第24课 多人过河巧安排（教学课件+运行程序）信息科技人教版五年级全一册

该小学信息科技课件围绕“多人过河”任务，核心教授算法中的分治思想与循环结构。通过星际探险队转移宇航员的情景导入，设置穿梭艇载人限制等问题，以“巧渡星河”（2人）到“批量大迁移”（10人、20人）的问题链为学习支架，引导学生逐步探究算法设计。 其亮点在于情景化任务驱动与数字化工具结合，通过“双人巧渡”程序体验、“多人迁移”流程图梳理，培养计算思维（分解复杂问题为重复小任务）和数字化学习能力（使用html文件实践），拓展“拯救外星物”任务巩固知识。学生提升问题解决与逻辑思维，教师获得结构化教学资源，提升教学效率。

星际探险：多人巧渡星际河流程图 节点库 开始 开始 待过河人数=10 會操作指南： ·点击节点添加到画布 ·拖动节点调整位置 。点击端口蓝点)连线 ·双击节点连线除 清空画布 保存图片 第24课《多人过河巧排序》活动探究单 一、活动任务 携带能量石的2名宇航员（A、B）需要从旧仓库坐穿梭艇到新仓库。 规则 1、穿梭艇载重：只能载1名宇航员，或1台机器人，或2台机器人； 2、必须有宇航员/机器人开船，穿梭艇才能往返； 二、活动记录 步骤 操作 （谁过河/返回） 旧仓库成员 新仓库成员 艇的位置 1 助手A、B过河 宇航员A 宇航员B 助手A、B 新仓库 2 助手A返回 宇航员A 宇航员B、助手A 助手B 旧仓库 3 宇航员A过河 宇航员B、助手A 助手B、宇航员A 新仓库 4 助手B返回 宇航员B、助手A、助手B 宇航员A 旧仓库 5 助手A、B过河 宇航员B 宇航员A、助手A、助手B 新仓库 6 助手A返回 宇航员B、助手A 宇航员A、助手B 旧仓库 7 宇航员B过河 助手A 宇航员A、宇航员B、助手B 新仓库 PS：以上答案仅供参考，逻辑合理即可，不必纠结运输的先后顺序问题 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级第六单元第24课《多人过河巧安排》课后练习 1.在“10个宇航员过河”问题中，小船每次只能承载1个宇航员或2个机器人助手。哪种说法体现了分治思想（化大问题为小问题）？（B） A. 让10个宇航员一起想办法同时过河 B. 把10个宇航员过河问题拆解成先让一个宇航员过河的问题，然后不断重复该操作直到全部宇航员全部过河为止 C. 每次让一个宇航员和一个机器人助手一起过河 D. 让宇航员游泳过河 2.在运送一个宇航员过河的过程中，四个关键步骤的顺序是什么？（B） A. 机器人助手A回来 → 两个机器人助手过去 → 宇航员过去 → 机器人助手B回来 B. 两个机器人助手过去 → 机器人助手A回来 → 宇航员过去 → 机器人助手B回来 C. 宇航员过去 → 两个机器人助手过去 → 机器人助手A回来 → 机器人助手B回来 D. 机器人助手B回来 → 宇航员过去 → 两个机器人助手过去 → 机器人助手A回来 3.在流程图描述过河过程时，为什么要设置“待过河人数 > 0”的判断框？（C） A. 为了判断船是否坏了 B. 为了判断少年是否愿意帮忙 C. 为了判断是否还有宇航员没过河 D. 为了判断河水是否太深 4.在“猎人、狼、羊、青草”过河问题中，猎人不在时，狼和羊不能留在一起，羊和青草也不能留在一起。以下哪种状态是安全的？（C） A. 狼、羊、青草在一起，人不在 B. 羊和青草在一起，人不在 C. 狼和青草在一起，人不在 D. 狼和羊在一起，人不在 5.在过河问题的流程图中，以下哪个图形用来表示“判断是否还有成年人没过河”？（C） A. 椭圆形 B. 矩形 C. 菱形 D. 箭头 6.在“10个成年人过河”问题中，如果每次送一个成年人需要4个步骤，那么送完10个成年人总共需要多少步（不计最后少年离开）？（C） A. 10步 B. 20步 C. 40步 D. 100步 7.在过河问题的流程图中，有一个菱形框，里面写着“待过河人数 > 0？”。这个菱形框的作用是什么？请你想象一下，如果去掉这个菱形框，程序会变成什么样子？（A） A. 判断还有没有大人没过河，如果去掉会一直送下去 B. 判断船有没有坏，如果去掉会无法启动 C. 判断河水深不深，如果去掉会翻船 D. 判断学生累不累，如果去掉学生会罢工 8.王阿姨要带着一只狼、一只羊和一筐青草过河。船很小，每次王阿姨只能带一样东西。王阿姨不在时，狼会吃羊，羊会吃青草。请问，下列哪种情况是安全的，可以暂时离开？（C） A. 狼和羊在一起，王阿姨不在 B. 羊和青草在一起，王阿姨不在 C. 狼和青草在一起，王阿姨不在 D. 狼、羊、青草在一起，王阿姨不在 9. 小区里有一条小河，10位老人要过河，有两个小朋友在划船。船很小，每次只能载1位老人或2个小朋友。小朋友说：“我们可以用重复的方法一个一个送老人过去。”请问，这种“重复使用相同方法”的做法叫什么？（B） A. 顺序结构 B. 循环结构 C. 选择结构 D. 跳转结构 10.学了过河问题后，老师让大家举一个生活中类似“问题分解”的例子。下面哪个同学的例子说得最准确？（B） A. 小丽说：“我要吃一大块蛋糕，我一口吃下去就行。” B. 小刚说：“我要背50个英语单词，我决定每天背5个，连续背10天。” C. 小明说：“我作业太多了，干脆不写了。” D. 小红说：“我找不到橡皮了，我就大哭一场。” 11. 在“10名老师过河”问题中，两个少先队员需要来回划船。当他们成功将第1位老师送到对岸后，船停在了对岸。请问接下来最关键的一步是什么，才能继续运送第2位老师？（C） A. 对岸的老师直接跳进水里游回来 B. 两个少先队员都留在对岸休息 C. 其中一个少先队员立刻把船划回原岸 D. 原岸的老师对着对岸大声喊口令 12.在画过河问题的流程图时，老师强调要用到“循环结构”。下面哪个生活例子也主要使用了“循环结构”？（D） A. 妈妈让你去超市买一瓶酱油，你直接买完就回家 B. 你给好朋友写一封信，然后寄出去 C. 你打开电视机，直接选了一个频道看动画片 D. 体育课上，老师让你绕着操场跑5圈，你一圈一圈地跑直到跑完 13.小智在编写“10人过河”的模拟程序时，把循环条件写成了“待过河人数 > 1”。结果程序运行结束后，发现河这边还剩了一个人没有过河。请问为什么？（C） A. 船太小了 B. 最后一个成年人的体重超重了 C. 循环提前结束了，当人数等于1时不再执行送人步骤 D. 两个少年自己先跑了 14.在猎人过河问题中，有一个非常重要的解题技巧：先把羊带过去，然后空手回来，再带狼（或青草）过去，但回来的时候要把羊再带回来，最后再带青草（或狼）过去，最后带羊过去。这个过程中，为什么要“把羊再带回来”这一步？（C） A. 因为羊太重了，船划不动 B. 因为羊会游泳，想自己游回去 C. 因为如果不把羊带回来，对岸的狼或青草就会和羊冲突 D. 因为猎人忘记了东西 15.如果要把20个成年人送过河，以下哪种做法最符合算法思想？（A） A. 把流程图中的“待过河人数”初始值改为20 B. 重新设计一套完全不同的过河方法 C. 换一条更大的船 D. 让成年人自己游泳过去 学科网（北京）股份有限公司 $星际探险队：巧渡星际河 规则：穿梭艇限球1名宇航员或1-2名机器人助手 自任务执行记录 等待操作开始 仓 宇航员A 字航员B 助手A 助手B 宇航员A上下 宇航员B上下 助手A上下 助手B上下 过星际河 全部重置星际探险队：巧渡星际河 规则：穿楼船限我1名宇航员或1-2名机器人助手1目标：运送全部宇航员 蛋 自任务记录 进度02 宇航员A宇航员B 等待指挥官下达指今 旧仓库（起点 新仓库终点 助手A 助手B 宇航员A 宇航员B 助手A 助手B 增加宇航员(+1】 启动穿梭艇过河 紧急重置任务 多人过河 巧 安 排 第 24 课 人教版信息科技五年级 第七单元 了解更多的算法 1 目 录 /content 巧渡星际河 01 批量大迁移 02 课堂大总结 03 拯救外星物 04 星际探险队 Interstellar Expedition 你是“星际探险队”的队长。队伍中共有10名宇航员， 现在你接到了一个任务： 情景导入 需要10名宇航员分别带着“能量石”从旧仓库转移到星际河对岸的新仓库。 旧仓库 新仓库 穿梭艇每次只能载1个宇航员、一个或者2个机器人助手。 正当宇航员们准备带着能量石过河时，星际河上的桥突然断了！幸好，有两个机器人助手驾驶着穿梭艇赶来了。 你是“星际探险队”的队长。你们队伍中有10名宇航员，现在你接到了一个任务： 需要10名宇航员分别带着“能量石”从旧仓库转移到星际河河对岸的新仓库。 正当宇航员们准备带着能量石过河时，星际河上的桥突然断了！幸好，有两个机器人助手驾驶着穿梭艇赶来了。 穿梭艇每次只能载1个宇航员、一个或者2个机器人助手。 过渡：如何借助这个穿梭艇，将10名宇航员送到河对岸呢？ 巧渡星际河 01 Part 4 已知条件 目标：10名宇航员要携带能量石过到河对岸的新仓库 条件：桥断了，有两个机器人带着穿梭艇从新仓库过来集合 限制：穿梭艇一次只能坐一个宇航员、一个或两个机器人助手 巧渡星际河 技能：每个宇航员、机器人助手都能够单独驾驶穿梭艇 旧仓库 新仓库 我们先来分析本次任务的一些已知条件。 首先我们最主要的目标就是让宇航员带着能量石过到河对岸的新仓库； 但连接旧仓库和新仓库的桥断了，好在有两个机器人带着穿梭艇从新仓库过来集合 这辆穿梭艇一次只能坐一个宇航员、一个或两个机器人助手，而我们的宇航员和机器人助手都能够单独驾驶穿梭艇。 过渡：如果一下子将10个宇航员都运输过去，可能有些复杂，我们先来分析，将一个宇航员运输到星际河对面的新仓库的情景吧！ 巧渡星际河 旧仓库 新仓库 宇航员 助手A 助手B 思考一：第一次出发到新仓库，应该先运输谁？为什么？ 助手A和助手B；确保穿梭艇能从新仓库开回来 助手A 助手B 思考二：让穿梭艇从新仓库开回去，需要几个助手？为什么？ 一个，确保后续有空余的位置运输 旧仓库 新仓库 助手A 助手B 宇航员 第一步 第二步 我们先来思考第一个问题：在第一次出发到新仓库，应该先运输谁？为什么？（邀请同学回答） 如果我们先运输宇航员或者一个机器人助手到对面行不行？不行，这样子船没有办法回到旧仓库运输下一个宇航员，所以我们第一步应该先运输助手A和助手B；确保穿梭艇能从新仓库开回来； 那么我们来看看第一步的运输过程（一边播放动画，一边简单运输讲解） 现在我们旧仓库这边只有一个宇航员了，我们需要让穿梭艇从新仓库开回去，需要几个助手？为什么？（邀请同学回答） 没错，我们只需要一个助手就行，确保后续有空余的位置运输，如果两个都回去的话，又回到了最开始的状态。 那么我们来看看第二步的运输过程吧！（一边播放动画，一边简单运输讲解） 过渡：现在旧仓库这边已经有一个宇航员和一个助手，下一步我们又应该怎么运输呢？ 巧渡星际河 思考三：现在旧仓库这边只有宇航员和助手A，要如何运输？ 运输宇航员 思考四：现在宇航员成功到达新仓库，下一步如何运输？ 让助手B开穿梭艇回去， 为运输下一个宇航员做准备 旧仓库 新仓库 助手B 宇航员 第三步 第四步 助手A 旧仓库 新仓库 助手B 宇航员 助手A 现在旧仓库这边只有宇航员和助手A，要如何运输？（邀请学生回答） 这个时候我们需要将宇航员运输到新仓库，一起来看看第三步的运输过程吧！（一边演示一边讲解） 现在宇航员成功到达新仓库，下一步如何运输？（邀请学生回答） 让助手B开穿梭艇回去，为运输下一个宇航员做准备。一起来看看第四步的运输过程吧！（一边演示一边讲解） 到这里，我们的宇航员已经成功从旧仓库到达新仓库。 过渡：我们一起来总结运输一个宇航员的过程吧！ 巧渡星际河 旧仓库 新仓库 宇航员 助手A 助手B 助手A 助手B 旧仓库 新仓库 助手A 助手B 宇航员 第一步 第二步 旧仓库 新仓库 助手B 宇航员 第三步 助手A 第四步 旧仓库 新仓库 助手B 宇航员 助手A 首先第一步我们要先运输谁？（运输两个机器人助手）否则如果单独运输的话，穿梭艇没有办法开回来，这是最关键的一步； 接着我们让其中一个助手把穿梭艇开回去 到第三步，岸边有了宇航员和一个机器人助手，接下来我们运输谁？（邀请学生回答-我们需要将宇航员运输到新仓库） 最后为了运输后续的宇航员，我们还需要助手B把穿梭艇开回到对面去。 过渡：相信同学们经过这个分析，已经学会了运输一个宇航员，那么如果是两个宇航员或者更多宇航员，我们又要如何运输呢？ 使用体验程序尝试运输两个宇航员，并将结果记录到活动探究单上 任务目标 巧渡星际河 1、学生文件 -- 1、双人巧渡星际河 -- index.html 文件位置 使用体验程序尝试运输两个宇航员，并将结果记录到活动探究单上 请同学们打开1、学生文件 -- 1、双人巧渡星际河 -- index.html 程序开始体验吧！并在活动探究单中记录你的过程吧！（学生实践） 巧渡星际河 步骤 操作 （谁过河/返回） 旧仓库成员 新仓库成员 艇的位置 1 助手A、B过河 宇航员A 宇航员B 助手A、B 新仓库 2       旧仓库 3       新仓库 4       旧仓库 5       新仓库 6       旧仓库 7       新仓库 助手A返回 宇航员A过河 助手B返回 助手A、B过河 助手A返回 宇航员B过河 宇航员A、宇航员B、助手A 宇航员B、助手A 宇航员B、助手A、助手B 宇航员B 宇航员B、助手A 助手A 助手B 助手B、宇航员A 宇航员A 宇航员A、助手A、助手B 宇航员A、助手B 宇航员A、宇航员B、助手B 两个宇航员的运输对于同学们来说简直不在话下，有没有信来挑战运输10个宇航员！完成终极任务！ 时间到，哪个同学来演示你的探究结果？（邀请学生上台分享，并展示它的活动探究单） 这位同学的思路非常的有条理，一下子就把两个宇航员运输到星际河的新仓库去了。 那老师这里也做了个简单的记录过程，同学们可以简单得作为参考（展示表格内容，简单讲解） 过渡：两个宇航员的运输对于同学们来说简直不在话下，有没有信来挑战运输10个宇航员！完成终极任务！ 巧渡星际河 点击“增加宇航员”按钮增加宇航员到10个，并将10个宇航员通过穿梭艇运输到新仓库所在的区域。 任务目标 1、学生文件 -- 2、多人巧渡星际河【程序体验】 -- index.html 文件位置 点击“增加宇航员”按钮增加宇航员到10个，并将10个宇航员通过穿梭艇运输到新仓库所在的区域。 请同学们1、学生文件 -- 2、多人巧渡星际河【程序体验】 -- index.html 程序开始体验吧！（学生实践） 总结：通过实践，你发现了什么规律，或者有什么感悟？（邀请学生回答） 没错，我们发现运输10个宇航员跟运输一个宇航员的过程其实是一样的，就是将运输一个宇航员的过程不断重复操作 结合前面学习的知识，涉及到重读操作的话，我们可以使用什么结构表示？（邀请学生回答-循环结构） 过渡：那么下面，我们一起来尝试，把这个过程用流程图表示吧！ 批量大迁移 02 Part 12 批量大迁移 我们先来尝试分析一个宇航员过星际河的案例！ 开始 待过河人数=1 待过河人数>0? 机器人助手A、B开穿梭艇到新仓库 助手A返回，助手B留在新仓库 宇航员A开穿梭艇到新仓库 助手B开穿梭艇返回 待过河人数减1 结束 是 否 旧仓库 新仓库 宇航员A 助手A 助手B 思考一：如果不设置待过河人数会怎样？ 导致不知何时才算完成任务 思考二：运输前是直接运输还是先判断？ 先判断待过河人数，根据人数决定是否要继续运输 思考三：待过河人数>0说明什么？ 还有人没有过河 我们先来尝试分析一个宇航员过星际河的案例！ 在最开始的时候，旧仓库岸边有几个需要过河的宇航员？（邀请学生回答--1位） 所以在开始的时候，我们需要设置待过河的人数为1，如果不设置这个人数会怎么样？（邀请同学回答） 如果在最开始没有设置待过河的人数，就无法知道运输几个人，导致不知何时才算完成任务。 在明确的具体的运输人数后，下一步我们应该进行什么操作？直接运输还是先判断？（邀请同学回答） 先判断待过河人数，根据人数决定是否要继续运输。 所以下一步我们要进行判断，判断待过河的人数是否大于0 如果待过河人数大于0，说明什么？（邀请同学回答） 说明还有人没有过河，所以我们需要将这名宇航员运输到新仓库。 我们这里有一名宇航员，是否满足待过河人数大于0？这个条件？（满足）所以接下来我们开始运输。 最开始我们让谁开穿梭艇到达新仓库？（邀请学生回答-机器人助手A、B） 两个机器人助手到达了新仓库后下一步操作是什么？（让其中一个机器人助手开穿梭艇返回旧仓库） 所以这里我们让助手A开开穿梭艇返回，助手B留在新仓库。 助手A把穿梭艇开回到旧仓库后，我们就可以运输谁？（宇航员A） 所以流程图的下一步就是让宇航员A开穿梭艇到新仓库。 这时穿梭艇被开到了新仓库这边，我们还需要将穿梭艇开会到旧仓库，应该派谁去呢？（邀请学生回答） 没错，我们应该派机器人助手B把穿梭艇开回到旧仓库，方面后续运输更多的宇航员。 这个时候我们的宇航员已经成功到达了新仓库，所以我们的待过河人数应该如何变化？（邀请学生回答） 将待过河人数减1。接着我们继续回到最开始的条件判断部分。判断待过河的人数是否大于0. 在将宇航员A运输到新仓库后，我们的带过河人数变成了0，满足“待过河的人数大于0”这个条件吗？（不满足） 所以到这里，运输一个宇航员的流程图就结束了。 过渡：在梳理清楚了运输一个宇航员的流程图后，你能够梳理运输10个宇航员的流程图呢？一起来动手尝试吧！ 根据理解完成运输10个宇航员的流程图梳理，并将结果保存成图片的形式 任务目标 1、学生文件 -- 2、多人巧渡星际河【画流程图】 -- index.html 文件位置 批量大迁移 根据理解完成运输10个宇航员的流程图梳理，并将结果保存成图片的形式 请同学们打开1、学生文件 -- 2、多人巧渡星际河【画流程图】 -- index.html 程序开始补充流程图吧！（学生实践） 批量大迁移 开始 待过河人数=10 待过河人数>0? 助手A、B开穿梭艇到对岸 助手A开穿梭艇返回，助手B留在对岸 宇航员开穿梭艇到对岸 助手B开穿梭艇回来 待过河人数减1 结束 是 否 如果是20个宇航员要去到星际河对岸边，应该修改哪里？ 待过河人数=10 待过河人数=20 时间到，哪个同学来分享自己绘制的流程图？（邀请同学分享） 我们可以一起来看看完整的流程图（一遍点击播放动画一边简单讲解） 其实跟我们运输第一个宇航员的流程图类似，只不过就是将待过河的人数设置成了10。 那如果是20个宇航员要去到星际河对岸边，应该修改哪里？（邀请同学回答） 没错，我们只需要将待过河人数=10修改成待过河人数=20即可 如果我们要解决100个宇航员渡过星际河的问题，我们要怎么解决呢？ 过渡：其实有个万能思维，能一招解决所有类似问题 — 这就是分治思想！到底什么是分治思想，我们一起来揭晓吧！ 批量大迁移 🧐 分治思想 把一个复杂的大问题，拆成很多个一模一样的小问题，解决了一个小问题，重复做就能解决整个大问题 将10名携带能量石的宇航员送到星际河对面的新仓库 大问题 将1名携带能量石的宇航员送到星际河对面的新仓库 小问题 只要会「送 1 个宇航员」的方法，重复 10 次，就搞定了 10 个人的大问题，不用每次都重新想新办法。 核心逻辑 将原问题分解为若干个规模较小、相互独立、与原问题形式相同的子问题 分解 若子问题规模足够小则直接解决，否则递归解决 解决 将子问题的解合并为原问题的解 合并 分治思想其实就是把一个复杂的大问题，拆成很多个一模一样的小问题，解决了一个小问题，重复做就能解决整个大问题 比如在刚才的宇航员巧渡星际河的例子中，我们的大问题就是将10名携带能量石的宇航员送到星际河对面的新仓库 而我们先将这个问题拆分成的小问题是什么？那个同学来说说？（邀请同学回答） 回答的非常准确，我们拆分的小问题就是先解决将名携带能量石的宇航员送到星际河对面的新仓库。 所以他们的核心逻辑就是只要会「送 1 个宇航员」的方法，重复 10 次，就搞定了 10 个人的大问题，不用每次都重新想新办法。 这就是分治思想。一般包含了三步： 第一步就是分解：将原问题分解为若干个规模较小、相互独立、与原问题形式相同的子问题 第二步就是解决：若子问题规模足够小则直接解决，否则递归解决 最后就是合并，将子问题的解合并为原问题的解 过渡：到这里，我们也成功完成了任务，一起来总结我们在完成任务的过程中都学习到了哪些内容吧！ 课堂大总结 03 Part 17 把一个复杂的大难题，切成一个个可执行的小任务，逐个击破。 分治思想 发现任务中的规律，利用循环指令重复执行，拒绝无效重复，高效解决问题。 循环结构 利用流程图，把行动步骤清晰地规划出来，逻辑一目了然。 流程图分析 课堂大总结 首先我们本节课最主要的思想就是分治思想。把一个复杂的大难题，切成一个个可执行的小任务，逐个击破。 其次，我们发现在利用小问题解决大问题的时候可以使用循环结构。重复执行某些指令，拒绝无效的重复 最后就是为了让整个逻辑更加清晰，我们可以利用流程图，把行动步骤清晰地规划出来，逻辑一目了然。 拯救外星物 04 Part 19 拯救外星物 ⚠ 外星狼 攻击性强 需要严格管控 🐑 外星羊 处于弱势地位 不能和外星狼待在一起 📡 紧急通讯：求救信号 恭喜你们完成了能量石转移任务！就在准备返航时，收到外星生物学家的紧急呼叫，请求协助将重要生物样本转移至安全区。 🎯 核心任务：跨河生物运输 目标：队长将外星狼、外星羊、外星草运过安全区。 限制：穿梭艇很小，队长每次只能载外星狼、外星羊、外星草三者中的一个过河。 危险警告：无人看管时，狼会攻击羊，羊会啃食草！ 恭喜你们完成了能量石转移任务！就在准备返航时，收到外星生物学家的紧急呼叫，请求协助将重要生物样本转移至安全区。 有哪些中套的生物样本呢？分别有外星狼（它的攻击性很强，需要严格管控）、外星羊（它处于弱势地位，不能和外星狼待在一起）、以及外星草。 我们的目标就是队长将外星狼、外星羊、外星草运过安全区。 但是同样也遇到了限制：穿梭艇很小，队长每次只能载外星狼、外星羊、外星草三者中的一个过河。 而且我们还需要注意，无人看管时，狼会攻击羊，羊会啃食草！ 你有什么方法能够把外星狼、外星羊、外星草运过安全区呢？ 拯救外星物 任务目标 作为队长，需要将外星狼、外星样、外星草运输到安全区，穿梭艇很小，队长每次只能载外星狼、外星羊、外星草三者中的一个过河。 文件位置 1、学生文件 -- 4、一起拯救外星物【拓展提升】--index.html 无人看管时，狼会攻击羊，羊会啃食草！ 我们的目标很简单：作为队长，需要将外星狼、外星样、外星草运输到安全区，穿梭艇很小，队长每次只能载外星狼、外星羊、外星草三者中的一个过河。 请同学们打开1、学生文件 -- 4、一起拯救外星物【拓展提升】--index.html 程序，开始运输吧！ 在开始运输前，温馨提示一下：无人看管时，狼会攻击羊，羊会啃食草！ 【答案：带外星羊到对岸-空手回-带外星狼到对岸-带外星羊返回-带外星草到对岸-空手回-带外星羊到对岸-任务结束】 $ 第24课《多人过河巧排序》活动探究单 一、活动任务 携带能量石的2名宇航员（A、B）需要从旧仓库坐穿梭艇到新仓库。 规则 1、穿梭艇载重：只能载1名宇航员，或1台机器人，或2台机器人； 2、必须有宇航员/机器人开船，穿梭艇才能往返； 二、活动记录 步骤 操作 （谁过河/返回） 旧仓库成员 新仓库成员 艇的位置 1 助手A、B过河 宇航员A 宇航员B 助手A、B 新仓库 2 旧仓库 3 新仓库 4 旧仓库 5 新仓库 6 旧仓库 7 新仓库 学科网（北京）股份有限公司 $null拯救外星物 ●任务记录 跨星系生物运输任 重置任务 操作说明： 任务初始化完成。等待指令… 1,克夫岸上或穿梭艇内的外星物即可使其进入/离开穿梭艇。 挺必须由宇航员驾驶，且每次只能额外携带一个生物。 验警告：无人看管时，狼会攻击羊，羊会啃食草！ 终极目标：将外星狼、外星羊、外星草运输到安全区！ 安全区 启动穿梭艇星际探险：多人巧渡星际河流程图 节点库 开始 开始 是 待过河人数=10 會操作指南： ·点击节点添加到画布 ·拖动节点调整位置 ·点击端口蓝点)连线 ·双击节点连线除 清空画布 保存图片星际探险队：巧渡星际河 规则：穿梭艇限球1名宇航员或1-2名机器人助手 自任务执行记录 等待操作开始 仓 宇航员A 字航员B 助手A 助手B 宇航员A上下 宇航员B上下 助手A上下 助手B上下 过星际河 全部重置拯救外星物 ●任务记录 跨星系生物运输任务 重置任务 操作说明： 任务初始化完成。等待指令… 1,克夫岸上或穿梭艇内的外星物即可使其进入/离开穿梭艇。 挺必须由宇航员驾驶，且每次只能额外携带一个生物。 验警告：无人看管时，狼会攻击羊，羊会啃食草！ 终极目标：将外星狼、外星羊、外星草运输到安全区！ 安全区 启动穿梭艇null1、进入问卷星官网，登录进入首页：https:www.wix.cnl 2、点击创建试卷 女问卷型 升级 角我的问5因讯示盟应用0●1847664247 十朗世网卷 N 问卷列表 ★星标同岩 八年级第三单元第一节《数据话信方式和协议》证 1D04156340。片发海答卷010月16日0036 言园收站 厚考试设计·算友这考试~口成6数g 0止口名轴自除口文件头自痘雅 ■文件夹 八年级第三单元第1节《数据通信方式和协议》深前小测⊙考击 D衣41360◆末发布答若010月1右日0阅32 房老试设计，发送考试。口成统8欢驱 。发布口特立除口文行液也英 从人工到白动北 D29952已有的2024127182 斯标 连续安化的数据恒 入门字了 0物止D转立口文件0 3、选择考试 女向若国 应用●184741247 法择应用场骨 创建调查72种概型，强大逻酒设造，支持打包抽奖零功了辉更多 旦直 日考试 从空白创建调查 文本导入调 Exce导入答卷 人工录入服务 口预袋 圆表单流程 为诺入闭白题 360评估 庄 日测评 县AN访谈 提民主评议 龙 复制模板问卷其包见户公世、关过参始回 日收就 全品大学生金业装合中场周盘产品周盘计会需学生有学校汽信行生周音NP5净粗拾油阳当满台应因情：员工继业应商件窝户满向度四种 大学生消捞信况洪有回弄 ■预约 大学生您装观州百 大学生网购问百可卷 大学生课外网陵情况调言 高户件给兰理 用g 9 墨NPS问卷调查 关于大学生况的查 大学生夜情况白 大子生生活共悄况明查 大学生流业向两 户满意皮调 共秘续 用 共 用 共5理 人各户旅程管理 企业员工满度查问岩 企业员工将需求诚问光 员工裤利制资建设情况调查 员工对食满忘瘦的调查问 4、从文本导入考试 女问卷星 升级A我问4调讯灵安用厚单●184764247， 选择应用场景 创建考试支对，实时动名，防作，两第更多 日调查 回考试 从空哈创楚 文本导入专过 Excel导入考试 人工录入服务 日投票 日表单流程 前人考诚标额 ●360度评估 多创电方法 日测萨 马A时谈 发民主评议 接龙 复制模板问卷货太明户公开的可色.过越水4慢回 收款 全学校企业考知完三试证试 ☐预的 制三数学4日一考过者 语文字测考试 化学期中考试 地进考试 =101 盘NPS问#海疮 生物南中传试 初一历史期中考式 企业文化艳老试 新员工入甲考试 是客户满意度网查 共 A客户旅程管理 企组织发展阻关制府考出 企业人力盗江管理考缸试 公司业资知识考过 安全生产灯识考试 5、选择word文档 ☆问卷品 因讯录 ●1847041247 复制War文 复制本 上传Fxne文档 指式示清空文木 在线考试 1.我的火等标中导0？·分 在线考试 OA.110 1我的火报要电话是(C)?甲选 ○B.120 A110 D.120 ⊙D.91 0.911 答案期折：我国的火答报部电话是19。 解析：我四的火等银电是119. 2.四大文朝古西叶的，四大文阴是下选项中的哪四个AB0E)?多选题 2.四大文明古国中的，国大文明显下列法项叶能四个07·6分剑 A及文明 上.印其文明 应A按及文动正海济客 G.中之明 D.希世文明 四众，中国文的（正瑰停案 E,兰李不达米亚文明 口D.希文明 解析：传统认为，四大勇分足中国.埃及印底束两两胞域的关素不达米亚 不达米亚文明正答 3.《出师表》中，先会未半，而中道的册中的先帝“足刘流。《对 符率寒听：传统认为，网大文明盼别是中回，埃及印应和两可流城的关不达米亚。 4.(使》的作者景？随空网 答安：司马注 3,《出表》中，先帝创柴未半，而中道响阳中的先帝是后刘备。·别 6、上传word文档（文件夹已经有本次测试题的word文档，直接导入即可） 女问军 升级角我的可名因延球日豆用09鲁●1B47641247, 复却Mod文本 复ExC文本上传Exce文档 第一步： 第二步 将逐的文档按根区中的格式测整时 上war文猫 格式说 片医片入其中， 要用 4重要提示银据中国相关法规和庄管部门发求，不允许发布与攻治、军束，家放，信和，民法，人权。民主，固家主权。国家统一、外文率件等招关的嫩话远调查，您市解1 7、点击继续编辑 女问装国 角找的因地录应用导84741247 复Nord文本 上传Word文档 制Exce文本上传Exce文档 八年级第三单元第一节《敏据通信方式和协议》 1构物联网的信系统通可分为高量通位系统1分和屋通翠分· 2数造结有不同的分类标准，按传介质类型分类，运还佰方式可以分为有线信：分和无信：份两类” 3有线语供是过物理煤介：分使如网.电聪或光灯传的方式。日有速率高连料定抗干能力强等特点，有线通信通学需 安线：安装济，不利于设的动后者， 4常见的为线通后方式布0·5分 ☑大网位桌 口同电能正请答 庭统垢旗同略 山正事振示：根恤中相关法切和丰管部门唐求，不允许发布与西治军率.六教，信仰，民技，人权民主。国家主极，闲衣统一、外交事件等相关的法话获河吉，诗能本经！ 8、 点击完成编辑 试去8分的分1慰目数：20。迎片他机设适。考试凉用设适白家水统通号卫解白带题号随汉塘少计件公式总览 a ·考生信息 八年级第三单元第一节《数据通信方式和协议》 A姓名 名部门 品 日手机 回其它信则 ⑨落行贺喻 添加问说明 量企业行8 看多试新设塞|效奥示丽 考试型 ●考试讯选 ￥考远判世 √考试够选 日优妈范 工单筑空 《)些项明空 多文件 ·分灭说明 1,构成物联网的通信系统通常可分为高层通信系统1分和底层通信系统1分 分 T设落院明 2,数据通信有不同的分类标准，按传输介质类型分关，数据通信方式可以分为有线通行，份和 无线酒信1分两类 9、发布问卷 八年级第三单元第预卷 88 B 出同飞处于草裤状态，如果您的准备就 可以 发布何 发这考行 自定义成结单 可设成绩单贞面的显示元志，如答冠人得分.韩老.答案篇折.评语等立设 可以进入卷页面，进行问内容的格改和加司齿症资录 导出间#do 可以将绵辑打的问卷内容出到wOd 然控2 可以硬立结选规到，业古为原和济项设置理维 a 维皮设置云 将多个远日绑定到一个维度，名维食权正古比等，可以在报告中豆示名个唯竞的得分 。 10、 复制链接给学生即可 合 八年级纳三单元第，，跑阿港 问卷链接与二维钢 l:/.wx.com/vm/on510.upx 爱制打开设红包品 友成古想 制作海服 四 注义交四之 图以不爱深看器比分开妆欧客。 自定义适速数 亚定义数数 嵌入式部署。 e 荧入页座高宾：自适放问指京府， h-Teossou 三制代码 amc入星际探险队：巧渡星际河 规则：穿楼船限我1名宇航员或1-2名机器人助手1目标：运送全部宇航员 蛋 自任务记录 进度02 宇航员A宇航员B 等待指挥官下达指今 旧仓库（起点 新仓库终点 助手A 助手B 宇航员A 宇航员B 助手A 助手B 增加宇航员(+1】 启动穿梭艇过河 紧急重置任务null开始 待过河人数=10 待过河人数 >02 否 助手A、B开穿梭艇到对岸 助手A开穿梭艇回来，助手B留在对岸 宇航员开穿梭艇到对岸 结束 待过河人数减1 助手B开穿梭艇回来