6.2《再别康桥》同步课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

“一个不愿醒来的梦” 1 再别康桥 Wherever you go, no matter what the weather, always bring your own sunshine. Saying Good-bye to Cambridge Again 素养目标 1. 反复诵读，从诗歌的意象入手，品味诗歌意境，体会诗人情感，感受诗歌魅力； 2.感悟诗歌的绘画美、音乐美、建筑美； 3. 培养学生感悟美、感悟爱、感悟自由的能力。 徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），原名章垿，字槱森，留学美国时改名志摩。曾用过的笔名有南湖、诗哲、海谷、谷等。浙江海宁硖石人（今嘉兴市海宁市硖石街道人），中国现代诗人、作家、散文家、新月派诗人、新月诗社成员，景星学社社员。 他早年留学英国剑桥大学，深受欧洲浪漫主义和唯美主义文学影响，主张诗歌应具有音乐美、绘画美和建筑美。他的诗风清新柔美，情感真挚，代表作有《再别 康桥》《偶然》《沙扬娜拉》等。徐志摩在中国现代 诗歌发展史上具有重要地位，被誉为“中国现代抒 情诗的奠基人”之一。 作者介绍 1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。 1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。 1926年10月，与陆小曼结婚。 1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！” ▲陆小曼 ▲泰戈尔访华 5 剑桥（Cambridge），别称康桥，是英国剑桥郡首府及下辖市，位于英格兰东部东安格利亚平原，剑河贯穿城区。作为剑桥大学所在地，该市人口约9.2万。其历史可追溯至两千年前罗马驻军时期，13世纪前发展为沼泽区旁的小集市，1209年剑桥大学建立后成为大学城，现存31个学院形成“城市中有大学”独特格局。 新月派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。该诗派大体上以1927年为界，分为前后两个时期。主要成员有闻一多、徐志摩、卞之琳等。 新月派提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化；后期新月派提出了“健康”“尊严”的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”的立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”。 新月派 这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。试结合诗歌内容分析。 “三美”理论 解读三美 再别康桥 Saying Good-bye to Cambridge Again “再别康桥”意为“再次告别康桥”。题目简洁明了，点明了诗歌的核心内容——诗人与康桥的告别。 “再”字说明这不是第一次告别，而是第二次，暗示诗人对康桥的依依不舍与难以割舍的情感。 “别”字表达了诗人离别的哀愁与不舍，奠定了全诗的情感基调。 题目不仅点明了事件，也暗示了情感的深沉与复杂，为全诗营造出一种淡淡的忧伤与美好的回忆交织的氛围。 解题 再别：第二次离别。 康桥：剑桥大学所在地，作者曾于剑桥大学就读。此处即代指剑桥大学。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 思考1：阅读诗歌第一节，开头连用三个“轻轻的”有何作用？ 明确：连用三个“轻轻的”，运用反复手法，实写悄悄来到和离开康桥时的情景，营造了宁静和谐的意境，奠定了舒缓的感情基调。 初读诗歌 把握诗歌基本内容 无关山河 满眼风月 “ “ 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 思考2：阅读诗歌第二节，分析作者的思想感情。 明确：①运用比喻的手法，将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，生动形象地写出了金柳的美好姿态，表达了诗人的无限欢喜和眷恋之情。 ②“柳”与“留” 有一种谐音关系，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，表达了作者对康桥的不舍之情。 朗诵诗歌，感知音乐美 ／ 停顿较短 ∥ 停顿略长 ⌒ 语气延长 ～ 表示颤音 △ 末尾韵脚 _ 表示重音 轻轻的∥我走了， 　 正如我 ／ 轻轻的来△； 　 我轻轻的 ／ 招手， 　　　 作别∥西天的 /云彩△ 那河畔的 ／ 金柳， 　　　 是∥夕阳～ ／ 中的新娘△ ； 波光里的 ／ 艳影， 　　 在我的心头 ／ 荡漾△。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇： 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 思考3：阅读诗歌第三节，你认为哪些词用得最妙？ 明确：①招摇：本意是摇摆的意思，运用拟人的手法，将青荇拟人化，写出了水草随微波起伏的轻盈之态，表达自己对无拘无束、自由自在的向往。 ②油油：本意为光润和悦的样子。用它来修饰“招摇”，增强了水草的自在感，写出了水波轻涌、水质清澈的状态，表达自己对自由自在的向往。 ③“甘心”两字，直接表达了诗人对康河的永久眷恋。 朗诵诗歌，感知音乐美 ／ 停顿较短 ∥ 停顿略长 ⌒ 语气延长 ～ 表示颤音 △ 末尾韵脚 _ 表示重音 软泥 ／ 上的 ／ 青荇， 　　　 油油的 ／ 在水底招摇△； 在康河的柔波 ／ 里， 　　　 我甘心∥做一条 ／ 水草△ ！ 那 ／ 榆阴下的 ／ 一潭， 　　　不是清泉，是天上虹△； 　　揉碎在 ／ 浮藻间， 沉淀着～∥彩虹⌒似的梦△。 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 思考4：阅读诗歌第四节，“彩虹似的梦”是什么？ 明确： ①表义：昔日梦想已成过往，但未消失，沉淀在此，像彩虹般美丽。 ②深义：“彩虹似的梦”就是诗人对爱、自由、美的追求之梦。 朗诵诗歌，感知音乐美 ／ 停顿较短 ∥ 停顿略长 ⌒ 语气延长 ～ 表示颤音 △ 末尾韵脚 _ 表示重音 寻梦⌒？撑一支 ／ 长篙， 向 ／ 青草更青处 ／ 漫溯； 满载∥一船星辉， 在 ／ 星辉斑斓里 ／ 放歌 。 但～∥我不能放歌， 悄悄～∥是别离的笙箫△； 　　夏虫 ／ 也为我/沉默， 沉默～∥是 ／ 今晚的康桥△！ 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 思考5：阅读第五节，鉴赏“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”一句。 明确：运用了比喻的修辞手法。把“星辉”比作可以装载的物体，化无形为有形，象征着过去美好的生活，“满载”沉甸甸的回忆，营造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表达了作者对于康桥的无限留恋之情。 朗诵诗歌，感知音乐美 ／ 停顿较短 ∥ 停顿略长 ⌒ 语气延长 ～ 表示颤音 △ 末尾韵脚 _ 表示重音 悄悄的～ ／ 我走了， 正如我～ ／ 悄悄的来△； 我挥一挥 ／ 衣袖⌒， 不带走 ／ 一片～∥云彩△。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥! 思考6：阅读第六节，分析作者的情感。 明确：①诗人从梦中回到现实，想到就要离别康桥而去，不禁忧从中来终不能放歌。②悄悄无声，笙箫有声，化无声为有声，化无形为有形，渲染了无边的寂静氛围。 ③将“夏虫”拟人化，就连喧闹的夏虫好像也体会到诗人的离别之情，也愿保持沉默，表达了诗人的无法化解的离愁别绪。 朗诵诗歌，感知音乐美 软泥 ／ 上的 ／ 青荇， 　　　 油油的 ／ 在水底招摇△； 在康河的柔波 ／ 里， 　　　 我甘心∥做一条 ／ 水草△ ！ 那 ／ 榆阴下的 ／ 一潭， 　　　 不是清泉，是天上虹△； 　　 揉碎在 ／ 浮藻间， 沉淀着～∥彩虹⌒似的梦△。 轻轻的∥我走了， 　 正如我 ／ 轻轻的来△； 　 我轻轻的 ／ 招手， 　　　 作别∥西天的 /云彩△ 那河畔的 ／ 金柳， 　　　 是∥夕阳～ ／ 中的新娘△ ； 波光里的 ／ 艳影， 　　 在我的心头 ／ 荡漾△。 寻梦⌒？撑一支 ／ 长篙， 向 ／ 青草更青处 ／ 漫溯； 满载∥一船星辉， 在 ／ 星辉斑斓里 ／ 放歌 。 但～∥我不能放歌， 悄悄～∥是别离的笙箫△； 　 夏虫 ／ 也为我/沉默， 沉默～∥是 ／ 今晚的康桥△！ 悄悄的～ ／ 我走了， 正如我～ ／ 悄悄的来△； 我挥一挥 ／ 衣袖⌒， 不带走 ／ 一片～∥云彩△。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 明确： ①内容上：不是简单重复，而是更加深情、更加眷恋，层层递进。 ②结构上：首尾呼应，结构严谨，形成回环往复的韵律美。 ③“悄悄的”表达了诗人不愿惊动康桥、不舍离去的情感。 思考7：阅读第七节，这一节和第一节是否重复，在诗中有何作用？ 这首诗歌的“建筑美”体现在什么地方？ 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 建筑美：四行一节，错落排列。字数相近，回环呼应。 这些意象具有什么样的特点？ 明确：这些意象都是清新、柔美而抒情的事物，浸透了作者对康河的永久的恋情。他甚至想永远留在这里“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”全诗通过这些意象构筑了梦幻般的氛围（意境）。 1、把“金柳”比喻成新娘有什么好处？ 在夕阳的映照之下，柳树像镀上了一层金，显得艳丽，与新娘相似； 柳枝随风摇曳，婀娜多姿，与窈窕的新娘相似 “柳”与“留” 有一种谐音关系，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，在这里表达出了作者对康桥的依依不舍。 如何理解“不带走一片云彩”这句诗的含义？它与全诗所表达的“淡淡的离情别绪”是如何呼应的？ 明确：“不带走一片云彩”这句诗，表面上是说诗人离开康桥时，什么具体的东西都没有带走，不愿惊扰康桥的一草一木，不愿破坏它的宁静与和谐。深层含义则是诗人将康桥的美好记忆与深厚情感深深烙印在心中，康桥的精神财富已内化为他生命的一部分，这种心灵的拥有远比带走任何物质的东西更为珍贵和永恒。这句诗以一种极为洒脱的方式，表达了诗人对康桥纯洁而高尚的爱，以及离别时虽有不舍但又不愿给康桥增添任何负担的复杂情感。它与全诗“淡淡的离情别绪”相呼应，诗人没有痛哭流涕，没有慷慨悲歌，而是以“不带走一片云彩”这样一种轻盈、含蓄的方式作结，将浓烈的情感深藏于平静的语调之下，这种“不着一字，尽得风流”的笔法，正是“淡淡的离情别绪”的极致体现，给人留下了悠长的回味空间，正如微波轻烟，萦绕心头。 “油油”是光润的样子，用它修饰“招摇”，不但增强了水草的自在感和质感，而且还使我们想起了水草得以“招摇”的河水：微风轻拂，水波轻涌，水质清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆，自在安闲。 2、“软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇”句中“油油的”“招摇”两个词有什么好处？能不能换成“轻摇”？ “招摇”：常含贬义，此处“招手摇摆”义。另有 “逍遥”义，用 “逍遥”写水草，显现出无拘无束，自由自在的情态。仿佛康桥在对诗人招手示意，表示欢迎，拟人手法，更显生动、形象。 河畔金柳 康河水草 榆阴清潭 星辉寻梦 飘然离去 难分难舍 欢喜 留恋 迷恋 凄婉哀伤 寻梦 入梦 出梦 眷恋 飘然离去 无限依恋 百般珍惜 苦闷彷徨 再别康桥 在水一方 (钢琴版) 昼夜 哄你入睡 II, track 60, disc 0 216516.17 $