四川成都市邛崃市高埂集团2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试题

**基本信息** 八年级语文期中试卷兼顾基础巩固与综合能力检测，通过传统文化素材（如成都漆器、《钴鉧潭记》）与现实情境（网络词分析）设计试题，全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|12分|《小石潭记》与《钴鉧潭记》对比|结合课内课外文言文本，分析情感差异，培养文化传承意识与辩证思维| |现代文阅读|18分|小人物精神风貌分析|关联《老王》等课文，通过细节描写考查审美创造与文本解读能力| |语言运用|12分|网络词现象、应用文修改|立足现实语言情境，提升规范表达与批判性思维，强化语言运用素养|

八年级语文参考答案 A卷 1．A B项“眶”应为kuàng；C项的“好”应为hǎo；D项的“龟“应为jūn 2．B A项：激一击；C项：积一集；D项：维一帷 3．B B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。用在这里指人们对台风“山竹”造成多处街道大树被吹倒的反应，属于对象误用。 4．A B项主语残缺，应删去“让”。C项表意不明。D项“差不多”与“达到”前后矛盾。 5．D 6．C 7．B 8．D 丙文是说明文体，重在说明，选项表述有误。故选D项。 9、.略 10．（4分，一点1分）特点、品种、起源、漆艺的发展。 11．（3分）该句应放在第⑥段的开头（1分）。这句话重在表达“成都漆器，在其工艺发展演变过程中，经历过多次技术革新（1分）。这与第⑥段的内容联系十分紧密，并且第⑥的内容也具体有力地说明了这一点（1分） 12．（3分，举例1分，特点2分）示例：瓷胎竹编（1分）。有选料精细、编制严格、图案粗犷等几个重要特点，因此所编制出的瓷胎竹编都是独一无二的（2分）。示例二：蜀锦。历史悠久、做工精细，花纹漂亮。示例三：蜀绣。做工精细、色泽饱满、绘图清晰。 B 卷 （共50分） 一．诗歌鉴赏（4分） 1.异乡漂泊相逢；月下酒后相别。 2. 以一种壮丽明朗的景色，烘托离别的背景；抒发诗人的壮志豪情。 二.文言文阅读（12分） 3．C。“亟”应译为：经常，多次。 4．将文中划线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）所以潭边广阔而中间水深，水流冲荡到山石才停止。 （2）是什么使我乐于住在这夷人地区而忘掉故土，难道不是因为这钴鉧潭？ 5.（4分）答：《小石潭记》着重写潭的本身，主要突出景物清幽秀丽的特点，抒发被贬谪之后的悲凉凄苦。《钴鉧潭记》着重写潭源头，描绘水潭四周的景物，表现了农民艰苦的生活境况，表达了作者希望能够摈弃尘世烦扰、摆脱官场险恶，使身心获得放松，并使精神获得解脱的思想感情。 【参考译文】： 钴鉧潭，在西山的西面。钴鉧潭水由冉水自南向北奔流如注，碰到山石阻隔，曲折向东流去；冉水的上游和下游水势峻急，撞击更加激荡，侵蚀钴鉧潭的潭岸边，潭边广阔而中间水深，水流冲荡到山石才停止。水流形成车轮般的漩涡，然后才缓缓而流。潭水清澈而平缓，而且十亩有余，钴鉧潭四周有树木环绕，有瀑布垂悬而下。 山上有居住者，因我多次来游玩，一天早晨敲门就来告诉我:“(我因为)无法负担越欠越多的官租私债，(没办法)，想在山上锄草开荒，并愿意卖掉我潭上的田，暂时缓解一下债”。 我很高兴答应了他的话。我就加高台面，延伸栏杆，疏导高处的泉水使泉水坠落入潭中，发出了悦耳的声音。特别是到了中秋时节赏月更为合适，可以看到天空更高，视野更加辽远。是什么使我乐于住在这夷人地区而忘掉故土？难道不是因为这钴鉧潭？ 三.阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 6、（2分）B 7、（2分）D,《汉书》介绍了班固写作该书的经过和该书的主要内容，《离骚》一篇介绍了屈原的经历和主要成就，二者都涉及古代的贤君与忠臣的内容。故选：D。 （二）（18分） 8. ①与乘客地位悬殊　　工作艰苦　　②开朗健谈　　心理满足　　③社会地位高　　工作独立　　④乐于助人　　追求平等　　⑤从同情到欣赏 9. 这是对三轮车夫精神面貌的评价。作者将三轮车夫与“思想者”雕塑相提并论，幽默地点明了知识文化对人生的意义，表达对三轮车夫的尊敬与欣赏。照应前文，三轮车夫是有文化的人。 10. 选A。理由：①“扯淡调笑”表明司机之间交流的内容多是闲扯或玩笑，折射出他们对世俗日常生活的热爱。②采用成都方言词语，体现地方特色，与文章整体风格一致。 11. ①该文可以与本单元同写“车夫”的课文《老王》与名著《骆驼祥子》，形成呼应与补充，丰富同学们的认识。②本文通过描写不同时代下成都车夫的变化，展现了“小人物”的生活变迁与精神风貌。与该单元内容“小人物故事”契合。③文中成都车夫率性爽朗、热心仗义等品质，闪现着“小人物”的人格光辉，可以帮助同学们进一步感悟普通人的精神力量。④文中对车夫言行、心理的细节描写，幽默生动，有助于同学们获得“抓住细节”的写作示范。 四.语言运用（12分） 12.（1）答：①社会的发展（或：社会生活变化）导致新词出现和旧词消失。 ②新词的产生有多种途径。 （2） ①简化（或：谐音）； ②人们是如何看待这些网络词呢？ ③全面接受； ④保持谨慎的宽容。 （3） 错误句：___②___ 词语：小有名气__ 修改为：大名鼎鼎、著名 错误句：___③___ 词语：叫_____ 修改为：邀请、诚邀 错误句：___⑤___ 词语：拜访_____ 修改为：光临、莅临 错误句：___⑥__ 词语：一些（一些收获） 修改为：很多、极大（或：受益良多） 解题指导： 文题中的“青春”自然让学生联想到自身正处于这样的时光，所以这个题目其实要求抒写学生自己当下的生活。成长，是一个人一生的主旋律，成长也是青春的基调和音符。在这些故事里不仅有自己的付出，还有来自于周围的人和事的推波助澜，激起情感的波澜，受到思想的启迪。回顾一下与“青春”同行的日子里，在这些珍贵岁月里，是否留下一串串成长的脚印。而人生中的每一步，尤其至关重要的一步是受到怎样的启发和引导。总之，“青春”类文章贴近同学们自身实际，只要根据经历就能写出真情实感。 而这个时期也被称为青春期，也就是由儿童到成年的过渡时期。在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。对于少男少女而言，常常有“少年不识愁滋味”，却“为赋新词强说愁”的惆怅；也会有这样的感悟：“我们还年少，我们是一群容易受伤的孩子，总是一不小心撞上人生的悲喜，跌跌撞撞，亦步亦趋，摔倒受伤，幸而我们都还是孩子，我们复原得很快。只是为了通向终点，才寻找路，才从最难最难的路上走过，那段青春的岁月。青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。”（穆勒）……这个过程，我们需要引路人，也就是题目中的“摆渡人”。 由此可见，这个题目的写作，重在理解“摆渡人”的所言所行，将其对自己青春中成长的影响，帮助自己消除焦虑与困惑，跨越、磨砺与蜕变的过程表达清楚。他们从不同的角度丰富着你对社会的认知，影响着成长的轨迹，是青少年成长道路上的引路人。可以是父母、老师乃至学校、社会等等，在你遇到困难时，他们会给你指点，把你送达到安全地带。 每个人生命中都会有摆渡人，当我们遇到挫折、困境时，怎样走出那片荒原，怎样战胜那些恶魔，应对生活的挑战，也许朋友，也许家人，也许是陌生人，会在我们身边陪伴我们度过，在你的学习、工作和生活当中帮助你渡过难关。因此，摆渡人常常是关注我们成长的人，比如父亲的角色。在《走一步再走一步》的作者莫顿·亨特笔下，受益终生的经验是父亲传授的。在“我”冒险与脱险的经历中，是父亲帮助“我”认识到要把大困难分解成小困难，一个接一个地解决小困难，最后大困难也就攻克了。正是源于小时候的亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。在《爸爸的花儿落了》中爸爸教育“我”不是小孩子了，让我明白了“闯练”的意义，明白了身上的责任。而我们需要做的就是记录与感恩，感谢这些曾经帮助过你的摆渡人，因为在你的生命当中起到不可或缺的作用。 其实，摆渡人也可能是我们自己，无论怎样，你都要内心善良，足够坚强。自己就是自己的摆渡人，心灵中那盏灯，或许来自一个偶像，一首乐曲、一次阅读……它们给了我们陪伴、指引和温暖，帮助我们实现青春的目标，体会成功的滋味，成全我们自己的未来。 学科网（北京）股份有限公司 $