山东淄博市周村区第一中学2025-2026学年六年级（五四学制）下学期期中考试语文试题

六年级语文试题 一、积累与运用(31分) 六年级语文组准备开展“语润新春，文承古韵”主题活动，请你参加并完成1~3题。 ①春节，是中国人心头最为浓烈的乡愁，它承(21)着丰富的年俗与深厚的文化底() 追溯春节的源头，我们仿佛能看到古人围炉夜话的温馨场景，那份对家的思念与对来年的期 盼，在岁月中沉淀，愈发浓烈。 每到春节，人们仿佛从日常的束缚中解脱出来，家家户户张灯结彩，彩灯高挂，照亮了 整个夜晚。②红灯笼、彩旗、福字，每一处都透露出节日的喜庆与祥和。街头的鞭炮声此起 彼伏，仿佛在为新的一年喝彩。 春节的年俗，更是让人叹为观止。®舞龙舞狮、放鞭炮、拜年等传统活动，无一不展现 出中华民族的文化魅力。这些习俗周而复始，代代相传，成为我们心中永恒的记忆 然而，随着时代的变迁，一些春节的年俗逐渐戛然而止，被现代化的生活方式所取代。 但无论如何，④我们都应发扬并传承春节的年俗，让这份独特的文化魅力永远流传下去。 1.为加点字注音，根据拼音写汉字(3分) ①承zài ②底yin ③束缚 2.上面语段中，加点成语使用不当的一处是()(3分) A张灯结彩 B.叹为观止 C.周而复始 D.戛然而止 3.上面语段中画横线句子有语病的一项是()(3分) A.① B.② C.③ D.④ 我国民俗文化源远流长。班级将举办专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 4.活动一：编写宣传标语。请以“弘扬民俗文化”为主题拟写一条宣传标语。(3分) 5.活动二：巧选民俗对联。请给下面的民俗作品选择恰当的对联。（填选项）(4分) A上联：巧手裁云镂月 下联：红窗映福迎春 B.上联：纸上谈兵千员将下联：灯下调排百万兵 ①皮影戏： ②剪纸（窗花）： 6.据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。鲁迅的人生轨迹可通过三次告别理 解其成长，请梳理书中关键节点“三次重要告别'，并说说你探究的发现。（7分) 《朝花夕拾》三次重要告别 次数 阶段 地点转化 作品名称 告别主题 我的发现 第一次 童年→少年 从乐园到私① 被动告别自由③ 塾 玩乐。 第二次 少年→青年 从家乡绍兴 《琐记》 主动逃离旧环 到南京 境。 第三次 青年→成年 从南京到日 《藤野先生》 ② 本 7.古诗词默写(8分)①《马诗》中，体现作者渴望建功立业却不被赏识的句子： ②《寒食》以“ ”讽刺中唐以后近臣得宠，享受特权的 现实。 ③郑燮的《竹石》中含蓄地表达诗人决不随波逐流的高尚情操的诗句是： ④虞世南的《蝉》中，借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是： 二、古诗文阅读（21分) 阅读下面的诗歌，完成下列各题。 墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 【注释】①墨梅：用水墨画的梅花。②我家：晋代书法家王羲之家，因王羲之与王冕同 姓，同乡，借此自比，③满：弥漫。乾坤：指人间天地问。 8对这首诗的赏析，不正确的一项是 (3分) A本诗与我们学过的《蝉》都是咏物诗，一首以梅自喻，一首借蝉言志。 B.开头两句和《竹石》前两句“咬定青山不放松，立根原在破岩中”都是直接描写“物” 的形象、特点。 C.本诗后两句中的“不要”“只留”两个词语一否定一肯定，表现了诗人不阿谀泰承权 贵，选择坚守内心高洁、正直这一优秀品质。 2 D.后两句与《蝉》中“居高声自远，非是藉秋风”有异曲同工之妙：立身品格高洁的人， 并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。 9.朗读“只留清气满乾坤”时，你认为应该重读哪个字或哪个词，请阐述理由。(4分) 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归，偃卧2其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞 卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间浸大也三年之后如车轮焉。以睹余物，皆丘 山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺®曰： “汝得之矣！” (选自《列子》) 【注释】①瞬：眨眼。②偃卧：仰卧。③牵挺：织布机的踏板。因其上下动作，故可练目不 瞬。④眦：眼角。⑤牖(yǒu):窗户。⑥高蹈拊膺：跳脚拍胸，表示激动。 【乙】 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。” 关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？” 列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身皆如之。故圣 人不察存亡，而察其所以然。” (选自列子《关尹子教射》) 10.解释下列句中加点词的意思。(4分) ①虽锥末倒眦而不瞬也 ②视微如著 ③守而勿失也守 ④子知子之所以中者乎？ 11.用现代汉语翻译下列句子。(6分) ①尔先学不瞬，而后可言射矣 ②故圣人不察存亡，而察其所以然。 12.甲乙两篇选文分别给了你怎样的启示？(4分) 3 三、阅读材料，完成下列各题。(14分) 材料一： 春假来了！重庆官宣2026年春假安排 华龙网2026年3月15日电近日，重庆市教育委员会发布《关于做好2026年中小学 春假安排工作的通知》，对2026年全市中小学及部分在渝高校的春假作出统一部署。通知指 出，2026年春假时间为4月2日至4月6日，连同周末调休，共计5天。这是我市自2024 年在部分中小学试点、2025年全面推行以来，连续第三年设立春假。 通知要求，各区县教育部门和学校要科学合理安排春假期间的学生学习与生活。市教委 相关负责人表示，春假旨在“让学生走出课堂、走进自然、触摸社会，在实践中增长见识、 陶治情操”，并要求各校严格控制假期作业总量，鼓励布置踏青赏花、劳动体验、研学旅行 等实践性、探究性作业，严禁任何学校和个人利用春假组织集体补课或变相补课。同时，通 知强调各校要在春假前加强安全教育，特别是防溺水、交通出行、食品卫生等方面的安全提 醒，并建立春假期间学生安全联系机制。 据悉，重庆是国内首个设立春假的省级行政区。自2024年试点以来，春假受到广大学 生和家长的普遍欢迎，也引起了其他省市的关注。今年，四川、湖南等周边省份的部分城市 也开始尝试设立春假。 材料二： 关于春假的民意调查（节选） 2026年2月，某权威媒体通过网络平台对重庆市3000名市民进行了“你对设立春假怎 么看”的问卷调查，受访者涵盖中小学生家长、教师、教育工作者及其他社会人士。调查结 果如下： (注：表中数据为受访者选择该项的比例，本题为多选题) 支持理由 选择比例反对/担忧理由 选择比例春假期间学校选择比例 (多选) (多选) 最应该做好哪（单选） 项工作？ 缓解学习压力，调节78% 打乱正常教学节45% 控制作业量，真44% 身心 奏，影响学习 正给学生减负 增加亲子互动，增进65% 家长无暇陪伴，学53% 组织公益性托28% 4 感情 生安全成隐患 管或研学活动 提供社会实践机会， 58% 增加家庭经济负担36% 加强安全教育18% 拓宽视野 (如出游、托管、 和管理 研学) 错峰出行，避免节假42% 担心变成“第三学41% 保持与家长的10% 日拥堵 期”，作业量不减 沟通联系 反增 有利于开展春季特色35% 双职工家庭子女看31% 教育活动（如植树、 护问题难以解决 农耕体验) 材料三： 春假里的“冷”与“热” 春假期间，城市周边游、研学旅行迅速升温。重庆某大型旅行社数据显示，2025年春 假期间，“亲子研学”类订单同比增长120%，其中自然探索、农耕体验、非遗传承等主题 最受青睐，价格从几百元到数千元不等。市内各大公园、博物馆、科技馆也迎来客流高峰， 部分热门场馆需提前一周预约。 然而，春假也带来了不少现实难题，让许多家长陷入“春假焦虑”。某小学三年级学生 家长王女士向记者诉苦：“我和爱人都是双职工，春假五天孩子没人带，送托管班一天就要 两百多，五天一千块就没了。学校还布置了‘亲子研学报告’，要求家长带着去博物馆、拍 照、写心得，这哪是给孩子布置作业，分明是给家长布置的！”像王女士这样的家长不在少 数。调查显示，超过六成的双职工家庭表示春假期间“压力山大”。 与家长的焦虑形成对比的是，一些学校和社区探索出“家校社”协同的新模式。渝中区 某中学联合社区，推出“春假托管+志愿服务”项目，学生可自愿报名参加社区环境维护、 助老服务等公益活动，既可完成社会实践作业，又能解决无人看管的难题。该校李校长说： “春假不应是‘放羊’，也不应是‘加码’，而应是课堂的延伸，是生活的教育。我们希望 通过社区资源的整合，让春假真正成为学生成长的机会。” 沙坪坝区某小学则与周边农场合作，推出“跟着节气去劳动”春假特色课程，学生在农 场工作人员的指导下参与春耕、种植、采摘等劳动实践，每人只需支付成本价。活动结束后， 5 学生带回自己种植的蔬菜和一份劳动手记，既体验了劳动的快乐，又减轻了家长的经济负担。 材料四： 专家观点 中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，设立春假是教育理念进步的体现。“放假不是 目的，让孩子在假期中有收获才是关键。”他建议，春假期间学校应减少书面作业，增加实 践性、体验性活动，同时鼓励家庭、社区、社会机构共同参与，形成育人合力 21世纪教育研究院院长熊丙奇则提醒，春假要避免“变味”。“如果春假期间学校暗 中补课，或者家长把孩子从一个补习班送到另一个兴趣班，那春假就失去了意义。”他认为， 要让春假真正成为学生的“成长假”，需要学校、家庭、社会三方协同，共同营造良好的假 期生态。 13.下列对材料一和材料四的理解和分析，不正确的一项是 (3分) A.重庆是国内首个设立春假的省级行政区，2026年是连续第三年设立春假。 B.市教委要求各校严格控制作业总量，严禁利用春假组织集体补课。 C.储朝晖研究员认为，春假期间学校应减少书面作业，增加实践性活动。 D.熊丙奇院长认为，如果家长把孩子送到补习班，春假就完全失去了意义。 14.阅读材料二，概括市民对设立春假的主要态度，并说说调查数据反映了哪些值得关注 的问题。(5分) 15.请结合材料二和材料三，概括缓解“春假焦虑”这一问题的有效做法。(6分) 四、阅读下面的文字，完成小题。(24分) 甲板上的年夜饭 徐荣木 ①那年除夕的年夜饭，我是在海军登陆艇的甲板上吃的。脚下波涛翻涌，那滋味，至今仍在 我心头激荡。 ②海港里，所有舰艇都挂起军旗，就连起伏的浪尖，也仿佛沾上了洋洋喜气。夕阳像一颗熟 透的金球，缓缓沉向海平面。层层云霞仿佛燃烧起来，将天边染成橘红，满海碎金在海天间 流淌，绘成一幅壮丽画卷。 ③舰艇甲板被擦得锃亮，水兵们正忙着筹备年夜饭，锅碗瓢盆碰撞，奏响了新春的交响曲。 这艘登陆艇吨位不大，没有正式餐厅，平日里甲板就是水兵们的餐桌。艇上也没有专职炊事 6 员，炊事员由水兵轮流担任，每人两周。时间一长，大家都练出了几道拿手菜。轮值炊事员 小周一早就列好菜谱，两名水兵在一旁帮厨。过年要吃饺子，舰艇上也不例外。大伙儿撸起 袖子忙活起来，揉面，擀皮，拌馅，包饺子，其乐融融。厨艺精湛的副艇长凑过来，笑呵呵 地说：“今天，我来掌勺？”小周一听，顿时乐得合不拢嘴。 ④傍晚时分，一盆盆菜肴被端上甲板：红亮油润的红烧肉，酸甜诱人的糖醋鱼，原汁原味的 白斩鸡，新鲜的海虾贝类，错落摆放，簇拥着几碟翠绿鲜嫩的蔬菜。压轴的是一大盆岱衢族 大黄鱼咸菜汤，浓郁的鲜香从厨房间溢出、弥散，瞬间攫住了所有人的味蕾…这顿丰盛的 年夜饭，是对远离家乡的水兵们最温暖的慰藉。 ⑤水兵们不用凳子，蹲在甲板上围成一圈，欢笑声在舰艇四周萦绕。艇长起身举杯：“战友 们，这个除夕夜我们不能与亲人相伴，但大海是我们的家园，舰艇是我们的阵地！让我们以 茶代酒，为祖国繁荣，为亲人安康，干杯！” ⑥“干杯！”激昂的呼声，在波涛之上荡漾。 ⑦菜刚上桌，热气袅袅飘散。顽皮的“风姑娘”仿佛嗅到了香气，裹着海腥味不请自来。她 东瞧瞧、西瞄瞄，不停向就餐的水兵们“献殷勤”；时而调皮地掀起水兵的披肩、衣襟，时 而又溜到菜盆边，趁人不备，悄悄偷走一份香，挟去一点热。 ⑧水兵们对“风姑娘”的闹腾早已习以为常，只是相视一笑，默契地围成一堵人墙，挡住她 的嬉闹。你闹你的，我吃我的，大家从容地加快了速度。“风姑娘”自讨没趣，便吹着呼哨， 讪讪远去。 ⑨夜幕降临，舰艇上的锚灯亮了。抬头望天，钻石般的星辰嵌在天幕上，仿佛是天女撒下的 灯火，映照着甲板餐桌；低头看海，星光倒映在海面上，与锚灯交相辉映，随波浪摇曳生姿， 分不清哪是星光，哪是灯火。这片波光，也映在水兵们青春而朝气的脸庞上。 ⑩潮声如歌，为水兵的晚宴伴唱。突然，一个汹涌的大浪猛地拍在艇舷上。登陆艇一颤，艇 体摇晃，甲板上的碗筷滑动，菜盆从这头溜到那头。大家笑着，手忙脚乱地去扶去拽。有的 菜盆滑得太快，在丁零当啷的碰撞中，泼洒了汤汁… ①欢声笑语与海浪声交织，格外热闹。水兵们来自天南海北，品味着佳肴，乡情悄然涌上 心头。北方的小王说起家乡习俗：吃完年夜饭，一家人坐在炕头守岁，边看春晚，边吃花生 嗑瓜子。南方的小陈比画着，描述家乡满街芬芳的花市。山区来的小金憨憨地说：“这饺子 皮筋道，馅香浓，像俺娘包的味道。”说罢，他又低头默默夹了一个，嚼得很慢，仿佛嚼着 一份思念，目光不由自主望向故乡的方向。 ②此刻，平时沉默寡言的轮机兵老李忽然清了清嗓子，轻声说：“战友们，咱们再敬一杯 吧！敬身后的万家灯火，也敬家里的爹娘。”说着，他举起手中的杯子。水兵们先是一怔， 随即会意，纷纷端起杯子，杯沿轻轻相碰，发出清脆而温暖的声响。而后，大家仰头一饮而 尽。 ③海风渐凉，却吹不散甲板上的温馨。军旗猎猎，犹如为庆贺节日而响起的掌声。不远处 的天空中，璀璨烟花与声声爆竹此起彼伏。水兵们望着那片熟悉而安宁的灯火一一那里正是 万家团圆的城市。今夜，他们在浪尖上，静待新春曙光。 ④就在这团圆欢庆之际，艇长突然接到上级指令：一艘渔船在归航途中触礁遇险，渔民危 在旦夕，急需救援！ ⑤霎时间，战斗警报划破除夕夜空。正在就餐的水兵，身影如离弦之箭，瞬间冲向战位。 主机“轰隆”轰鸣，登陆艇猛地昂起船头，像一匹被唤醒的战马，撕开墨色海面，向着救援 方向劈波斩浪而去… (选自《解放军报》2026年2月16日，有删改) 16.文章第②段的环境描写有何作用？请简要分析。(6分) 17.水兵们身上有哪些优秀的品质？请简要分析。(6分) 18.文章前面极力渲染甲板上年夜饭的热闹温馨，后面却转入紧急救援的紧张情节。这样写 有何用意？请简要分析。(6分) 19.文章标题“甲板上的年夜饭”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(6分) 五、作文(60分) 20.(60分)根据下面材料的提示，按要求作文。 作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情 感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了 别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇 迹？ 以“那个星期天”为题，写一篇不少于600字的文章。可写实，可想象。 要求：(1)写出真情实感。 (2)除诗歌外，文体不限。 (3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 8