第3课 学校案内 课件 2025-2026学年初中日语人教版七年级

　第一单元　 第 3 课　学校案内 你熟悉你们的校园吗？你最想向他人介绍和推荐学校的什么设施？ 新课导入 制作日语版校园示意图，以此向来访的日本学生介绍校园设施。 2 運動場です。月曜日にここで国旗を揚げます。 バスケットボールのコートがあります。卓球台もあります。 寮です。3年前、ここは寮ではありませんでした。広場でした。 池です。池に魚がたくさんいます。 正門です。 教学棟です。5階建てです。一年生の教室は1階です。4階に図書室があります。 食堂は教学棟の後ろにあります。食堂の肉まんがおいしいです。人気です。 为了向即将来访的日本青山中学的同学们介绍校园，七年级二班的同学们制作了日语版校园示意图。观察示意图，了解未来中学的主要设施。 ステップ 1 3 1. 示意图中介绍了未来中学的哪些设施？将设施的名称写在下框内。　　 ステップ 1 正門　教学棟　図書室　食堂　池　寮　運動場　 バスケットボールのコート　卓球台 4 2. 根据示意图将设施和其所在位置用线连起来，并复述示意图中给出的句子。 教学棟の4階にあります。 食堂 教学棟の前にあります。 図書室 寮の隣にあります。 卓球台 教学棟の後ろにあります。 正門 ステップ 1 5 3. 两人一组，一人扮演未来中学的学生，一人扮演青山中学的学生，演练用示意 图介绍未来中学的校园设施。 ステップ 1 6 【三人手持校园示意图参观校园】 李 ：（指着远处的食堂）あそこは食堂です。教学棟の後ろにあります。2階建 　　　てです。 佐藤：立派ですね。食堂のご飯はおいしいですか。 李 ：はい、とてもおいしいです。わたしたちは食堂で昼ご飯を食べます。肉ま 　　　んが人気です。 佐藤：そうですか。わたしたちの学校には食堂がありません。 李 ：へえ。昼ご飯はどこで食べますか。 佐藤：わたしたちはふだん、教室で弁当を食べます。 李 ：そうですか。 ステップ ２ 　　李悠然带青山中学的田中健一、佐藤美月两名同学参观校园。学习以下会话，梳理李悠然介绍了哪些校园设施的什么特点。 7 【三人进入位于教学楼4楼的图书室】 李 ：雑誌はここです。小説はそこです。辞書はあそこです。 田中：本が多いですね。これは『西遊記』ですね。 李 ：はい、そうです。わたしはいつもここで本を読みます。 佐藤：そうですか。 【田中健一面露难色】 田中：あのう、すみません。トイレはどこですか。 李 ：トイレはあそこです。図書室の入り口の隣です。 田中：ありがとうございます。 ステップ ２ 8 未来中学校の食堂は _____________ にあります。 ___________________________________________ とてもおいしいです。____________が人気です。 ___________________________________________ _____________を食べます。 ___________________________________________ 教学棟の後ろ 食堂 図書館 食堂 図書館 食堂 図書館 学生在那里 做什么？ 有什么特征？ 在哪里？ 教学棟の4階にあります。 肉まん 本が多いです。『西遊記』があります。 本を読みます。 昼ご飯 ステップ ２ 李悠然围绕两处设施介绍了哪些内容？根据李悠然的介绍，将合适的内容填写在 上。 9 ステップ ２ 2. 田中健一想去哪里？他想去的地方在什么位置？将答案写在下框内。 トイレです。トイレは図書室の入り口の隣です。 3. 听录音，先跟读，再分角色朗读。 10 やりましょう 假设有日本学生来访，你作为志愿者向其介绍校园。制作日语版校园示意图，向来访的日本学生作介绍。 1. 分组绘制校园示意图，用日语在示意图中写出主要设施的名称。 11 やりましょう 2. 组内讨论如何结合绘制的示意图完成口头介绍。 3. 小组成员各选择一处设施，结合示意图模拟为日本学生作介绍。 例 （指着示意图上的体育馆）ここは体育館です。寮の前にあります。 バレーボールとバスケットボールのコートがあります。ふだん、 わたしはここで友達とバレーボールをします。 12 あんない③［案内］(名·动3他) 引导，导游 げつようび③［月曜日］(名) 星期一 ここ⓪(名) 这里，这儿 こっき⓪［国旗］(名) 国旗 あげる⓪［揚げる］(动2他) 升 コート①(名) 球场 ある①(动1自)(物)有，在 たっきゅうだい⓪［卓球台］(名) 乒乓球台 りょう①［寮］(名) 宿舍 まえ①［前］(名)前面；以前 ひろば①［広場］(名)广场 たくさん③(名·形2·副) 很多(作副词时声调为⓪) いる⓪(动2自) (人、动物)有，在 せいもん⓪［正門］(名) 正门，大门 きょうがくとう⓪［教学棟］(名) 教学楼 かい①［階］(名·后缀) 层，楼层；……层 だて［建て］(后缀)(楼房的)层 生词表 ① 13 としょしつ②［図書室］(名)图书室 しょくどう⓪［食堂］(名)食堂 うしろ⓪［後ろ］(名)后面，背后 にんき⓪［人気］(名)人气，声望 あそこ⓪(名)那儿，那里 りっぱ⓪［立派］(形2)漂亮，宏伟；优秀 ごはん①［ご飯］(名)饭，餐；米饭 とても⓪(副) 很，非常 ひるごはん③［昼ご飯］(名)午饭 へえ⓪(叹)啊，哦 べんとう③［弁当］(名)盒饭 しょうせつ⓪［小説］(名)小说 そこ⓪(名)那儿，那里 じしょ①［辞書］(名)词典，辞典 さいゆうき③［西遊記］(专)《西游记》 トイレ①(名) 洗手间 いりぐち⓪［入り口］(名)门口，入口 ともだち⓪［友達］(名)朋友 生词表 ① 14 讲解 交际用语 1. そうですか。 这是回应对方所述信息时使用的表达方式，表示关注对方所谈的内容，句尾为降调。在本课中，当佐藤美月说出“わたしたちはふだん、教室で弁当を食べます”之后，李悠然以“そうですか”作出回应，表示已了解该信息。 (1)陳　：週末、祖母の家へ行きます。/周末我要去奶奶家。 　中山：そうですか。おばあさんの家は遠いですか。/是吗，你奶奶家远吗？ (2)中村：うちの学校の図書館には、中国語の本がたくさんあります。/我们　　　 　　　　　学校的图书馆里有许多中文书。 　李 ：そうですか。いいですね。/是吗，真不错。 2. あのう、すみません。 “あのう”“すみません”或“あのう、すみません”都是向他人搭话时为引起对方注意而使用的表达方式。在本课中，田中健一使用“あのう、すみません”引起李悠然注意，进而询问洗手间的位置。 (1)あのう、すみません。運動場はどこですか。/不好意思，请问操场在哪儿？ (2)あのう、陳鋭さんですか。/不好意思，请问你是陈锐同学吗？ (3)木村：すみません、日本語の雑誌はどこですか。/不好意思，请问日语杂 志在哪儿？ 高 ：あそこの箱の中です。/在那个盒子里。 讲解 3. ありがとうございます。 这是向他人表示感谢时使用的表达方式，礼貌程度较高，一般对尊长或不熟悉的人使用。朋友或家人之间通常使用较为随意的“ありがとう”。回应者可使用“いいえ”表示不用谢。在本课中，李悠然告知田中健一洗手间位置后，田中健一用“ありがとうございます”表示感谢。 (1)先生： 中山さん、これは未来中学校の地図です。どうぞ。/中山同学， 这是未来中学的地图。给你。 中山： ありがとうございます。/谢谢您！ (2)李　： 田中さん、ケーキをどうぞ。/田中，请吃蛋糕。 田中： ありがとう。/谢谢啦！ 讲解 名词“曜日”表示一个星期的每一天。日语中表示星期几的说法如下。 月曜日（げつようび③）/星期一　　火曜日（かようび②）/星期二 水曜日（すいようび③）/星期三　　木曜日（もくようび③）/星期四 金曜日（きんようび③）/星期五　　土曜日（どようび②）/星期六 日曜日（にちようび③）/星期日　　何曜日（なんようび③）/星期几 语法项目 1. 曜日 讲解 2. ここ・そこ・あそこ・どこ ◆ 月曜日にここで国旗を揚げます。 ◆ 小説はそこです。 ◆ あそこは食堂です。 ◆ 昼ご飯はどこで食べますか。 “ここ・そこ・あそこ・どこ”这四个词是指代地点或处所的名词，其指代的位置关系与“これ・それ・あれ・どれ”相同。（ 第 1课“これ・それ・あれ・どれ”） 讲解 (1)【在校门口】 王　：ここは第三中学校です。/这里是第三中学。 (2)張 ：（指着自己身边的座位示意远处的青木）青木さん、席はここ ですよ。/ 青木，你的座位在这里。 青木：あっ、そこですか。/啊！（原来）在那里呀。 (3)陳　：（指着远处）あそこは人民公園です。/那边是人民公园。 (4)田中：すみません、日本語の雑誌はどこですか。/不好意思，请问日 语杂志在哪儿？ 李 ：辞書の隣です。/在词典旁边。 讲解 3. Nでした・Nではありませんでした ◆ 3年前、ここは寮ではありませんでした。広場でした。 日语的时态分为非过去时和过去时，主要通过动词、形容词和判断词的词形变化表现出来，包括肯定形式和否定形式两种。表示非过去时的词形称作“非过去形式”，主要表示现在或将来以及习惯性、永恒性的动作、行为、性质或状态；表示过去时的词形称作“过去形式”，主要表示过去的动作、行为、性质或状态。 讲解 这里的“でした”是判断词“です”的过去形式，表示对过去事物的判断或说明。二者的对应关系如下表所示。 (1)ここは10年前、池でした。/这里10年前还是池塘。 (2)あそこは公園ではありませんでした。/那里以前不是公园。 (3)李さんは2年前、先生ではありませんでした。今は中学校の先生です。 /小李两年前还不是老师，现在是初中老师。 (4)父は医者でした。今は作家です。/我的父亲原先是医生，现在是作家。 讲解 4. N1にN2がある・N1にN2がいる ◆ 4階に図書室があります。 ◆ 池に魚がたくさんいます。 “N1にN2があります”表示某处（N1）有某物（N2），否定形式通常为“N1にN2はありません”；“N1にN2がいます”表示某处（N1）有某人或某动物（N2），否定形式通常为“N1にN2はいません”。其中，助词“に”前接处所或方位名词，表示存在的场所；助词“が”前接表示人的名词或表示事物的名词，表示存在的主体。在实际运用中，如果“N1”在谈话中很容易推断出来，说话人往往省略“N1に”。 讲解 (1)あそこに花屋があります。/那里有个花店。 (2)わたしの学校の近くに公園はありません。/我们学校附近没有公园。 (3)隣の庭に犬はいません。/邻居的院子里没有狗。 (4)田中：箱の中に何がありますか。/盒子里有什么？   陳　：本があります。/（盒子里）有书。 讲解 5. -年生・-階 ◆一年生の教室は1階です。 后缀“年生”前接数量名词表示几年级的学生，表示疑问时使用“何年生”。后缀“階”前接数量名词表示楼层、台阶等的数量，表示疑问时使用“何階”。 讲解 6. Nには ◆わたしたちの学校には食堂がありません。 这里的“には”是表示存在场所的助词“に”与表示对比的助词“は”的叠用，表 示存在的场所或事物的拥有者。此外，助词“は”表示对比时，还可以与“に”“で” “と”“へ”等助词叠用。（ 第2课“Nは”） (1)箱の中には猫がいます。机の下には犬がいます。/箱子里有只猫。桌子下面有条狗。 (2)わたしには兄がいます。/我有个哥哥。 (3)僕はあした、田中さんとは野球の練習をします。胡さんとは卓球の練習をします。 /我明天跟田中练习棒球，跟小胡练习乒乓球。 (4)高橋さんは、大阪へは行きません。京都へは行きます。/高桥不去大阪，去京都。 讲解 7. Sね ◆これは『西遊記』ですね。 助词“ね”前接句子，表示说话人向对方确认或寻求认同，句尾为升调。 (1)青木： 高さんは午後、町へ行きますね。/小高你下午要去城里吧？ 高 ： はい、そうです。/是的。 (2)田中： 李悠然さんも中学生ですね。/李悠然也是初中生吧？ 王　： はい、李さんも中学生です。/对，她也是初中生。 讲解 1. 给下列词语中的日语汉字标注假名。 　案内  　国旗  前 　 寮 辞書  　正門  立派  月曜日 あんない こっき まえ りょう じしょ せいもん りっぱ げつようび 练习 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 28 人気 広場 弁当 図書室 小説 食堂 後     ともだち 友達 にんき ひろば べんとう      としょしつ しょうせつ しょくどう うし 2. 写出下列假名对应的日语汉字。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ろ ( ) 练习 29 　 　　(1)甲：張さんの席は 　ですか。    乙：張さんの席は　　　です。 　　(2)甲：田中さんの席は　　　ですか。    乙：田中さんの席は　　　です。 　　(3)甲：楊さんの席は 　　ですか。    乙：楊さんの席は 　　です。 　　(4)甲：出口は 　　ですか。    乙：出口は 　　　です。 どこ ここ どこ どこ どこ あそこ そこ あそこ 3. 根据图中的位置关系完成会话。 练习 30 4. 仿照例子，根据提示完成会话。 　　例 甲：あのう、すみません。箱の中に何がありますか。    乙：箱の中に辞書があります。（字典） 　　(1)甲：あのう、すみません。袋の中に何がありますか。    乙：______________________________。（水果） 　　(2)甲：あのう、すみません。今、教室に誰がいますか。    乙：______________________________。（高桥） 　　(3)甲：学校の池に何がいますか。    乙：______________________________。（鱼） 　　(4)甲：あなたの部屋に何がありますか。    乙：______________________________。（请根据自身情况回答） 袋の中に果物があります 教室に高橋さんがいます 学校の池に鱼がいます わたしの部屋にベッドがあります 练习 5. 听录音，从A、B中选出正确答案。 练习 练习 　　 　　 (1)【甲向乙确认学校是否有图书馆】   甲： ね。   乙：いいえ、学校には図書館がありません。 　　(2)【甲向乙确认床下是否有足球】   甲： ね。   乙：はい、ベッドの下にはサッカーボールがあります。 学校に図書館があります ベッドの下にサッカーボールがあります 6. 根据提示完成会话。 练习 　　 (3)【甲向乙确认高桥是否会去学校】   甲： ね。   乙：はい、高橋さんは学校へ行きます。 　　(4)【甲向乙确认屋里是否没有猫】   甲： ね。   乙：はい、部屋には猫がいません。 高橋さんは学校へ行きます 部屋に猫はいません 练习 　　 　（1）小王的家里有只猫。 　（2）书包里有日语书。    （3）昨天不是星期三，是星期二。 王さんのうちに猫がいます。 カバンに日本語の本があります。 昨日は水曜日ではありませんでした。火曜日でした。 7. 将下列句子翻译成日语或中文。 练习 （4）教室には生徒がいません。 （5）2年前、わたしは中学生ではありませんでした。小学生でした。 　（6）ここは1年2組の教室ですね。    两年前我不是中学生，是小学生。 这里是1年级2班的教室吧？ 教室里没有学生。 练习 うち⓪(名)(我的)，我们(的)；里 面；家，自家；房子 なか①［中］(名) 里面，内部；其中 かようび②［火曜日］(名)星期二 すいようび③［水曜日］(名)星期三 もくようび③［木曜日］(名)星期四 きんようび③［金曜日］(名)星期五 どようび②［土曜日］(名)星期六 あっ①(叹)啊，哎呀 さっか⓪［作家］(名)作家 にわ⓪［庭］(名) 院子 生词表 ② した⓪［下］(名) 下，下面 たっきゅう⓪［卓球］(名) 乒乓球 おおさか⓪［大阪］(专)(日本)大阪 きょうと①［京都］(专)(日本)京都 ちゅうがくせい③［中学生］(名) 初中学生 でぐち①［出口］(名)出口 あなた②(名)你 むかし⓪［昔］(名)从前 サッカー①(名)足球 ボール⓪(名)球 しょうがくせい③［小学生］(名)小学生 38 评价项目 评价要点 自评 互评 学习态度 课堂专注程度 上课认真思考 积极参与课堂活动 知识理解 理解场所代词的用法 理解存在句的用法 理解でした・Nではありませんでした的用法 了解日常交际用语 技能掌握 能够熟练运用场所代词描述位置 清楚区分存在句的用法 等级 优秀：★★★　　　　良好：★★　　　　合格：★　 学生评价 $