7.1 羊肠小道（教学课件）音乐人音版四年级下册

nullnull羊肠小道 人音版四年级下册 第七单元 回声 第一单元 幸福的歌 课堂导入 视频资料 同学们，今天老师要带大家开启一场特别的旅行，目的地是美国著名的科罗拉多大峡谷。 看到这些壮观的景色，你想到了什么？如果让你骑着小毛驴在峡谷的小道上穿行，会有怎样的感受？ 听，我们的旅行伙伴小毛驴来啦！它在向我们打招呼呢，谁能模仿一下小毛驴的叫声？ 有一位作曲家格罗菲，在游览大峡谷后被深深震撼，用十年时间创作了《大峡谷组曲》，今天我们就来欣赏其中最精彩的第三乐章 ——《羊肠小道》，一起感受这场音乐旅行。 羊肠小道 聆听感知 请同学们闭上眼睛，想象自己就是那位旅行者，骑着小毛驴穿行在羊肠小道上。 听完后告诉老师，你在音乐中听到了什么？感受到了怎样的情绪变化？ 有的听到了小毛驴的脚步声，有的感受到了旅行者的快乐，还有的发现音乐时而轻快、时而舒展。 接下来，我们就一起走进音乐，解锁这场旅行的秘密。 赏析引子：小毛驴登场 小毛驴 这段音乐一开始就出现了什么特别的声音？是用什么乐器演奏的？它在告诉我们什么？ 这是小提琴，它用大七度滑奏模仿出了小毛驴仰天长啸的声音，就像旅行即将开始的信号。 用 “en” 模唱滑音，模仿驴叫，感受小提琴的音色特点。 赏析 “小毛驴” 主题：颠簸的旅程 “小毛驴” 主题 这段音乐表现了小毛驴在怎样走路？ 节奏有什么特点？ 这段旋律有很多休止符和八度跳进，就像小毛驴一颠一簸的脚步，非常活泼。 “嘚、哒” 模唱旋律 “小毛驴” 主题 在小毛驴主题中加入声势动作或打击乐器演奏。 “小毛驴” 主题 拍手或跺脚表现驴蹄声； 分发双响筒，指导学生用乐器为主题伴奏，强调节奏的准确性。 赏析 “旅行者” 主题：壮丽的风光 “旅行者” 主题 这段音乐和刚才小毛驴的主题有什么不一样？ 你仿佛看到了什么景色？ 这段宽广、抒情的旋律是由圆号演奏的，圆号的音色浑厚而温暖，就像旅行者在欣赏大峡谷壮丽的风光时，心中充满了赞叹。 用 “lu” 模唱主题，强调声音连贯、饱满，像山谷中的回声一样悠长 “旅行者” 主题 “旅行者” 主题 跟随旋律线的起伏，找到“山顶”和“谷底”，看看旅行者走过了一段怎样的崎岖山路。 赏析复调段落：同行的乐趣 这段音乐里，你听到了我们熟悉的哪两个主题？ 它们是怎样同时出现的？ 像这样两个不同的旋律同时进行，就叫做复调音乐，就像小毛驴和旅行者一路同行，互相陪伴。 分组表现 学生分为两组，一组用双响筒和 “嘚、哒” 表现 “小毛驴” 主题，另一组用 “lu” 模唱 “旅行者” 主题，配合手势律动，共同演绎复调段落； 教师巡视指导，强调两个声部的协调配合。 赏析尾声：快乐的终点 旅行快要结束了，这段音乐的情绪有什么变化？ 力度和速度和之前有什么不同？ 尾声的力度变强，速度变快，乐队全奏再次响起驴叫的音效，就像旅行者骑着小毛驴欢快地冲向终点，为这场旅行画上圆满的句号。 尾声 我们再次完整欣赏这首乐曲，把我们刚才学到的知识和体验结合起来。 请大家一边听，一边用自己喜欢的方式表现 —— 可以做律动，也可以在画纸上画出你听到的音乐画面。 拓展延伸 这首精彩的乐曲出自美国作曲家格罗菲之手，他非常擅长用音乐描绘自然风光。 《大峡谷组曲》一共有五个乐章，分别描绘了大峡谷的日出、沙漠、羊肠小道、日落和暴风雨，就像一部音乐纪录片。 课堂小结 今天我们一起完成了一场奇妙的音乐旅行，通过欣赏《羊肠小道》，我们认识了 “小毛驴” 和 “旅行者” 两个可爱的音乐主题，感受到了管弦乐队神奇的表现力，还学会了用律动、模唱、绘画等方式表达自己对音乐的理解。 音乐就像一把钥匙，能为我们打开想象的大门。希望同学们以后能多聆听、多感受，发现更多音乐中的美好，永远保持对音乐和大自然的热爱。 下节课再见！ 人音版四年级下册 THANKS 第七单元 回声 第一单元 幸福的歌 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null Classic Rock 34037.766 null Other 479412.03 null Classic Rock 67394.68 null Classic Rock 205465.3 $