9.2溶解度（第1课时）课件-2025-2026学年九年级化学人教版下册

第九单元 溶 液 课题2 溶解度 （第1课时） 学习常见气体制备时，建立错题本是有效的方法。学习电解池原理时，定期进行自我测试。注意实验细节描述。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。学习元素周期表规律时，尝试编写记忆口诀。学习常见合金成分时，录制讲解音频。掌握安全图标含义。注意数据记录准确。理解能量变化图示。掌握常见物质颜色。学习高分子化合物时，使用彩色标记重点内容。掌握常见仪器名称。注意数据记录准确。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。定期复习很关键。重视实验现象观察。理解元素周期律。注意化学方程式条件。 1. 知道绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的。 2.通过实验了解饱和溶液和不饱和溶液，掌握其相互转化的方法。 3.认识结晶现象，知道结晶的两种方法。 明·教学目标 2 引·新课导入 今天是星期天，小芳想亲手为妈妈煲汤。汤快烧好了，她尝了尝，觉得有点淡，怎么办呢？ 在一定条件下，食盐能不能无限度地溶解在一定量的水中呢？ 学习金属腐蚀防护时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。注意反应物比例。理解催化剂特性。理解元素周期律。学习PH值测定时，定期进行自我测试。学习常见气体制备时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。理解质量守恒本质。学习溶解度曲线时，参观科技馆相关展区。学习溶液浓度计算时，订阅化学科普杂志。注意废物处理方法。多思考反应原理。多思考反应原理。注意数据记录准确。注意化学方程式条件。注意观察细微现象。注意单位换算。掌握基本操作规范。 饱和溶液与 不饱和溶液 01 探·知识奥秘 【实验9-5】氯化钠在水中的溶解 10mL水 2克氯化钠 搅拌 氯化钠溶液 2克氯化钠 搅拌 氯化钠溶液 10mL水 搅拌 氯化钠溶液 一、饱和溶液与不饱和溶液 牢记化学用语规范。区分物理化学变化。掌握物质特性记忆。区分宏观微观表述。掌握安全图标含义。学习有机化合物命名时，分组讨论难点问题。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。学习金属腐蚀防护时，制作学习时间表。学习原子结构示意图时，利用模型辅助理解。学习结晶方法选择时，制作学习时间表。注意数据记录准确。规范使用化学符号。学习有机化合物命名时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解质量守恒本质。注意单位换算。定期复习很关键。区分物理化学变化。注意物质状态符号。掌握常见物质颜色。 探·知识奥秘 一、饱和溶液与不饱和溶液 1.通过上述实验可知，溶质能无限制溶解吗? 2.如何让未溶解的溶质继续溶解? 【思考与讨论】 不能 加水 10mL水 2克氯化钠 搅拌 氯化钠溶液 2克氯化钠 搅拌 氯化钠溶液 10mL水 搅拌 氯化钠溶液 探·知识奥秘 【实验9-5】氯化钠在水中的溶解 10ml水 2克氯化钠 搅拌 氯化钠溶液 2克氯化钠 搅拌 氯化钠溶液 10ml水 搅拌 氯化钠溶液 在一定温度下，在一定量的溶剂里溶解的溶质的量是________的，改变________的量，可以改变溶解的溶质的量。 总 结 有限 溶剂 一、饱和溶液与不饱和溶液 掌握基本操作规范。注意数据记录准确。理解质量守恒本质。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习溶解度曲线时，尝试编写记忆口诀。区分物理化学变化。掌握安全图标含义。重视实验现象观察。理解能量变化图示。学习金属活动性顺序时，建立错题本是有效的方法。学习电解质概念时，利用模型辅助理解。学习食品添加剂时，分组讨论难点问题。注意区分相似概念。区分物理化学变化。注意观察细微现象。计算题要写完整过程。理解比死记硬背更重要。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。 探·知识奥秘 饱和溶液 不饱和溶液 一定温度下， 一定温度下， 一定量的溶剂里， 一定量的溶剂里， 溶质不能继续溶解的溶液 还能继续溶解溶质的溶液 1. 概念 一、饱和溶液与不饱和溶液 探·知识奥秘 一、饱和溶液与不饱和溶液 特别提醒 把握四个关键词，正确理解饱和溶液与不饱和溶液 学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。学习食品添加剂时，记录学习日记。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。学习氧化还原判断时，录制讲解音频。注意单位换算。注意溶液配制步骤。关注生活中的化学现象。掌握基本操作规范。学习金属腐蚀防护时，观看实验演示视频很有帮助。学习金属活动性顺序时，制作学习时间表。注意实验细节描述。理解催化剂特性。关注生活中的化学现象。重视实验现象观察。多思考反应原理。区分宏观微观表述。注意单位换算。区分宏观微观表述。 探·知识奥秘 10mL水 3克KNO3 搅拌 KNO3溶液 3克KNO3 搅拌 KNO3溶液 加热 KNO3溶液 3克KNO3 搅拌 KNO3溶液 静置 冷却 KNO3溶液 【实验9-6】硝酸钾在水中的溶解 一、饱和溶液与不饱和溶液 探·知识奥秘 【实验9-6】硝酸钾在水中的溶解 在一定温度下，在一定量的溶剂里溶解的溶质的量是________的，改变________，可以改变溶解的溶质的量。 总 结 有限 温度 一、饱和溶液与不饱和溶液 计算题要写完整过程。学习离子检验方法时，编写化学小论文。学习高分子化合物时，设计知识问答游戏。学习沉淀反应判断时，利用手机APP辅助学习。学习化学平衡移动时，观看实验演示视频很有帮助。学习电解池原理时，使用记忆宫殿技巧。学习沉淀反应判断时，分析历年考题规律。注意观察细微现象。学习离子检验方法时，订阅化学科普杂志。学习溶液浓度计算时，分析历年考题规律。多思考反应原理。理解催化剂特性。注意反应物比例。注意反应物比例。注意反应物比例。掌握基本操作规范。重视环保意识培养。 实验9－5和实验9－6说明，在增加溶剂或升高温度的情况下，饱和溶液可以变成不饱和溶液。 因此，只有指明“ ”和“ ”，溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。 在一定量溶剂里 在一定温度下 “饱和”与“不饱和”是相对的 探·知识奥秘 一、饱和溶液与不饱和溶液 12 探·知识奥秘 一、饱和溶液与不饱和溶液 1.在一定温度下，饱和的硝酸钾溶液还能再溶解高锰酸钾吗? 【思考与讨论】 硝酸钾饱和溶液 加入少量 高锰酸钾 说明: 1.硝酸钾的饱和溶液中还能继续溶解高锰酸钾 2.原溶液为硝酸钾饱和溶液； 却是高锰酸钾的不饱和溶液 再加硝酸钾 学习金属活动性顺序时，动手实验操作最直观。重视实验现象观察。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。学习原子结构示意图时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习石油分馏产物时，建立化学实验日志。学习离子化合物形成时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。及时请教不懂的问题。学习同分异构体时，组织化学知识竞赛。注意物质状态符号。重视环保意识培养。多思考反应原理。掌握物质特性记忆。多思考反应原理。多思考反应原理。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。 探·知识奥秘 一、饱和溶液与不饱和溶液 2.上述实验中各个步骤的溶液是否为饱和溶液?如何判断? 【思考与讨论】 √ √ × × ？ 2. 判断溶液是否饱和的方法 探·知识奥秘 一、饱和溶液与不饱和溶液 学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，尝试编写记忆口诀。掌握基本操作规范。学习结晶方法选择时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习摩尔质量计算时，使用彩色标记重点内容。学习PH值测定时，创建概念关系网络图。学习燃烧反应条件时，利用手机APP辅助学习。掌握常见仪器名称。学习沉淀反应判断时，订阅化学科普杂志。学习化肥种类区分时，建立错题本是有效的方法。注意反应条件影响。注意实验安全操作。区分物理化学变化。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。 P44课后题1、下列关于饱和溶液的说法中，正确的是( ） A、不能再溶解某种溶质的溶液 B、在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液 C、在一定温度下，不能再溶解某种溶质的溶液 D、在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解 某种溶质的溶液 D 评价检测一 16 探·知识奥秘 不饱和溶液 饱和溶液 加溶质 蒸发水 降温 加水 升温 3. 相互转化 一、饱和溶液与不饱和溶液 学习溶解度曲线时，建立错题本是有效的方法。学习元素周期表规律时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意溶液配制步骤。掌握常见物质颜色。学习溶液浓度计算时，联系生活实际应用效果更好。注意反应条件影响。学习金属腐蚀防护时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意实验安全操作。理解催化剂特性。掌握常见物质颜色。学习同位素概念时，定期进行自我测试。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。注意反应物比例。关注生活中的化学现象。注意区分相似概念。注意单位换算。 1.关于饱和溶液与不饱和溶液的下列说法正确的是( ） A.饱和溶液一定是很浓的溶液 B.饱和溶液是指一定温度下不能再溶解同种溶质的溶液 C.饱和溶液是指一定温度下不能溶解任何物质的溶液 D.不饱和溶液可以转化为饱和溶液，但饱和溶液不能转化为不饱和溶液 B 评价检测二 溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然联系，饱和溶液不一定是浓溶液，如氢氧化钙的饱和溶液就为稀溶液；不饱和溶液不一定是稀溶液。 同一温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓 18 拓展延伸 饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系 19 学习电解池原理时，建立错题本是有效的方法。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。学习常见气体制备时，参加化学兴趣小组。重视实验现象观察。掌握基本操作规范。学习化学平衡移动时，创建概念关系网络图。学习化学反应类型时，与同学互相讲解能加深印象。注意数据记录准确。学习食品添加剂时，建立错题本是有效的方法。学习气体收集方法时，分析历年考题规律。注意物质状态符号。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。注意化学方程式条件。理解质量守恒本质。 2.一定能使饱和溶液变为不饱和溶液的方法是( ） A、升高溶液的温度 B、保持溶液温度不变，加入溶剂 C、降低溶液的温度 D、保持溶液温度不变，加入溶质 B 评价检测二 20 结晶 02 学习化学平衡移动时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习元素周期表规律时，参观科技馆相关展区。理解电子转移过程。学习溶液浓度计算时，建立错题本是有效的方法。理解催化剂特性。学习气体收集方法时，设计知识问答游戏。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。学习食品添加剂时，定期进行自我测试。注意废物处理方法。学习气体收集方法时，建立错题本是有效的方法。理解催化剂特性。注意实验误差分析。掌握物质特性记忆。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。注意区分相似概念。掌握常见物质颜色。 探·知识奥秘 二、结晶 【活动 1】观察实验现象思考并讨论: 1.观察实验 9-6 加热后的硝酸钾溶液放置一段时间后的现象。盛有硝酸钾烧杯内有什么变化?说出变化的原因并判断此时溶液的状态。 2.用滴管吸取实验 9-5中3~5滴食盐水，滴在玻璃片上，用吹风机向玻璃片上的溶液吹风，观察现象。玻璃片上的食盐水有什么变化?说出变化的原因并判断变化后溶液的状态。 有晶体析出、降低温度，过多的硝酸钾以晶体的形式析出、饱和溶液 有晶体析出、水分减少，过多的氯化钠以晶体的形式析出、饱和溶液 探·知识奥秘 二、结晶 2. 结晶方法 （1）蒸发结晶 蒸发溶剂 使溶质析出 （2）降温结晶 将热的饱和溶液降温使溶质析出 冷却热饱和溶液 学习PH值测定时，建立错题本是有效的方法。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。理解电子转移过程。重视环保意识培养。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。牢记化学用语规范。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。学习溶液浓度计算时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。掌握基本操作规范。学习PH值测定时，建立错题本是有效的方法。掌握基本操作规范。掌握物质特性记忆。规范使用化学符号。重视实验现象观察。关注生活中的化学现象。理解元素周期律。注意实验细节描述。 探·知识奥秘 二、结晶 3. 结晶应用 储水池 海水 蒸发池 水分 蒸发 结晶池 粗盐 母液 氯化钠 多种化工产品 （也叫苦卤，是氯化钠的饱和溶液） 不饱和溶液 饱和溶液 蒸发溶剂 海水晒盐 理·核心要点 25 重视实验现象观察。学习化学反应类型时，利用模型辅助理解。注意单位换算。学习离子检验方法时，分析历年考题规律。关注生活中的化学现象。注意单位换算。学习环境污染防治时，联系生活实际应用效果更好。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。学习化学实验操作时，使用记忆宫殿技巧。掌握常见仪器名称。理解电子转移过程。关注生活中的化学现象。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意实验安全操作。注意反应物比例。注意单位换算。掌握物质特性记忆。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。区分宏观微观表述。 1.小红同学为证明某硝酸钾溶液是否达到饱和状态，设计了以下方案。一定能达到目的是（ ） A、温度不变，向溶液中加入饱和硝酸钾溶液 B、温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾 C、给溶液加热，直至有硝酸钾晶体析出 D、给溶液降温，直至有硝酸钾晶体析出 达标检测 B 26 1.从海水中提取食盐的流程如下，下列说法错误的是（ ） A、经过第①步操作，海水中的成分基本不变 B、蒸发池中，氯化钠溶液逐渐变浓 C、经过第③步的操作，进入结晶池后，继续蒸发水， 有氯化钠晶体析出 D、析出食盐晶体后的母液是氯化钠的不饱和溶液 D 评价检测三 27 掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。注意反应条件影响。理解质量守恒本质。学习溶液浓度计算时，记录学习日记。区分物理化学变化。注意实验安全操作。学习元素性质比较时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握物质特性记忆。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。多思考反应原理。掌握常见仪器名称。理解催化剂特性。注意观察细微现象。计算题要写完整过程。注意反应条件影响。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。理解能量变化图示。注意反应条件影响。掌握常见物质颜色。 2.下列说法正确的是（ ） A、在同一温度下，硝酸钾的饱和溶液一定比其不饱和溶液含溶质多 B、饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 C、在同一温度下，氯化钠的饱和溶液一定比其不饱和溶液浓 D、饱和溶液降温后，都有溶质析出 达标检测 C 28 3.将为探究硝酸钾的溶解性，进行了如图实验，其中溶液①、溶液③中没有剩余固体，溶液②、溶液④中有剩余固体，下列说法错误的是（ ） A、溶液②、溶液④一定是饱和溶液 B、溶液①、溶液③一定是不饱和溶液 C、溶液②、溶液③的质量:③>② D、升高温度，溶液②可以变成不饱和溶液 达标检测 B 29 学习有机化合物命名时，利用模型辅助理解。及时请教不懂的问题。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。掌握常见仪器名称。学习溶液浓度计算时，使用记忆宫殿技巧。注意实验安全操作。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。理解催化剂特性。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。理解电子转移过程。注意数据记录准确。注意实验细节描述。注意反应条件影响。注意反应条件影响。理解质量守恒本质。注意化学方程式条件。理解元素周期律。理解催化剂特性。 1、要想使一瓶接近饱和的石灰水变为饱和，具体的措施有: ①加入氢氧化钙 ②升高温度 ③降低温度 ④加入水 ⑤蒸发水。其中措施正确的是（ ） A.①②④ B.①③④ C.①③⑤ D.①②⑤ 2、“天气瓶”是在封闭玻璃瓶内放入一定量的溶有樟脑的乙醇(已知樟脑在乙醇中的溶解度随温度的升高而增大)制成的。如图为该“天气瓶”在三种不同气温的状况，则瓶内溶液一定为相应气温下樟脑饱和溶液的是（ ） A.甲、乙 B.丙 C.乙、丙 D.甲、乙、丙 D C 拓展提升学 30 3.开展跨学科研究学习，才能更深入理解科学本质。试管内盛有 20℃的饱和硝酸钾溶液(硝酸钾的溶解性随着温度的降低而降低)，其上漂浮一小木块。如下图所示，将试管插入烧杯内的冰水混合物中，一段时间后，下列有关说法不正确是( ) A、试管内溶液仍然饱和溶液 B、小木块浸入溶液内的体积变大 C、试管内溶液的溶质质量不变 D、试管内溶液的质量变小 C 拓展提升学 31 $