四川省绵阳市平武县2025-2026学年八年级下学期5月期中质量监测语文题

**基本信息** 以春日风光、低碳生活等情境整合语言基础，通过梅雨文化、父子成长等文本考查阅读能力，作文“那一抹色彩”引导审美表达，全面覆盖八年级下册语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/22分|字音字形、词语运用、病句修改、语序排列、文学常识、古诗文默写|结合春日语段考查语言基础，古诗文默写关联《桃花源记》《关雎》等经典，强化文化传承| |阅读与赏析|4题/38分|古诗鉴赏（孟浩然）、文言文（《明史》选段）、现代文（记叙文）、非连文本（梅雨）|现代文《站成大树的姿势》通过父子种枣叙事考查情感理解，非连文本整合气象数据与文化影响分析，提升思维能力| |作文|1题/40分|半命题写作（色彩角度）|以“那一抹色彩”为题，引导结合生活体验表达独特情感，体现审美创造|

参考答案 1.（1）（2分）D （A.有误，“世外桃园”中的“园”应写作“源”；B.有误，“龟裂”中的“龟”应读作“jūn”；C.有误，“怅罔”中的“罔”应写作“惘”） （2）（2分） D。 （3）（2分）A.有误，“山间游人”（偏正短语）与“黄发垂髫”（并列短语）、“流连忘返”（并列短语）与“怡然自乐”（偏正短语）的结构、词性并不完全对应，不是对偶； （4）（2分） ①把“一段”放到“绝美”前面。②在“蓬勃”后加上“的生机”。 2. （2分）B 3. （2分）A.有误，《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。 4. （10分） ①黄发垂髫 ②并怡然自乐③求之不得 ④寤寐思服⑤白露未晞 ⑥胡为乎泥中⑦纵我不往 ⑧子宁不嗣音⑨无为在歧路 ⑩儿女共沾巾 5. （1）（2分）本句诗歌的意思是水气笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，“蒸”字写出了洞庭湖水气蒸腾、烟波浩渺的样子，“撼字写出了洞庭湖波浪力量巨大，要将岳阳楼城摇动似的。 （2）（2分）表现了诗人愿为国家效力，做一番事业（或“想做官却没有途径”），希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。 6. （1）（2分）①谈话 ②不久 （2）（3分）陈灌建造学堂，邀请老师，选出才智杰出的年轻后辈跟随老师学习。 （3）（6分）①从他在世道将乱前，就在住处周围种了大量的树让外人无法猜测，保全一乡之人，可看出他智慧过人，有先见之明；②从他在天下初定社会不重视教育时，就建造学堂，邀请老师教育学生，可看出他重视教育；③从他访问百姓疾苦，禁止豪强兼并土地，筑堤蓄水，灌溉农田，可见他关爱百姓。 7. （1）（2分）C （2）（4分）爸，您为什么总提起爷爷种树说的道理？ 做人要从小端正本心、树立志向，才能踏实长成栋梁。 （3）（2分）①叙事视角：结尾都由儿童转换到成人视角，由成人视角来审视过去，发出由衷的感慨。 ②示例：重读“忽然明白”“尽力”“小”和“大”，前两个分句语气由恍然转向坚定，读出顿悟后的清醒与郑重；后一句“小树苗”轻缓，“站成大树的姿势”则沉稳扬起，在对比中突出生命早期根基与姿态端正的重要性，传递出对父亲深远用心的理解。（2分） 8. （1）（2分）D （2）（6分）①梅雨形成独特的湿润气候，孕育江南水乡景观； ②催生大量诗词，成为文人情感的载体和美学符号； ③熏笼熏衣、挂艾驱潮、霉食文化等生活智慧。 （3）不能删。（2分） ①“年际”起修饰限定作用，说明是不同年份之间的差异大；（1分） ②删掉后就变成所有梅雨都差异大，太过绝对；（1分） ③体现说明文语言的严谨准确。（1分） 9.(40分). 作文评分标准 一类卷 （35—40） 符合题意，深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷 （30—34） 符合题意，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确。 三类卷 （25—29） 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺。 四类卷 （20—24） 基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，标点错误较多，字数相差大。 五类卷 （20分以下） 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，标点错误多，字数相差大。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年春八年级（下）教学质量过程监测试卷 (语文) 一.积累与运用(22分) 1.①这是绝美的一段春日山间风光，游人们纷纷驻足欣赏。极目望去，流水潺潺。溪 边草木萌发，花香鸟语，蝶影翩然，宛若世外桃园。②在春日暖阳中，大地展现出蓬 勃令人心生愉悦。山间游人流连忘返，黄发垂髫怡然自乐。 那山麓沟壑间褶皱的岩层、龟裂的地表，皆是岁月镌刻下的沧桑印记。岩石是 大自然最忠实的史官。从远古洪荒到如今繁华，它无声地记录着时间的脚印，见证了 大地无数次变迁，见证着自然生生不息的力量。流水侵蚀着岩石，沙砾沉淀，时光 【甲】（周而复始/循环往复），万物在消逝与新生中更迭。历史的劫难未曾磨灭这里的 生机，故事中那些曾经的喧嚣，大多早已【乙】（销声匿迹/烟消云散）。 暮色降临，白日的热闹戛然而止。晚风携着微凉，驱散了内心的怅罔，思恋和 静穆一同融进这温柔的暮色里。有人对眼前的美好【丙】（叹为观止/赞不绝口）；也有 人在这草木回春中【丁】（豁然开朗/如梦初醒），悟得人与自然和谐共生的真谛。总 之，只要我们敬畏生命，保护自然，就一定能让这美景永留人间！ (1)(2分)对语段中词语的字形与加点字注音的判断，全部正确的一项是() A萌发 翩然 褶皱(zhě) 世外桃园 B.沟壑 沙砾 龟裂(gui) 怡然自乐 C.怅罔 静穆 山麓 黄发垂髫(tio) D.劫难 侵蚀 更迭(dié) 戛然而止 (2)(2分)依次填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语，恰当的一项是（) A循环往复 烟消云散 叹为观止 如梦初醒 B.周而复始 销声匿迹 赞不绝口 如梦初醒 C循环往复 销声匿迹 叹为观止 豁然开朗 D.周而复始 烟消云散 赞不绝口 豁然开朗 (3)(2分)下列表述不恰当的一项是（) A.“山间游人流连忘返，黄发垂髫怡然自乐”运用了对偶。 B“岩石是大自然最忠实的史官”提取句子主干是“岩石是史官”。 C“只要我们敬畏生命，保护自然，就一定能让这美景永留人间！“是一个真判断。 D,文段根据需要综合运用描写、抒情等多种表达方式，更能表达作者丰富的思想感 情。 (4)(4分)语段①2句中有语病，请写出修改方法。 第①句修改意见 第②句修改意见： 2.(2分)下面是学生会收集的关于低碳生活的背景资料，请选出语序最合理的一项 () ①全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高 1.9米，远远超出此前的预期。 ②作为世界上最大的发展中国家，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型社会，已 经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。 ③前不久，世界气象组织公布的“全球气候状况"报告指出，近10年是有记录以来全球 最热的10年。 ④与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为我国公民在建设生态文明时 代里义不容辞的责任。 ⑤200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体的排出，导致全球气温升高、 气候发生变化，这已是不争的事实。 ⑥在这样全球气候变化的大背景下，发展低碳经济、倡导低碳生活已经成为各个国家 的共识。 ⑦如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。 A.⑤⑥23①⑦④B.⑤3①⑦⑥2④C.③①⑦2⑤⑥④D.③⑤①⑦⑥④2 3.(2分)下列有关文学常识和文化知识表述不正确的一项是（) A.《诗经》收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇，是我国浪漫主义诗歌的源头。 B.“犬子”“鄙人”属于古代常见谦辞，用于对己方人物或自己的谦称。 C.《小石潭记》的作者柳宗元，唐宋八大家之一，本文是他被贬湖南永州时写的一篇 游记。 D.阿西莫夫，是美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《我，机器人》等。 4.(10分)古诗文默写。 浸润着千年墨香的经典古诗文，让每一个中国人隐而不露的情感，有一处安放 灵魂的桃源。或写景，或言志，或传情，经千百年流转，古诗文成为了每一个中国人 无法割舍的文化传承。陶渊明用“①一，②_"勾勒出桃花源中无论老少在美 景中悠然自得的生活；《关雎》中“③ ”描绘出爱而不得，日思夜想 的深情；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，⑤”刻画出主人公冒着秋寒徘徊岸边，追寻思慕 的人的执着；《式微》中“微君之躬，⑥ “表达出劳役民众对统治者的沉郁愤懑； 《子衿》中“青青子衿，悠悠我心。⑦ ⑧ ”流露出了恋人未赴约的惆怅 与幽怨；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“⑨ 10 ”传递出即便相隔万 里，真挚友情也能超越时空阻隔的豁达与温暖。 二.阅读与赏析(38) 5.(4分)阅读下面的语段，完成下列各题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 (1)(2分)请赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”和“撼”字的表达效果。 (2)(2分)请结合诗歌的尾联分析作者的思想感情。 6.(11分)阅读下面文言文，完成下面小题。 陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十 年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒 见。与语奇之，擢湖广行省员外郎2，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征。寻命筑 城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民弃《诗》《书》久。灌建学舍，延师，选 俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右兼并。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸 赖。 (选自《明史·列传》，有删改) 【注释】①环所居筑场种树：在住处周围种了大量的树。②擢湖广行省员外郎：擢， 提拔。后文中的“迁”，调动官职；“除”，授予官职。“湖广行省员外郎”“大都督府经历” 都是官职名。③豪右：豪门大族。 (1)(2分)解释文中加点词的含义。 ①与语奇之： ②寻命筑城泰州 (2)(3分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。 (3)(6分)陈灌是一个怎样的人？请结合选文加以分析。 7.(10分)文学作品阅读。 站成大树的姿势 郑百顺 我从后视镜里看见父亲穿着蓝白条相间的秋衣，便稳住车速，在相对的静止中 凝视。父与子往往都会这样，相对时无言，心眼里却时刻在注视。 我还很小的时候，他却总喜欢对我说很多意味深长的语句。 父亲曾经带着我在院子门口种下过一颗枣树。那是个夏天的傍晚，我帮父亲扶 着小树苗，等他给小树培土。他反复要求我，把树苗扶正。当我努力做到最好时，他 也觉得满意了，才肯用松软的泥土，将树根盖住。 他一边用锄头填土，一边告诉我：“所有的草木，只有从小就站成大树的姿势， 才有机会长成一棵挺拔的大树，不然，等树木成型了，想再多的办法也是徒劳。” 等我上中学以后，父亲就不再这么耐心地跟我说话了。为了让我和妹妹都有学 上，他一年中大多数时日都进城务工，赚取我俩的学杂费。 他开始变了，变得只关心我的分数。长途电话中，我有许多次都想要向他诉 说，我在学校里被人欺负的遭遇，但他却总是匆匆地将电话挂断。 直到我在接他电话时的语句，变成了每句一个字，枣树才长到院墙的高度。 父亲似乎察觉到什么了，开始在电话里，问我食堂里的伙食。我这才猛然间发 现，清水煮土豆，我吃着都会觉得香甜。所以我回答他的话，仍然是每句一个字。 高考那年，终于有机会，再一次和父亲面对面。他站在已经高出院墙许多的大 枣树跟前，跟我说：“后山地头的那棵红枫，是你爷爷亲手栽种的。” 我想逃离和他独处的尴尬时，他平静地说话的样子吸引了我。 他仿佛不在乎我听与不听，只是望着高出他许多的枣树，继续说：“我十三岁那 年，他就去世了。我听说在渡江战役中，他替解放军摆过渡船，但我记得的事情，只 有他亲手栽种这棵红枫时的情景。他跟我说过，人生的成长和树木成材的道理是一样 的，大树能长成伟岸的身姿，是因为苗直根正，人如果要成就光辉的事业，从小就应 该树立志向。” 那一年，我还是没能理解父亲。没有理解他的自言自语，没有理解他为什么， 也要在我面前，亲手栽种一棵树。 我身后的车辆，开始鸣笛催促我了，扶正方向盘，我继续驶向村庄的方向。 回到小院门口，我习惯性地将车停在了老枣树边上。母亲急忙叮嘱我：“车停远 一些，一会打下树枝来，别把车给砸坏了！”一下车，她就兴致盎然地张罗起打枣的 事。 父亲不吱声，只是从院子里取出竹竿子，来到老枣树跟前，静静地看了它一会 儿。然后他举起竹竿，在老枣树身上用力敲打，一颗颗冬枣，便像抛洒到空中的喜糖 那样落下来。 我看看这一切发生在眼前，思绪却停留在那个夏天的傍晚。我忽然明白过来， 父亲为什么要我尽力把小树苗扶正，让它那么小就站成大树的姿势。 (1)(2分)下列对全文线索的梳理，不恰当的一项是 A枣树的生长过程：从“我"童年时和父亲一起种下、尽力扶正的小树苗，到最终长成高 出院墙、枝繁叶茂并结满冬枣的大树。 B我和父亲的关系：从童年与父亲相处的亲密无间，到父亲务工后只关心分数导致的 疏远，再到最后在枣树下达成理解的和解。 C父亲对爷爷的记忆变化：从年轻时对爷爷只有模糊印象，到后来逐渐清晰并记住爷 爷种红枫的话，再到最终深刻领悟其含义。 D,“我"的成长阶段：从听从父亲教导的童年，到与父亲疏离隔阂的青春期，再到开车回 家并忽然理解父亲用心的成年阶段。 (2)(4分)文中父子之间有很多未说出口的话，仿照示例再写一例。 示例： 场景：后视镜里父子相对无言 我的追问：爸，当年您种枣树时，为什么非要我扶正'那么小的苗？ 父亲的回答：因为长歪了再掰，树会疼，人也一样。 场景：父亲自言自语地讲红枫 你的追问： 父亲的回答： (3)(4分)比较本文和《社戏》的结尾，按要求回答问题。 ①从叙事视角的角度比较两文结尾句的相同之处。 我忽然明白过来，父亲为什么要我尽力把小树苗扶正，让它那么小就站成大树 的姿势。 (《站成大树的姿势》) 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似 的好戏了。 (《社戏》) ②小文对《社戏》结尾句进行了朗读设计，你对文中结尾句进行朗读设计。 小文的朗读设计：重读“再没有”“也不再”，读出对那夜似的好豆、好戏所代表的 生命形态和美好境界渐渐远去的留念之情，读出成年的“我”对那个心灵桃源的怀念之 情。 你的朗读设计： 8.(13分)【材料一】 天地共酿的时令密码 ①每年芒种至小暑期间，西太平洋副热带高压与北方冷气团在长江中下游形成 准静止锋，造就了独特的梅雨现象。这场持续20—40天的降雨与江南梅子成熟期完美 契合，由此得名“梅雨”。气象监测显示，其年际差异显著：1954年江苏曾经历77天 “特长梅雨”：2020年创下789毫米“暴力梅"纪录而1958年仅有百余毫米的“短梅”。 ②古人通过天干地支与物候变化把握梅雨规律，《清嘉录》载“芒种逢壬便入 梅”，北宋《琐碎录》则以立夏后庚日为入梅节点。现代气象部门综合降水量、雨日、 气温及副高脊线位置，以更科学的方式划定入梅出梅日期。这种天气系统的“战略相 持”，造就了“黄梅天十八变”的独特气候：烈日与骤雨交替，湿热与微寒交织，形成“半 湿半晴、乍寒乍热"的天气奇观。 ③人们通过对梅雨的强度、时长进行预判，提前做好耕作准备；通过建造出挑 的屋檐和开阔的天井用于雨水的导流和收集，造就独有风景一“檐雨”。 【材料二】 千年文脉的雨意浸润 ①自汉代《农家谚》首载“雨打梅头"起，梅雨便携刻在中华文化基因中。庾信 “麦随风里熟，梅逐雨中黄”开启诗画传统，至唐宋蔚为大观。 ②到了唐宋时期，“梅”和“雨”成了一种固定的概念搭配，频频成为诗词里的主 角。柳宗元说“梅实迎时雨，苍茫值晚春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨”，宋代赵师秀在 《约客》中写“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯 花”。梅熟雨落、草青蛙鸣，人们在一场场雨中等待着盛夏的来临。 ③多情自古江南雨，如梦如诗如歌。雨打芭蕉、雨浇荷叶、雨润竹林，独特而 连续的雨声时时拨动着诗人们的心弦。不知是梅雨熏染了江南，还是诗歌定格了梅 雨。总之，说起梅雨，让人最先想起的，就是那如烟似雾的江南。 【材料三】 雨幕中的生活艺术 ①梅雨时节，也折射着古人的智慧。江南遇雨，最恼人的就是无处不在的潮 气。为祛除衣服潮气，人们以香熏衣，辛弃疾的“罗衣费尽博山灰”与周邦彦的“衣润费 炉烟”，都体现了宋人放置熏笼熏衣物的智慧。此外，人们还常在檐下悬挂艾草驱散潮 气，处处体现着与自然共处的生存哲学。 ②面对“雨打芭蕉衣生苔”的潮湿，江南人创造出独特的“霉食文化”。绍兴“二霉 堪称典范：梅干菜与霉苋菜梗经特殊工艺发酵，前者成就梅菜扣肉的醇香，后者衍生 出臭豆腐、臭冬瓜等特色美食。鲁迅对故乡滋味的眷恋，钱化佛以臭食换墨宝的轶 事，印证着这种饮食智慧的文化价值。 ③这场年复一年的气候现象，早已超越单纯的自然轮回。从《阳羡风土记》记 载“衣皆败涴”的烦恼，到章太炎墨宝中的饮食智慧，梅雨塑造着江南特有的生活美学。 在气象卫星精准监测的今天，“暴力梅”仍会带来防汛压力，但深植于基因中的文化记 忆，让江南人始终保持着“听雨烹茶”“倚楼待晴"的诗意从容。这或许就是中华文明“道 法自然”的生动诠释一既敬畏自然伟力，又善用天地馈赠，在雨打芭蕉的韵律中，书 写着生生不息的文化传奇。 (1)(2分)下列表述正确的一项是（) A现代气象学以芒种后第一个庚日作为入梅标准，与《清嘉录》记载完全一致。 B.“暴力梅"特指梅雨期超过77天的极端天气，1954年浙江因此发生特大洪水。 C宋代文人常用“罗衣费尽博山灰”描写梅雨时节的潮湿，体现对气候的无奈。 D绍兴“二霉"中的霉苋菜梗因其特殊风味，成为当地特色的传统发酵食品。 (2)(6分)材料三提到“梅雨塑造着江南特有的生活美学”，请结合三则材料，从环 境、文学、生活三方面分析梅雨对江南文化的影响。 (3)(5分)材料一画波浪线的句子中“年际"能否删去？为什么？ 三.作文(40分) 9·阅读下面的材料，完成写作任务。 对迅哥儿来说，平桥村热情友善的小伙伴，为他被束缚的童年添了一抹暖黄； 对柳宗元来说，钴鉧潭西的小丘，为他贬谪的岁月添了一抹青幽；对罗念生来说，故 乡的龙灯，为他记忆中的新年添了一抹火红…生活中，总有一人、一物、一景，为平 淡的日子染上独特的色彩。 请以“那一抹”为题（从色彩角度将题目补充完整），写一篇文章。 要求：(1)文体不限（诗歌除外），可叙事、写景，亦可抒发真情实感：(2)不 少于600字；(3)不得出现含个人真实信息的地名、校名、人名等。参考答案 1.(1)(2分)D（A有误，“世外桃园”中的“园”应写作“源”；B.有误，“龟裂”中的“龟”应读作jūn”；C.有误， “怅罔”中的“罔”应写作惘”) (2)(2分)D。 (3)(2分)A有误，“山间游人”（偏正短语）与“黄发垂髫”（并列短语）、“流连忘返”（并列短语）与“怡然 自乐”（偏正短语）的结构、词性并不完全对应，不是对偶： (4)(2分)①把“一段”放到“绝美"前面。②在“蓬勃”后加上“的生机”。 2.(2分)B 3.(2分)A有误，《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。 4.(10分)①黄发垂髫②并怡然自乐③求之不得④寤寐思服⑤白露未晞 ⑥胡为乎泥中⑦纵我不往⑧子宁不嗣音⑨无为在歧路10儿女共沾巾 5.(1)(2分)本句诗歌的意思是水气笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，“蒸"字写出了洞庭湖水气 蒸腾、烟波浩渺的样子，“撼字写出了洞庭湖波浪力量巨大，要将岳阳楼城摇动似的。 (2)(2分)表现了诗人愿为国家效力，做一番事业（或“想做官却没有途径”），希望能得到张丞相的帮助和 引荐的思想感情。 6.(1)(2分)①谈话②不久 (2)(3分)陈灌建造学堂，邀请老师，选出才智杰出的年轻后辈跟随老师学习。 (3)(6分)①从他在世道将乱前，就在住处周围种了大量的树让外人无法猜测，保全一乡之人，可看出他 智慧过人，有先见之明；②从他在天下初定社会不重视教育时，就建造学堂，邀请老师教育学生，可看出他 重视教育；③从他访问百姓疾苦，禁止豪强兼并土地，筑堤蓄水，灌溉农田，可见他关爱百姓。 7.(1)(2分)C (2)(4分)爸，您为什么总提起爷爷种树说的道理？ 做人要从小端正本心、树立志向，才能踏实长成栋梁。 (3)(2分)①叙事视角：结尾都由儿童转换到成人视角，由成人视角来审视过去，发出由衷的感慨。 ②示例：重读“忽然明白”“尽力”“小”和“大”，前两个分句语气由恍然转向坚定，读出顿悟后的清醒与郑重；后 一句“小树苗”轻缓，“站成大树的姿势”则沉稳扬起，在对比中突出生命早期根基与姿态端正的重要性，传递出 对父亲深远用心的理解。(2分) 8.(1)(2分)D (2)(6分)①梅雨形成独特的湿润气候，孕育江南水乡景观 ②催生大量诗词，成为文人情感的载体和美学符号； ③熏笼熏衣、挂艾驱潮、霉食文化等生活智慧。 (3)不能删。(2分) ①“年际"起修饰限定作用，说明是不同年份之间的差异大；(1分)》 ②删掉后就变成所有梅雨都差异大，太过绝对；(1分) ③体现说明文语言的严谨准确。(1分) 9.(40分) 作文评分标准 一类卷 符合题意，深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确 (35-40) 流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷 符合题意，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺， (30-34) 标点正确。 三类卷 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本 (25-29) 通顺。 四类卷 基本符合题意，中心不明确.内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多 (20-24) 标点错误较多，字数相差大。 五类卷 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，标点错误多，字数相差大。 (20分以下)2026年春八年级(下)教学质量过程监测试卷 (语文) 一.积累与运用(22分 ) 1. ①这是绝美的一段春日山间风光,游人们纷纷驻足欣赏。极目望去,流水潺潺。溪边草木萌发,花香鸟语,蝶影翩然,宛若世外桃园。②在春日暖阳中,大地展现出蓬勃,令人心生愉悦。山间游人流连忘返,黄发垂髫怡然自乐。 那山麓沟壑间褶皱的岩层、龟裂的地表,皆是岁月镌刻下的沧桑印记。岩石是大自然最忠实的史官。从远古洪荒到如今繁华,它无声地记录着时间的脚印,见证了大地无数次变迁,见证着自然生生不息的力量。流水侵蚀着岩石,沙砾沉淀,时光【甲】(周而复始/循环往复),万物在消逝与新生中更迭。历史的劫难未曾磨灭这里的生机,故事中那些曾经的喧嚣,大多早已【乙】(销声匿迹/烟消云散)。 暮色降临,白日的热闹戛然而止。晚风携着微凉,驱散了内心的怅罔,思恋和静穆一同融进这温柔的暮色里。有人对眼前的美好【丙】(叹为观止/赞不绝口);也有人在这草木回春中【丁】(豁然开朗/如梦初醒),悟得人与自然和谐共生的真谛。总之,只要我们敬畏生命,保护自然,就一定能让这美景永留人间! (1)(2分)对语段中词语的字形与加点字注音的判断,全部正确的一项是( ) A.萌发 翩然 褶皱(zh ) 世外桃园 B.沟壑 沙砾 龟裂(gu ) 怡然自乐 C.怅罔 静穆 山麓 黄发垂髫(ti o) D.劫难 侵蚀 更迭(di ) 戛然而止 (2)(2分)依次填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语,恰当的一项是( ) A.循环往复 烟消云散 叹为观止 如梦初醒 B.周而复始 销声匿迹 赞不绝口 如梦初醒 C.循环往复 销声匿迹 叹为观止 豁然开朗 D.周而复始 烟消云散 赞不绝口 豁然开朗 (3)(2分)下列表述不恰当的一项是( ) A.“