精品解析：广东惠州市第五中学附属学校等校2025-2026学年第二学期期中综合素质训练七年级道德与法治试卷

广东惠州市第五中学附属学校等校2025-2026学年第二学期期中综合素质训练 七年级道德与法治试卷 注意事项： 1.全卷共7页，两大题，满分100分，考试时间60分钟。 2.答卷前，考生务必将姓名、准考号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡对应题号位置，写在试卷上无效。 4.考试结束，将答题卡交回。 一、单项选择题（每小题3分，共60分） 1. 青春期的同学们会在生理和心理上发生一系列变化，我们要正确认识并坦然面对这些变化。以下同学的青春期变化不可以归为一类的是（ ） A. 小哲：我有时很理解父母，有时候又不理解 B. 小萌：有时不愿敞开心扉，但是又渴望倾诉 C. 小青：我有时表现很勇敢，有时又比较怯懦 D. 小严：我最近个子长得快，肺活量也变大了 【答案】D 【解析】 【详解】A：小哲的表现体现了青春期心理矛盾中的反抗与依赖，属于心理变化，与BC同类，故A不符合题意； B：小萌的表现体现了青春期心理矛盾中的闭锁与开放，属于心理变化，与AC同类，故B不符合题意； C：小青的表现体现了青春期心理矛盾中的勇敢与怯懦，属于心理变化，与AB同类，故C不符合题意； D：小严的表现体现了身体外形的变化和生理机能的完善，属于生理变化，与ABC不同类，故D符合题意。 2. 七年级的小文特别爱美，每天花大量时间穿衣打扮。班级大扫除时，她担心自己的衣服被弄脏，找借口躲在一边，还把垃圾随意扔在地上。对此，我们应劝告小文（ ） A. 激发自身潜能，做更好的自己 B. 关注外在形象，悦纳生理变化 C. 提升品德修养，注重内外兼修 D. 完善德育制度，构建和谐校园 【答案】C 【解析】 【详解】A：激发自身潜能，做更好的自己说法正确，但未针对小文过分注重外表、忽视劳动和卫生的具体问题，故A不符合题意； B：小文已经过分关注外在形象，应引导她注重内在修养，而非继续强调关注外在形象，故B说法错误； C：小文只重外表忽视行为品德，应劝告她提升品德修养，做到外在美与内在美统一，故C符合题意； D：完善德育制度是学校和社会的责任，不是对个人的劝告，主体不符，故D不符合题意。 3. 科学研究表明，男生女生智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象思维，女生擅长形象思维，男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强，女生在词汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。这说明（ ） A. 男生女生各有优势，要善于取长补短 B. 为保持各自的优势，男生女生少交往 C. 男女生性别差异大，彼此无共同语言 D. 男生女生各具特点，生理差异较明显 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干表明男生女生在思维方式上各有特点，各有优势，要善于相互学习，取长补短，故A说法正确； B：男女生正常交往有利于共同进步，少交往不利于完善个性，故B说法错误； C：男女生虽有性别差异，但也可以有共同语言，故C说法错误； D：题干主要阐述的是思维方式的差异，而非生理差异，故D不符合题意。 4. 下表中“微事件”与“微点评”相匹配的是（ ） 选项 微事件 微点评 A 看到同学个子长得都比自己快，怀疑自己不正常 悦纳心理变化 B 大家踊跃参加学校举办的活动，我也积极报名 分享集体荣誉 C 在异性面前更在意自己的形象，想得到异性关注 出现青春萌动 D 在成长道路上违背父母的安排，总想要逆向而行 懂得管理情绪 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A：“怀疑自己不正常”是不能悦纳生理变化，不是心理变化，故A说法错误； B：“积极报名参加活动”是积极融入集体的表现，不是分享集体荣誉，故B说法错误； C：“想得到异性关注”是青春期心理萌动的表现，是正常的现象，故C说法正确； D：“总想要逆向而行”属于逆反心理，不是懂得管理情绪，故D说法错误； 5. 对于中学生而言，与异性交往的尺度似乎很难把握——太近了，会被“捕风捉影”，怀疑“早恋”；太远了，会被异性同学说成“冷漠”“孤傲”，对此，心理专家建议男女同学（ ） ①选择恰当的时间场合，注意相处方式 ②保持较远的交往距离，尽量减少交往 ③交往过程中无所顾忌，做到随意交往 ④保持热情大方的态度，又能掌握分寸 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：男女同学交往应注意方式、场合、时间等，做到自然适度，故①说法正确； ②：异性正常交往有利于优势互补，尽量减少交往否定了交往的积极意义，故②说法错误； ③：交往需要把握分寸，无所顾忌、随意交往容易引发误解，故③说法错误； ④：与异性交往既要热情大方，又要掌握分寸，保持适当距离，故④说法正确。 6. 在课堂讨论中，同学们围绕“加强自我保护，防范性侵害”积极建言献策。下列建议合理的是（ ） ①面对陌生人的善意示好，可以接受他们赠送的饮料和食品 ②衣着打扮要得体，不允许任何人随意触碰自己的隐私部位 ③即便是熟人、亲戚，一旦出现越过身体边界的行为，也要坚决拒绝 ④就医检查身体时，可拒绝必要的身体接触，并要求家长或护士陪同 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：面对陌生人应保持警惕，不能随意接受陌生人的饮料和食品，以防被下药或侵害，故①说法错误； ②：衣着打扮要得体，隐私部位不容侵犯，不允许任何人随意触碰，增强自我保护意识，故②说法正确； ③：防范性侵害不分对象，即便是熟人、亲戚，一旦出现越过身体边界的行为，也要坚决拒绝，故③说法正确； ④：就医检查身体时，对于必要的身体接触不能拒绝，但可以要求家长或护士陪同，故④说法错误。 7. 观看电影《飞驰人生3》时，小林感受到主角藏在笑容里的委屈与不甘，心里泛起复杂的酸楚，内心久久不能平静。这反映了青少年的情绪特点是（ ） A. 情绪细腻 B. 情绪波动大 C. 情绪的表现性 D. 情绪反应强烈 【答案】A 【解析】 【详解】A：小林能感受到主角藏在笑容里的委屈与不甘，体会复杂的酸楚，说明情绪体验细致入微，符合情绪细腻的特点，故A符合题意； B：题干未体现情绪变化无常或波动大，故B不符合题意； C：题干侧重内心感受而非外在表现，故C不符合题意； D：题干强调的是感知的细致而非反应的强度，故D不符合题意。 8. 如表列举了米娜一天的情绪变化，请你找出分析正确的选项（ ） 序号 米娜的一天 产生原因 ① 植物园的郁金香盛开了，风景宜人，我感到十分惬意 外部环境 ② 阶段测试后，我以为英语考得很好，结果成绩非常低，我感到很失落 个人的性格特点 ③ 上学路上堵车导致迟到，我一整天都很不开心 生活事件 ④ 我性格内向，上课时老师让学生发言，我总是既紧张，又害怕 对事物的观念和看法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：植物园风景宜人属于外部自然环境，能引发惬意的情绪，故①说法正确； ②：考试成绩与预期不符产生失落，主要受对事情预期的影响，故②说法错误； ③：上学堵车迟到属于生活中的具体事件，会影响情绪，故③说法正确； ④：因性格内向导致紧张害怕，主要受个人性格特点影响，故④说法错误。 9. 下图的漫画告诉我们（ ） ①正确面对学习压力，就能战胜一切困难挫折 ②学会主动换位思考，能够促进人际交往和谐 ③学会转化消极情绪，并保持积极乐观的心态 ④保持热爱生活态度，总能看见生命的光亮精彩 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：“就能战胜一切困难挫折”表述过于绝对，正确面对学习压力有利于战胜挫折，但不意味着可以战胜所有困难，故①说法错误； ②：漫画体现的是不同心态下看待事物的不同结果，并未涉及换位思考、人际交往的相关内容，故②不符合题意； ③：面对同一棵树，消极悲观的人只看到叶子终将飘落，乐观的人能看到新芽的生机，启示我们要学会转化消极情绪，保持积极乐观的心态，故③说法正确； ④：漫画底部标注“心灵干涸的人，看不见生命里的春天”，启示我们保持热爱生活的态度，总能看见生命的光亮精彩，故④说法正确； 10. 某校七年级（2）班开展了以“青春·成长”为主题的班会活动（过程如下）。开展这一活动有利于学生（ ） A. 转化消极情感，感受美好生活 B. 克服心理障碍，掌握交往技巧 C. 明辨是非善恶，抵制不良诱惑 D. 品味美好情感，提升情感境界 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干活动围绕分享亲情、友情的美好故事展开，未涉及转化消极情感的相关内容，故A说法不符合题意； B：该活动属于情感体验类活动，没有涉及克服心理障碍、学习交往技巧的相关设计，故B说法不符合题意； C：题干中没有出现是非善恶、不良诱惑的相关内容，与明辨是非、抵制不良诱惑无关，故C说法不符合题意； D：分享美好情感故事、体验动人情感，最终萌生对身边人的爱意，有利于学生品味美好情感，提升情感境界，故D说法符合题意。 11. 下列对情绪情感解读正确的是（ ） A. 亲其师，信其道，乐其学——情感影响判断和选择 B. 人非草木，孰能无情——“情”指“情绪” C. 怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾——我们要回避消极情绪 D. 人逢喜事精神爽——个人的性格特点影响情绪 【答案】A 【解析】 【详解】A：“亲其师，信其道，乐其学”表明情感反映着我们对人和对事的态度，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，故A 符合题意； B：“人非草木，孰能无情”中的“情”指的是丰富的内心体验，即情感，而非短暂的情绪，故B说法错误； C：“怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾”说明情绪影响身心健康，启示我们要学会调节情绪，而不是回避消极情绪，故C说法错误； D：“人逢喜事精神爽”说明情绪受到周围情况或对某件事情的预期影响，而非个人的性格特点，故D说法错误。 12. 春秋战国时期，齐国发生饥荒，有个名叫黔敖的富人在路边施舍食物。一个饥民经过时，黔敖傲慢地吆喝他来吃，谁知饥民表示宁愿饿死也不接受这种侮辱性的施舍。下列语句的含义与该故事寓意一致的是（ ） A. 赠人玫瑰，手有余香 B. 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之 C. 知人者智，自知者明 D. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 【答案】B 【解析】 【详解】A：强调关爱他人、助人为乐，未体现维护人格尊严，故A不符合题意； B：强调自尊者才能赢得他人尊重，契合饥民维护人格尊严宁愿饿死的行为，故B符合题意； C：强调正确认识自我与他人，与故事寓意无关，故C不符合题意； D：强调学习兴趣的重要性，与故事寓意无关，故D不符合题意。 13. 某校启动“明荣知耻，健康成长”活动，培养学生良好的道德修养和行为习惯，促进青少年道德教育具体化。“明荣知耻”要求我们做到（ ） A. 磨砺坚强意志，拒绝一切诱惑，增强自我控制能力 B. 行动前监督调节，行动中审查愿望，行动后反思效果 C. 树立底线意识，遵守道德法律，不做违规违法之事 D. 我们要知廉耻，懂荣辱，只要是想做的事情就大胆去做 【答案】C 【解析】 【详解】A：磨砺意志需要拒绝不良诱惑，而非“一切诱惑”，正当积极的诱惑不需要拒绝，表述过于绝对，故A说法错误； B：慎独自律的要求顺序应为行动前审查愿望，行动中监督调节，行动后反思效果，选项顺序颠倒，故B说法错误； C：“明荣知耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线、违反法律的事情坚决不做，遵守道德法律，故C符合题意； D：知廉耻懂荣辱要求有所为有所不为，违背道德和法律的事不能做，并非想做就大胆去做，故D说法错误。 14. 某饭馆老板在店内推出“套餐A”，意为顾客若付饭钱有困难，只需告诉服务员即可，用餐可以不买单。“套餐A”温暖着那些需要帮助的人们，也受到了来自社会各界的高度赞扬。“套餐A”暗号的故事，告诉我们（ ） ①人人都有自尊的需要，要维护自己的人格尊严 ②尊重他人，才可能赢得他人的尊重 ③要尊重他人的隐私和人格，不歧视他人 ④尊重他人，只是为了获得社会的认可和赞扬 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：人人都有自尊的需要，但题干侧重老板尊重顾客，而非顾客维护自己自尊，故①不符合题意； ②：老板尊重顾客赢得了社会赞扬，体现尊重他人才能赢得他人尊重，故②符合题意； ③：套餐 A 暗号保护了困难顾客的隐私和人格，体现不歧视他人，故③符合题意； ④：尊重他人是内在修养，不只是为了获得社会认可，故④说法错误； 15. 婷婷作为校学生会卫生部部长，在牵头解决学校食堂卫生问题的过程中，自信心不断增强。关于婷婷增强自信的路径，下列推导合理的是（ ） ①深入调查食堂卫生，分析产生问题的原因 ②得到老师和同学们的称赞，增强了自信心 ③积极探索解决方案，解决问题的能力得到提升 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→①→③ D. ③→②→① 【答案】B 【解析】 【详解】ABCD：先调查分析问题，再探索解决方案提升能力，最后得到称赞增强自信，符合实践出真知及自信产生的逻辑，因此，增强自信的路径是①→③→②，故B说法正确，ACD说法错误。 16. 下图中，面对同一事件的不同做法及导致的不同结果启示我们（ ） A. 只要树立明确目标，任何事情都能取得成功 B. 勇敢走出舒适区域，在交往中历练提升自己 C. 学会欣赏接纳自己，理性客观分析他人评价 D. 要做自信乐观的人，明确目标勇敢面对失败 【答案】D 【解析】 【详解】A：只要、任何事情、都能，说法绝对化，树立明确目标，有利于事情取得成功，故A说法错误； B：题干内容未涉及走出舒适区域、在交往中历练提升的相关内容，故B不符合题意； C：题干中没有体现欣赏接纳自己、理性分析他人评价的相关内容，故C不符合题意； D：同样面对争夺冠军的目标，自信乐观、积极付出的人最终取得成功更加自信，消极焦虑、失败后一蹶不振的人越来越自卑，启示我们要做自信乐观的人，明确目标勇敢面对失败，故D说法正确； 17. 我国的综合国力不断迈上新台阶，让我们拥有了更为充足的平视世界的底气；世界舞台上，中国体育健儿们顽强拼搏，为国争光；越来越多的中国青年走进联合国，他们提出的倡议受到世界瞩目……中国青年正自信地走向世界大舞台。这说明自信（ ） A. 表现为相信自己各方面的能力都比别人强 B. 完全依赖在和他人交往中获得的积极评价 C. 源于从国家富强中获得的安全感和自豪感 D. 让青年人保持低调而不过分追求表面荣耀 【答案】C 【解析】 【详解】A：自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，但并不是认为自己各方面的能力都比别人强，那是自负的表现，故A说法错误； B：自信主要源于内心的肯定和自我接纳，不能完全依赖在和他人交往中获得的积极评价，故B说法错误； C：题干中指出综合国力提升让我们拥有平视世界的底气，说明中国人的自信源于从国家富强中获得的安全感和自豪感，故C说法正确； D：题干强调的是中国青年自信地走向世界大舞台、展现风采，并未体现保持低调不过分追求表面荣耀，故D不符合题意。 18. 感动中国人物萧凯恩，自小失明的她勇敢地选择学习钢琴，她坚定信念，反复训练，展现出惊人的毅力和才华，她在20岁时已获得超过70个音乐比赛奖项。她的故事表明（ ） A. 自立自强让人挑战自我、超越自我 B. 自强能让民族生生不息、历久弥新 C. 只有身处困境才需要自强和积极进取 D. 挫折越多越有利于我们成就人生梦想 【答案】A 【解析】 【详解】A：萧凯恩身残志坚，通过坚定信念和反复训练获得众多奖项，体现了自立自强让人挑战自我、超越自我，故A符合题意； B：自强能让民族生生不息、历久弥新说法正确，但题干讲述的是个人成长故事，未体现民族层面，故B不符合题意； C：无论身处顺境还是困境都需要自强和积极进取，“只有……才”说法太绝对，故C说法错误； D：挫折具有两面性，并非越多越有利于成就梦想，关键在于对待挫折的态度，故D说法错误； 19. 6岁失去双臂，11岁开始用嘴代替双手写字，何子龙以自强不息的信念，在墨香中战胜困难。如今，他已大学毕业并成为了一名职业书法老师，继续书写自己的精彩人生。从何子龙身上，我们感受到（ ） ①乐观向上、不怕挫折的人生态度 ②勇于创新、乐于实践的进取精神 ③诚信待人、身残志坚的美好品质 ④自强不息、拼搏进取的精神追求 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：何子龙失去双臂仍坚持学习并成为老师，体现了乐观向上、不怕挫折的人生态度，故①符合题意； ②：材料主要体现的是战胜困难和意志坚强，未体现勇于创新，故②不符合题意； ③：材料未体现诚信待人的内容，故③不符合题意； ④：何子龙以自强不息的信念战胜困难，书写精彩人生，体现了自强不息、拼搏进取的精神追求，故④符合题意； 20. 道德与法治课上，老师分享了以下两则新闻，其体现的共同主题是（ ） 新闻一:在2024年巴黎残奥会女子举重67公斤级决赛中，谭玉娇夺得金牌，也成功打破了自己保持的世界纪录。面对采访时，她说:“举重就是在不断对抗压力的过程中让自己变得更加强大。 新闻二:汪强自幼被确诊患先天基因疾病，全身肌肉无力，肢体残疾无法正常行动。面对身体的巨大挑战，汪强没有退缩，他以口代手，凭借坚韧的意志与对知识的渴求，终获高考佳绩。 A. 独立自强，拒绝依靠 B. 正视不足，超越自我 C. 严于律己，明辨善恶 D. 直面挫折，顽强拼搏 【答案】D 【解析】 【详解】A：“拒绝”说法过于绝对，自强并不是拒绝依靠，我们可以寻求他人的支持与帮助，故A说法错误； B：两则材料共同调强面对困难和挑战不退缩，并未直接体现“正视不足”，故B不符合题意； C：两则材料共同强调面对困难和挑战不退缩，并未直接体现“严于律己、明辨善恶”，故C不符合题意； D：“在不断对抗压力的过程中让自己变得更加强大”、“凭借坚韧的意志与对知识的渴求，终获高考佳绩”体现他们凭借顽强意志、战胜挫折和压力并取得成就，共同的主题是直面挫折、顽强拼搏，故D说法正确； 二、非选择题（共3小题，共40分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 【情绪调节】 情绪起因 调节过程 调节情绪的方法 小东参加校足球队队员选拔落选了，非常郁闷 在适当的场合哭、诉说、进行剧烈运动、放声歌唱或大喊大叫 ① 小溪参加演讲比赛，因为没有发挥好，很难过 约朋友看了场电影，心情好多了 ② 丽丽和好朋友因为一点小事起了争执，心情很低落 通过反省，她意识到自己对朋友不够理解，没有站在对方的角度考虑，于是主动向好朋友道歉 ③ 临近考试，努力学习的小红感到非常紧张和焦虑 在心理老师的指导下，通过深呼吸来调节情绪 ④ （1）不同场景下，我们应该如何调节情绪呢?请你依次写出调节情绪的方法 材料二 【情绪交流】 （2）结合材料，运用“情绪”相关知识，对甲同学的观点进行评析。 【答案】（1）①合理宣泄；②转移注意；③认知调节法；④放松训练。 （2） ①甲同学的观点片面。②情绪具有感染性，我们要学会在合适的场合、用合理的方式表达自己的情绪，关照他人的感受。甲同学没有认识到情绪的表达需要正确的方式和场合，压抑情绪属于消极情绪，持续处于消极情绪状态，一定程度上会危害身心健康，但随意宣泄情绪不仅影响自己的人际交往，而且还会给他人带来不愉悦的体验。③我们要以恰当方式表达情绪，学会合理调节情绪，积极面对消极情绪，做情绪的主人。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查调节情绪的方法，需要对材料关键内容进行提炼； 小东落选郁闷，哭、诉说、运动、大喊大叫，可知合理宣泄法； 小溪约朋友看电影，可知转移注意； 丽丽，反省自己，换角度看问题，可知认知调节法； 小红深呼吸，可知放松训练。 【小问2详解】 甲同学的观点是片面的。情绪具有感染性，表达情绪必须在合适的场合以合理的方式进行，既要关照他人感受，也要避免压抑或随意宣泄带来的负面影响；我们应学会合理调节情绪，积极面对消极情绪，做情绪的主人。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 【青春日记】 片段一 升入初中后，我迎来了很多身体上的变化：身高猛长的同时体态有些不协调，声音变得低沉，还出现了脱发、出油的情况。每次同学调侃我的外貌变化，我都特别自卑，课间总是独自待在座位上，不愿参与集体活动，甚至抗拒拍照、录视频。 片段二 心理上的烦恼也接踵而至。我开始有了自己的小心思，手机相册、聊天记录不想被爸妈翻看，觉得这是个人隐私；可每当学习受挫、和同学闹矛盾时，又渴望得到爸妈的安慰和开导。在竞选班干部时，我想主动登台展示自己的能力，又担心竞选失败被同学看不起，内心反复挣扎、焦躁不安。 （1）结合上述日记内容，谈谈小宇该如何正确面对青春期生理和心理变化带来的困扰。 材料二 【案例分析】 下面是小方同学搜集的案例。 2025年8月9日，罗某在杭州市拱墅区东新街道某演出场所对一女子实施猥亵行为。该女子立即停止观看演出，表明自己被猥亵，并说出嫌疑人的大致体貌特征。现场观众和演员也积极报警配合，帮忙寻找嫌疑人。当晚，警方在嫌疑人罗某住处将其抓获并依法刑事拘留。 （2）结合所学知识谈谈，小方同学搜集的案例带给我们哪些警示？ 【答案】（1）应对青春期生理变化：①正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同。既不因自己的生理变化而焦虑自卑，也不嘲弄他人的生理变化； ②悦纳自己，在关注外在的同时，更注重提升自身的内在品德与修养，不过分在意外形变化。 应对青春期心理矛盾：①认识到青春期出现心理矛盾是成长过程中的正常现象，无需过度恐慌，要积极面对青春期心理矛盾和困惑； ②掌握正确的调节方法：遇到困惑时求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；多参与班级集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；学会自我调节(如记录想法、参加体育活动等)，成为自己的“心理保健医生”。 （2）①我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，敢于和善于保护自己。 ②在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 ③我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查正确应对青春期生理变化、化解心理矛盾相关知识，需结合材料进行分析并提出应对方法。 小宇身高、声音、皮肤改变，以及面对同学调侃时的自卑表现，可知这些外在变化是青春期正常生理发育现象，我们要正确对待生理变化，兼顾外在美与内在美，破解外貌焦虑。 小宇渴望独立又依赖父母、想展现自我又害怕失败，可知青春期反抗与依赖、勇敢与怯懦的矛盾心理；我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑相关知识。 【小问2详解】 由设问可知考查自我保护、法律意识及道德观念相关知识，需对材料内容进行关键词提炼总结。 女子遭遇罗某猥亵行为后，立即停止观看演出，表明自己被猥亵，并说出嫌疑人的大致体貌特征等行为，警示我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，敢于和善于保护自己。 现场观众和演员也积极报警配合，帮忙寻找嫌疑人，警示我们掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 罗某被依法刑事拘留，警示我们树立正确的道德观念和牢固的法律意识。违反道德底线、法律的事情坚决不做。 23. 阅读材料，回答问题。 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想，为体会自尊、自信、自强的魅力，某班学习小组开展了探究式学习活动。 【自尊 构筑人格的坚实基石】 第一学习小组的同学搜集了以下人物事迹。 ◆喜剧大师卓别林年少时因相貌不佳总被人取笑，但他正确认识自己，将自身的这一“缺点”视为一种优势，最终成就了他的喜剧生涯。 ◆司马迁任太史令时，将军李广利为拉拢他，便派家人给他送来一对珍贵的玉璧。司马迁却说：“玉璧贵在无瑕，人也应如此。如果我收下这对玉璧，心灵上就会留下斑污，并要受制于人。”说完，便命人把玉璧退了回去。 （1）上述人物事迹反映出自尊的人具有哪些特质？ 【自信 点亮人生的璀璨明灯】 第二学习小组的同学分享了三位“班级自信之星的故事”。 故事一 学校举办班级黑板报比赛时，小莉认为自己绘画能力突出，能够胜任这项工作，于是主动找老师争取黑板报负责人的职位。最终，小莉设计的黑板报为班级赢得了一等奖。 故事二 一次数学测验，小明成绩不及格，受到了数学老师的批评。但他没有气馁，反而下定决心要学好数学。此后，数学老师的办公室内经常能看到他虚心请教的身影。 故事三 语文课上，老师表扬丽丽语言表达能力出众，丽丽听到老师的夸奖后表示：“我的逻辑思维能力还不够强，我一定会不断完善自己，以更好的状态应对未来可能出现的挑战。” （2）结合材料和所学知识分析，请你谈谈自信对三位“班级自信之星”的积极意义？ 【自强 奏响生命的激昂乐章】 第三学习小组的同学搜集了薛其坤的人物事迹。 “我是一艘从沂蒙山区驶出的“小船”。”中国科学院院士、清华大学教授薛其坤曾这样形容自己。1980年，薛其坤参加高考，以物理仅差1分满分的成绩，考入山东大学光学系。此后，历经工作和学习深造，他于1994年取得中国科学院物理研究所凝聚态物理专业博士学位。2024年，薛其坤荣获国家最高科学技术奖。“基础研究取得突破绝非一日之功，相较于天赋，更多依靠日复一日地努力和坚持。”薛其坤院士在接受专访时表示，“再高深的学问，也是在找到方向之后，一步一个脚印，慢慢从基础向高深推进的。” （3）薛其坤的自强事迹为我们今后的行动提供了怎样的指引？ 【答案】（1）①自尊的人能认可自己，了解自己的优点和长处，肯定自己的价值。 ②自尊的人知廉耻、明是非，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 （2）①小莉认为自己能够胜任黑板报设计工作，于是主动争取，说明自信是一个人对自身能力的肯定，能激发主动性与创造力，帮助我们抓住机会、展现自我。 ②小明被老师批评后仍能保持积极心态，说明自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 ③丽丽受到表扬后仍能看到自己的不足，坦然面对真实的自己，说明自信让人远离自负与自卑，不断完善自己、迎接挑战。 （3）①树立远大理想，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 ②求得真学问，练就真本领。我们要扎实学好各门功课，关心社会现实与发展需要，努力成为造福人民、贡献国家的有用之才。 ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要不怕困难、脚踏实地，在实干中磨炼意志、塑造品格，用辛勤耕耘创造人生价值。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查自尊人具有的特质，并且要结合材料中两位人物的事迹，需要对材料内容进行关键词提炼； 卓别林面对他人对相貌的取笑，将所谓的 “缺点” 转化为自身优势，成就喜剧事业，可知自尊的人认可自己，了解自己，肯定自己的价值； 司马迁面对馈赠的玉璧，他以 “玉璧贵无瑕，人也应如此” 为由拒绝，可知自尊的人知廉耻，自觉约束自己的行为。 【小问2详解】 从设问中可知要考查自信的意义 ，并且要结合三位 “班级自信之星” 的事迹，需要对材料内容进行关键词提炼； 小莉主动争取黑板报负责人职位并获奖，可知自信是一个人对自身能力的肯定，它能激发主动性与创造力，抓住机会、展现自我； 小明数学测验不及格被批评，不气馁反而主动请教，可知自信让人乐观坚定，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行； 丽丽受表扬后仍能看到不足，决心不断完善自己，可知自信能帮助我们不断完善自己，更好地迎接未来的挑战。 【小问3详解】 从设问中可知要考查如何培养自强品质，并且要结合薛其坤院士的事迹，需要对材料内容进行关键词提炼； 薛其坤院士投身科研，用科研成果报效祖国，可知自强要树立远大理想，将个人理想融入国家发展； 薛其坤院士的成就建立在扎实的知识积累之上，可知自强要脚踏实地学习知识、锤炼本领，提升自身能力，为实现理想打下坚实基础； 薛其坤院士的科研之路并非一帆风顺，靠的是日复一日的坚持与实干，可知自强要直面困难、持之以恒，在实干中磨炼意志，用行动创造价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东惠州市第五中学附属学校等校2025-2026学年第二学期期中综合素质训练 七年级道德与法治试卷 注意事项： 1.全卷共7页，两大题，满分100分，考试时间60分钟。 2.答卷前，考生务必将姓名、准考号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡对应题号位置，写在试卷上无效。 4.考试结束，将答题卡交回。 一、单项选择题（每小题3分，共60分） 1. 青春期的同学们会在生理和心理上发生一系列变化，我们要正确认识并坦然面对这些变化。以下同学的青春期变化不可以归为一类的是（ ） A. 小哲：我有时很理解父母，有时候又不理解 B. 小萌：有时不愿敞开心扉，但是又渴望倾诉 C. 小青：我有时表现很勇敢，有时又比较怯懦 D. 小严：我最近个子长得快，肺活量也变大了 2. 七年级的小文特别爱美，每天花大量时间穿衣打扮。班级大扫除时，她担心自己的衣服被弄脏，找借口躲在一边，还把垃圾随意扔在地上。对此，我们应劝告小文（ ） A. 激发自身潜能，做更好的自己 B. 关注外在形象，悦纳生理变化 C. 提升品德修养，注重内外兼修 D. 完善德育制度，构建和谐校园 3. 科学研究表明，男生女生智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象思维，女生擅长形象思维，男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强，女生在词汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。这说明（ ） A. 男生女生各有优势，要善于取长补短 B. 为保持各自的优势，男生女生少交往 C. 男女生性别差异大，彼此无共同语言 D. 男生女生各具特点，生理差异较明显 4. 下表中“微事件”与“微点评”相匹配的是（ ） 选项 微事件 微点评 A 看到同学个子长得都比自己快，怀疑自己不正常 悦纳心理变化 B 大家踊跃参加学校举办的活动，我也积极报名 分享集体荣誉 C 在异性面前更在意自己的形象，想得到异性关注 出现青春萌动 D 在成长道路上违背父母的安排，总想要逆向而行 懂得管理情绪 A. A B. B C. C D. D 5. 对于中学生而言，与异性交往的尺度似乎很难把握——太近了，会被“捕风捉影”，怀疑“早恋”；太远了，会被异性同学说成“冷漠”“孤傲”，对此，心理专家建议男女同学（ ） ①选择恰当的时间场合，注意相处方式 ②保持较远的交往距离，尽量减少交往 ③交往过程中无所顾忌，做到随意交往 ④保持热情大方的态度，又能掌握分寸 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 在课堂讨论中，同学们围绕“加强自我保护，防范性侵害”积极建言献策。下列建议合理的是（ ） ①面对陌生人的善意示好，可以接受他们赠送的饮料和食品 ②衣着打扮要得体，不允许任何人随意触碰自己的隐私部位 ③即便是熟人、亲戚，一旦出现越过身体边界的行为，也要坚决拒绝 ④就医检查身体时，可拒绝必要的身体接触，并要求家长或护士陪同 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 观看电影《飞驰人生3》时，小林感受到主角藏在笑容里的委屈与不甘，心里泛起复杂的酸楚，内心久久不能平静。这反映了青少年的情绪特点是（ ） A. 情绪细腻 B. 情绪波动大 C. 情绪的表现性 D. 情绪反应强烈 8. 如表列举了米娜一天的情绪变化，请你找出分析正确的选项（ ） 序号 米娜的一天 产生原因 ① 植物园的郁金香盛开了，风景宜人，我感到十分惬意 外部环境 ② 阶段测试后，我以为英语考得很好，结果成绩非常低，我感到很失落 个人的性格特点 ③ 上学路上堵车导致迟到，我一整天都很不开心 生活事件 ④ 我性格内向，上课时老师让学生发言，我总是既紧张，又害怕 对事物的观念和看法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 下图的漫画告诉我们（ ） ①正确面对学习压力，就能战胜一切困难挫折 ②学会主动换位思考，能够促进人际交往和谐 ③学会转化消极情绪，并保持积极乐观的心态 ④保持热爱生活态度，总能看见生命的光亮精彩 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 某校七年级（2）班开展了以“青春·成长”为主题的班会活动（过程如下）。开展这一活动有利于学生（ ） A. 转化消极情感，感受美好生活 B. 克服心理障碍，掌握交往技巧 C. 明辨是非善恶，抵制不良诱惑 D. 品味美好情感，提升情感境界 11. 下列对情绪情感解读正确的是（ ） A. 亲其师，信其道，乐其学——情感影响判断和选择 B. 人非草木，孰能无情——“情”指“情绪” C. 怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾——我们要回避消极情绪 D. 人逢喜事精神爽——个人的性格特点影响情绪 12. 春秋战国时期，齐国发生饥荒，有个名叫黔敖的富人在路边施舍食物。一个饥民经过时，黔敖傲慢地吆喝他来吃，谁知饥民表示宁愿饿死也不接受这种侮辱性的施舍。下列语句的含义与该故事寓意一致的是（ ） A. 赠人玫瑰，手有余香 B. 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之 C. 知人者智，自知者明 D. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 13. 某校启动“明荣知耻，健康成长”活动，培养学生良好的道德修养和行为习惯，促进青少年道德教育具体化。“明荣知耻”要求我们做到（ ） A. 磨砺坚强意志，拒绝一切诱惑，增强自我控制能力 B. 行动前监督调节，行动中审查愿望，行动后反思效果 C. 树立底线意识，遵守道德法律，不做违规违法之事 D. 我们要知廉耻，懂荣辱，只要是想做的事情就大胆去做 14. 某饭馆老板在店内推出“套餐A”，意为顾客若付饭钱有困难，只需告诉服务员即可，用餐可以不买单。“套餐A”温暖着那些需要帮助的人们，也受到了来自社会各界的高度赞扬。“套餐A”暗号的故事，告诉我们（ ） ①人人都有自尊的需要，要维护自己的人格尊严 ②尊重他人，才可能赢得他人的尊重 ③要尊重他人的隐私和人格，不歧视他人 ④尊重他人，只是为了获得社会的认可和赞扬 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 婷婷作为校学生会卫生部部长，在牵头解决学校食堂卫生问题的过程中，自信心不断增强。关于婷婷增强自信的路径，下列推导合理的是（ ） ①深入调查食堂卫生，分析产生问题的原因 ②得到老师和同学们的称赞，增强了自信心 ③积极探索解决方案，解决问题的能力得到提升 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→①→③ D. ③→②→① 16. 下图中，面对同一事件的不同做法及导致的不同结果启示我们（ ） A. 只要树立明确目标，任何事情都能取得成功 B. 勇敢走出舒适区域，在交往中历练提升自己 C. 学会欣赏接纳自己，理性客观分析他人评价 D. 要做自信乐观的人，明确目标勇敢面对失败 17. 我国的综合国力不断迈上新台阶，让我们拥有了更为充足的平视世界的底气；世界舞台上，中国体育健儿们顽强拼搏，为国争光；越来越多的中国青年走进联合国，他们提出的倡议受到世界瞩目……中国青年正自信地走向世界大舞台。这说明自信（ ） A. 表现为相信自己各方面的能力都比别人强 B. 完全依赖在和他人交往中获得的积极评价 C. 源于从国家富强中获得的安全感和自豪感 D. 让青年人保持低调而不过分追求表面荣耀 18. 感动中国人物萧凯恩，自小失明的她勇敢地选择学习钢琴，她坚定信念，反复训练，展现出惊人的毅力和才华，她在20岁时已获得超过70个音乐比赛奖项。她的故事表明（ ） A. 自立自强让人挑战自我、超越自我 B. 自强能让民族生生不息、历久弥新 C. 只有身处困境才需要自强和积极进取 D. 挫折越多越有利于我们成就人生梦想 19. 6岁失去双臂，11岁开始用嘴代替双手写字，何子龙以自强不息的信念，在墨香中战胜困难。如今，他已大学毕业并成为了一名职业书法老师，继续书写自己的精彩人生。从何子龙身上，我们感受到（ ） ①乐观向上、不怕挫折的人生态度 ②勇于创新、乐于实践的进取精神 ③诚信待人、身残志坚的美好品质 ④自强不息、拼搏进取的精神追求 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 20. 道德与法治课上，老师分享了以下两则新闻，其体现的共同主题是（ ） 新闻一:在2024年巴黎残奥会女子举重67公斤级决赛中，谭玉娇夺得金牌，也成功打破了自己保持的世界纪录。面对采访时，她说:“举重就是在不断对抗压力的过程中让自己变得更加强大。 新闻二:汪强自幼被确诊患先天基因疾病，全身肌肉无力，肢体残疾无法正常行动。面对身体的巨大挑战，汪强没有退缩，他以口代手，凭借坚韧的意志与对知识的渴求，终获高考佳绩。 A. 独立自强，拒绝依靠 B. 正视不足，超越自我 C. 严于律己，明辨善恶 D. 直面挫折，顽强拼搏 二、非选择题（共3小题，共40分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 【情绪调节】 情绪起因 调节过程 调节情绪的方法 小东参加校足球队队员选拔落选了，非常郁闷 在适当的场合哭、诉说、进行剧烈运动、放声歌唱或大喊大叫 ① 小溪参加演讲比赛，因为没有发挥好，很难过 约朋友看了场电影，心情好多了 ② 丽丽和好朋友因为一点小事起了争执，心情很低落 通过反省，她意识到自己对朋友不够理解，没有站在对方的角度考虑，于是主动向好朋友道歉 ③ 临近考试，努力学习的小红感到非常紧张和焦虑 在心理老师的指导下，通过深呼吸来调节情绪 ④ （1）不同场景下，我们应该如何调节情绪呢?请你依次写出调节情绪的方法 材料二 【情绪交流】 （2）结合材料，运用“情绪”相关知识，对甲同学的观点进行评析。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 【青春日记】 片段一 升入初中后，我迎来了很多身体上的变化：身高猛长的同时体态有些不协调，声音变得低沉，还出现了脱发、出油的情况。每次同学调侃我的外貌变化，我都特别自卑，课间总是独自待在座位上，不愿参与集体活动，甚至抗拒拍照、录视频。 片段二 心理上的烦恼也接踵而至。我开始有了自己的小心思，手机相册、聊天记录不想被爸妈翻看，觉得这是个人隐私；可每当学习受挫、和同学闹矛盾时，又渴望得到爸妈的安慰和开导。在竞选班干部时，我想主动登台展示自己的能力，又担心竞选失败被同学看不起，内心反复挣扎、焦躁不安。 （1）结合上述日记内容，谈谈小宇该如何正确面对青春期生理和心理变化带来的困扰。 材料二 【案例分析】 下面是小方同学搜集的案例。 2025年8月9日，罗某在杭州市拱墅区东新街道某演出场所对一女子实施猥亵行为。该女子立即停止观看演出，表明自己被猥亵，并说出嫌疑人的大致体貌特征。现场观众和演员也积极报警配合，帮忙寻找嫌疑人。当晚，警方在嫌疑人罗某住处将其抓获并依法刑事拘留。 （2）结合所学知识谈谈，小方同学搜集的案例带给我们哪些警示？ 23. 阅读材料，回答问题。 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想，为体会自尊、自信、自强的魅力，某班学习小组开展了探究式学习活动。 【自尊 构筑人格的坚实基石】 第一学习小组的同学搜集了以下人物事迹。 ◆喜剧大师卓别林年少时因相貌不佳总被人取笑，但他正确认识自己，将自身的这一“缺点”视为一种优势，最终成就了他的喜剧生涯。 ◆司马迁任太史令时，将军李广利为拉拢他，便派家人给他送来一对珍贵的玉璧。司马迁却说：“玉璧贵在无瑕，人也应如此。如果我收下这对玉璧，心灵上就会留下斑污，并要受制于人。”说完，便命人把玉璧退了回去。 （1）上述人物事迹反映出自尊的人具有哪些特质？ 【自信 点亮人生的璀璨明灯】 第二学习小组的同学分享了三位“班级自信之星的故事”。 故事一 学校举办班级黑板报比赛时，小莉认为自己绘画能力突出，能够胜任这项工作，于是主动找老师争取黑板报负责人的职位。最终，小莉设计的黑板报为班级赢得了一等奖。 故事二 一次数学测验，小明成绩不及格，受到了数学老师的批评。但他没有气馁，反而下定决心要学好数学。此后，数学老师的办公室内经常能看到他虚心请教的身影。 故事三 语文课上，老师表扬丽丽语言表达能力出众，丽丽听到老师的夸奖后表示：“我的逻辑思维能力还不够强，我一定会不断完善自己，以更好的状态应对未来可能出现的挑战。” （2）结合材料和所学知识分析，请你谈谈自信对三位“班级自信之星”的积极意义？ 【自强 奏响生命的激昂乐章】 第三学习小组的同学搜集了薛其坤的人物事迹。 “我是一艘从沂蒙山区驶出的“小船”。”中国科学院院士、清华大学教授薛其坤曾这样形容自己。1980年，薛其坤参加高考，以物理仅差1分满分的成绩，考入山东大学光学系。此后，历经工作和学习深造，他于1994年取得中国科学院物理研究所凝聚态物理专业博士学位。2024年，薛其坤荣获国家最高科学技术奖。“基础研究取得突破绝非一日之功，相较于天赋，更多依靠日复一日地努力和坚持。”薛其坤院士在接受专访时表示，“再高深的学问，也是在找到方向之后，一步一个脚印，慢慢从基础向高深推进的。” （3）薛其坤的自强事迹为我们今后的行动提供了怎样的指引？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $