期末复习：记叙文阅读形象分析题分类突破 2025-2026学年语文统编版七年级下册

**基本信息** 聚焦文学作品形象分析4种考法，构建“问法-步骤-模板-示例”闭环训练体系，通过课内方法迁移课外能力，强化思维能力与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |人物形象概括|含《谁是最可爱的人》等课文示例+即学即练|“特点+依据”总分结构，抓外貌/语言等关键描写|从基础形象定位到深层品质分析| |人物描写方法分析|含《台阶》等课文示例+即学即练|四步赏析法（方法判定-细节分析-性格表现-情感主题）|从描写手法识别到表达效果解读| |次要人物作用分析|含《驿路梨花》等课文示例+即学即练|四维度作用（衬托主角-推动情节-丰富主题-叙事视角）|从配角功能到文本整体关联| |人物情感变化梳理|含《阿长与〈山海经〉》等课文示例+即学即练|“分阶段+找标志”，按时间/情节梳理情感脉络|从单一点情感到动态变化过程|

七年级下册语文·文学作品阅读·形象分析题分类突破 （课内学方法·课外练能力） 【使用说明】 本专题涵盖形象分析题的全部4种考法。每个考法独立成单元，包含【问法示例】【答题步骤】【答题模板】【课文示例】四个板块，先学后练。建议复习节奏：每天攻克一个考法（学课文示例+做即学即练），周末完成综合实战，将四种考法一网打尽。 题型三：形象分析题 考法1：人物形象概括 【问法示例】 通读全文，概括××是一个怎样的人。（5分） 【答题步骤】 ① 从文中找出描写人物的关键语句（外貌、语言、动作、神态、心理等） ② 用一两个形容词或四字短语概括人物的性格特点或精神品质 ③ 结合文中具体事件或细节，逐条分析，做到"特点+依据" ④ 按"总—分"或"分—总"结构组织答案，条理清晰 【答题模板】 ××是一个……（概括特点）的人。从……可以看出……；从……可以看出……；从……可以看出……。 【课文示例】《谁是最可爱的人》志愿军战士形象概括： ① 志愿军战士是一群纯洁高尚、坚韧刚强、淳朴谦逊、胸怀宽广的人，是"最可爱的人"。 ② 从马玉祥冲进大火救出朝鲜儿童可以看出，他们对敌人无比仇恨、对人民无比热爱，具有高度的国际主义精神。 ③ 从战士们在防空洞里"吃一口炒面，就一口雪"却依然谈笑风生可以看出，他们具有革命乐观主义精神和以苦为乐的崇高品质。 ④ 从战士们说"只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福"可以看出，他们胸怀宽广，甘愿为祖国和人民奉献一切。 【解题思路点拨】 人物形象概括的关键是"特点+依据"。不能只贴标签（"他很勇敢"），必须从文中找到具体的描写或事件来支撑。答题时用"从……可以看出……"的句式，确保每个特点都有原文依据。 【即学即练】 【题目】.阅读《台阶》全文，概括文中父亲是一个怎样的人。（5分） ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 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①父亲的那架木犁，一直挂在老屋的墙上。犁辕是枣木的，被手掌磨得油亮；犁铧是生铁的，生了暗红色的锈；犁把上缠着粗麻绳，被汗水浸成了深褐色。 ②我小时候，每年开春，父亲都要把那架木犁从墙上取下来，扛到村东头的铁匠铺里去淬火。铁匠老张头把犁铧烧得通红，抡起锤子一下一下地敲，火星四溅，叮叮当当的声音在村口回荡。父亲站在旁边，眯着眼看，眼神像一个将军在检阅他最信任的士兵。 ③"一犁入土，万事开头。"父亲常说这句话。每年春耕，他都是村里第一个下地的。天不亮就赶着牛出了门，我跟在后面，看着他熟练地把犁套在牛背上。犁铧切入泥土的那一刻，发出一种低沉的、湿润的撕裂声，像大地在轻轻地叹息。泥土顺着犁铧翻卷过来，露出湿润的、黑油油的底层，在朝阳下泛着微微的光。父亲光着脚踩在新翻的泥土上，步伐稳健而从容，像是走在自己最熟悉不过的道路上。他偶尔停下来，弯腰抓起一把土，捏碎，放在鼻尖闻一闻。"地是好地，"他自言自语，"就是缺一场好雨。" ④有一年大旱，田里的土硬得像石头，犁铧下去只划出一道浅浅的白印。父亲急得嘴上起了泡，每天天不亮就去地头转悠，回来的时候脸上的皱纹更深了。后来老天终于下了雨，父亲高兴得像个孩子，连夜套上牛下了地。雨后的泥土湿软黏重，父亲的双脚陷在泥里，每迈一步都艰难地拔出，啪嗒作响。母亲的饭热了三遍还没见他回来，我去地头喊他，远远看见他弓着腰扶着犁，在暮色里像一座移动的雕塑。月光洒在他光着的脊背上，反射出一层薄薄的水光——分不清是汗水还是雨水。听见我喊他，他头也不回，只说了一句："快了，还有两垄。" ⑤后来村里的年轻人大多去了城里打工，田地渐渐荒了。有人劝父亲别再种了，一把年纪了，也种不了几年了。父亲不说话，只是把墙上的木犁取下来，扛到院子里，用油布一遍一遍地擦。那天我回家，看见他坐在门槛上，面前放着那架擦得油亮的木犁。他望着村外那些荒芜的田地，眼神里有一种说不出的苍凉。他在那里坐了很久，直到暮色把他的背影染成了一片灰蒙蒙的剪影。 ⑥"等你们这一辈人老了，还会有人记得怎么扶犁吗？"他忽然问我。我张了张嘴，没有回答。 ⑦去年开春，父亲还是把那架木犁扛下了地。他走得很慢，犁把在肩上微微晃动，像一面褪色的旗帜。田里只有他一个人，那头老黄牛已经不在了，他雇了一台手扶拖拉机在前面拉犁。机器突突突地冒着黑烟，身后翻起的泥土也比老牛拉的浅了许多、乱了许多。父亲费了好大劲才让犁铧吃住地，整个人都压在犁把上，青筋在他手臂上暴起，汗水顺着犁把往下淌。但不管机器走得多快，他始终保持着那个熟悉的姿势——微微弓着腰，双手紧握犁把，目光盯着脚下翻滚的泥土。 ⑧那天傍晚，我帮他把木犁扛回家。犁铧上挂着一绺湿土，混着刚发芽的草根，那是最新鲜的春天的气息。父亲仔仔细细地把犁擦干净，重新挂回墙上。锅里，母亲照例给他炖了一碗红烧肉。蒸腾的热气里，他一个人默默夹着菜，手背上新添了一道犁把磨出的红印。 ⑨如今那架木犁还挂在老家的墙上。父亲说，等他百年以后，把木犁一起埋了。"用了一辈子，有感情。"他说这话的时候笑了一下，那笑里装着泥土，装着一生的风雨，也装着一个再也回不去的春天。 （选自《散文选刊》，有删改） 【必练题型】 1.（考法1：人物形象概括） 通读全文，概括文中父亲是一个怎样的人。（5分） 【解题思路提示】 ① 从外貌描写入手，找父亲的外形特点② 从动作描写入手，找父亲下地劳作的状态③ 从语言描写入手，找父亲的人生信条④ 从神态描写入手，找父亲的情感世界 ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2.（考法2：人物描写方法赏析） 请从人物描写的角度赏析第④段中画线句"月光洒在他光着的脊背上，反射出一层薄薄的水光——分不清是汗水还是雨水"。（5分） 【解题思路提示】 ① 指出描写方法② 分析"水光""分不清是汗水还是雨水"写出了什么状态③ 分析表现了人物怎样的品质④ 分析表达了作者怎样的情感 ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3.（考法2：人物描写方法赏析） 请从人物描写的角度赏析第⑤段中画线句"他坐在门槛上，面前放着那架擦得油亮的木犁。他望着村外那些荒芜的田地，眼神里有一种说不出的苍凉"。（5分） 【解题思路提示】 ① 指出描写方法② 分析"望着""苍凉的眼神"写出了什么心理③ 分析表现了人物怎样的情感④ 分析对主题表达的作用 ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4.（考法3：次要人物作用分析） 文中写铁匠老张头这个人物有什么作用？（5分） 【解题思路提示】 ① 分析对主要人物的衬托作用② 分析对情节发展的作用③ 分析对主题表达的作用 ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5.（考法4：人物情感变化梳理） 通读全文，梳理父亲面对田地逐渐荒芜的过程中情感的变化。（5分） 【解题思路提示】 ① 找出父亲在不同阶段的表现② 用简洁词语概括每个阶段的情感状态③ 按时间顺序排列 ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 学习效果自评表 请在做完全部练习后，对照文档最后的参考答案和解题思路点拨，完成以下自评。 考法 满分 我的得分 扣分原因 改进策略与方法 考法1：人物形象概括 5分 □特点概括不够准确 □缺少原文依据 □条理不够清晰 考法2：人物描写方法赏析 5分 □描写方法判断错误 □没有分析人物特点 □没有联系情感/主题 考法3：次要人物作用分析 5分 □漏了衬托主要人物的作用 □漏了推动情节的作用 □漏了丰富主题的作用 考法4：人物情感变化梳理 5分 □阶段划分不清晰 □情感词概括不准确 □漏了关键转折点 总分：______/20分 【错题重练建议】 1. 得分18分以上：形象分析题已基本掌握，可在错题对应考法上再做针对性巩固。 2. 得分14-17分：有1-2个考法存在薄弱环节，建议重看该考法的课文示例和解题思路点拨，再找同类篇目练习。 3. 得分14分以下：建议从头回顾四种考法的答题模板，确保每种考法的答题步骤烂熟于心后再重新实战。 参考答案与解题思路 【即学即练·参考答案】 考法1：人物形象概括 【题目】.阅读《台阶》全文，概括文中父亲是一个怎样的人。（5分） 【参考答案】 ① 父亲是一个勤劳坚忍、执着追求尊严的普通农民。 ② 从父亲一年到头起早贪黑地劳作，砍柴、捡石、攒钱可以看出，他勤劳朴实，不怕苦不怕累。 ③ 从父亲用大半辈子时间砌成九级台阶可以看出，他执着坚定，对"高台阶"所代表的人生尊严有着强烈的追求。 ④ 从台阶砌成后父亲坐在最高一级上却若有所失可以看出，他是一个终其一生追求尊严却在目标实现时感到茫然的人，这体现了作者对农民命运的深沉关怀。 【解题思路点拨】 父亲形象的概括，不能只写"勤劳""执着"这两个标签，还要写出"追求尊严"和"若有所失"这两个更深层的特质。答题时要兼顾行动层面和精神层面。 考法2：人物描写方法赏析 【题目】.赏析《台阶》中"父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。"这句话中神态描写的表达效果。（5分） 【参考答案】 ① 运用了神态描写和动作描写。 ② "专注的目光"写出了父亲长长久久地、一动不动地望着别人家高台阶的神情状态。 ③ "柳树枝老是摇来摇去，却摇不散"用动景衬托静思，突出了父亲对高台阶的深深渴望和执念——外界的任何干扰都无法动摇他内心的向往。 ④ 表现了父亲心中埋藏着的对尊严的执着追求，为后文他耗尽一生砌台阶的情节做了铺垫。 【解题思路点拨】 赏析这句话要从"动"与"静"的对比入手：柳枝在摇（动），目光不散（静）。越是写外界的变化，越能衬托出父亲内心想法的坚定。 考法3：次要人物作用分析 【题目】.《谁是最可爱的人》中写战士马玉祥冲进大火救朝鲜儿童的事迹，在全文中有怎样的作用？（5分） 【参考答案】 ① 马玉祥是志愿军战士群体的一个典型代表，他用具体行动诠释了"最可爱的人"的深刻内涵。 ② 衬托了志愿军战士对敌人的刻骨仇恨和对人民的无限热爱，使群体形象更加生动可感。 ③ 推动了文章主题的深化：从概括性描述（"他们的品质是那样的纯洁和高尚"）到具体事例（马玉祥火中救人），使"最可爱的人"从抽象赞颂落地为具体形象。 ④ 马玉祥的故事是一个典型事例，让读者更直观地感受到志愿军战士的国际主义精神和舍己为人的崇高品质。 【解题思路点拨】 马玉祥不是"次要人物"，而是"典型人物"。他的作用是将群体的品质聚焦到一个具体的人身上，让"最可爱的人"从概念变成画面。答题时要分析他作为"例子"在论证中的作用。 考法4：人物情感变化梳理 【题目】.阅读《台阶》全文，梳理父亲在砌台阶前后情感的变化过程。（5分） 【参考答案】 ① 父亲的情感经历了"向往—执着—疲惫—满足—失落"的变化过程。 ② 起初，父亲看到别人家的高台阶，心中充满向往，目光专注而执念。 ③ 后来，他踏上砌台阶的漫长征程，捡石攒钱，日夜劳作，满怀执着与坚定。 ④ 九级台阶终于砌成后，父亲坐在最高一级上，先是感到短暂的心满意足。 ⑤ 最后，他若有所失，发现追求一生的目标实现后，生命已耗尽，流露出深深的疲倦与迷茫。 【解题思路点拨】 情感变化的梳理要注意"转折点"。砌台阶前后父亲的言行差异是最明显的转折——砌之前全力以赴，砌之后反而找不到自己的位置了。答题要写出这种从"有目标"到"目标达成后的空虚"的变化轨迹。 【过关练习·参考答案】 1.（人物形象概括） 志愿军战士是一群纯洁高尚、坚韧刚强、淳朴谦逊、胸怀宽广的人。从他们"吃一口炒面，就一口雪"仍保持昂扬斗志可以看出，他们具有革命乐观主义精神；从马玉祥冲进大火救朝鲜儿童可以看出，他们对人民无比热爱，具有国际主义精神；从战士们说"只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福"可以看出，他们甘愿为祖国和人民奉献一切。 2.（描写手法赏析） 运用了细节描写。"飘了一层细雨"写出雾水凝结在头发上的细小和均匀，"每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠"中"挑"字写出父亲头发上挂满水珠却不掉落的状态，"一起一伏"写出父亲踏黄泥时的动作节奏。生动地表现了父亲在深秋浓雾中依然辛劳的身影，表达了作者对父亲艰辛付出的心疼与敬意。 3.（次要人物作用分析） ①衬托了父亲的形象：母亲半夜起来给父亲做早饭、热三遍饭等细节，从侧面写出父亲早出晚归、废寝忘食的辛劳。②推动了情节发展：母亲的念叨让读者更直接地感受到父亲砌台阶对家庭生活的影响。③丰富了主题表达：母亲代表了普通农妇对丈夫的理解与支持，让主题不仅有"追求尊严"的崇高感，还有"家庭温情"的人间烟火气。 4.（情感变化梳理） "我"的情感经历了"焦虑—惊喜—感激—释然—感动"的变化过程。起初，在暮色中找不到住宿，内心焦虑；后来，在梨树林中发现小茅屋，从焦虑转为惊喜；再后来，享用屋中食物后决定留下道谢，心中充满感激；接着，陆续见到瑶族老人、哈尼小姑娘后，心中的疑惑释然；最后，了解到小屋背后几代主人的爱心接力后，被雷锋精神代代相传深深感动。 【综合实战·参考答案】 1.（人物形象概括）（5分） ① 父亲是一个勤劳朴实、对土地有着深厚感情的农民。 ② 从每年春耕都是第一个下地、在月光下劳作到深夜可以看出，他勤劳坚忍，把种地当成人生的头等大事。 ③ 从"一犁入土，万事开头""地是好地""人勤地不懒"等语言可以看出，他对土地充满敬畏，有着朴素的农耕信仰。 ④ 从面对荒芜田地时眼神苍凉、问"还会有人记得怎么扶犁吗"可以看出，他对农耕文明正在消逝有着深深的失落和忧虑。 ⑤ 从他说"等百年以后，把木犁一起埋了"可以看出，他把一生的情感都寄托在了那架木犁上，是一个重情重义的老人。 2.（描写手法赏析）（5分） ① 运用了细节描写。 ② "水光"写出父亲脊背上汗水或雨水反射月光的亮泽，"分不清是汗水还是雨水"写出父亲在雨中持续劳作、浑身早已湿透的状态。 ③ 生动刻画了父亲不避风雨、争分夺秒耕种的坚毅形象。 ④ 表达了作者对父亲辛劳的心疼与对劳动人民勤苦精神的礼赞。 【解题思路点拨】 "分不清是汗水还是雨水"——这正是细节的力量。不用直接说"父亲很辛苦"，而是用这样一个让人心疼的画面来说明他已与土地、与自然融为一体。 3.（描写手法赏析）（5分） ① 运用了神态描写和动作描写。 ② "面前放着那架擦得油亮的木犁"是一个具有象征意义的动作细节，他在守护的不仅是一件农具，更是一种行将消失的生活方式。 ③ "望着""眼神里有一种说不出的苍凉"写出父亲面对荒芜田地时的深深失落和对农耕文明即将消逝的忧虑。 ④ 表现了父亲对土地的眷恋和对传统农耕生活的坚守，为后文"还会有人记得怎么扶犁吗"的提问做铺垫。 【解题思路点拨】 赏析这句话要关注"物品"与"神情"的关系：木犁是擦得油亮的（被珍视），田地是荒芜的（被遗弃），而当父亲的目光从油亮的犁移向荒芜的地时，"苍凉"的眼神就自然产生了——这种对比本身就是情感的表达。 4.（次要人物作用分析）（5分） ① 衬托了父亲的形象：铁匠老张头为犁铧淬火时，父亲"眯着眼看，眼神像一个将军在检阅他最信任的士兵"，从侧面烘托了父亲对耕地的重视——一把犁也要精心对待。 ② 充当了时代背景的缩影：老张头代表了传统乡村手艺人，他和父亲一样，是农耕文明的守护者。 ③ 推动了情节转折：淬火是整个春耕的序曲，为后文父亲"第一个下地"做了铺垫。 ④ 丰富了主题表达：铁匠站在铁匠铺，父亲站在田地里，他们在不同的工位上守护着同一种即将消逝的农耕文明。 【解题思路点拨】 老张头的作用是"配角衬托主角+暗线呼应主题"。答题时先分析他在具体情节中的作用，再分析他对主题的象征意义。 5.（人物情感变化梳理）（5分） ① 父亲的情感经历了"热爱—焦虑—坚持—苍凉—坦然"的变化过程。 ② 起初，父亲每年开春都是第一个下地，"一犁入土，万事开头"，他热爱耕作，将其视为天职。 ③ 后来，大旱之年田土干裂，犁铧划不下去，父亲急得嘴上起泡，内心焦虑。 ④ 再后来，村里人大多弃田打工，田地逐渐荒芜，有人劝他别再种了，但他坚持下地，用行动表达对农耕的坚守。 ⑤ 接着，面对荒芜的田地，他的眼神中充满了苍凉，问"还会有人记得怎么扶犁吗"，流露出对农耕文明行将消逝的深深忧虑。 ⑥ 最后，他说要把木犁一起埋了，"用了一辈子，有感情"，在微笑中与一生的耕耘达成和解，变得坦然。 【解题思路点拨】 这道题的情感线索很丰富，要分五个阶段才能完整呈现。答题时注意每个阶段之间的转折点：旱灾→荒田→劝退→苍凉→坦然。每个转折都由具体事件触发，答案要写出"因什么事而产生什么情感"。 学科网（北京）股份有限公司 $