2025-2026学年三年级语文下册学情自测卷（4月）（统编版）

**基本信息** 以文化传承与生活实践为载体，分层考查三年级下册语文核心素养，涵盖基础积累、阅读分析与表达应用，适配期中阶段性测评需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|7题|字音辨析（第1题）、字形规范（第2题）、字义理解（第3题）、课文默写（第7题）|面塑制作动词选择（第4题）考查语言运用，寓言故事辨析（第5题）渗透文化自信| |现代文阅读|2篇|课内《赵州桥》信息提取（第9题）、课外《菜农和空谈家》道理概括（第16题）|赵州桥“创举”分析（第10题）培养逻辑思维，对比阅读凸显实践重要性（第15题）| |书面表达|1题|实验过程描述、情感与发现表达|“先…接着…然后…最后…”句式引导有序表达，鼓励审美创造与思维独创性|

期中质量测评卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．下列加点字读音相同的一组是（     ） A．差别    差错 B．劳累    累积 C．便宜    方便 D．笼子    笼罩 2．下列书写全都正确的一项是（     ） A．匕首    媛助    切切私语 B．投掷    折建    没精打彩 C．打捞    冗长    花言巧语 D．争执    税换    世界闻名 3．下列对加点字词的解释不正确的一项是（      ） A．迟日江山丽 （春日） B．兔走触株（跑） C．冀复得兔 （希望） D．风景旧曾谙（黑暗） 4．下面介绍的是传统技艺——面塑的制作过程，填入横线处的动词最恰当的一项是（　　） 师傅先拿起一团面，把它______成圆形，再用手轻轻______成长条，接着左手______住面人，右手不断摆弄着，不一会儿，面人就戴上了一条围巾。 A．揉  托  搓 B．搓  揉  托 C．揉  搓  托 D．托  搓  揉 5．某班级要举行“小故事大道理”寓言故事比赛，下面不应该出现的是（　　）。 A．《刻舟求剑》 B．《丑小鸭》 C．《自相矛盾》 D．《农夫与蛇》 6．按要求完成词语练习。 （1）照样子，仿写词语。 翩翩起舞（AABC式）：__________        无忧无虑（ABAC式）：__________ （2）先补充词语，再选词填空。 没精打( )        相( )并论        争奇( )艳        学( )五车 ①人们常把算盘与中国古代四大发明______________，认为算盘也为世界文明作出了巨大贡献。 ②金秋十月，菊花_____________，吸引了许多游客观赏。 7．根据所学内容，将下面的对话补充完整。 琦琦：你看，荷花的形态各异：“有的才展开两三片__________。有的__________，露出____________________。有的____________________，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 聪聪：你听，山上的黄鹂在歌唱：“独怜幽草涧边生，____________________。” 甜甜：你闻，花草香扑鼻而来：“迟日江山丽，____________________。” 妙妙：你瞧，细雨纷纷洒落在郊外的小路上，行人都带着愁绪：“清明时节雨纷纷，___________________。” 明明：你悟，《会摇尾巴的狼》这个故事告诉我们__________________。 二、现代文阅读 课内阅读 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 8．“拱桥”中的“拱”的意思是（   ）。 A．两手相合，臂的前部上举。 B．肢体弯曲成弧形。 C．成弧形的建筑物，也指建筑物成弧形的部分。 9．画横线的句子用具体的______（事例  数字）说明了赵州桥______的特点。 10．下列哪个方面最能体现赵州桥的设计是一个创举。（   ） A．桥长五十多米，有九米多宽。 B．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 C．桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。 D．中间行车马，两旁走人。 11．赵州桥这种被称为“创举”的设计，有两个好处，分别是：__________________________ 12．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，你还知道我国有哪些历史文化遗产？请写下来，至少写两个。 _________________________________ 课外阅读 菜农和空谈家 ①春天，一个菜农在自家的田里翻掘。这个庄稼人热情勤劳，容光焕发，身体健壮，光是黄瓜就栽种了五十来畦（qí）。 ②有一个爱好园艺的邻居，跟菜农院子挨院子住在一起。他好发议论，是个空谈家。他只是根据书本空谈园艺，但是却异想天开，也想来栽种黄瓜。于是他冷笑着对菜农说：“邻居，你真是流了不少汗呀。可是我要以我的成绩，远远地超过你，你的菜园在我的菜园面前，看起来将是一块荒地。说老实话，我真感到奇怪，你那可怜的菜园子就那样马马虎虎地栽种，你怎么还没有破产？我说，你不是什么学问都没有学过吗？” ③“我没有工夫，”菜农这样回答，“勤劳、技术、双手，这就是干这一行的全部学问，我凭这些获得面包。” ④“没教养的家伙！你居然敢反对学问？” ⑤“不，老爷，你不应该歪曲我的话。只要你说得有道理，我随时准备听从你。” ⑥“你看着吧，我只要等到夏天……” ⑦“可是老爷，不是已经到动手干活的时候了吗？我多少已经种下了一些东西，可是你连一畦菜地还没有翻掘呢。” ⑧“对，我没有翻过，因为我没闲工夫，我还得读书，还得好好地读，弄清楚是用木犁翻土好还是用犁铧（huá）好。反正时间还有的是。” ⑨“你也许可以这样，我剩下的时间已经不多了。”菜农回答完，就拿起他的铁锹（qiāo）继续干活了。 ⑩空谈家回到家中不停地翻阅书本、查阅资料。后来，他终于动手开始干了，可是，当一畦畦菜地刚刚冒出些幼芽，他又在书里找到栽种的新方法，于是他又遵照新方法，重新翻掘，重新栽种。 ⑪结果怎么样呢？菜农种的黄瓜成熟了。可是空谈家呢？一根黄瓜也没得到。 13．读了短文，我想到了（   ）的故事。 A．杞人忧天 B．自相矛盾 C．纸上谈兵 D．掩耳盗铃 14．同样是种黄瓜，菜农和空谈家有什么不同的表现？结果怎么样？ _____________________ 15．短文通过______的形式，刻画了空谈家______的特点和农夫______的特点。 16．这个故事告诉我们的道理是（   ）。 A．只有不停地翻地、辛勤地劳动，才能收获更多的黄瓜 B．只有态度端正，才能取得好的成绩 C．不管做什么事，光谈理论没有用，关键是要做起来 三、书面表达 17．习作表达。 生活中，你做过哪些有趣或独特的小实验呢？写一写自己的实验过程，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式。 要求：1．题目自拟。 2．按照一定的顺序把你的实验过程写清楚。3．还可以写一写你做实验时的心情、实验中有趣的发现等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中质量测评卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．A 【详解】A．都读chā； B．lèi/lěi； C．pián/ biàn； D．lóng/lǒng。 2．C 【详解】A．援助，窃窃私语； B．拆建，没精打采； D．兑换。 3．D 【详解】D．风景久已熟悉。谙：熟悉。 4．C 【详解】“揉”指用手来回擦或搓，通常用于将物体揉成某种形状。 “搓”指两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦。 “托”指用手掌或其他东西向上承受（物体）。 文段第一处，把面“揉成”圆形，形容把面团进行初步的塑形，所以用“揉”；第二处，把面“搓成”长条，形象地表现出将面团通过来回搓动变成长条的动作，所以用“搓”；第三处，“托住”面人，符合用手掌向上承受面人的动作描述，所以用“托”。 5．B 【详解】A．《刻舟求剑》是出自《吕氏春秋·察今》的一则寓言故事，符合比赛主题。 B．《丑小鸭》是安徒生创作的童话故事，不是寓言故事，不符合比赛主题。 C．《自相矛盾》是出自《韩非子·难一》的一则寓言故事，符合比赛主题。 D．《农夫与蛇》是伊索创作的寓言故事，符合比赛主题。 6． 源源不断 无边无际 采 提 斗 富 相提并论 争奇斗艳 【详解】（1）“翩翩起舞”是AABC式词语，即前两个字相同，后面是两个不同的字组成的四字词语。 示例：念念不忘、亭亭玉立、栩栩如生。 “无忧无虑”是ABAC式词语，特点是第一个字和第三个字相同，其他两个字不同。 示例：自由自在、人山人海、无影无踪。 （2）没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 相提并论：把不同的人或不同的事物放在一起谈论或看待。 争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽多彩。 学富五车：形容读书多，学问渊博。 ①句子语境是人们将“算盘”和“中国古代四大发明”放在一起评价，认可算盘的贡献。“相提并论”指把不同的事物放在一起谈论。此处恰好用以表达将算盘这一发明与四大发明并列认可的含义，符合语境。 ②此句说金秋十月的菊花盛开，吸引游客观赏。“争奇斗艳”形容百花竞相开放、艳丽夺目。用于描写菊花盛开的繁盛美景，十分贴切，符合游客观赏的场景。 7． 花瓣儿 花瓣儿全展开了 嫩黄色的小莲蓬 还是花骨朵儿 上有黄鹂深树鸣 春风花草香 路上行人欲断魂 保持清醒、辨明真伪 【详解】书写时注意“瓣”“展”“嫩”“莲蓬”“骨”“鹂”“深”“鸣”“香”“欲”“断魂”的正确写法。 《会摇尾巴的狼》这个故事告诉我们对像狼一样的坏人要提高警惕，善于识破他们的伪装，不要被他们的花言巧语所欺骗。 示例：警惕坏人，不受欺骗。 8．C 9． 数字 雄伟 10．B 11．减轻流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁；减轻桥身的重量，节省石料。 12．长城、北京故宫。 【导语】这是《赵州桥》的经典课内节选，是一篇平实凝练的说明小文。选段开篇点出赵州桥“雄伟”的核心特点，用准确数据、清晰逻辑介绍其独特的敞肩拱设计，点明这一设计的价值与优势，言简意赅，既凸显了古代工匠的造桥智慧，也非常适配中小学语文阅读考察。 8．结合句子“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。”可知，这里的“拱”就是指桥洞向上弯曲成弧形的形状，这种弧形结构就叫“拱”，所以这种桥被称为拱桥。 9．结合句子“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”可知，这句话运用了列数字的说明方法，“五十多米”“九米多”运用了列数字的说明方法，准确地写出了赵州桥的长度和宽度；后半部分“中间行车马，两旁走人”说明了桥面的功用。整个句子从规模和功用上，直观地体现出赵州桥雄伟、壮观的特点。 10．A．“桥长五十多米，有九米多宽”这句话只是用数字说明赵州桥的雄伟、规模大，是对桥的尺寸的客观描述，不是设计上的创新点； B．结合“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”可知，这个设计实现了分流洪水、减轻桥身重量、节省石料的多重优势，最能体现创举，属于创举； C．“桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”这句话只是说明赵州桥的桥洞结构，是赵州桥的外观特点，不是创举的核心内容； D．“中间行车马，两旁走人”这句话只是说明桥的通行功能布局，是普通桥梁都具备的设计，不属于创举。 11．结合句子“发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过”可知，赵州桥在大拱的拱肩上设计了四个小桥洞，洪水期时，河水不仅能从主桥洞通过，还能从四个小桥洞分流，大大减小了洪水对桥身的直接冲击力，让桥更坚固，不容易被大水冲毁，提升了桥梁的防洪耐用性。 结合句子“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”可知，原本拱桥的拱肩是实心的厚重结构，而赵州桥用四个镂空的小桥洞代替了实心部分，既减轻了桥身的整体重量，降低了桥基的承重压力，又减少了建桥所需的石料用量，降低了建桥的成本与施工难度，是极具科学性的创新设计。 12．根据对我国代表性历史文化遗产的积累，写出两个我国的历史文化遗产，答案不唯一。 示例：秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟。 13．C 14．菜农：热情勤劳，踏实肯干，最终黄瓜成熟，收获成果。 空谈家：只谈论种黄瓜的方法，迟迟不行动；好不容易动手，又频繁照搬书本新方法反复翻掘、栽种，最终一根黄瓜也没得到。 15． 对比 光说不做、拖延、空谈理论 勤劳踏实、注重实践、行动迅速 16．C 【导语】这篇短文讲述了春天时，勤劳的菜农立刻翻地种黄瓜，最终收获成熟果实；而空谈家只讨论种黄瓜的方法，迟迟不行动，最终一无所获的故事。文章通过二人的对比，揭示了做事不能只空谈理论，关键要付诸行动的道理。 13．结合文中第②-⑦段，空谈家一直在讨论种黄瓜的方法，比如“我还没有工夫，我还得读书，还得好好地想，弄清楚是用木犁翻土好还是用犁铧（huá）好，反正时间还有的是”，只停留在理论讨论，没有实际行动。这和“纸上谈兵”的典故（赵括只会空谈兵法，没有实战经验）的核心一致。 14．菜农的表现：结合第①段提到“春天，一个菜农在自家的田里翻掘”。这个庄稼人情勤劳，容光焕发，身体健壮，光是黄瓜就栽种了五十畦（qí）”；第⑩段提到“菜农种的黄瓜成熟了”。菜农热情勤劳，春天一到就积极地在自家田里翻掘，早早种下黄瓜，之后也继续认真干活 空谈家的表现： 结合第②-⑦段里，空谈家一直在拖延，说“我还没有工夫”“我还得读书，还得好好地读”，始终没有真正开始种黄瓜。第⑩段提到“空谈家呢？一根黄瓜也没得到”，空谈家好发议论，只根据书本空谈园艺，不立即动手翻地，还不断翻阅书本、查阅资料，在菜刚冒出幼芽时又因找到新方法而重新翻掘、重新栽种。 结果：菜农种的黄瓜成熟了；空谈家一根黄瓜也没得到。 15．①：短文将菜农的“立刻翻地、播种”和空谈家的“只谈不做、拖延”进行对比，突出人物差异。 ②：从第②-⑦段空谈家的对话（“我还没有工夫”“我还得读书，还得好好地读”）能看出他拖延、空谈理论的特点。 ③：从第①段“勤劳，容光焕发，身体健壮，光是黄瓜就栽种了五十畦”和第⑩段“菜农种的黄瓜成熟了”，能看出菜农注重实践、行动迅速的特点。 16．A：只陈述了一个事实，没有上升到理论高度，因此不能作为寓意。 B：强调了态度，但本文更强调行动，对本文的寓意把握不准确，因此也是错误的。 C：故事里空谈家只停留在理论讨论，没有实际行动，最终没有收获；菜农踏实行动，最终获得成果。这个选项准确概括了“空谈无用，行动才是关键”的核心道理，所以正确。 17．例文： 有趣的鸡蛋浮起来实验 今天，我做了一个特别有趣的小实验，名叫“鸡蛋浮起来”，心里既期待又好奇，不知道鸡蛋真的能浮在水上吗？ 我先准备好实验材料：一个透明杯子、一颗新鲜的鸡蛋、一把食盐和一根小勺子。接着，我往杯子里倒了大半杯清水，小心翼翼地把鸡蛋放进水里，鸡蛋“扑通”一声沉到了杯底，像个听话的小胖子乖乖躺着。然后，我用勺子舀了一勺食盐放进水里，用勺子轻轻搅拌，食盐慢慢融化了，可鸡蛋还是一动不动。我没有放弃，又加了两勺食盐，快速搅拌起来，杯子里的水渐渐变得浑浊。最后，奇迹发生了，鸡蛋慢慢从杯底浮了起来，露出了圆圆的小脑袋，好像在对我笑呢！ 我又惊又喜，连忙凑过去仔细观察。原来，食盐让水的浮力变大了，就能把鸡蛋托起来啦！这个小实验真有趣，不仅让我学到了新知识，还让我明白了，只要认真观察、勇于尝试，就能发现更多奇妙的秘密。 【详解】一、审题。 明确习作核心是记录生活中有趣或独特的小实验，核心要求是按顺序写清实验过程，可以运用“先……接着……然后……最后……”的句式，同时可补充实验时的心情、实验中的有趣发现，题目自拟，重点突出“过程清晰”和“真情实感”，不偏离小实验这一核心对象。 二、立意。 通过记录小实验的过程，表达对实验的喜爱、探索未知的乐趣，展现自己在实验中的观察能力和思考，传递乐于尝试、勤于探索的态度。 三、写作思路。 开头：简单点出自己做过一个有趣或独特的小实验，引出下文对实验过程的叙述，可简要表达自己做实验时的初始心情。 中间：按照实验的先后顺序，运用指定句式，清晰、有条理地描述实验的完整过程，注重细节刻画，可穿插自己在实验中的心情变化、观察到的细微现象以及内心的疑问或思考。 结尾：总结实验的结果，表达实验后的感受、收获或感悟，呼应开头的心情，体现实验带来的乐趣或启发。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $