山东东营市广饶县乐安中学2025-2026学年第二学期中限时作业 六年级生物试题

**基本信息** 六年级生物期中试卷以植物类群、动物类群及实验探究为核心，通过黑藻分类判断、《本草纲目》无花果特征分析等情境，融合结构与功能观、进化与适应观，突出生命观念与探究实践能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/40|植物类群（藻类、苔藓等）、动物类群（环节、节肢等）|结合诗句（“苔痕上阶绿”）、生活实例（绿潮灾害），考查科学思维| |非选择题|6/60|种子结构观察、水生植物特征、动物呼吸器官、水族箱项目探究|以项目式学习（斑马鱼浮头实验）、实验操作（种子剖面观察）为主，培养探究实践与态度责任|

参考答案 1、 选择题（每题 2 分，共 40 分） 1-5DBDBB 6-10ABCAC 11-15ACCDD 16-20DADCA 二、非选择题（共 60 分） 21.（9 分） (1) E (2) B、D、E (3) 种子；果皮；果实 (4) C；A (5) 孢子植物 (6) C→A→B→D 22.（11 分） (1) a (2) ①胚乳；淀粉 (3) ⑨子叶；胚芽；茎和叶 (4) 透明（无色）；保护胚 (5) 种皮；胚；胚乳 23.（10 分） (1) 淡水；没有；藻类植物；孢子 (2) 输导；蕨类 (3) 被子；有；叶绿体；光合 24.（11 分） (1) 无脊椎动物：A、B、D；脊椎动物：C、E、F、G、H (2) 鳃；肺；皮肤 (3) 外套膜 (4) 直肠 (5) B (6) 蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸 (7) 带鱼、鲨鱼 25.（11 分） (1) 贝壳 (2) 鳃；减小 (3) 气体交换；皮肤 (4) 肺；气囊；毛细血管；双重呼吸；提高气体交换效率，为飞行提供充足氧气 26.（9 分） (1) B (2) 鳃；不能 (3) 透明 (4) BCD (5) 6 (6) 避免实验偶然性，减小实验误差 (7) 少；保证水中溶氧量充足（或及时用气泵增氧） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期中限时作业 六年级生物试题 (时间: 60分钟 分值100分) 一、选择题：本题共20小题，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.在研究池塘植物类群时，有同学认为黑藻属于藻类，也有同学肯定地判断黑藻属于被子植物。判断黑藻属于被子植物最有力的证据是( ) A.黑藻有根、茎、叶的分化 B.黑藻有种子 C.黑藻有发达的输导组织 D.黑藻有果实 2.中国被誉为“裸子植物的故乡”。以下属于裸子植物的是( ) ①葫芦藓 ②肾蕨 ③银杏 ④苹果 ⑤油松 A.①③ B.③⑤ C.②④ D.②⑤ 3.衣藻、水绵和海带都属于藻类，下列有关它们的叙述中正确的是( ) A.都是多细胞的藻类 B.都可供人类食用 C.都有光合作用的器官 D.都没有根、茎、叶的分化 4.小明在校园里发现一种生物，没有真正的根，只有矮小的茎和又小又薄的叶，可以作为监测空气污染程度的指示植物，这种植物是( ) A.藻类 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 5.西西在翻阅《本草纲目》时，了解到无花果具有“止泄痢，治各种痔、咽喉痛”等药用价值。随后查阅资料找出其具有根、茎、叶、花、果实和种子的特征。依据特征可判断无花果属于( ) A.苔藓植物 B.被子植物 C.裸子植物 D.蕨类植物 6.学习了绿色植物的主要类群后，某学校的生物学兴趣小组的同学进行了如下梳理总结，其中错误的是( ) A.海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上 B.苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中，一般都很矮小 C.种子比孢子的生命力强，是种子植物更适应于陆地生活的重要原因 D.在生物体结构层次上，蕨类植物有根茎叶属于器官，其产生的孢子属于细胞 7.观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是( ) A.都无种子 B.都能进行光合作用 C.都有根、茎、叶 D.种子外都无果皮包被 8.下列诗句中描述的植物与其所属的生物类群和特征不相符合的是( ) 选项 诗句 生物类群 特征 ① 西湖春色归，春水绿如染 藻类 无根、茎、叶的分化 ② 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 被子植物 种子外有果皮包被 ③ 苔痕上阶绿，草色入帘青 裸子植物 有茎、叶分化，有假根具吸收作用 ④ 箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬 蕨类植物 有根、茎、叶的分化 A.① B.② C.③ D.④ 9.图示种子植物、被子植物、裸子植物三者的关系，则I、II、III依次表示的是( ) A.种子植物、被子植物和裸子植物 B.被子植物、裸子植物和种子植物 C.裸子植物、种子植物和被子植物 D.裸子植物、被子植物和种子植物 10.当海洋中的浒苔发生爆发性增殖或高度聚集时，就会形成绿潮，被视作和赤潮一样的海洋灾害，以下关于浒苔和绿潮的说法错误的是( ) A.浒苔属于多细胞的海洋藻类 B.海水被污染时，营养丰富，利于浒苔繁殖 C.绿潮发生时，大量的浒苔进行光合作用，有利于其他水生生物的生存 D.提高认识、及时打捞、建立预警机制、减少污染物排放是预防绿潮的有效措施 11.下列关于动物与其气体交换的场所，相对应的一组是()①蜥蜴-肺 ②蚯蚓-体壁③缢蛏-鳃 ④鲫鱼-鳃 ⑤青蛙-肺和皮肤 ⑥蝗虫-肺 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①④⑤⑥ D.①②④⑥ 12.白玉蜗牛、细指海葵、金线蛭、猪肉绦虫、蛔虫、中华大凤蝶它们分别属于( ) A.刺胞动物、扁形动物、环节动物、软体动物、线虫动物、节肢动物 B.环节动物、扁形动物、刺胞动物、线虫动物、软体动物、节肢动物 C.软体动物、刺胞动物、环节动物、扁形动物、线虫动物、节肢动物 D.软体动物、刺胞动物、线虫动物、扁形动物、环节动物、节肢动物 13.无脊椎动物的进化历程中逐渐出现了一些重要的身体结构或形态特点，就像进化历程中一个个重要的“里程碑”，下列相关叙述错误的是( ) A.线虫动物肛门的出现，使消化功能进一步完善 B.软体动物出现了专门的运动器官——足 C.刺胞动物的辐射对称能感知各个方向的刺激，比两侧对称的动物高等 D.身体分节，特别是节肢动物附肢的分节，使运动和适应能力进一步增强 14.动物的形态结构特征总是与环境相适应的，下列叙述不正确的是( ) A.鲫鱼身体呈流线形，体表覆盖黏滑的鳞片，适于水中生活 B.蜥蜴体表覆盖角质鳞片，有利于防止体内水分的散失，适于陆地生活 C.家鸽身体被有羽毛，前肢变成翼，适于空中飞翔 D.昆虫身体分头、胸、腹三部分，适于空中飞翔 15.小明同学在学完动物主要类群的相关知识后，根据动物的结构特点设计了一个简单的思维导图，请根据所学知识分析①②③④处可依次填入( ) A.扁形、线虫、身体分节、体表有角质层 B.线虫、扁形、体表有角质层、体表有外骨骼 C.线虫、扁形、身体分节、体表有角质层 D.扁形、线虫、身体分节、体表有外骨骼 16.生物体结构与功能相适应。下列结构与功能对应关系不正确的是( ) A.蚯蚓的刚毛——辅助运动 B.涡虫的眼点——感受光线 C.水螅的刺细胞——攻击防御 D.河蚌的外套膜——气体交换 17.在研究生物的进化中， “生物体结构与功能相适应”是同学们形成的重要生命观念之一。下列与此观念不相符合的是( ) A.蝗虫有外骨骼，利于保持体温恒定 B.蛔虫体表包裹着角质层，保护身体不被寄主的消化液侵蚀 C.蜥蜴体表覆盖鳞片，有利于防止水分散失 D.鸟的体内有气囊，利于提高气体交换的效率 18.下列动物中，有口无肛门的一组动物是 ( ) A.蛔虫、鳙鱼、乌贼、蜗牛 B.钩虫、水螅、绦虫、蚯蚓 C.沙蚕、水母、血吸虫、水蛭 D.绦虫、涡虫、海葵、海蜇 19.在河南省商城县金刚台自然保护区中，同学们发现蟾蜍、大鲵等两栖动物皮肤都很湿润，而蜥蜴、龟等爬行动物的体表覆盖角质鳞片或甲，以下相关叙述错误的是 ( ) A.蟾蜍的皮肤裸露，能够分泌黏液，使皮肤保持湿润 B.大鲵的皮肤内有丰富的毛细血管，有利于气体交换 C.龟甲厚实坚硬，可以保温，有助于维持恒定的体温 D.蜥蜴的体表有角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发 20.如图中1-4表示某些生物概念之间的关系，下列不符合图中所示关系的是( ) A.1节肢动物、2昆虫纲、3多足纲、4蚂蚁 B.1无脊椎动物、2节肢动物、3环节动物、4沙蚕 C.1孢子植物、2苔藓植物、3蕨类植物、4葫芦藓 D.1种子植物、2裸子植物、3被子植物、4落叶松 二、非选择题：本题共6小题，共60分。 21.(9分)如图所示是常见的几种植物，请据图回答。 (1)图中分布最广、种类最多、最高等的植物是 (填字母)。 (2)在以上植物中，属于种子植物的是 (填字母)。 (3)B与D的共同特点是都能产生 ，但D的种子有 包被着，与种子共同构成 (填器官名称)。 (4)可作为监测空气污染的指示植物的是 (填字母)：煤炭是古代 (填字母)植物埋在地底下形成。 (5)根据繁殖后代的方式，肾蕨、葫芦藓、水绵可以被统称为 。(填“孢子植物”或“裸子植物”或“被子植物”) (6)你能把A、B、C、D四种植物所属类群按从低等到高等排序吗? (填字母) 22.(11分)下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题： (1)图二表示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[ ]线剖开的。 (2)在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是[ ] ，说明该结构的主要成分是 。 (3)图三表示菜豆种子结构，结构[ ] 为胚的发育提供营养，结构[⑧] 将来发育成植物的 。 (4)剥离下来的菜豆种子的种皮颜色是 ，其功能是 。 (5)比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有 和 ，不同点是玉米种子有[ 1 而菜豆种子没有。 23.(10分)生物兴趣小组的同学开展社团活动时，在金水河采集到水绵、槐叶苹、金鱼藻等水生植物。同学们将其带回学校，在实验室制作玻片标本，并借助显微镜进行观察。请结合以下图片回答问题。 (1)水绵生活在 中，它的每个细胞都可以直接从环境中吸收水和无机盐，它 (填“有”或“没有”)根、茎、叶的分化，与来自海洋的紫菜一样，属于 。可以用 繁殖后代。 (2)同学们认真观察后发现，浮于水面生长的槐叶苹，其叶片呈长圆形或椭圆形，长度在0.8~1.4厘米之间，宽度为5~8毫米，叶片顶端钝圆，边缘光滑，茎细长，横生在水面上，在沉水叶的基部有球状物。在显微镜下，他们观察到，槐叶苹的叶脉中有运输营养物质的 组织，球状物内有孢子囊。由此，你可以判断出槐叶苹属于 植物。 (3)如图所示，金鱼藻虽沉于水中生长，但会开花结果。由此，你可以判断出金鱼藻属于种子植物里的 植物，种子外面 (填“有”或“没有”)果皮包被。以上三种生物细胞中都有 (填细胞结构)进行 作用制造有机物。 24.(10分)仔细观察图中动物，回答下列问题： (1)根据身体内有无脊柱可将上面的动物分为两类，分别是：无脊椎动物： 。脊椎动物： 。(填字母) (2)G的幼体用 呼吸。成体用 呼吸， 辅助呼吸。 (3)D能够形成珍珠，珍珠是由 的分泌物形成的。 (4)C动物与飞行生活相适应的消化系统的结构特点是： 极短，粪便不能贮存，有利于减轻体重 (5) 所在的类群是包含动物种类最多的类群。(填字母) (6)在观察蚯蚓的实验过程中，要使蚯蚓体表保持湿润的原因是 。 (7)“带鱼”“章鱼”“甲鱼”“鲸鱼”“鲨鱼”“鲍鱼”“娃娃鱼”名称中都有“鱼”字。其中真正属于鱼类的是 。 25.(11分)自然界中动物种类繁多，分布广泛。它们栖息于各种各样的环境中，有与之相适应的呼吸器官。请你结合所学生物学知识，回答以下问题。 (1)图一中的缢蛏生活在水中，身体柔软，体外有 保护。 (2)图二中[③] 离开水后会粘连在一起，与空气的接触面积 ，导致鱼缺氧死亡。 (3)图三中A和B分别为两栖动物、爬行动物肺的结构示意图，其中B表示爬行动物的肺，它的肺更发达，肺泡数目多， 的能力强。两栖动物需要依靠 进行辅助呼吸，这是因为该结构裸露、能分泌黏液。 (4)图四是同学们模拟鸟类的呼吸系统制作的简易模型，大气球模拟的是鸟类呼吸系统中的 ，小气球模拟的是 ，红蓝细线模拟的是 。请从结构角度分析，鸟类特有的呼吸方式 这种呼吸方式的优势： (2分)。 26.(9分)在春暖花开的季节，某兴趣小组开展了以下项目式学习活动。 【项目一】查阅资料，了解水生生物。 资料一：香蕉草喜温暖怕寒冷，是水族箱中常见的沉水植物，具有较强的观赏性。香蕉草可净化水体，使水体中的溶解氧上升。 资料二：斑马鱼性情温和、小巧玲珑，在水族箱内成群游动时，犹如非洲草原上的斑马群，由此得名。由于容易饲养、繁殖周期短、产卵量大、胚体透明，斑马鱼已成为生命科学研究的“新宠”。 (1)资料一中“香蕉草可净化水体，使水体中的溶解氧上升”，这体现了生物与环境的关系是 (填“A”或“B”)(A.生物适应环境 B.生物影响环境) (2)斑马鱼的身体呈流线型，用 呼吸。资料二中的“在水族箱内成群游动” (填“能”或“不能”)作为判断斑马鱼是生物的依据。 【项目二】设计并制作水族箱。 (3)水族箱的箱体材料最好选择 (填“透明”或“不透明”)的玻璃。 (4)在水族箱中饲养斑马鱼需要安装加热棒、温度计、气泵、光照灯、过滤器等设备。下列分析正确的是 。 A.安装光照灯是由于斑马鱼的生活需要光照 B.安装气泵是为了保证斑马鱼生活需要的氧气 C.安装加热棒和温度计是为斑马鱼的生活提供适宜的温度 D.安装过滤器可以去除水体中的杂质，使水体保持干净 【项目三】记录斑马鱼的成长。 该组同学在观察并记录斑马鱼的生活习性和生长过程中，发现斑马鱼不时浮上水面呼吸，即发生“浮头”现象。为探究斑马鱼发生“浮头”现象的可能原因，该小组将18条大小相当的斑马鱼按表中给定的条件进行了相关实验。 (5)根据实验原则，表格中一组的斑马鱼数量是 条。 (6)在实验过程中，同学们还可以增加每组的统计次数，这样做的目的是 。 (7)木实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，斑马鱼“浮头”次数会越 。根据此实验结果，你能得到怎样的养鱼技巧呢? (2分)(写出一条即可)。 学科网（北京）股份有限公司 $