第12课 资本主义世界殖民体系的形成 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦资本主义世界殖民体系的形成，涵盖拉美、亚洲、非洲的殖民地化进程及殖民体系的时间、原因与影响，通过时空坐标梳理早期、工业革命后、垄断时期的扩张脉络，搭建阶段特征学习支架。 其亮点在于以时空观念构建殖民阶段框架，结合史料实证呈现马克思论述、《柏林会议总议定书》等原始材料，运用唯物史观辩证分析殖民双重影响。采用问题探究、自主学习等方法，随堂练融入高考真题，助力学生培养历史思维，也为教师提供系统教学资源。

政治体系： 资本主义民主制度在世界范围的确立 经济体系： 新航路开辟特别是两次工业革命使亚非拉美成为资本主义商品销售市场和原料产地，资本的输出场所，卷入资本主义世界市场，资本主义世界经济体系形成。 资本主义世界市场的形成（资本主义生产方式确立） 殖民体系： 资本主义的殖民体系的形成 资产阶级革命和改革运动超越了西欧和北美的范围，以空前的广度和深度开展起来（英、法、美、德、意、俄、日等资本主义制度确立与巩固） 资本主义世界体系 【资本主义世界体系】 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 随着新航路的开辟，西欧国家率先踏上了对外殖民扩张的道路。18世纪，拉丁美洲绝大部分地区已经处于欧洲列强的殖民统治之下。随着工业革命的深化和资本主义的不断发展，欧洲列强的海外殖民活动愈演愈烈。19世纪中后期，伴随第二次工业革命浪潮，资本主义开始向帝国主义过渡，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，把亚洲和非洲的广大地区变成了它们的殖民地或半殖民地。到20世纪初，资本主义列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，建立了资本主义世界殖民体系，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。资本主义列强与殖民地半殖民地的矛盾空前激化，殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争不断高涨。 通过本单元的学习，了解西方列强建立世界殖民体系的过程，以及亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响。 第12课 资本主义世界殖民体系的形成 【课程标准】通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立,理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。 【重点与难点】 1.了解西方列强对亚洲、非洲和拉丁美洲的侵略史实,说明这些地区是怎样沦为殖民地或半殖民地的。 2.通过了解列强的殖民扩张过程,辩证看待资本主义世界殖民体系建立的影响 【重要名词】 总督制度、种植园经济、殖民体系、柏林会议 【时空坐标】 【自主学习】阅读教材P71-P72页内容，完成“拉丁美洲的殖民地化”的知识梳理。分析拉美殖民地化的影响？ 一、拉丁美洲的殖民地化 概况 西班牙 1496年,在海地岛建立了第一个永久性殖民地①　　　　　　。到16世 纪中叶,除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了 西班牙的殖民地  葡萄牙 侵入拉丁美洲,建立了②　　　　殖民地  欧洲列强 到18世纪晚期,拉丁美洲绝大部分地区已经处于欧洲列强的殖民统治之 下 统治 政治 设立③　　　　　,实行专制统治  经济 推行农奴制,发展种植园经济; 疯狂掠夺,限制殖民地经济的发展 人口 奴役和屠杀印第安人,发展起罪恶的黑奴贸易 圣多明各 巴西 总督制度 【名词解释】总督制度（殖民统治工具） 西方总督制度是近代欧美宗主国统治殖民地的行政制度。宗主国委派总督作为最高全权代表，总揽殖民地行政、军事、司法与经济大权，代表宗主国行使主权，实行专制管理。该制度服务于殖民扩张与经济掠夺，是近代殖民统治的重要政治形式。 特点：主权属宗主国、总督由宗主国任命、实行专制统治、服务殖民掠夺。 【名词解释】种植园经济 种植园经济是近代西方在美洲、非洲等殖民地建立的奴隶制大庄园经济。以单一经济作物种植为主，依靠奴役印第安人、黑奴进行高强度劳动，产品主要供应欧洲市场。它服务于殖民掠夺与资本原始积累，具有垄断性、依附性、奴隶制特征，阻碍了殖民地社会独立发展。 一、拉丁美洲的殖民地化 【学思之窗】 秘鲁的西班牙殖民者强迫印第安人在矿山劳动，获取了巨额黄金，白银，将它们源源不断地运回欧洲，供西班牙王公贵族挥霍，而印第安人却在残暴的奴役下大量死亡。 ——《中外历史纲要下》第12课导言 殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。据统计，16,17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金，白银超过当时世界总产量的2/3.1500-1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。 ——《中外历史纲要下》第12课“学思之窗” 殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响? 对欧洲①资本原始积累：巨额金银流入欧洲，加速欧洲资本原始积累；②引发价格革命： 金银贬值、物价上涨，封建地主衰落，资产阶级实力上升；③推动社会转型：促进西欧 封建制度解体，推动资本主义萌芽与发展。 对美洲①灾难深重：残酷奴役印第安人，造成印第安人大量死亡，人口锐减；②经济 破坏：掠夺大量金银、资源，摧毁美洲原有社会经济与生产生活体系；③文明中断： 古老印第安文明遭到毁灭性打击，社会发展长期停滞、落后。④但客观上带来了先进 的生产方式、生活方式和思想观念，推动了当地的发展和进步。 二、亚洲沦为殖民地半殖民地 第一阶段（15-16世纪） 葡萄牙 西班牙 入侵 　　　,将其变成了殖民地 第二阶段 （17— 19世纪 末20世 纪初） 主要殖民国家 概况 南亚 东南亚 荷兰占领了整个　　 　  将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地 侵占了越南、柬埔寨和老挝 从西班牙手里夺得菲律宾 西亚 奥斯曼帝国的半殖民地化程度不断加深; 俄国和英国控制了伊朗 东亚 清政府被迫签订一系列不平等条约,中国逐步沦为半殖半封社会 　　　　年,日本吞并了朝鲜半岛  建立商站,控制商路。16世纪中叶,在亚洲建立了几十个商站 菲律宾 英国、荷兰、法国等 到19世纪中后期,英国几乎控制了印度全境 印度尼西亚 英国 法国 美国 1910 二、亚洲沦为殖民地半殖民地 【学习拓展】 马克思曾论述英国殖民侵略对印度历史发展的影响： 不列颠人给印度斯坦带来的灾难，与印度斯坦过去所遭受的一切灾难比较起来，毫无疑问在本质上属于另一种，在程度上要深重得多...... ............ 的确，英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里。问题在于，如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命?如果不能，那么，英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。 ——[德]马克思《不列颠在印度的统治》。《马克思恩格斯文集》第二卷 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 ——[德]马克思《不列颠在印度统治的未来结果》，《马克思恩格斯文集》第二卷 谈谈你对这些论述的看法。 马克思认为英国殖民扩张给印度带来了巨大灾难,造成了印度的贫穷落后;但同时英国殖 民扩张又冲击了印度的旧体制,客观上有利于印度的社会转型。 英国的殖民扩张带来的是双重影响:一方面是破坏性后果,另一方面是建设性影响。 三、西方列强瓜分非洲 阶段 特点 第一阶段 15到19世纪中叶以前,列强在非洲的殖民活动大多局限在（ ） 第二阶段 ,列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐,掀起瓜分非洲的狂潮。 北非 (1)英、法控制了 　　　　运河,控制了埃及的经济政治大权。  (2)1882年,英国发动侵埃战争,实际上把埃及变成了殖民地。 (3)英国对苏丹实行武力扩张。 (4)法国入侵阿尔及利亚,并向突尼斯和摩洛哥扩张。 撒哈拉沙漠以南非洲地区 英国 妄图建立一个北起开罗,南至 　　　　,纵贯非洲大陆的庞大殖民地 法国 要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里 德国 希望在赤道两侧建立自己的殖民地（赤道计划） “柏林会议” 1884年,英、法、德等国在柏林召开会议,提出“ 　　　　”原则。柏林会议后,列强瓜分非洲的速度大大加快,19世纪末20世纪初,它们侵占了几乎整个非洲。 沿海地区 19世纪后期 苏伊士 开普敦 有效占领 【史料阅读】 第三十四条 今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家，或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家，以及将要承担保护权的国家，应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有可能申述自己的要求。 第三十五条 本议定书签字国承认有义务在他们占领的非洲大陆沿岸地区的领土上确保建立一个足以保护他们的既得权利，又在必要时根据为贸易和过境运输的自由而订立的条件保护贸易和过境运输自由的政权。 ——《柏林会议关于非洲的总议定书》，《国际条约集(1872-1916)》 根据《柏林会议关于非洲的总议定书》第三十四、三十五条内容及“列强瓜分非洲”地图，概括列强瓜分非洲的规则特点，并分析该议定书带来的影响。 特点： ①“有效占领” ②“地图上作业” 影响： ①“有效占领” 原则，加速了非洲被瓜分完毕的进程； ②以国际条约形式合法化殖民侵略与占领，破坏了非洲国家主权与领土完整； ③列强控制非洲贸易，把非洲卷入资本主义世界市场，给非洲带来深重民族灾难。 四、世界殖民体系的形成 形成 时间 表现 亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地,非洲的绝大部分地区沦为殖 民地,独立的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地 原因 在向垄断资本主义的过渡中,资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、 　 　　 　产地和投资场所  影响 19世纪末20世纪初 原料 ① 资本主义的发展进入帝国主义阶段； ②世界大多数国家被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体； （世界市场形成） ③殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难； ④同时，激起了被压迫人民的反抗斗争不断高涨。（民族民主独立运动发展） 四、世界殖民体系的形成 【问题探究】 1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合成的全球体系：一部分是已开发的，具有主宰性的，富有的；另一部分是落后的，依赖的，贫穷的...... ............ 19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。 ——[英]霍布斯鲍姆著，贾士蘅译《帝国的年代：1875-1914》 阅读上述材料，思考：在世界殖民体系建立过程中，西方列强是如何改变世界的?又产生了哪些重要影响? 影响: ①对世界：把亚非拉地区纳入资本主义世界体系之中，密切了世界各地的联系，推动了资本主义世界市场的形成和全球经济的发展。②对亚非拉：造成了亚非拉地区长期的贫困与落后。③对欧洲：掠夺了巨额财富、原料和市场，推动欧洲资本主义经济进一步发展，巩固了欧洲在全球的支配地位。 改变世界:建立资本主义世界经济体系、政治体系和殖民体系。 资本主义世界殖民体系形成过程及阶段特征 开始： 15世纪 新航路开辟 18世纪60年代 工业革命开始 早期殖民扩张 暴力掠夺 原始积累 武力侵略 商品输出 瓜分世界资本输出 工业时期殖民扩张 垄断时期殖民扩张 初步形成： 19世纪中期 工业革命完成 最终形成： 20世纪初 第二次工业革命完成 由于资本主义经济具有开放性和扩张性，殖民扩张始终伴随其产生和发展。 1. 15世纪末至18世纪中期，商品经济和资本主义萌芽的发展推动新航路的开辟和早期殖民扩张。 2. 18世纪60年代，工业革命促进资本主义不断发展， 欧美国家进一步对外殖民扩张，寻找商品市场和原料产地，推动了世界联系加强。 3. 19 世纪中期以后， 第二次工业革命浪潮，资本主义向帝国主义过渡，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，资本主义世界殖民体系形成。 【知识拓展】 重商主义政策 自由主义政策 垄断主义政策 【课堂小结】 【随堂练】 1.（24年·安徽卷·13） 在近代历史上，西方一些国家往往有这样的做法：在海外地区 的海图和地图上“先傲慢地描绘一个地区，并强加上一个欧洲来源的名字，然后就等同 于宣示了对其之所有权”。这一做法（    ） A. 避免了列强之间的纷争 B. 缓和了与殖民地之间的矛盾 C. 体现了霸权主义的本质 D. 确立了“有效占领”的原则 2.（24年·广东卷·14） 19世纪20年代，英国棉布涌入伊朗。随后几十年间，物美价 廉的英国棉制品比伊朗的丝绸更受欢迎。1890年，伊斯法罕的丝绸织机数量仅为1830 年的1/10。伊朗停止出口丝绸和棉布，转而出口生丝和原棉。这反映伊朗（ ） A. 沦为英国独占的殖民地 B. 封建统治得到巩固 C. 经济的对外依附性加强 D. 民族工业初步发展 C C 3.（24年·广西卷·15） 1894年，美国记者亨利·劳埃德在《财富与国 民的对立》中指出，标准石油公司操纵市场，以便消除竞争。他还称“自 由创造富裕，但富裕毁灭自由”。这反映了美国（　　） A. 自由资本主义的发展 B. 垄断资本主义的形成 C. 国家资本主义的发展 D. 贸易保护主义的形成 4.（24年·新课标卷·10） 1897年，西非黄金海岸成立“土著居民权利 保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功 抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类 似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在（ ） A. 促使和平抗争成为主要斗争形式 B. 推动了非洲首个政党的诞生 C. 帮助大多数地区免于沦为殖民地 D. 促进了民族独立思想的传播 B D 5.（2025年·北京卷·13）1822年，研究古埃及语言文字、历史、艺术等内容的埃及学诞生于法国。1869年，埃及本土学者倡议创办了古埃及语学校。几年后，因时任埃及文物局局长的法国人马里耶特打压，学校被迫关闭。1910年，埃及本土学者推动教育部在高校设立了埃及学部，后来又受到法国把持的文物局打压而撤销。由此可见，埃及学 ①促进欧洲文化的重构                    ②客观上利于埃及民族意识觉醒 ③在本土发展举步维艰                    ④导致西方主导的殖民体系崩溃 A.①③          B.②④          C.①④          D.②③ 6.（2025年·湖南卷·15）有学者认为，19世纪中期以来“（拉美民族国家构建）的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者（ ） A．强调拉美的种族歧视根深蒂固 B．认为拉美原住民文化已经消亡 C．主张加强拉美各国的文化交流 D．正视殖民遗产造成的现实困境 D D $