6.3摇篮曲-舒伯特（教学课件）音乐人音版四年级下册

摇篮曲-舒伯特 人音版四年级下册 第六单元 摇篮曲 第一单元 幸福的歌 同学们，你们有没有在妈妈的怀抱里被轻轻摇晃着入睡的经历？ 今天老师想带大家走进一个静谧的夜晚，去感受世界上最温暖的旋律 看到这幅画面，你感受到了什么？ 如果让你用音乐来表现这样的画面， 你会用怎样的速度（快还慢？） 怎样的力度（强还是弱？） 怎样的情绪来表达呢？ 今天我们要学习的这首歌曲，就是世界上最著名的摇篮曲之一——舒伯特创作的《摇篮曲》。 摇篮曲 这首歌曲的作曲家叫舒伯特，是奥地利的‘歌曲之王’。 在他19岁的时候，有一天他饿着肚子在街上走，走进一家饭店，在报纸上看到一首小诗——‘睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……’， 他被这首诗深深地打动了，于是拿起笔，很快就写出了这首流传至今的优美旋律。 聆听感知 歌曲的速度是怎样的？ 歌曲的力度是怎样的？ 歌曲带给你怎样的感受？ （稍慢/行板） （轻柔/很弱） （宁静、温馨、像妈妈在轻声哼唱） 范唱 同学们，这首歌曲是几拍子的？ 范唱 身体微微左右摇晃，双手模仿抱摇篮的姿势，随着音乐的节奏轻轻摇摆。 范唱 我们可以用什么动作来表现？ 睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝， 妈妈的双手轻轻摇着你; 摇篮摇你快快安睡，夜已安静被里多温暖。 睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝， 妈妈的手臂永远保护你; 世上一切幸福愿望，一切温暖全都属于你。 睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝， 妈妈爱你，妈妈喜欢你; 一束百合一束玫瑰，等你醒来妈妈都给你。 有感情地朗读歌词 用轻柔、亲切的语气朗读，想象妈妈在哄宝宝入睡时的口吻。 范唱 用“lu”或“la”轻声模唱，注意音准和气息的连贯。 分句学唱 聆听，手画旋律线 分句学唱 学唱歌谱 分句学唱 填词演唱 注意旋律的起伏和气息的连贯。 分句学唱 聆听，手画旋律线 分句学唱 学唱歌谱 分句学唱 填词演唱 分句学唱 聆听，手画旋律线 分句学唱 学唱歌谱 分句学唱 填词演唱 分句学唱 聆听，手画旋律线 分句学唱 学唱歌谱 分句学唱 填词演唱 完整演唱第一段歌词 学唱第二、三段歌词 完整演唱歌曲 范唱 伴奏 范唱 伴奏 边唱边用跺脚、拍腿、拍手、拍腿的方式，表现歌曲拍子的强弱规律。 范唱 伴奏 用碰钟在每一个小节的强拍上轻击，营造宁静的气氛。 拓展延伸 舒伯特（1797—1828），奥地利作曲家，只活了31岁，却创作了600多首歌曲，被称为“歌曲之王”。 他在贫困中依然坚持创作，用音乐表达对美好生活的向往和对爱的赞颂。这首《摇篮曲》就是他19岁时的作品。 舒伯特在自己很穷、连饭都吃不饱的时候，为什么还能写出这么温暖、充满爱的歌曲？ 音乐来源于心灵的真善美，即使身处困境也要保持对生活的热爱。 课堂小结 同学们，今天我们学习的这首《摇篮曲》，不仅是一首优美的歌曲，更是一份深深的爱。它让我们感受到妈妈对我们的关怀和呵护。 音乐可以跨越时空，把舒伯特两百年前写下的这份温暖传递到我们的心中。希望同学们学会这首歌之后，也能把它唱给爱你们的人听。 下节课再见！ 人音版四年级下册 THANKS 第六单元 摇篮曲 第一单元 幸福的歌 null Other 169099.3 null Other 170353.3 $null睡吧，睡我心爱的宝。你的双手轻轻。睡吧，睡，我亲爱的宝。在手臂。时常已经。一切温暖。睡吧睡吧我亲爱的宝。