精品解析：山东德州市宁津县育新中学、刘营伍中学2025-2026学年七年级下学期4月期中道德与法治试卷

福建晋江市紫帽中学2026年春季八年级期中质量检测 道德与法治试题 一、单选题（共20小题，每题2分，共40分） 1. 有人说：“青春，是与六个自己相逢：一个懵懂，一个热忱，一个叛逆，一个沉静，一个勇敢，最后那个在蜕变。”对此理解正确的是（ ） A. 青春时光美好，当尽情享乐无憾 B. 青春矛盾心理，必产生消极影响 C. 青春是过渡季，需身心协调发展 D. 青春重在成长，要事事追求完美 2. 进入青春期后，许多同学都有了一些小烦恼：小强最近声音变粗了；小亮的身高比其他同学矮了半个头；小丽有心里话不知道对谁说⋯⋯针对这些现象，我们应该（ ） ①悦纳自我变化，调节心理矛盾 ②学会掩饰自己，避免缺点暴露 ③参加集体活动，积极化解烦恼 ④忽视身心变化，无需他人帮助 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 七年级的小明发现同龄人的个子都长高了，而自己的个子比较矮，脸上还长了许多痘痘。为此，他感到十分苦恼。帮助小明消除烦恼，你会告诉他（ ） ①人身体发育的节奏各有不同，各有快慢 ②应该正确对待生理变化，不焦虑不自卑 ③要注重品德和文化修养，提升内在美 ④要尊重他人，不嘲弄他人的生理变化 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4. 小明学习了“男生女生”一课后，细心观察并记录了班级中男女生的一些不同之处。 性别 性格特征 兴趣爱好 思维方式 男生 勇敢、不注重细节 运动、探险、军事等 理性思维 女生 温柔、腼腆、细腻 绘画、舞蹈、写作等 感性思维 面对以上男女生之间的差异，我们应该 ①尊重接纳，相互理解 ②划清界限，强化差异 ③减少合作，避免摩擦 ④相互学习，取长补短 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 有人这样劝勉那些沉迷于“爱情”的少男少女：“还是先想着如何使自己变得更优秀吧，别整天奢望会遇见什么对的人，你还太年轻，就算遇见了也抓不住。”这提醒我们（ ） A. 对异性有朦胧的情感是正常的 B. 爱情更需要责任和能力 C. 与异性交往能使自己更优秀 D. 青春期不能与异性交往 6. “异性效应”广泛存在于人们的心理活动中，尤其在青少年群体里表现得格外突出，它能够有效激发学生潜藏的积极性与创造力。男女同学间的正常往来，能够减弱彼此对异性的好奇心理，清晰界定友谊与爱情的边界，对维护心理健康大有裨益。这表明与异性交往（ ） ①可以扩大交往范围，提高交往能力 ②是初中阶段的主要任务，有助于成长 ③可以增进对异性的了解，消除神秘感 ④对我们的成长只有积极意义，不应该受到任何限制 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 7. 法律是保护你们的铠甲，但真正的安全源于警惕和智慧。以下对言谈举止越界或身体越界的做法正确的是（ ） ①遇到性骚扰、性侵害时，离开就行了 ②如果发生侵害事件，要先判断伤害是否能承受再说 ③要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为 ④若有人讲黄色笑话，要直接告知对方自己的不适 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 恰同学少年，风华正茂。青春是成长与奋发的时期，我们体味着美好，也面对着烦恼。步入青春期，伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……对此，下列认识正确的是（ ） ①青春期生理上的变化也会造成心理上的波动 ②青春期的我们已经完全独立，自己的事自己说了算 ③正确看待青春期的萌动心理，增强自我保护意识 ④青春期逐渐走向性成熟，要及时从网络了解相关知识 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 9. 喜、怒、哀、惧是人常见的基本情绪。自古以来，中国诗人喜欢用他们的独特方式描写情绪。下列诗句属于描写同一种情绪的有（ ） ①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 ②天子按剑怒，使者遥相望 ③读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高 ④夜寒惊被薄，泪与灯花落 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. “年寿得长者，非短而缓之也，毕其数也。毕数在乎去害。何谓去害？……大喜、大恐、大忧、大怒、大衰，五者损神则生害矣”。这告诉我们（ ） A. 人的情绪是复杂多样的 B. 情绪会影响人的身心健康 C. 情绪受多方面因素影响 D. 人的一生不能有负面情绪 11. 我们的情绪受多方面因素影响，以下场景中对影响情绪的因素解读正确的是（ ） ①小乐常帮小雪补习功课，同学们说他俩“恋爱了”，这让他很烦躁——舆论氛围 ②经过充足准备，小静如愿以偿获得了党史竞赛一等奖，她十分开心——心理预期 ③小东星期天出去游玩淋了雨，周一上课时他一直犯困，提不起精神——自然环境 ④小倩早晨上学时看见阳光明媚，晴空万里，她的心情特别愉快——个人生理周期 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 下面是小豫调节情绪的过程。最适合填在②处的选项是（ ） ①好朋友不理我，我很难过→②____→③于是我主动找她沟通，解开心结，心情变好 A. 放松训练，我到操场上跑步，放松身心 B. 转移注意，听听音乐，我不再想这件事 C. 合理宣泄，我在没有人的地方大哭一场 D. 改变认知，换角度想，她也许误会我了 13. 某地依托微信公众号，举办以“新时代共同成长”为主题的“星空班会”，为中小学生因常见心理困惑而引发的情绪问题提供参考解决方案。以下是摘选的关于对“情绪的认识”的留言，你认为正确的有（ ） ①人的情绪会相互感染，要学会压抑消极情绪 ②要善于激发积极的情绪感受，回避消极情绪 ③要学会认识和调节情绪，做自己情绪的主人 ④在成长中，我们应积极关注自己的内在感受 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 对下图解读正确的是（ ） ①情绪比情感更深刻、稳定 ②情绪是人基本的精神需求 ③情绪随着时间的推移可以产生某种情感 ④情感是随着情绪反应逐渐积累和发展的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 在班主任和家长们的带领下，同学们利用节假日开展了丰富多样的社会实践活动：走上街头开展环保宣传，普及环保知识；到社区进行普法演讲，传递法律正气；到博物馆做小讲解员，用实际行动奉献社会。积极参加这样的活动（ ） ①能够学会管理情绪，做情绪的主人 ②有利于品味美好情感，提升修养 ③能让社会因我们的行动多一份美好 ④提升学习成绩，实现人生价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 有一个名叫甘雨的女孩，“5·12”汶川地震时只有3岁的她在废墟中被埋了80个小时后获救。在汶川地震15年的自述中，她写道：“难以回忆15年前那场浩劫，好在风雨之后，一切已成过往，好在15年后，我心向暖阳。再回首，轻舟已过万重山。我看未来，仍充满期待。追光而行，向爱而生。”2023年，甘雨考上了电子科技大学。甘雨的故事启示我们（ ） ①要学会承受和转化消极情感 ②情感影响我们的判断和选择，帮助我们成长 ③要承认并正视自己的不足 ④消极情感只会带来负面感受 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 17. 平日沉默寡言的小文同学在一次的物理课上提出了新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，她的发言越来越踊跃，性格越来越阳光。这表明（ ） ①自尊的人都是学习成绩非常优秀的人 ②尊重是相互的，尊重他人能减少摩擦 ③当自尊的需要得到满足时，我们便会感到快乐 ④自尊的人了解自己的优点，体验到自己的价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 自尊是对自我价值的肯定。下列推导正确的有（ ） ①我非常在意他人对我的看法→要尊重他人，他人评价都是正确的 ②我的学习态度与学霸相比差距不大→要学会维护自己的人格尊严 ③我是班长，认真听取大家意见并改进管理方式→正确看待他人对自己的评价 ④我长得矮，但我性格很开朗→能够看到自己的不足，了解自己的优点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 电影《小小的我》主人公刘春和身患脑瘫，面对公交车司机的轻视与不公对待，他勇敢地写投诉信，即便知道可能石沉大海，也坚定地告诉外婆“做就是结果”。在听证会上，他为所有残疾人发声，呼吁平等与尊重，称“对这个世界来说，我们就是这个世界的短板，我只是想让你们看到，再渺小再破碎的个体，也都是完整的我”。从这段话中得到的启示（ ） A. 自尊就是得到人的肯定 B. 自尊的人能认可自己 C. 自尊的人改正缺点，就成为完美的人 D. 只要积极地表现自己，就是自尊的人 20. 我国自古以来就有“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”之说。这从侧面告诉我们（ ） A. 只有缺乏自尊的人才接受他人帮助 B. 永远不要接受他人的关心和爱护 C. 接受他人帮助是丧失自尊心的表现 D. 帮助他人一定要顾及他人的自尊心 二、材料分析题（共4个大题，共60分） 21. 【青春不迷茫无悔前行】 青春并非一帆风顺。我们会遭遇挫折与困难，会陷入迷茫与困惑。为此我们要有清醒认识，并正确处理，面对以下情景，请同学们回答正确做法： 小静不喜欢爸爸妈妈干涉自己的事情，可是，当她遇到困难时，还是渴望他们出现，表面看来，她有心里话不愿意对别人讲，其实很希望有人理解她。 （1）青春期矛盾心理影响我们的身心健康。请为她出主意克服。 【化解青春烦恼】 以下是晓雨同学的日记： 日记一：4月5日，我和几个好朋友一起去郊游踏青时拍了很多照片。和妈妈分享这些照片时，没想到妈妈指着我和一位男生的合照说：“以后不要和异性朋友交往，对你没什么好处。”此后，妈妈总会干涉我和异性朋友的交往。 （2）请你评析晓雨妈妈的言行。 日记二：昨天我在坐公交车的时候，发现有个男青年不怀好意地往我身上挤。我往旁边让了让，男青年得寸进尺，又向我挤过来。我大声呵斥道：“请你放尊重些！”男青年再也不敢无礼了。 （3）请你谈谈在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？ 22. 阅读材料，回答问题。 【感悟青春情愫】 材料一 “情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状。有的人情绪烦躁、易怒、遇事不冷静、记忆力下降，有的人情绪低落、兴趣减退、食欲下降、睡眠差，还有的人甚至会出现怪异的行为。这些异常表现就是“情绪中暑”。 （1）结合材料，请你谈谈我们应如何减少“情绪中暑”现象。 材料二 习近平总书记指出，一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。 （2）运用情感的知识，分析“加强红色教育，把红色基因传承好”的必要性。 23. 某校七年级准备以“做情绪情感的主人”为议题开展探究性学习，请你参与进来，完成下列任务。 【子议题一情绪可管理】 数学考试时，小敏太紧张了，导致许多原本会做的题目做不出来，他一急之下把试卷撕了，哭着离开了考场。之后，小敏一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭、睡不着觉，不久便生病了。 （1）材料中画线部分说明了什么？你对小敏有怎样的建议？ 【子议题二情感我品味】 姚同学在放学回家路上看到有老人骑车不慎跌倒后，他主动上前搀扶并护送老人回家。之后，受助老人家属特地赶到学校，向姚同学表示感谢：“姚同学的热心帮助，不仅让家母得到了及时的照顾，更让我们感受到了来自社会的温暖和关怀”。面对“老人倒地扶不扶”的难题，姚同学给出了答案。我也要向姚同学学习，成为正能量的传递者，展现新时代青少年的良好风貌和高尚品质。 （2）结合材料中的事例，请你从“品味美好情感”的角度谈谈对你的启示？ 24. 【人贵自尊】 材料一 小强的家庭比较富裕，父母对他极其宠爱。进入中学后，他总是向同学们炫耀自己的名牌衣服、鞋子和昂贵的电子产品。在宿舍里，打扫卫生、打水等日常事务他从不参与，觉得这些都是别人应该为他做的，还随手乱丢垃圾。 （1）小强同学的行为是自尊的表现吗？并请你运用所学知识说明理由。 材料二 陶渊明不为五斗米折腰 郑板桥识人 东晋陶渊明任彭泽县令时，督邮巡查要求他卑躬拜见，他直言“岂能为五斗米折腰向乡里小儿”，辞官归隐，不向权贵妥协。 郑板桥任县令时，幕僚重钰性情孤傲、做事随性却才华横溢，郑板桥包容其不羁个性，还常与其切磋诗文，尊重他不随波逐流的生活与处事习惯。 （2）从自尊的角度谈谈，上面的典故带给我们哪些启迪？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建晋江市紫帽中学2026年春季八年级期中质量检测 道德与法治试题 一、单选题（共20小题，每题2分，共40分） 1. 有人说：“青春，是与六个自己相逢：一个懵懂，一个热忱，一个叛逆，一个沉静，一个勇敢，最后那个在蜕变。”对此理解正确的是（ ） A. 青春时光美好，当尽情享乐无憾 B. 青春矛盾心理，必产生消极影响 C. 青春是过渡季，需身心协调发展 D. 青春重在成长，要事事追求完美 【答案】C 【解析】 【详解】A：青春时光美好，应珍惜时光努力奋斗，而非尽情享乐，故A说法错误； B：青春矛盾心理处理得当可以成为成长的动力，不一定产生消极影响，故B说法错误； C：青春是生命旅途中一个重要的过渡时期，需要关注生理变化，促进身心协调发展，故C说法符合题意； D：青春重在成长，但人无完人，不应事事追求完美，要学会接纳自己，故D说法错误。 2. 进入青春期后，许多同学都有了一些小烦恼：小强最近声音变粗了；小亮的身高比其他同学矮了半个头；小丽有心里话不知道对谁说⋯⋯针对这些现象，我们应该（ ） ①悦纳自我变化，调节心理矛盾 ②学会掩饰自己，避免缺点暴露 ③参加集体活动，积极化解烦恼 ④忽视身心变化，无需他人帮助 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：面对青春期的生理和心理变化，我们要悦纳自我变化，调节心理矛盾，故①说法正确； ②：掩饰自己、避免缺点暴露不利于自己健康成长，应正视不足，故②说法错误； ③：参加集体活动是积极化解青春期烦恼的有效途径，故③说法正确； ④：忽视身心变化不利于成长，遇到困惑必要时需寻求他人帮助，故④说法错误。 3. 七年级的小明发现同龄人的个子都长高了，而自己的个子比较矮，脸上还长了许多痘痘。为此，他感到十分苦恼。帮助小明消除烦恼，你会告诉他（ ） ①人身体发育的节奏各有不同，各有快慢 ②应该正确对待生理变化，不焦虑不自卑 ③要注重品德和文化修养，提升内在美 ④要尊重他人，不嘲弄他人的生理变化 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：受遗传、营养等因素影响，青春期身体发育节奏各有不同，这是正常现象，有助于小明正确认识自身情况，故①符合题意。 ②：面对生理变化，应正确对待，欣然接受，不焦虑不自卑，有助于消除烦恼，故②符合题意。 ③：在关注外在美的同时，更注重品德和文化修养，提升内在美，能增强自信，转移对外貌的过度关注，故③符合题意。 ④：尊重他人、不嘲弄他人是人际交往的要求，但不能直接帮助小明消除自身的生理烦恼，故④不符合题意。 4. 小明学习了“男生女生”一课后，细心观察并记录了班级中男女生的一些不同之处。 性别 性格特征 兴趣爱好 思维方式 男生 勇敢、不注重细节 运动、探险、军事等 理性思维 女生 温柔、腼腆、细腻 绘画、舞蹈、写作等 感性思维 面对以上男女生之间的差异，我们应该 ①尊重接纳，相互理解 ②划清界限，强化差异 ③减少合作，避免摩擦 ④相互学习，取长补短 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：面对男女生差异，我们应尊重接纳，相互理解，促进和谐相处，故①符合题意； ②：划清界限，强化差异会导致性别刻板印象，不利于男女生正常交往，故②说法错误； ③：男女生应相互合作，共同进步，减少合作不利于成长，故③说法错误； ④：男女生各有优势，应相互学习，取长补短，完善自我，故④符合题意； 5. 有人这样劝勉那些沉迷于“爱情”的少男少女：“还是先想着如何使自己变得更优秀吧，别整天奢望会遇见什么对的人，你还太年轻，就算遇见了也抓不住。”这提醒我们（ ） A. 对异性有朦胧的情感是正常的 B. 爱情更需要责任和能力 C. 与异性交往能使自己更优秀 D. 青春期不能与异性交往 【答案】B 【解析】 【详解】A：对异性有朦胧的情感是青春期正常的心理现象，但题干主旨强调的是爱需要能力，故A不符合题意； B：题干中“你还太年轻，就算遇见了也抓不住”表明爱情不仅需要情感，更需要责任和能力，故B符合题意； C：与异性交往有助于共同进步，但题干强调的是先完善自我而非交往本身，故C不符合题意； D：青春期可以与异性进行正常交往，该选项说法过于绝对，故D说法错误； 6. “异性效应”广泛存在于人们的心理活动中，尤其在青少年群体里表现得格外突出，它能够有效激发学生潜藏的积极性与创造力。男女同学间的正常往来，能够减弱彼此对异性的好奇心理，清晰界定友谊与爱情的边界，对维护心理健康大有裨益。这表明与异性交往（ ） ①可以扩大交往范围，提高交往能力 ②是初中阶段的主要任务，有助于成长 ③可以增进对异性的了解，消除神秘感 ④对我们的成长只有积极意义，不应该受到任何限制 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：男女同学之间的正常交往有助于完善个性，扩大交往范围，提高交往能力，故①说法正确； ②：初中阶段的主要任务是学习，异性交往不是主要任务，故②说法错误； ③：题干指出正常往来能减弱好奇心理，清晰界定边界，说明可以增进对异性的了解，消除神秘感，故③说法正确； ④：异性交往若不当可能带来负面影响，且需要掌握原则和尺度，并非不受任何限制，故④说法错误； 7. 法律是保护你们的铠甲，但真正的安全源于警惕和智慧。以下对言谈举止越界或身体越界的做法正确的是（ ） ①遇到性骚扰、性侵害时，离开就行了 ②如果发生侵害事件，要先判断伤害是否能承受再说 ③要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为 ④若有人讲黄色笑话，要直接告知对方自己的不适 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：遇到性骚扰、性侵害时，不仅要迅速离开危险环境，还要及时向家长、老师求助或报警，仅离开不够，故①说法错误； ②：发生侵害事件应及时求助和维权，不能隐忍或判断是否承受，要勇于说不，故②说法错误； ③：增强防范意识，学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，有利于保护自己，故③说法正确； ④：面对言语骚扰，要勇敢表达不适，明确界限，保护自身权益，故④说法正确； 8. 恰同学少年，风华正茂。青春是成长与奋发的时期，我们体味着美好，也面对着烦恼。步入青春期，伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……对此，下列认识正确的是（ ） ①青春期生理上的变化也会造成心理上的波动 ②青春期的我们已经完全独立，自己的事自己说了算 ③正确看待青春期的萌动心理，增强自我保护意识 ④青春期逐渐走向性成熟，要及时从网络了解相关知识 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：青春期生理发育迅速，会引起心理上的波动，生理变化与心理变化密切相关，故①说法正确； ②：青春期自我意识增强，但身心尚未完全成熟，并未完全独立，仍需父母和老师的指导与帮助，故②说法错误； ③：面对青春期对异性的朦胧情感，应正确看待，同时增强自我保护意识，慎重对待，故③说法正确； ④：了解青春期性知识应选择正规渠道（如学校、家长、正规书籍），网络信息良莠不齐，不宜作为主要途径，故④说法错误； 9. 喜、怒、哀、惧是人常见的基本情绪。自古以来，中国诗人喜欢用他们的独特方式描写情绪。下列诗句属于描写同一种情绪的有（ ） ①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 ②天子按剑怒，使者遥相望 ③读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高 ④夜寒惊被薄，泪与灯花落 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】A：①诗句表达了喜悦的心情，②诗句表达了愤怒的情感，两者情绪不同，故A不符合题意； B：①诗句表达了喜悦的心情，③诗句表达了快乐的心情，两者都属于喜的情绪，故B符合题意； C：②诗句表达了愤怒的情感，④诗句表达了伤心的心情，两者情绪不同，故C不符合题意； D：③诗句表达了快乐的心情，④诗句表达了伤心的心情，两者情绪不同，故D不符合题意； 10. “年寿得长者，非短而缓之也，毕其数也。毕数在乎去害。何谓去害？……大喜、大恐、大忧、大怒、大衰，五者损神则生害矣”。这告诉我们（ ） A. 人的情绪是复杂多样的 B. 情绪会影响人的身心健康 C. 情绪受多方面因素影响 D. 人的一生不能有负面情绪 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要强调情绪对身体健康的作用，未体现情绪种类的多样性，故A不符合题意； B：题干中“大喜、大恐……五者损神则生害矣”说明极端情绪会损害精神健康，表明情绪会影响人的身心健康，故B符合题意； C：题干未涉及影响情绪产生的因素，故C不符合题意； D：负面情绪是人生中正常的一部分，不可能完全没有，我们需要学会调节而非完全消除，故D说法错误； 11. 我们的情绪受多方面因素影响，以下场景中对影响情绪的因素解读正确的是（ ） ①小乐常帮小雪补习功课，同学们说他俩“恋爱了”，这让他很烦躁——舆论氛围 ②经过充足准备，小静如愿以偿获得了党史竞赛一等奖，她十分开心——心理预期 ③小东星期天出去游玩淋了雨，周一上课时他一直犯困，提不起精神——自然环境 ④小倩早晨上学时看见阳光明媚，晴空万里，她的心情特别愉快——个人生理周期 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小乐因同学间的议论而感到烦躁，体现了周围的舆论氛围对情绪的影响，故①说法正确； ②：小静因准备充分且获奖，满足了对事情的心理预期，从而产生开心情绪，故②说法正确； ③：小东淋雨后上课犯困，这是对个人生理状态的影响，不是自然环境影响情绪，故③说法错误； ④：小倩因天气晴朗而心情愉快，属于自然环境对情绪的影响，而非个人生理周期，故④说法错误。 12. 下面是小豫调节情绪的过程。最适合填在②处的选项是（ ） ①好朋友不理我，我很难过→②____→③于是我主动找她沟通，解开心结，心情变好 A. 放松训练，我到操场上跑步，放松身心 B. 转移注意，听听音乐，我不再想这件事 C. 合理宣泄，我在没有人的地方大哭一场 D. 改变认知，换角度想，她也许误会我了 【答案】D 【解析】 【详解】A：放松训练是通过身体活动放松身心，与后续主动沟通解决误会的逻辑关联不强，故A不符合题意； B：转移注意是暂时避开引发情绪的事物，而题干中后续是主动面对解决，故B不符合题意； C：合理宣泄是释放负面情绪，但不能直接导向主动沟通解开心结的行动，故C不符合题意； D：改变认知评价是通过改变对事物的看法来调节情绪。题干中从“难过”到“主动沟通解开心结”，说明小豫改变了对朋友不理自己的看法（可能是误会），从而促成了后续行动，故D符合题意； 13. 某地依托微信公众号，举办以“新时代共同成长”为主题的“星空班会”，为中小学生因常见心理困惑而引发的情绪问题提供参考解决方案。以下是摘选的关于对“情绪的认识”的留言，你认为正确的有（ ） ①人的情绪会相互感染，要学会压抑消极情绪 ②要善于激发积极的情绪感受，回避消极情绪 ③要学会认识和调节情绪，做自己情绪的主人 ④在成长中，我们应积极关注自己的内在感受 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：人的情绪会相互感染，但面对消极情绪应合理调节而非压抑，长期压抑不利于身心健康，故①说法错误； ②：消极情绪是生活中正常的部分，无法完全回避，我们应该学会面对和调节，故②说法错误； ③：学会认识和调节情绪，做情绪的主人，有利于身心健康和个人成长，故③说法正确； ④：在成长过程中，积极关注自己的内在感受，有助于更好地了解和管理情绪，故④说法正确； 14. 对下图解读正确的是（ ） ①情绪比情感更深刻、稳定 ②情绪是人基本的精神需求 ③情绪随着时间的推移可以产生某种情感 ④情感是随着情绪反应逐渐积累和发展的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：情感比情绪更深刻、稳定，情绪具有短暂、不稳定的特点，故①说法错误； ②：情感是人基本的精神需求，情绪不属于基本精神需求，故②说法错误； ③：图示显示情绪经过逐渐积累、不断强化会发展为情感，说明情绪随着时间的推移可以产生某种情感，故③说法正确； ④：图示体现情感是情绪反应逐渐积累、发展的结果，与知识点表述一致，故④说法正确； 15. 在班主任和家长们的带领下，同学们利用节假日开展了丰富多样的社会实践活动：走上街头开展环保宣传，普及环保知识；到社区进行普法演讲，传递法律正气；到博物馆做小讲解员，用实际行动奉献社会。积极参加这样的活动（ ） ①能够学会管理情绪，做情绪的主人 ②有利于品味美好情感，提升修养 ③能让社会因我们的行动多一份美好 ④提升学习成绩，实现人生价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：参加社会实践活动主要侧重于奉献社会，与学会管理情绪无直接联系，故①不符合题意； ②：积极参与社会实践活动，有利于我们在奉献中品味美好情感，提升个人修养，故②符合题意； ③：同学们用实际行动奉献社会，传播正能量，能让社会因我们的行动多一份美好，故③符合题意； ④：参加社会实践活动有利于全面发展，但并不能直接提升学习成绩，故④说法错误。 16. 有一个名叫甘雨的女孩，“5·12”汶川地震时只有3岁的她在废墟中被埋了80个小时后获救。在汶川地震15年的自述中，她写道：“难以回忆15年前那场浩劫，好在风雨之后，一切已成过往，好在15年后，我心向暖阳。再回首，轻舟已过万重山。我看未来，仍充满期待。追光而行，向爱而生。”2023年，甘雨考上了电子科技大学。甘雨的故事启示我们（ ） ①要学会承受和转化消极情感 ②情感影响我们的判断和选择，帮助我们成长 ③要承认并正视自己的不足 ④消极情感只会带来负面感受 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：甘雨将地震创伤转化为成长动力，心向暖阳，说明要学会承受和转化消极情感，故①符合题意； ②：甘雨因积极情感驱动考上大学，说明情感影响判断和选择，帮助成长，故②符合题意； ③：题干主要体现战胜挫折而非正视自身不足，故③不符合题意； ④：消极情感也可以转化为成长的助力，并非只会带来负面感受，故④说法错误。 17. 平日沉默寡言的小文同学在一次的物理课上提出了新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，她的发言越来越踊跃，性格越来越阳光。这表明（ ） ①自尊的人都是学习成绩非常优秀的人 ②尊重是相互的，尊重他人能减少摩擦 ③当自尊的需要得到满足时，我们便会感到快乐 ④自尊的人了解自己的优点，体验到自己的价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：自尊与学习成绩无必然联系，该说法过于绝对，故①说法错误； ②：题干侧重个人获得尊重后的变化，未体现尊重相互性及减少摩擦，故②不符合题意； ③：小文获得认可后变得阳光，说明自尊需要满足会让人感到快乐，故③符合题意； ④：小文因提出新颖方法被欣赏，说明自尊的人了解优点并体验价值，故④符合题意； 18. 自尊是对自我价值的肯定。下列推导正确的有（ ） ①我非常在意他人对我的看法→要尊重他人，他人评价都是正确的 ②我的学习态度与学霸相比差距不大→要学会维护自己的人格尊严 ③我是班长，认真听取大家意见并改进管理方式→正确看待他人对自己的评价 ④我长得矮，但我性格很开朗→能够看到自己的不足，了解自己的优点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：在意他人看法应理性对待，他人评价不一定都是正确的，不能盲目接受，故①说法错误； ②：学习态度与学霸的对比主要涉及自我认知，与维护人格尊严无直接推导关系，故②说法错误； ③：作为班长听取意见并改进，体现了重视他人评价并能正确对待，故③符合题意； ④：承认身高不足同时肯定性格优点，体现了能全面认识自己，接纳自己，故④符合题意； 19. 电影《小小的我》主人公刘春和身患脑瘫，面对公交车司机的轻视与不公对待，他勇敢地写投诉信，即便知道可能石沉大海，也坚定地告诉外婆“做就是结果”。在听证会上，他为所有残疾人发声，呼吁平等与尊重，称“对这个世界来说，我们就是这个世界的短板，我只是想让你们看到，再渺小再破碎的个体，也都是完整的我”。从这段话中得到的启示（ ） A. 自尊就是得到人的肯定 B. 自尊的人能认可自己 C. 自尊的人改正缺点，就成为完美的人 D. 只要积极地表现自己，就是自尊的人 【答案】B 【解析】 【详解】A：自尊既需要他人尊重，更需要自我尊重，不仅仅取决于他人肯定，故A说法错误； B：材料中主人公接纳自己的不完美，维护自身尊严，体现了自尊的人能够正确认识并认可自己，故B说法符合题意； C：人无完人，改正缺点也不能成为完美的人，故C说法错误； D：积极表现自己不等于自尊，该说法过于绝对，故D说法错误。 20. 我国自古以来就有“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”之说。这从侧面告诉我们（ ） A. 只有缺乏自尊的人才接受他人帮助 B. 永远不要接受他人的关心和爱护 C. 接受他人帮助是丧失自尊心的表现 D. 帮助他人一定要顾及他人的自尊心 【答案】D 【解析】 【详解】D：题干名言强调了人格尊严的重要性，启示我们在帮助他人时一定要顾及他人的自尊心，故D说法正确； A：接受他人帮助是正常的人际交往需求，并非缺乏自尊的表现，故A说法错误； B：生活需要相互关爱，永远不接受他人的关心是不合理的，故B说法错误； C：接受他人帮助并不会丧失自尊心，关键在于帮助的方式，故C说法错误； 二、材料分析题（共4个大题，共60分） 21. 【青春不迷茫无悔前行】 青春并非一帆风顺。我们会遭遇挫折与困难，会陷入迷茫与困惑。为此我们要有清醒认识，并正确处理，面对以下情景，请同学们回答正确做法： 小静不喜欢爸爸妈妈干涉自己的事情，可是，当她遇到困难时，还是渴望他们出现，表面看来，她有心里话不愿意对别人讲，其实很希望有人理解她。 （1）青春期矛盾心理影响我们的身心健康。请为她出主意克服。 【化解青春烦恼】 以下是晓雨同学的日记： 日记一：4月5日，我和几个好朋友一起去郊游踏青时拍了很多照片。和妈妈分享这些照片时，没想到妈妈指着我和一位男生的合照说：“以后不要和异性朋友交往，对你没什么好处。”此后，妈妈总会干涉我和异性朋友的交往。 （2）请你评析晓雨妈妈的言行。 日记二：昨天我在坐公交车的时候，发现有个男青年不怀好意地往我身上挤。我往旁边让了让，男青年得寸进尺，又向我挤过来。我大声呵斥道：“请你放尊重些！”男青年再也不敢无礼了。 （3）请你谈谈在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？ 【答案】（1）①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）①我不赞同晓雨妈妈的言行；②与异性交往，可以增进对异性的了解；可以扩大交往范围，提高交往能力；③与异性交往要把握好尺度。注意交往的方式、场合、时间和频率。既热情大方，又掌握分寸，做到言谈得当，举止得体。 （3）①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰，性侵害的能力。③我们应当树立正确的道德观念和牢固树立法律意识，遵守中学生日常行为规范。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 从设问中可知要考查正确对待异性交往的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 以后不要和异性朋友交往，对你没什么好处，可联系不赞同，因为与异性交往，可以增进对异性的了解；可以扩大交往范围，提高交往能力；注意交往的方式、场合、时间和频率；做到言谈得当，举止得体。 【小问3详解】 略。 22. 阅读材料，回答问题。 【感悟青春情愫】 材料一 “情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状。有的人情绪烦躁、易怒、遇事不冷静、记忆力下降，有的人情绪低落、兴趣减退、食欲下降、睡眠差，还有的人甚至会出现怪异的行为。这些异常表现就是“情绪中暑”。 （1）结合材料，请你谈谈我们应如何减少“情绪中暑”现象。 材料二 习近平总书记指出，一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。 （2）运用情感的知识，分析“加强红色教育，把红色基因传承好”的必要性。 【答案】（1）①要学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，做情绪的主人；②可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法调节情绪，减少负面情绪的影响。 （2）①情感是人最基本的精神需求，加强红色教育能让我们获得丰富的情感体验；②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。加强红色教育，能让我们在红色情感的激励下，坚定理想信念，传承红色基因；③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。红色教育能让我们更好地理解革命先辈的精神，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查减少“情绪中暑”现象的做法，需要对材料内容进行关键词提炼； “情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状，可知保持积极的心态，做情绪的主人+调节情绪的方法。 【小问2详解】 从设问中可知要考查分析“加强红色教育，把红色基因传承好”的必要性，并且要结合情感的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色，可知情感的作用。 23. 某校七年级准备以“做情绪情感的主人”为议题开展探究性学习，请你参与进来，完成下列任务。 【子议题一情绪可管理】 数学考试时，小敏太紧张了，导致许多原本会做的题目做不出来，他一急之下把试卷撕了，哭着离开了考场。之后，小敏一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭、睡不着觉，不久便生病了。 （1）材料中画线部分说明了什么？你对小敏有怎样的建议？ 【子议题二情感我品味】 姚同学在放学回家路上看到有老人骑车不慎跌倒后，他主动上前搀扶并护送老人回家。之后，受助老人家属特地赶到学校，向姚同学表示感谢：“姚同学的热心帮助，不仅让家母得到了及时的照顾，更让我们感受到了来自社会的温暖和关怀”。面对“老人倒地扶不扶”的难题，姚同学给出了答案。我也要向姚同学学习，成为正能量的传递者，展现新时代青少年的良好风貌和高尚品质。 （2）结合材料中的事例，请你从“品味美好情感”的角度谈谈对你的启示？ 【答案】（1）说明：愤怒，焦虑，恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 建议：要学会合理调节情绪，通过合理宣泄，放松训练等方法调节紧张，难过等情绪。要学会正确对待消极情绪。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力，加快反应速度，提高学习效率。 （2）①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。②积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。③我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。④同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 【解析】 【小问1详解】 问题一：从设问中可知要考查情绪作用的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 小敏一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭、睡不着觉，不久便生病了，这表明愤怒，焦虑，恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 问题二：从设问中可知要考查情绪的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 小敏一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭、睡不着觉，不久便生病了，可知要学会合理调节情绪；学会正确对待消极情绪，在一定条件下，消极情绪也会有积极作用。 【小问2详解】 从设问中可知要考查品味美好情感的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 姚同学的热心帮助，不仅让家母得到了及时的照顾，更让我们感受到了来自社会的温暖和关怀，这启示我们要有意识地增加自己的积极情感体验；积极情感体验的来源；我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验； 我也要向姚同学学习，成为正能量的传递者，展现新时代青少年的良好风貌和高尚品质，这启示我们要用热情和行动来影响周围的环境。 24. 【人贵自尊】 材料一 小强的家庭比较富裕，父母对他极其宠爱。进入中学后，他总是向同学们炫耀自己的名牌衣服、鞋子和昂贵的电子产品。在宿舍里，打扫卫生、打水等日常事务他从不参与，觉得这些都是别人应该为他做的，还随手乱丢垃圾。 （1）小强同学的行为是自尊的表现吗？并请你运用所学知识说明理由。 材料二 陶渊明不为五斗米折腰 郑板桥识人 东晋陶渊明任彭泽县令时，督邮巡查要求他卑躬拜见，他直言“岂能为五斗米折腰向乡里小儿”，辞官归隐，不向权贵妥协。 郑板桥任县令时，幕僚重钰性情孤傲、做事随性却才华横溢，郑板桥包容其不羁个性，还常与其切磋诗文，尊重他不随波逐流的生活与处事习惯。 （2）从自尊的角度谈谈，上面的典故带给我们哪些启迪？ 【答案】（1）不是。理由：①自尊是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，是一种健康良好的心理状态，表现为自我尊重和自我爱护，同时尊重他人。②小强向同学炫耀名牌物品，是虚荣的表现；③不参与宿舍日常事务，认为“别人应该为他做”，是不尊重他人劳动成果的表现；④随手乱丢垃圾，是不尊重他人和社会的行为，均不符合自尊的内涵。 （2）示例：陶渊明不为五斗米折腰的典故体现了自尊的人看重自己的人格，不会为了名利、权势而放弃尊严、卑躬屈膝，懂得维护自身的人格尊严。郑板桥识人的典故体现了自尊的人懂得尊重他人，尊重他人的个性与处事方式，因为尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 综合来看，这两个典故带给我们的启迪： ①自尊的人最看重自己的人格，会坚守自己的尊严，不做有损人格的事，不为了利益而放弃原则、卑躬屈膝。 ②自尊的人懂得尊重他人，学会接纳、尊重他人的个性与差异，不苛求他人，尊重他人也是尊重自己。 ③我们要养成自尊的品格，既维护自身的尊严，也尊重他人的尊严，做到自尊自爱、尊重他人。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查自尊的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 小强总是向同学们炫耀自己的名牌衣服、鞋子和昂贵的电子产品，可联系不是自尊的表现，因为小强向同学炫耀名牌物品，是虚荣的表现。 在宿舍里，打扫卫生、打水等日常事务他从不参与，觉得这些都是别人应该为他做的，还随手乱丢垃圾，可联系是不尊重他人的行为。 【小问2详解】 从设问中可知要考查自尊的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 陶渊明不为五斗米折腰，可联系自尊的人看重自己的人格，不会为了名利、权势而放弃尊严、卑躬屈膝。 郑板桥识人，可联系自尊的人懂得尊重他人。 陶渊明不为五斗米折腰，郑板桥识人，可联系坚守自己的尊严，不做有损人格的事；懂得尊重他人；既维护自身的尊严，也尊重他人的尊严。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $