2025-2026学年六年级语文下册学情自测卷（4月）（统编版）

**基本信息** 六年级下册期中卷立足基础，融合文化传承与生活情境，通过积累运用、诗词对比、课内外阅读及情感写作，全面考查语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|8题（约30分）|字音字形、标点病句、成语古诗文默写|结合《匆匆》等课文设题，夯实基础| |诗词曲鉴赏|3题（约10分）|寒食诗对比，考诗意、手法、情感|以乐景写哀情等手法分析，培养审美| |现代文阅读|10题（约30分）|《腊八粥》《时间怎样地行走》，考概括、赏析|课内外文本结合，深化思维能力| |书面表达|1题（30分）|《忘不了》写珍藏记忆|强调真情流露，提升审美创造|

期中质量测评卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、积累运用 1．下列词语中，加点字注音错误的一项是(      ) A．间断(jiàn) B．藤蔓(wàn) C．坚劲(jìn) D．剥削(xuē) 2．下列词语书写完全正确的一项是(      ) A．万像更新 B．万不得己 C．翻箱倒柜 D．心平气合 3．下列句子中，标点符号运用不正确的一项是（       ） A．聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ B．去吗，去吧，走吧，怎么还不走啊。 C．买完菜马上就去吗？嗯。 D．我……我再没有机会学习中文了。 4．下列词语中加点字解释正确的一项是（     ） A．春城无处不飞花（春天的京城） B．万水千山只等闲（空闲） C．任尔东西南北风（任何） D．终日不成章，泣涕零如雨。（文章） 5．下列句子没有语病的一项是(     ) A．通过观看神舟飞船发射直播，使同学们热血沸腾。 B．腊八蒜的色泽如同翡翠般晶莹透亮。 C．他穿着一件白色衬衫，一顶草帽，显得十分精神。 D．雨后的荷花显得更加娇艳了，花瓣上沾满了水珠。 6．关于《匆匆》和《那个星期天》表达情感的方式，下列说法有误的一项是（    ） A．《匆匆》一文中，作者运用了多个问句表达自己的情感。 B．《那个星期天》把情感融入具体的事和景物中，在叙述中将情感流露出来。 C．《匆匆》描写燕子、杨柳、桃花这些景物，是为了使语言生动，与表达情感无关。 D．《那个星期天》中，早晨时阳光明媚，黄昏时光线暗淡，暗示了人物心情的变化。 7．将成语补充完整，并按要求完成练习。 悬梁刺( )     画龙点( )     ( )羊补牢     对( )弹琴 井底之( )     滥竽充( )     ( )耳盗铃    杞人( )天 （1）比喻目光短浅的成语是________________，讽刺自以为聪明的人的成语是__________________。 （2）选择其中一个成语，用具体情境造句：____________________________________________________ 8．根据所学知识完成练习。 (1)“___________________，冷露无声湿桂花”出自《________________》 (2)____________________，无心插柳柳成荫。 (3)树欲静而风不止，_________________________。 (4)________________________，近山识鸟音。 (5)“少壮不努力，老大徒伤悲”通过对比的手法，告诉我们__________________________________。 (6)《腊八粥》中，主要写了___________、___________两件事，其中详细描写了_____________，略写了_________________。 二、诗词曲鉴赏 对比阅读。 寒食① 孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火②，不独明朝③为子推。 寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋④冷，江上流莺⑤独坐听。 把酒⑥看花想诸弟，杜陵⑦寒食草青青。 【注释】①寒食：节名，在清明前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，因介子推是被火烧死的，晋文公便下令这一天禁火、吃寒食。②无烟火：寒食节禁火，但穷人常常断炊，不禁也无火。③明朝（zhāo）：明天。④空斋：空荡的书斋。⑤流莺：鸣声婉转的黄莺。⑥把酒：手执酒杯，谓饮酒。⑦杜陵：位于西安南郊，内有宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。 9．结合注释，写出画线诗句的意思。 ________________________________________ 10．《寒食》的前两句借_______________的美好景象，抒发了诗人_________________之情。这两句诗一写繁华，一写_________，用的是以乐景写哀情的_________手法。 11．对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”和“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听”都写出了寒食节禁火的习俗。 B．《寒食》一诗借咏“寒食”写寒士的辛酸，却并不在“贫”字上大做文章，反而以一种幽默诙谐的自嘲，传达出一种抓住人心的悲哀。 C．《寒食寄京师诸弟》一诗中，诗的首句从远处着笔，遥想客中寒食的景色；末句从近处落想，实写故园寒食的景色。这一起一收，首尾呼应，紧扣诗题。 D．孟诗表现了诗人节日思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀；韦诗抒发了诗人离家在外的孤独之感和对故乡、亲人的思念之情。 三、现代文阅读 阅读下文，完成习题。 腊八粥 沈从文 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人出出进进灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑩“是啊！孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 12．仿照示例，在括号内填写关键词，概括课文的主要内容。 ( )——分粥——猜粥——( )——吃粥 13．分析下列句子中加点词语的表达效果。 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ __________________________ 14．文中八儿对吃粥的分配方案进行了怎样的调整？从中你感受到一个怎样的孩童形象？ __________________________ 15．本文多次出现粥在“叹气”，作者这样写的用意是什么？ __________________________ 16．下列对文章的的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文对吃粥的内容写得相对简略，而对吃粥前的各种活动却写得很详细，这样安排使文章详略得当，重点突出。 B．文章交织着两条线索：一条线索写八儿盼望吃粥的整个活动，一条线索写腊八粥的熬制过程。通过八儿的所见所闻所想，对腊八粥进行描摹。 C．课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，留给人无限的回味。 D．文中多次提到“腊八粥”的民俗背景，详细介绍了腊八节的来历、腊八粥的食材寓意，让文章不仅有生活气息，更有深厚的文化内涵，升华了主题。 阅读《时间怎样地行走》，完成练习。 时间怎样地行走（节选） 迟子建 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉。这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心老头，又凶又倔，真想把它给掀翻在地，让它永远不能再行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐。 ②我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。 ③我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，那么清脆悦耳，“嘀嗒—嘀嗒—”的声音不绝于耳。手表里的时间总给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分：至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映人眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ⑤十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上。我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ⑥我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中一在涨了又枯的河流中，在候鸟的一次次迁徙中，在我们岁岁不同的面庞中，在桌子椅子不断增添划痕的面容中，在一个人的声音由清脆变得沙哑的过程中，在一场接一场去了又来的寒冷的飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒。 17．为什么“我”对墙上的挂钟有一种说不出的崇拜？请用“——”在文中画出来。 18．在人生的不同时期，时间行走在不同的地方，也带给“我”不同的感受。阅读文章，填写表格。 人生的不同时期 时间在哪里行走 “我”对时间的感受 童年 ①_________ 严厉而古板；温情 上初中以后 ②_________ ③_________ 后来 生活中的各种显示时间的事物里 ④_________ 十几年前到现在 更丰富的日常生活中 时间永伴身边 19．第④自然段提到“生活丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。”想一想，时间还可以栖 身在哪里？仿照句子写一写。 项链坠可以隐藏着时间；台历上镶嵌着时间；____________’___________________。 20．阅读画线句子，赏析作者是如何表达情感的。 _____________________________ 21．结合全文，谈谈你对文章标题“时间怎样地行走”的理解。 _____________________________ 四、书面表达 22．请以《忘不了》为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆，注意真情的自然流露。 要求：不得透露个人相关信息，不得抄袭；不少于500字；字迹工整。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中质量测评卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】C．坚劲 jìnɡ。 2．C 【详解】A．万象更新； B．万不得已； D．心平气和。 3．B 【详解】B．“去吗，去吧，走吧，怎么还不走啊。” 这个句子是带有催促、疑问语气的，末尾应该用问号，而不是句号，标点使用错误。 4．A 【详解】B．把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。等闲：平常。 C．任凭你刮东西南北风。任尔：任凭你。 D．因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。章：花纹。 5．D 【详解】A．语病：成分残缺，缺少主语，“通过……使……”同时使用，主语被淹没。正确句子应是：观看神舟飞船发射直播，使同学们热血沸腾。 B．语病：用词不当，“晶莹透亮”指透明光亮，而腊八蒜是翠绿色、不透明，不能用这个词形容。 C．语病：搭配不当，“穿着”可以搭配衬衫，但不能搭配草帽，草帽是“戴着”。正确句子应是：他穿着一件白色衬衫，戴着一顶草帽，显得十分精神。 D．本句成分完整，表述通顺没有语病。 6．C 【详解】C．《匆匆》中描写燕子、杨柳、桃花等景物，不仅是为了语言生动，更是借景抒情。用景物的周而复始（燕子去了又来）反衬时间的一去不复返，与表达情感密切相关。 7． 股 睛 亡 牛 蛙 数 掩 忧 井底之蛙 掩耳盗铃 这次考试我因为粗心丢了很多分，从现在开始我要认真订正错题，亡羊补牢，下次一定考出好成绩。 【详解】悬梁刺股：形容刻苦学习。 画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。   亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，以免以后再受损失。   对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，白费口舌。   井底之蛙：比喻见识短浅的人。   滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。   掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。 （1）结合“比喻目光短浅的成语”可知，“井底之蛙”比喻见识短浅、眼界狭隘的人，正好对应目光短浅的特点，因此填“井底之蛙”； 结合“讽刺自以为聪明的人的成语”可知，“掩耳盗铃”比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖，正好讽刺了自作聪明、自欺欺人的人，因此填“掩耳盗铃”。 （2）题目要求选择其中一个成语，用具体情境造句。答案不唯一。 示例： 悬梁刺股：我们要学习古人悬梁刺股的勤奋精神，刻苦读书，将来成为对社会有用的人。 画龙点睛：这篇作文的结尾写得非常精彩，起到了画龙点睛的作用，让整篇文章的主题都鲜明了起来。 亡羊补牢：我们要从这次比赛的失误中吸取教训，亡羊补牢，加强训练，下次争取拿到好成绩。 对牛弹琴：跟完全不懂艺术的人聊古典音乐，简直就是对牛弹琴，根本得不到任何共鸣。 井底之蛙：我们要多出去走走、多读书，不能做井底之蛙，只看到眼前的一小片天空。 滥竽充数：南郭先生不会吹竽，却混在乐队里滥竽充数，最终被齐王识破，只能灰溜溜地逃走了。 掩耳盗铃：他以为把自己的错误掩盖起来就没人知道，这种掩耳盗铃的做法，只会让事情变得更糟。 杞人忧天：你总担心地球会突然毁灭，完全是杞人忧天，不如好好过好当下的每一天。 8． 中庭地白树栖鸦 十五夜望月 有心栽花花不发 子欲养而亲不待 近水知鱼性 要珍惜时间，趁年轻努力奋斗，否则年老时后悔也来不及 等粥 喝粥 等粥的过程 喝粥的过程 【详解】（1）“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，书写时注意“庭、鸦”的正确写法。 （2）书写时注意“栽”的正确写法。 （3）书写时注意“欲”的正确写法。 （4）书写时注意“鱼”的正确写法。 （5）该句出自汉乐府《长歌行》，对比“少壮”与“老大”，强调惜时奋进的重要性，核心是劝诫世人珍惜青春、及时努力，否则年老时将一事无成，后悔莫及。 （6）课文围绕“腊八粥”以儿童视角写了等粥和喝粥两件事。作者详写“等粥”的过程（通过语言、动作、心理描写展现八儿的馋样与童趣），略写“喝粥”的过程。这种详略得当的写法，使文章重点突出，充满生活情趣。 9．二月的江南花开满枝头，我漂泊在他乡过寒食节，满心感到深深的悲哀。 10． 江南二月花开满枝 在他乡过寒食节的极度悲伤 悲苦 反衬 11．C 【导语】两首寒食诗皆借节令抒怀。孟诗以江南盛景反衬他乡贫居悲苦，叹寒食断炊非只为怀古；韦诗则写雨中禁火、空斋清冷，由独坐看花牵出对京师诸弟的思念，情景交融，清寂情深。 9．二月：农历二月。花满枝：花儿开满了枝头。他乡：指家乡以外的地方。悲：悲伤、悲凉。 “二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲”的意思是二月的江南花开满枝头，我漂泊在他乡过寒食节，满心感到深深的悲哀。 10．《寒食》的前两句“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲”中，先描写江南二月繁花满枝的美丽春景，再抒发诗人身处他乡过寒食节的悲伤之情，用春意盎然的繁华乐景来反衬内心的孤寂悲苦，景色越美好，就越能突出诗人独在异乡的哀伤，让情感表达更加强烈动人，这正是以乐景写哀情的反衬手法的精妙之处。 11．C．《寒食寄京师诸弟》一诗中，首句“雨中禁火空斋冷”是从眼前自己的处境着笔，写客中寒食的景色；末句“杜陵寒食草青青”是想象故乡杜陵的景色，属于虚写，并非实写故园寒食的景色。该选项错误。 12． 盼粥 看粥 13．“糊糊涂涂”生动写出了多种食材混合熬煮后浓稠软烂的状态，体现出腊八粥朴实家常的特点，突出了腊八粥的诱人，饱含着对腊八粥的喜爱之情。 14．一开始八儿计划自己和妈妈各吃三碗，爸爸和大哥各吃一碗；随后调整为自己吃三碗半，妈妈吃两碗半。 可以感受到八儿是一个天真嘴馋、对腊八粥充满渴望，又俏皮可爱的孩童。 15．运用拟人的修辞手法，既生动写出了腊八粥熬煮时咕嘟冒泡的状态，又烘托出八儿迫不及待想吃粥，却不能立刻吃到的焦急心情，增添了文章的生活趣味。 16．D 【导语】沈从文的《腊八粥》以孩童八儿的视角切入，把腊八熬粥、盼粥的日常小事写得活色生香。作者巧用拟人将熬煮的粥写得富有生气，细腻描摹出孩童的馋嘴天真，晕染出阖家闲适温馨的烟火气，于细碎日常中透出浓浓的生活暖意，质朴动人。 12．文章第①至⑧段引出腊八粥后，核心内容是写八儿早早迫不及待盼着吃到腊八粥，反复催问妈妈开吃时间，对应“分粥”之前的情节就是盼粥。 八儿和妈妈商议分粥份额、猜想锅中粥的模样后，第⑭至⑰段写八儿让妈妈抱起自己，亲眼看到了锅中熬好的腊八粥，这一情节正好介于猜粥和吃粥之间，即看粥。 13．这句话出自原文第①段，“糊糊涂涂”本是形容事物混沌不分明的状态，这里用来形容小米、饭豆、枣、栗等多种食材汇聚在一起熬煮的模样，生动写出了腊八粥熬煮时食材交融、质地浓稠绵软的特点，这个词语充满口语化的生活气息，带着浓厚的烟火感，既写出了腊八粥制作方式质朴简单的特点，也烘托出人们提到腊八粥时满心期待的亲切氛围，侧面烘托出腊八粥对人们的吸引力，呼应了开头文段里老老少少提到腊八粥都会立时生出甜甜腻腻的馋意的内容。 14．文章第⑨段中八儿最初提出的分配方案是自己和妈妈各吃三碗，大哥和爹各吃一碗，总共八碗，在得到妈妈的认同后，八儿又在第⑪段调整了方案，改成自己吃三碗半，妈妈吃两碗半，从这份分配方案的调整中，我们能感受到八儿是一个天真馋嘴又亲近孝顺母亲的鲜活孩童，他因为满心都是对香甜腊八粥的渴望，忍不住想要多吃一些，一开始就借着大哥和父亲吃不得甜的由头多给自己和妈妈分份额，调整时也只从妈妈的份额里匀出半碗给自己，既藏着孩童忍不住嘴馋的小心思，又体现出他对母亲的依赖与亲近，将八儿单纯可爱、渴望吃粥的孩童模样刻画得十分生动。 15．文中多次写粥在“叹气”，从第①段“让它在锅中叹气似的沸腾着”，到第⑤段“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”，再到第⑫段“‘噗。’锅内又叹了声气”，作者用拟人的手法，将腊八粥沸腾时的声音写得如同人在叹气，既生动形象地描摹出粥在锅中熬煮时冒泡、翻滚的状态，让粥的形象变得鲜活可感，又以这种反复出现的“叹气”，侧面烘托出八儿等待吃粥时的急切、期盼与馋嘴的心情，同时也让熬粥的过程充满了生活的烟火气与趣味，让整个场景显得温馨又活泼，也为后文八儿终于吃到粥的满足做了铺垫。 16．D．本文并未介绍腊八节的来历，也没有讲解腊八粥食材的寓意，仅围绕一家人熬粥、等粥的生活场景展开，因此该表述错误。 17．因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。 18． 墙上的挂钟里 手表里 鬼鬼祟祟，少了几分气势和威严，落寞 越来越多，越来越显得匆匆 19． 钥匙扣上可以悬挂着时间 书签里夹藏着时间 20．这句话运用了比喻、拟人和排比的修辞手法，生动形象地写出了时光悄然流逝、万物随之变化的过程，表达了作者对时光飞逝的感慨与对生命消逝的惋惜之情。 21．“时间怎样地行走”既指时间在挂钟、手表等计时工具里的运行，更指时间在日常生活中，如自然万物的变化、人的成长衰老中悄然流逝。它提醒人们要珍惜时间，感受时间的存在，与时间相伴前行。 【导语】这是作家迟子建一篇细腻温情的哲理散文。作者以自身成长为线索，将抽象时间具象化：从孩童观墙上挂钟，到青年看腕间手表，再到从日常、生命痕迹里感知时间，层层递进道出感悟，文字浅淡意蕴悠长，写出时间恒远、与生命相依的哲思，动人绵长。 17．结合第①自然段“因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配”可知，这句话直接说明了“我”对挂钟崇拜的原因。 18．结合第①自然段“墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景”可知，童年时期时间行走在墙上的挂钟里。 结合第③自然段“我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的手腕上跳舞”可知，上初中以后时间行走在手表里。 结合第③自然段“手表里的时间总给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞”可知，上初中以后“我”对时间的感受是鬼鬼祟祟，少了气势和威严，有些落寞。 结合第④自然段“时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了”可知，后来“我”对时间的感受是越来越显得匆匆。 19．结合第④自然段“项链坠可以隐藏着时间；台历上镶嵌着时间”可知，此句用“物品+动词+时间”的结构，把无形的时间和生活里的具体物件结合，赋予时间可栖身的载体，句式工整、贴合生活。仿写时要延续这种结构，选取日常常见的物品，搭配合适的动词，让时间的栖身之处自然鲜活。 示例：项链坠可以隐藏着时间；台历上镶嵌着时间；手机屏幕上跳动着时间；笔记本上记录着时间。 20．结合第⑤自然段画线句子可知，作者运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，将无形的时间拟人化，赋予其“行走、躲藏”等生命情态，同时将人眼角的鱼尾纹比作花朵，形象生动；又以“时间让……让……让……”的排比句式，通过描写时间在头发、母亲口腔、花朵、小树、车轮、老屋等事物上留下的痕迹，表达了对时间悄然流逝的敬畏与对生命变迁的怅惘，让抽象的时间变得具体可触，使情感更加真挚动人。 21．标题“时间怎样地行走”以设问的形式，串联起全文对时间的观察与感悟。作者从童年时挂钟里循规蹈矩、严厉又温情的时间，到初中手表里鬼鬼祟祟、少了威严的时间，再到后来生活中无处不在、匆匆流逝的时间，最终领悟到时间并非只栖身于钟表，而是行走在白发、牙齿、鱼尾纹等日常细节里，行走在万物生长与衰老的变迁中。它无形却有痕，以悄无声息的力量改变着生命与世界，既公平又无情，永远循着固定的轨迹前行，引领人们走过一生。标题不仅概括了全文的行文脉络，更点明了核心主旨：时间以多样的方式行走在生活各处，唯有感知它、珍惜它，才能不负时光。 22．例文： 忘不了 时光如白驹过隙，掠过无数朝夕，那些匆匆遇见的人、转瞬即逝的事，大多被岁月磨平了棱角，渐渐模糊。可唯有那个飘着冷雨的傍晚，那位陌生老人递来的一把伞，一份细碎的善意，如同暗夜中的微光，深深镌刻在我心底，无论走过多少春秋，始终忘不了。 那是一个深秋的傍晚，放学时分，天空突然下起了瓢泼大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起层层水花，寒风裹挟着雨丝，吹得人瑟瑟发抖。我站在街角的屋檐下，望着眼前白茫茫的雨幕，手足无措——我没带伞，也没有办法联系上任何人，只能缩在角落，任由冷风和雨丝打湿衣角，心里满是慌乱和无助。 就在我焦灼不安的时候，一把深色的旧伞，轻轻举到了我的头顶。我抬头望去，是一位头发花白的老人，脸上布满了皱纹，眼神却温和得像冬日的暖阳，他穿着一件洗得发白的外套，袖口被雨水打湿了一大片，却丝毫没有在意。“孩子，没带伞吗？我送你到前面的公交站吧，那里能避避雨。”老人的声音沙哑却温暖，像一股暖流，瞬间驱散了我心底的寒意。 我连忙点头，小心翼翼地躲到伞下。伞不大，老人却一直把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀很快就被雨水浸透了，贴在身上，可他却从未提过一句。一路上，我们没有太多的话语，只有雨水敲打伞面的沙沙声，还有老人偶尔轻声的叮嘱：“慢点走，小心脚下的水洼。”那一刻，我看着老人湿透的肩膀，看着他温和的眼神，鼻尖一酸，心里满是感动。原来，陌生人的善意，竟可以如此温暖，如此有力量。 到了公交站，我连忙向老人道谢，老人只是摆了摆手，笑着说：“举手之劳，不用放在心上。”说完，他便转身走进了雨幕，那单薄的身影，渐渐被茫茫雨雾淹没，只留下一把深色的旧伞，和一份沉甸甸的温暖，留在了我的心底。 如今，多年过去，我再也没有见过那位老人，可那个飘着冷雨的傍晚，那份陌生的善意，却始终清晰如昨。它让我明白，善意从来都无关大小，一句温暖的叮嘱，一把倾斜的伞，都能成为照亮他人前路的光。这段记忆，藏着世间最纯粹的温暖，藏着陌生人的温柔与善良，我会永远珍藏在心灵深处，永远忘不了。 【详解】审题：本题是命题作文。要求以《忘不了》为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆，注意真情的自然流露。核心关键词是“忘不了”，重点在于“珍藏已久”“心灵深处”，需突出记忆的特殊性——不是偶然想起的片段，而是刻在心底、难以忘怀，且能引发情感共鸣的过往。其他要求：不得透露个人相关信息，不得抄袭；不少于500字；字迹工整。 立意：围绕“记忆的长久价值”展开，通过记述一段个人专属的珍藏记忆，抒发真挚情感，凸显这段记忆对“我”的深刻影响——它或是给我温暖，或是教会我成长，或是成为我精神的底色，因此才会始终“忘不了”。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细叙述事件经过，重点写细节，不夸大、不刻意，还原真实的场景和心理；写出事件带给自己的触动，点出“忘不了”的核心原因。 结尾：总结全文，升华主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $