》的起源、内容、体例、艺术特点和文化影 响的章节，能帮你系统理解《诗经》的整体面貌，加深对这几首诗的背景与内涵的认识。 (评分说明：人物与篇目匹配2分：理由充分3分：语言表达1分。共6分。) 二、阅读(67分) (一)阅读下面的古诗，完成4~5题。（7分) 4.(3分)A 【解析】首联“人事有代谢，往来成古今”是议论抒怀，未运用对比的修辞手法， 也未直接引出“登临”的感慨。 5。(4分)相同点：两首诗都表达了诗人怀才不遇的苦闷以及渴望得到赏识、希望 施展抱负的情感。(2分)不同点：《与诸子登岘山》借羊公碑抒发壮志难酬的怅惘； (1分)《望洞庭湖赠张丞相》以“欲济无舟楫”委婉表达希望得到引荐的心愿。(1 分) 【解析】两首诗均为孟浩然所作，都表达了自身有才却无人重用、渴望入世建功的 情感，基调都带有怀才不遇的感慨。《与诸子登岘山》借古伤今，通过羊祜建功立业、 受民爱戴的典故，反衬自己一生失意，抒发壮志难酬的伤感。《望洞庭湖赠张丞相》： 借景抒情、委婉干谒，以“欲济无舟楫”“羡鱼情”作比，含蓄表达希望得到权贵引 荐、实现政治理想的愿望。 八年级语文第1页共4页 【参考译文】人间之事都有更替变化，来来往往形成古今。江山留下的名胜古迹， 我们又可以登攀亲临。水落石出鱼梁洲水位清浅，天气清寒云梦泽迷濛幽深。羊祜碑依 然巍峨矗立，读罢碑文泪水沾湿了衣襟。 (二)阅读下面古文，完成69题。(16分) 6.（3分)ACE(选对一处1分，共3分，超过三处不给分) 7.(3分)(1)详尽、详细 (2)到，等到 (3)献出，置办 8。(6分)(1)(3分)有一位老人，被众人信服，容貌十分温和。(“服”“甚” 翻译正确各1分，句意正确1分) (2)（3分)不久（李庭等人）就告辞离开，在路上砍树做了标记。(“既而”“斫” 翻译正确各1分，句意正确1分) 9。(4分)①都暗指文中的美好世界是虚构的。②都表达了作者对纷乱现实的不满 与对和平生活的向往。③增添故事神秘色彩，引人遐想。（每点2分，答出两点，意对 即可) 【参考译文】：温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林 密集而)迷了路，遇见了涤水（瀑布）。傺水在东越的地方语言中称山上的泉水为涤。 当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）顺着声音，渡过溪水，忽然到了一个村落， (村落)大约坐落在温州与福建的中间。天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉 水、竹林、果树和草药之类的，在连着的横木上架设桥梁（廊桥)，（村落）有三百余 户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中，这里的人们非常懂得 礼节。人们的家中只有祭祀时才杀生，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个 老人，被众人所信服，容貌很祥和。他每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到 李庭等人后，也感到特别惊讶。问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形 势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。老人招待他们吃饭，其间被当 作主客敬重对待。不久（李庭等人）就告辞离开，在路上砍树做了标记。回到家，（李 庭)等到再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。 (三)阅读下面的文字，完成10~14题。(20分) 10.(3分)C 【解析】结尾写“独一无二”是赞美打树花的独特珍贵，并非无视其他民俗，也 无彰显本土优越感之意，突出对传统民俗文化的珍视与自豪。 11.(4分)(1)打树花演出前的准备 (2)虔诚/敬畏 (3)好汉们表演打树花较劲 (4)珍视/自豪/向往 (每空1分，意对即可) 12。(5分)（1)(2分)“奇观”指雄伟美丽、罕见而奇特的景象，点明打树花 景象壮丽、气势非凡的特点，（1分)饱含作者的惊叹与赞美之情。（1分) 八年级语文第2页共4页 (2)(3分)运用比喻的修辞手法，将升腾的铁花比作辉煌奇幻的大树，(1分) 生动形象写出铁花灿烂、盛大、壮丽的特点，(1分)表达作者对民间绝技的惊叹与赞 美。(1分) 13.(4分) ①技艺高超，泼铁水时又快又猛又有韵律，泼得高，散得广；②勇敢无畏，头戴无 檐小毡帽，无惧铁水迸在脸上③对民俗的热爱与坚守，他常年在外仍回乡献艺④责任 担当，让古老技艺得以延续，彰显民间艺人的文化担当。 (每点2分，答两点，意对即可) 14。(4分)我选择暖金火光调。(1分)理由：①全文描写打树花在夜色中表演， 铁水飞溅如金红光雨，炉火熊熊，场面热烈壮观；②暖色调能凸显表演的雄奇震撼，烘 托艺人勇敢无畏、豪迈坚毅的精神：③暖色调契合民俗文化温暖厚重的内涵。（答出其 中2点，意对即可) 【说明】本题选冷蓝夜景调不得分。文章整体情感是热烈、赞叹、震撼、喜庆，没 有压抑、清冷的基调，选冷调不符合文章主旨。) (四)阅读下面的文字，完成15~17题。（12分) 15.(3分)D 【解析】文章先说明温度对动物物候的影响，再介绍日照的作用，选项颠倒了说明 思路顺序。 16。（3分)第一问(1分)：可以支撑。第二问(2分)：材料以四声杜鹃为例， 说明其迁徙、鸣唱受日照时数影响，(1分)直接说明日照对动物物候有重要作用。(1 分) 17。(6分)①气温、气候会影响动物物候，春暖时节，鸟类的活动行为随之发生变 化。②春日升温，泥土变得湿润松软，适合燕子衔泥筑巢，是燕子顺应物候的表现。③ 沙难因春风变暖，环境舒适，吸引鸳鸯停歇休憩，体现温度对动物活动的影响。④诗句 中燕子、鸳鸯的春日活动，充分印证了气候条件决定动物物候变化的规律。（每点2分， 答3点，意对即可)〉 (五)阅读下面的文字，完成18-20题。（12分) 18.(3分)D 【解析】根据材料三第①段可知，材料三以“AI是就业终结者，还是创新助推器？” 的问题开篇，明确指出AI对职业与社会的影响既有挑战，也有巨大机遇，并非只层层 剖析AI负面影响：从第②段“AI时代并不意味着‘就业消失’”一句可知“AI只会冲 击就业、成为就业的终结者”的说法错误。 19.(6分)一是易让青年陷入“认知舒适区”，困在算法构建的信息茧房，失去主 动探索与亲身体验的动力：二是AI生成的“数字泔水”等低质内容，会污染网络生态， 八年级语文第3页共4页 损害青少年的思考与创造能力：三是A工会重塑劳动市场，带来职业转型的挑战，若不 提升技能，将难以适应时代发展。（每点2分，意对即可） 【解析】根据材料一第①段可知，AI的便捷性易让青年陷入“认知舒适区”，算 法构建的信息茧房会让青年认知停留在“虚拟框架”中，失去主动探索、亲身体验的 动力，这是AI带来的第一个隐患。 根据材料二的漫画配文可知，A工批量生成的“数字泔水”等低质内容会污染网络 生态，青少年沉迷其中可能导致大脑变得懒惰，影响思考与创造能力，这是第二个隐患。 根据材料三第③段可知，AI会替代大量初级重复性工作，带来职业转型的巨大挑战， 若不提升高附加值技能，将难以适应劳动市场的变化，这是第三个隐患。 20.(3分)①主动走出舒适区（或：深入实践一线)：②拒绝/警惕“数字泔水” (或：辨别信息真伪)③提升综合技能，积极适应变革。（每点1分，意对即可） 【解析】根据材料一第①②段可知，AI易让青年陷入“认知舒适区”，而真正的 成长要在“行”中完成，因此第一条措施紧扣“实践”，引导大家走出虚拟框架，在 真实场景中提升能力。 根据材料二可知，A工生成的“数字泔水”会污染网络生态、损害青少年思考能力， 因此第二条措施聚焦“信息甄别”，倡议大家提升媒介素养，远离低质内容。 根据材料三第④段可知，AI时代技能升级是核心竞争力，善用AI、跨学科思考与 持续学习是“新护城河”，因此第三条措施围绕“技能提升”，引导大家主动适应时 代变革，成为AI时代的智慧成长者。 三、写作(60分) 21.(60分)参照2025年福建省中考作文评分标准。 八年级语文第4页共4页建瓯市2025-2026学年第二学期八年级期中练习卷 语文答题卡 ▣ 缺考标志。考生严禁填涂，由监考教师填涂。 姓名： 班级： 贴条形码区 座位号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚。 2.考生作答时，按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超区域书 写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.选择题部分使用2B铅笔填涂：非选择题部分用0.5毫米黑色签字笔书写， 字体工整、笔迹清楚。选择题修改时用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标 号：非选择题答题区域修改禁用涂改液和不干胶条。 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。 5.正确的填涂示例：正确■ 选择题（每小题3分) 4. [A][B][C][D] 15. [A][B][C][D] 10. [A][B][C][D] 18. [A][B][C][D] 一、积累与运用(23分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1) (2) (3) (4) 2.(9分)(1)(3分)① ② ③ (2)(3分) (2)(3分) 3.(6分) 二、阅读(67分) (一)阅读下面的古诗，完成4~5题。(7分) 5.(4分) (二)阅读下面的古文，完成6~9题。（16分) 6.(3分) 7。(3分)(1)( (2)( (3)( 8.(6分)(1) (3分) (2) (3分) 9.(4分) (二)阅读下面的文字，完成10~14题。(20分) 11.(4分)（1) (1分) (2) (1分) (3) (1分) (4) (1分) 12.(5分)(1) (2分) (2) (3分) 语文答题卡第1页共2页 13.(4分) 14.（4分) （三)阅读下面的文字，完成15~17题。（12分) 16.(3分) 17.(6分) (四)阅读下面的材料，完成18~20题。（12分) 19.(6分) 20.(3分) 三、作文(60分) 字数：150 字数：300 字数450 字数：600 字数75 语文答题卡第2页共2页 字数：900 请在备题且的答题区域内作签，超出黑色矩形边框限定区域的签業无效建瓯市2025-2026学年第二学期八年级期中练习卷 语文学科 (考试时间：120分钟：满分：150分：考试形式：闭卷) 友情提示：①本试卷仅供选用学校使用。 ②所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、积累与运用23分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句“ (2)真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。毕业前夕，我们可用王勃《送杜少府 之任蜀州》中“ ”赠别。 (3)地理课上，老师讲解湖泊生态时，引用孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中 ”两句，展现了水汽弥漫、汹涌澎湃的湖景。 (4)踏青时遇见芳草遍地、落花纷纷之景，不禁联想到《桃花源记》中所绘的 2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分) 千年建州，文脉①(yōu)久，底蕴深厚，是重要的闽地历史文化名 城。近年来，建瓯深挖历史文化资源，修缮古街古巷，完善服务设施，提升环 境品质，全力推进国家4A级旅游景区剑建工作。经过不②(iè)努力，古 城面貌()，文旅业态不断丰富，吸引了八方游客前来观光游览。创建4A 级景区，不仅是对历史文脉的珍惜与传承，更是推动文旅产业高质量发展的重 要举措。全城上下凝心聚力，以饱满③(zī)态擦亮建州文旅名片，让古城 在新时代迎来新生与荣光。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字)。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(3分) 《辞海》对该成语释义：形容呈现出崭新的面貌，光彩鲜明。 (3)文中画波浪线的句子有语病，清写出修改后的句子。(3分) 3.名著阅读交流。（6分) 4月23日是世界读书日，八（1)班开展“经典名著分享会”，下面是两 位同学在学习生活中遇到的一些困惑，请你参考《经典常谈》的目录，结合书 中内容，帮助其中的一位同学解惑。 八年级语文第1页共10页 《经典常谈》目录 《说文解字》 “三礼” 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 第一 第五 “春秋三传” 《战国策》 《史记》《汉书》 “四书”第七 第九 诸子第十 第六 第八 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 小语：我对自己的姓名用字很感兴趣，我该选择《经典常谈》中的哪一篇 展开阅读呢？ 小言：我最近学习了《关雎》、《蒹葭》、《子衿》，想了解更多有关《诗 经》的内容和特点，我应该选择《经典常谈》中的哪一篇展开阅读呢？ 我想对说，你可以选第《》篇，理由： 二、阅读(67分) (一)阅读下面的古诗，完成4~5题。(7分) 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑2尚在，读罢泪沾襟。 【注释】①岘(xian)山：一名岘首山，在今湖北襄阳南。②羊公碑：西晋羊 祜有德政，死后百姓立碑纪念。后人常以此抒发怀才不遇之感。 4.下列对材料的理解和分析不正确的一项是(3分) A.首联运用对比的修辞手法，引出诗人登临岘山的感慨。 B.颈联描写水落天寒之景，展现了一幅萧瑟清冷的图景。 C.尾联借助观脾落泪之事，真实抒发了诗人内心的情感。 D.全诗语言质朴平淡、不事雕琢，却意蕴深远耐人寻味。 5.本诗与《望洞庭湖赠张丞相》在情感上有何异同？清简要分析。(4分) 八年级语文第2页共10页 (二)阅读下面的古文，完成6~9题。（16分) 仙游记 顾况 温州人李庭等，大历六年（公元771年），入山斫树，迷不知路，逢见漈 水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处， 约在瓯闽之间。云古莽然之墟有好田泉竹果药连栋架险三百余家。四面高山， 回还深映，有象耕雁耘①，人甚知礼。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则 地震。有一老人，为众所服，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人， 亦甚惊异。问所从来，袁晁@贼未平，时政何若？具以实告。老人为致饮食， 以礼相待。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻迹。 【注释】①象耕雁耘：形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁，唐中叶浙 东农民起义军领袖。 6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A~E中选出正确的三处（填写 字母)。(3分) 云古莽然之墟A有好田B泉竹果药C连栋D架险E三百余家 7根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 具以实告 语境推测法：联系上下文推断。 (1) 联系课文解释词义。 及复前踪 (2) 及郡下《桃花源记》 查阅词典选择义项。 ①招引，招致；②献出，置办； 老人为致饮食 （3) ③取得，得到；④极其；⑤兴致。 (《古汉语常用字字典》) 8.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)有一老人，为众所服，容貌甚和。(3分) (2)既而辞行，斫树记道。(3分) 9.选文与《桃花源记》都设置无法再寻的情节，请简要分析其作用。（4分) 八年级语文第3页共10页 (三)阅读下面的文字，完成10~14题。（20分) 打树花 冯骥才 ①门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高 在上的门楼混在如，墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风 机使炉顶和炉门不停地吐着夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮， 人们一当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花。我于此奇俗，只知道 此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场“打树花”。 ②当几个熊腰虎背的大汉走上来，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他 们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布 帘，走起来又笨重又威风，好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便有人呼喊 他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久，便静下 来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有 几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来，点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕 头。围观人群了无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐， 皆以虔诚的心为之待之。 ③仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲 中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水 里泡放着十几个长柄勺子，先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子， 走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙 上。就在这一瞬，好似天崩地裂，呈现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇 观！金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连 同上边的门楼子都被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然 后如同细密的光雨闪闪烁烁由天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又 把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续 不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验 和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲， 打树花就更好看了。 ④观众们发出啧啧的赞叹声。 ⑤众人眼尖，不久就看到一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰 板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而 且正好绕过城门洞；铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼 完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像 枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的， 八年级语文第4页共10页 为了防止铁水迸在脸上，惟有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。 ⑥据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年六十一 岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们 演一场打树花。 ⑦正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知。只知道世界上惟有中国 有，中国惟有在河北蔚县暖泉镇北官堡才能见到。 ⑧民俗的形成总是经过漫长岁月的酿造。 ⑨有人说，蔚县的打树花至少有三百年。不管它多少年了，如今每逢正月 十六一也就是春节最后的一天，这里的人们都上街吃呀，乐呀，竖灯杆呀， 耍高跷呀，看灯影戏呀，闹到半夜，最后总有一场漫天缤纷的打树花，让去岁 的兴致在这里结束，让新一年的兴致在这里开始。 ⑩中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一 无二。 (选自《冯骥才散文》，有删改) 班级开展“走近民俗，传承文化”主题探究活动，请完成以下任务。 任务一：读文本。了解民俗 10.文本解读组对文章内容的理解不正确的一项是(3分) A.文章开篇用夜色炉火渲染了神秘的气氛，为下文的表演蓄势铺垫。 B.第②段写祭炉仪式的庄重，展现民众的虔诚，凸显民俗文化分量。 C结尾强调打树花的独一无二，无视其他民俗，彰显本土文化优越。 D本文从视觉和听觉角度进行描写，全方位展现打树花表演的场面。 11.请根据文章内容，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。（4分) 感慨打树花的 (1) 打树花祭炉仪式 (3) 历史和独特性 打树花 期待 (2) 赞叹 (4 任务二：析语言·感受民俗 12.文本解读组聚焦字词句赏析，请完成以下任务。（5分) (1)第③段“就在这一瞬，好似天崩地裂，呈现出任何地方都不会见到的极 其灿烂的奇观！”中“奇观”一词用得精妙，请赏析。(2分) (2)铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。（从修辞角度赏析)。 (3分) 八年级语文第5页共10页 任务三：探价值。传承民俗 13.请简要分析王全这一人物形象。（4分) 14.蔚县计划拍摄微电影《打树花》，需要确定影片主色调。请从暖金火光调与 冷蓝夜景调中选择最合适的一种，结合全文内容阐述理由。(4分) (四)阅读下面的文字，完成15~17题。(12分) 全球变暖如何改写动物界的“生存日历” 张宏伟黄诗棋 ①“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，苏东坡《惠崇春江晚景》诗中 这一名句，就是对动物物候的写照。在大自然中，那些受天气气候条件的影响 而出现的以一年为周期的自然现象，都属于物候现象。对于动物来说，如候鸟、 昆虫及其他两栖类动物的迁徙、始鸣、终鸣、冬眠等是其物候的主要表现。 ②当今，随着气候变化及其影响的日益加剧，全球变暖对动物物候的影响 引起科研人员的广泛关注。人们发现，许多候鸟和昆虫的迁徙时间因气候变化 而提前或推迟，一些动物的繁殖时间因温度升高而提前，气候变暖还可能导致 冬眠动物提前苏醒。 ③这种现象在海龟筑巢行为上尤其明显。每年4月底至5月，土耳其里维 埃拉的金色海滩都会迎来数百只来自地中海的蠵(×ī)龟。作为极度濒危物种， 蠵龟将一年一度的筑巢产卵栖息地选定于此。蠵龟的卵在沙中孵化，通常需要 60至0天。有趣的是，它们后代的性别实际上取决于温度一温暖条件下孵 化出的蠵龟大多为雌性，而寒冷条件下则会孵化出更多的雄性。随着全球气候 变暖，它们每年返回固定筑巢地，点的时间越来越早，以确保在温度较低的条件 下孵化，从而保持性别比例的平衡和提高孵化成功率。这种提前筑巢的行为是 海龟对气候变化的一种适应性反应。 ④然而，气候变化不仅表现为温度的变化，动物物候也不单只受温度的影 响。例如，日照同样对动物物候产生重要影响。太阳光是地球上一切生命的能 量源泉，光的波长、强度、持续时间可以影响动物的生长发育。大多数候鸟通 过感知昼夜长短（即光周期）的变化来调控迁徙行为，春季日照延长会触发北 迁，秋季日照缩短则促使其南迁。 ⑤此外，环境变化也会影响种群重要事件的物候。以帝王蝶为例，每年， 它们从加拿大和美国北部地区出发，进行一次长达数千公里的迁徙，最终飞往 墨西哥中部的特定森林地区越冬。 ⑥动物物候现象反映了生物对气候条件的适应机制，研究这些现象有助于 理解物种分布规律及生态系统的稳定性。目前在我国，多地气象部门已经开展 八年级语文第6页共10页 了多年的动物物候观测。在山东青岛，城阳区气象局开展候鸟物候观测，为保 护湿地、关注野生动植物资源、开展越冬候鸟投食救护工作提供相关气象保障 服务；云南省昆明市农业气象试验站也启动了对红嘴鸥的物候观测工作，为保 护滇池及生物多样性、研究气候变化对候鸟迁徙的影响提供科学技术支撑。 (选自中国气象局官网，有删改) 班级开展“关注物候变化，学习理性思维”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 15.下列对“动物物候”相关内容的理解和分析不正确的一项是(3分) A.动物物候主要体现为迁徙、鸣唱、冬眠等，是受气候影响的周期自然现象。 B.全球变暖使蠵龟提前筑巢，并以此保障低温孵化，维持后代性别比例平衡。 C.我国多地开展动物物候观测，为生物多样性保护与生态研究提供技术支撑。 D.文章先介绍日照影响，再阐释温度变化，依次说明全球变暖对物候的作用。 活动二：解释观点与材料的联系 16.下面的材料是否可以支撑文章第四段中的观点“日照同样对动物物候产生 重要影响”？为什么？请说明理由。(3分) 材料：有研究表明，四声杜鹃的迁徙与其前期日照时数存在显著关联。当 7月日照时数处于年度高位时，四声杜鹃可能将此时的长日照视为“繁殖期剩 余时间有限”的信号，从而提前结束鸣唱并准备进行迁徙。 活动三：说明诗歌的事理 17。运用文章所学，解释下面诗歌蕴含的事理。(6分) 绝句二首（其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 (五)阅读下面的文字，完成18-20题。(12分) 材料一： ①A!的便捷性，易让青年陷入“认知舒适区”。动动手指，就能获取丰富 翔实的理论分析、资料梳理、策略建议等，看似掌握了全貌，实则离真实的应 用场景相去甚远。就像在乡村产业发展中，A!能算出农产品的市场数据，却无 法感知田间地头的产销痛点；能生成文化活动的策划方案，却难以体会传统技 艺背后的文化温度。与此同时，A】海量整合的答案、面面俱到的分析带来信息 饱和，由算法悄然构建起的信息茧房让青年的认知停留在“虚拟框架”中，失 去了主动探索、亲身体验的动力。 ②作为新时代的认知工具，A1为青年打开了高效学习的“一扇窗”，在社 会实践启程之前，帮助青年高效搭建知识框架，但真正的成长，终究要在“行” 八年级语文第7页共10页 中完成。当他们真正走进田间地头、驻足非遗工坊、深入产业一线时，就能以 现有知识为基础，在实践中修正认知偏差、锻炼实际能力，最终实现从理论认 知到实践行动的转变。 材料二：漫话图说：《拒绝“数字泔水”：污染》 青少年沉迷数宇泪水”可德号致 大脑变椭情，甚圣影响思考、的适能力 3 “数字泔水”意指A1批量生成 “数学泔水”危害大，对青少 的污染网络生态的低质内容 年负面影响尤其需警惕 ⊙ 垃及信 技术滥用、逐利驱动、算法困局 重拳出击，中央网信办开展专 是催生垃圾信息的根本原因 项行动整治相关问题 (新华社曹一作) 材料三： ①A1是就业终结者，还是创新助推器？答案并不简单，但有一个明确的趋 势：A】正在深刻重塑劳动市场、职业技能与社会预期。总结来看，A!对职业与 社会的影响既有挑战，也有巨大的机遇。 ②首先，A!时代并不意味着“就业消失”，而是“职业内容重塑”。A1并 不只是减掉岗位，它还在创造新的职业生态。随着A1应用的深入，以下岗位需 求迅速增长：A1数据标注工程师；生成式A1设计师… ③其次，A!强调的是协同而非替代。在许多行业中，A1是助手，不是替代 者，它提升人的能力，而不是简单取代人。A1替代基础工作，大量初级重复性 工作可能减少，带来职业转型的巨大挑战，但这会激发对更高附加值技能的需 求。 ④在未来的劳动市场中，技能升级是提升个人核心竞争力的关键。善用A! 的技能、跨学科思考能力与持续学习能力将成为“新护城河”。 八年级语文第8页共10页 18.下列对以上材料的理解和分析不正确的一项是(3分) A。材料一运用贴近生活的案例，直观地展现AI认知与真实应用场景的差距。 B.材料一语言平实且立意深刻，辩证地阐释AI工具价值与青年实践的关系。 C.材料二以漫画配文的形式呈现，形象地揭示了“数字泔水”的概念和成因。 D。材料三开篇提出问题引发思考，认为AI只会冲击就业、成为就业的终结者 19.同学们围绕“I时代的机遇与风险”话题展开讨论，根据材料，将以下对 话补充完整。(6分) A」时代全是机遇，根本没啥风险可言！ 单目目日目目用目目用目目日目目目目目目目目目日目目用目目用目目日目目目目目目目目目目目目目用目目用目目日目目目目日目目目目目分 你可别盲目乐观，A|的这三个隐患可不能忽视！ g■日■日■日日■■■日■日0■■■日■■日■日■■■日■0 g 是啊，我光想着A!的便利了，没考虑到机遇背 后的风险。 20.学校团委计划向全校同学发出“AI时代，做理性成长的青少年”的倡议， 请你结合三则材料，为倡议书拟写三点具体措施。(3分) 倡议书 亲爱的同学们： AI时代已经来临，为了让大家理性面对AI,走好成长路，校团委发出 如下倡议： 三、 让我们携手共进，做AI时代的智慧成长者！ 校团委 2026年5月7日 八年级语文第9页共10页 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，按要求写作。 2026年是中国红军长征胜利90周年。这一人类壮举，是一步一个脚印走出 来的。平凡的脚步，走出伟大的征程。同样，真正的成长，也是在平凡的日常 中坚持努力，最终成就更好的自己。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以“平凡亦不凡”为题，写一 篇文章。 要求：自选角度：自选文体；自定文意：不套作、抄袭，不泄露个人信息： 不少于600字。 八年级语文第10页共10页