6 模拟实战卷四-【智乐星中考】2026年烟台市初中学业水平考试语文试题

该初中语文中考复习课件系统覆盖积累与运用、阅读、写作三大核心模块，严格对接中考说明，明确积累25分、阅读45分、写作50分的考查分布，归纳古诗文默写、名著阅读、病句修改等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“全真模拟+考点精析+技巧点拨”模式，如古诗文默写标注“畏”“赢”等易错字，名著阅读用对比法解析《西游记》与《儒林外史》世态人情差异，培养文化自信与思维能力。助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

2026烟台 语文 1 2 2026年烟台市初中学业水平考试 语　文　试　题 3 注意事项： 　　1.本试卷共4页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 　　2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 　　3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 　　4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 　　5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 4 一、积累与运用(25分) 学校举办了“文脉千年，古韵流芳”系列展览活动，请你参加。 【活动一】“诗意书香　魅力宋韵”展览 1.请用古诗文将展览介绍部分补充完整。(8分) 　　展览介绍：宋韵文化作为中国宋代文化的精髓，以独特的文化风貌 和精神内核，影响着后代无数文人墨客。苏轼(1)“________________， 望湖楼下水如天”[《六月二十七日望湖楼醉书(其一)》]，是宋韵文化中 的旷达与超脱；王安石(2)“________________，________________”(《登 飞来峰》)，是宋韵文化中的高瞻与无畏；欧阳修(3)“________________， 卷地风来忽吹散 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 醉翁之意不在酒 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 5 在乎山水之间也”(《醉翁亭记》)，是宋韵文化中的闲适与雅趣；陆游 (4)“________________，________________”(《游山西村》)，是宋韵文 化中的坚韧与希望；辛弃疾(5)“了却君王天下事，________________” (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，是宋韵文化中的家国与责任； 范仲淹(6)“________________，后天下之乐而乐”(《岳阳楼记》)，是宋 韵文化中的担当与情怀。  山重水复疑无路 柳暗花明又一村 赢得生前身后名 先天下之忧而忧 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 6 【评分意见】 本题8分，每空1分，有一处错误即不得分。 【考点】 古诗文默写。 【解析】 根据提示及平日积累填写即可，注意“畏”“遮”“缘”“赢”等字的正确书写。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 7 2.下列关于文学文化常识的说法有误的一项是(　　)(3分) A.“箫鼓追随春社近”中的“社”是古老的节日，这一天古人祭祀土地神祈求丰收。 B.古代代表降职或贬官的常见词有：左迁、谪、黜、罢、免、夺、去、左除、放逐。 C.“闾”是指居民聚居处。古代二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右，所以用“闾左”来指代贫苦人民。 D.“宴酣之乐，非丝非竹”中的“丝”指箫、笛之类的管乐器，“竹”指琴、瑟之类的弦乐器。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 8 【评分意见】 本题3分。 【考点】 文学文化常识。 【解析】 D.“丝”指琴、瑟之类的弦乐器，“竹”指箫、笛之类的管乐器。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 9 【活动二】“看古典名著　品世态人情”展览 3.请你完成主题阅读展览的任务。(6分) 展览介绍：步入“看古典名著　品世态人情”展览，仿若开启时光之门。《西游记》中的神魔争斗、奇幻冒险，《儒林外史》里的士林百态、辛辣讽刺，皆在此呈现。让我们一同赏经典，品书中世态人情，感受古典文化的古韵魅力。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 10 (1)在参观本次展览后，如果要向还没看过《西游记》和《儒林外史》 的七年级同学简要介绍这两部名著在展现世态人情方面的不同，你会 怎么说？(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________ 示例：《西游记》以神魔世界为背景，借神魔争斗、西行取经的种种 磨难影射现实社会，如妖怪多有仙佛后台，暗喻世间权贵相互庇护， 展现奇幻外衣下的世态万象。《儒林外史》聚焦封建文人士林，刻画 各类文人丑态，如范进中举后癫狂失态，严监生临终因吝惜灯油而不 肯咽气，以辛辣笔触讽刺封建科举制度下的世态炎凉。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 11 (2)在展览的互动交流环节，有同学提出“《西游记》里孙悟空本事那么大，直接一个筋斗云把唐僧送到西天取经不就完了，何必历经九九八十一难，这不是自找麻烦吗？”，你会如何回应他？(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例：这想法可不对呀。历经九九八十一难是取经的意义所在，只有 经历磨难，唐僧才能修得正果，孙悟空等人才能获得成长。若直接用 筋斗云将唐僧送去西天取经，哪能体现追求真理的艰辛与珍贵呢？ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 12 【评分意见】 本题6分，每小题3分。 【考点】 名著阅读。 【解析】 第(1)小题考查整本书阅读能力，先应明确两部作品的整体特点：《西游记》借神魔影射现实，《儒林外史》聚焦士林、讽刺科举；然后再结合书中典型情节，对比阐述展现世态人情的不同即可。第(2)小题考查围绕名著内容进行口语交际的能力，先否定错误观点，再点明磨难对取经众人意义重大，最后从反面强调无磨难难悟真理，以此阐述历经磨难的必要性。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 13 【活动三】“高密扑灰年画”展览 4.阅读下面文段，完成各题。(8分) 　　展览介绍：高密扑灰年画(　　)于明朝初期，至今已有六百多年的历史，是中国独有的年画画种，是民间艺术的一颗璀璨的明珠。它仅存于山东高密地区，被誉为“中国一绝”的称号。高密扑灰年画以其(　　)的制作工艺和艺术风格著称，其制作过程分为起稿、粉脸、装饰和完善四个阶段，包含烧炭条、画灰、上色等二十余道工序。题材广泛，涵盖神像、仕女娃娃、戏曲故事、祈福祝寿等类别，反映了传统伦理和世俗生活。2006年，它被列为国家级非物质文化遗产，目前在高密姜庄镇实现了产业化发展， 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 14 拥有非遗传承人团队和多种衍生作品。这次年画展览将是一场(　　　　) 的视觉盛宴，一场美妙绝伦的艺术之旅，一次(　　　　)的心灵对话。让 我们一起在这片色彩斑lán的世界中探寻人与自然和谐共处的美好画卷。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 璀( )璨　　　斑lán( ) cuǐ 斓 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 15 【评分意见】 本题2分，每空1分，写错不得分。 【考点】 字音字形。 【解析】 “璀”读“cuǐ”，注意音调加在“i”上；“斑斓”形容灿烂多彩，注意“斓”的写法。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 16 (2)在文中括号处依次填入词语最恰当的一项是(　　)(3分) A.起源　　独到　　赏心悦目　　振聋发聩 B.缘起　　独特　　沁人心脾　　振聋发聩 C.起源　　独特　　赏心悦目　　震撼人心 D.缘起　　独到　　沁人心脾　　震撼人心 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 17 【评分意见】 本题3分。 【考点】 词语辨析。 【解析】 第一空：“起源”是指开始发生(后面多跟“于”)。强调“源流”。“缘起”是指事情的起因。这里强调高密扑灰年画这一艺术形式的源头，因此应选“起源”。第二空：“独到”是指与众不同(多指好的)。“独特”是指独有的、特别的。这里是写高密扑灰年画独有的特别的制作工艺和艺术风格，因此应选“独特”。第三空：“赏心悦目”是指因欣赏美好的情景而心情舒畅。适用于视觉体验。“沁人心脾”是指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适；现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 18 清新、爽朗的感觉。常用于嗅觉或精神感受。这里是写这场年画展览是一场美好的视觉盛宴，因此应选“赏心悦目”。第四空：“振聋发聩”是指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。“震撼人心”是指对人的内心震动很大。这里修饰“心灵对话”，强调对内心的触动，因此应选“震撼人心”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 19 (3)下列说法有误的一项是(　　)(3分) A.(高密扑灰年画)是民间艺术的一颗璀璨的明珠。——这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了年画的重要价值。 B.它仅存于山东高密地区，被誉为“中国一绝”的称号。——这句话没有语病。 C.文段中三个加点词语“视觉盛宴”“艺术之旅”“心灵对话”的顺序不能随意调整。 D.展览介绍不仅说明了高密扑灰年画的历史与工艺，还展望了展览将带来的艺术享受。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 20 【评分意见】 本题3分。 【考点】 语文基础知识辨析。 【解析】 B.这句话有语病，“被誉为”和“的称号”句式杂糅，应删去“的称号”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 二、阅读(45分) (一)古诗阅读(5分) 夜归鹿门①歌 孟浩然 山寺鸣钟昼已昏，渔梁②渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公③栖隐处。 岩扉松径长寂寥，唯有幽人④自来去。 　　【注】①鹿门：山名，在今湖北襄阳。②渔梁：渡口名，在襄阳城外汉水 之滨。③庞公：庞德公，汉末隐士，曾隐居鹿门。④幽人：隐士，作者自称。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 5.下列对诗歌赏析有误的一项是(　　)(3分) A.首联以山寺钟声衬黄昏之静，以渡头争渡写人间之喧，动静相衬的手法暗含诗人对两种生活的取舍，奠定全诗的情感基调。 B.颔联中，将众人归江村与自己归鹿门相对照，展现出诗人与众人不同的归途与心境。 C.“鹿门月照开烟树”一句，以动写静，生动地描绘出月光穿透烟雾，照亮树林的奇幻美妙之景。 D.整首诗语言质朴自然，意境清幽淡远，通过描写诗人夜归鹿门的所见所感，抒发了诗人置身隐逸生活的闲适自得与淡泊情怀。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 23 【评分意见】 本题3分。 【考点】 诗歌理解赏析。 【解析】 C.“以动写静”有误，“鹿门月照开烟树”主要是描绘出月光下烟雾消散、树林显现的画面，并非以动写静。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 24 6.请你展开想象，用形象的语言描绘首联的景象。(2分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________ 示例：暮色四合，山寺里悠悠的钟声在渐暗的天色中回荡，似在宣告 白昼的悄然落幕。与此同时，渔梁渡头却热闹非凡，人们为渡河而争 抢喧闹，喧闹声与山寺钟声交织在一起。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 25 【评分意见】 本题2分。 【考点】 诗句画面描绘。 【解析】 解题时先要理解首联的意思，抓住“山寺”“钟声”“黄昏”“渔梁渡头”“争渡喧”等关键信息，从视觉和听觉角度，用生动形象的语言描绘出山寺的宁静与渡头的喧闹场景，展现动静结合的画面感。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 26 (二)文言文阅读(11分) 　　(苏轼)徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出筑东南长堤首起戏马台尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫④增筑故城，为木岸，以虞⑤水之再至。朝廷从之。 (选自《宋史·苏轼传》) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 27 【注】①涂潦：泥沼雨水。②锸(chā)：松土、挖土的工具。③堵：古代的墙体单位。④夫：旧时服劳役的人。⑤虞：防备。 7.下列句中加点词意思和用法相同的一项是(　　)(3分) A.泛于梁山泊　　　箕畚运于渤海之尾　　　 B.轼庐于其上　　　南阳诸葛庐 C.过家不入　　　　及鲁肃过寻阳 D.以虞水之再至　　乃记之而去 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 28 【评分意见】 本题3分。 【考点】 课内外实虚词辨析。 【解析】 A.介词，在/介词，到。B.名词用作动词，建房居住/名词，简陋的房屋。C.经过。D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，它，指小石潭。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 29 8.下列说法有误的一项是(　　)(3分) A.文段中画线句子的朗读节奏是“率其徒持畚锸/以出筑东南/长堤首起戏马台/尾属于城”。 B.“河决曹村”中的“河”指黄河，王维《使至塞上》中“长河落日圆”中的“河”也是此用法。 C.苏轼在修筑长堤过程中，住在大堤上不回家，还安排官吏分段守护，最终保全了徐州城。 D.选文作者借苏轼率领众人抗洪的事件，传达出对众志成城、共御灾祸精神的肯定与颂扬。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 30 【评分意见】 本题3分。 【考点】 文意理解辨析。 【解析】 A.句意：于是率领士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起始，末端与城墙相连。根据句意，朗读节奏应划分为“率其徒持畚锸以出/筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 31 9.借助资料，将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 《古代汉语词典》 效：①呈献，献出。“效节于府人而出。” ②模仿，仿效。“天地变化，圣人效之。” ③效果，功效。“此富强两成之效也。” 吾侪小人，当效命。 ____________________________ 我们这些人，应当献出生命。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 32 【评分意见】 本题2分。 【考点】 翻译文言句子。 【解析】 翻译时，先确定关键词含义，“吾侪(chái)”意思是“我们这些人”，“小人”是对自己的谦称，“效命”结合资料选“呈献，献出”义项，即献出生命；再按现代汉语语序调整，将各部分含义连贯起来，准确流畅地翻译出整句意思。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 33 【方法点拨】 文言句子翻译“五字诀” ①留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。 ②替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。 ③调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。 ④补——补充省略部分，使意思更加完整。 ⑤删——删去无实在意义的词，不译。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 34 10.范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归？”，你觉得苏轼是范仲淹笔下的“斯 人”吗？请结合相关内容简要分析。(3分) _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例：我认为苏轼是范仲淹笔下的“斯人”。范仲淹笔下的“斯人”心怀天 下苍生，拥有先忧后乐的济世情怀。苏轼守徐州时，身先士卒率众抗 洪，全力护城，以百姓平安为己任，正体现出这种伟大的情怀。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 35 【评分意见】 本题3分。观点1分，分析2分。 【考点】 人物形象分析。 【解析】 本题需紧扣范仲淹“斯人”的内涵(心怀天下、先忧后乐)，结合苏轼的行为进行对比分析。解题时先明确“斯人”的标准，再从文中提取关键信息：苏轼面对水患时“驱富民复入”“诣武卫营调卒”“庐于堤上”“过家不入”等举动，均体现其以百姓安危为先、舍己为公的担当，与范仲淹倡导的精神一致，故可判定苏轼是“斯人”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 36 【参考译文】 　　(苏轼)调任徐州。黄河在曹村附近决堤，洪水在梁山泊泛滥，又从南清河溢出，汇聚至徐州城下，水位上涨却不能及时排泄，城墙即将被冲毁，城中的富人都争着出城躲避水灾。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，我还能和谁一起守城呢？只要我在此驻守，就绝不会让决堤的洪水冲毁城墙。” 于是将富人们赶回城中。苏轼前往武卫营，召来卒长说：“洪水将要危害城池，事态十分紧迫，你们虽是禁军，也请暂且为我效力。” 卒长说：“太守您尚且不躲避泥沼雨水，我们这些人， 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 37 应当献出生命。”于是率领士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起始，末端与城墙相连。苏轼整日驻守在城上，(即便)经过家门也不进入，派遣官吏们分别在城墙各处把守，最终保全了徐州城。(他)又请求调来岁夫，加固旧城墙，修筑木质护岸，来防备洪水再次到来。朝廷采纳了他的建议。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 38 (三)现代文阅读Ⅰ(15分) 文本一 ①中国电影走过120年，“中国气派”日益成为鲜明的美学标识。 ②何为“中国气派”？它是银幕上可辨识的东方符号，如水墨的晕染、功夫的身法、山河的意象；更是骨子里流淌的文化血脉，像写意的审美、辩证的哲思、天下的情怀。从视觉符号到美学风格，从文化表达到价值认同，“中国气派”不断生长，终成参天大树。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 39 ③这棵大树的根，要追溯到1905年北京琉璃厂。丰泰照相馆里，任庆泰架起手摇摄影机，对准勾脸挂髯、披甲执刀的谭鑫培。几分钟的胶片里定格下老将黄忠挥刀纵马、力斩敌酋的精彩瞬间，中国第一部电影《定军山》由此诞生。京剧锣鼓点里藏着的叙事节奏，身段程式中蕴含的写意章法，早早为银幕定下了美学的“起调”。 ④这缕东方韵致，在此后的岁月里余音不绝，渐成恢宏的文化交响。 (摘编自《光明日报》2026年1月5日) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 40 文本二 记者：中国电影“出海”呈现出哪些亮点和趋势？ 应女士(某电影公司总裁)：首先是制片端，合拍片与国际合作制片成为重要趋势。如《巨齿鲨》系列，采用“中方主控+国际资源”的新方式。国际化叙事、工业化制作、本土化主导，是中国电影新阶段的标志。 叙事上，中国新生代导演的视野显著扩展。他们不再局限于“华语语境中的中国故事”，而是让中国人物出现在国际语境，与全球观众建立情感共鸣。《流浪地球》《万里归途》等，用不同方式回答“中国人如何看世界”这一命题。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 41 发行上，电影“出海”从节展放映逐步走向商业化、体系化。中国影片不仅能实现全球同步上映，还形成“院线+流媒体”双轨并行的常态化发行模式。国家层面的文化推广活动，如“中国电影节”“中国电影周”等，使中国电影具备了持续的海外曝光度。总体来说，中国电影正在从“出国参展”转向“全球上映”，从“文化输出”转向“产业参与”，从“偶然现象”转向“体系常态”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 42 龚先生(电影科学技术研究人员)：从“技术出海”方面来说，一是LED放映系统，截至2025年9月，全球通过权威国际认证的LED电影屏厂家共有22家，中国占13家。全球安装约300块LED电影屏，中国占200余块，不少中国品牌出海落地。二是虚拟拍摄技术，中国企业的LED虚拟拍摄系统进入北美、欧洲等地，无锡国家数字电影产业园等多家机构或企业均在海外建设虚拟摄影棚。三是国产摄影机与镜头应用于奥斯卡、威尼斯、戛纳等电影奖项获奖作品。四是国产沉浸声技术，中国科研团队研发出符合国际标准的沉浸声还音系统，已进入示范应用阶段。 (摘编自《人民日报》2026年1月18日) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 43 文本三 　　AI技术的突飞猛进，让电影大家族又增添了新的成员。许多新的“电影人”变成了程序员——通过训练AI制作电影。尽管我们现在更多看到的是短视频、样片，是局部的和实验性的，但“漫影”商业化已经呼之欲出。“漫影”制作不需要真人出镜，甚至不需要摄影师、灯光师、服化道、剧务等工种人员，只需要“导演”指导智能体从数据库中调取已有资源，根据算法来生成虚拟场景和人物，进而表演和呈现剧情。传统电影工业的生产资料在“漫影”的生产方式里失效了，新的生产方式需要新型生产资料，如芯片、算法、算力、电力等，也凸显了艺术经验、文化积淀、活跃思维的重要性。“漫影”只是AI应用的众多成果之一，但其艺术含金量反映出的，是一个国家的综合实力。 (摘编自《人民日报》2026年1月6日) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 44 11.文本一第③段的例子运用恰当吗？为什么？(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________ 恰当。因为第②段提出“中国气派”不断生长，终成参天大树，第③段 开头便追溯根源，以中国第一部电影《定军山》为例，说明其京剧元 素蕴含写意章法等，为银幕定下美学“起调”，很好地承接上文，说明 了“中国气派”的起源。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 45 【评分意见】 本题3分。 【考点】 事例作用分析。 【解析】 结合前后文内容，从内容和结构上分析即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 46 12.下列对材料内容理解有误的一项是(　　)(3分) A.中国电影的“中国气派”包含东方符号和文化血脉等内容，日益成为鲜明的美学标识。 B.中国电影“出海”在发行端采用“中方主控+国际资源”的模式，形成体系常态。 C.中国电影“技术出海”成果丰硕，LED放映系统、虚拟拍摄技术等在国际上占据重要地位。 D.“漫影”制作甚至不需要传统电影工种人员，传统电影工业生产资料在其生产方式中失效。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 47 【评分意见】 本题3分。 【考点】 材料内容理解。 【解析】 B.“中方主控+国际资源”不属于发行端采用的模式，发行端采用“院线+流媒体”模式。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 48 13.下列对材料分析有误的一项是(　　)(3分) A.文本一介绍了“中国气派”在中国电影120年发展中的文化根源与传承脉 络。 B.文本二在介绍中国电影“出海”情况时，逻辑清晰，层次分明。 C.文本三讲述AI技术为电影行业带来新变化，“漫影”商业化已经到来。 D.三则文本均聚焦中国电影发展，展现其在文化、产业、技术层面的创 新突破与国际拓展。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 49 【评分意见】 本题3分。 【考点】 材料内容分析。 【解析】 C.“‘漫影’商业化已经到来”有误，文本三说的是“‘漫影’商业化已经呼之欲出”，其中“呼之欲出”是指接近实现，并非“已经到来”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 50 14.文本二中龚先生的回答主要运用了哪些说明方法？请分析其作用。 (3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①分类别：条理清晰地说明了中国电影技术在不同领域的突破。②列数 字：准确地说明了中国LED放映系统在国际市场的占有率优势。③举例 子：具体地说明了中国虚拟拍摄技术和国产设备在国际上的广泛应用。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 51 【评分意见】 本题3分，每种说明方法及作用1分。 【考点】 说明方法及作用分析。 【解析】 首先抓关键标志词。①分类别：从“LED放映系统”“虚拟拍摄技术”“国产摄影机与镜头”“国产沉浸声技术”四方面介绍了“技术出海”成果。②列数字：“共有22家”“中国占13家”“全球安装约300块”“中国占200余块”等具体数据。③举例子：举无锡国家数字电影产业园等机构或企业在海外建设虚拟摄影棚的实例，以及“奥斯卡、威尼斯、戛纳等电影奖项获奖作品”应用国产摄影机与镜头的例子。然后根据说明方法的一般作用，结合具体内容分析作答。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 52 【回归教材】 说明方法及其作用 统编版八上《中国石拱桥》“思考探究”三 统编版八下《大自然的语言》“思考探究”三 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 53 15.假如你是电影文化推广大使，请向外国友人拟写一段推荐语，介绍中国电影的独特魅力与发展活力，激发他们对中国电影的兴趣与关注。 (3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________ 示例：外国友人们，中国电影历经百年，形成了独特的“中国气派”， 水墨晕染、功夫身法等元素尽显东方美学韵味。如今，它活力满满走 向世界，合拍片与国际合作制片成为重要趋势，多部优秀影片在海外 热映。快来领略中国电影的魅力吧！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 54 【评分意见】 本题3分。 【考点】 拟写推荐语。 【解析】 先点明中国电影历经百年，有深厚历史根基；接着以“水墨晕染、功夫身法”等元素凸显独特东方美学，引发外国友人对东方文化的好奇；再通过合拍片与国际合作制片及影片海外热映的现状，体现其发展活力与影响力；最后以热情的呼吁，激发受众探索中国电影的兴趣。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 55 (四)现代文阅读Ⅱ(14分) 根一样的矮土墙 黎　强 ①在老家新屋的前后左右，破落着几堵半截矮土墙，黑黢黢的，脱泥掉土，与新屋格格不入。可爷爷奶奶喜欢着呢，嘴上嘀咕着“这是老屋的根呀，铲不得，留着吧”。一年中，腿脚不便的爷爷奶奶不知道要去矮土墙转悠多少次，奶奶搀扶着爷爷，一站就是许久。爷爷每次看完矮土墙回来，不是沉默着不说话，就是眼眶红红的。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 56 ②父亲告诉我，那是老屋原来的屋基，新打土墙房子时，晓得乡下人建房造屋不易的爷爷舍不得挖掉老土墙根，说：“留着吧，它是老家的根，是个念想。” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 57 ③时间一长，几堵矮土墙经日晒雨淋渐渐风化坍塌，慢慢变成了半截土墙，上面还长了层层的苔藓，蓬生着一些不知名的墙头草。新的土墙房子飘出的炊烟，也会袅袅地在矮土墙上打几个旋旋儿，像是从来没有忘记它们似的。飞来飞去的麻雀家燕会扑棱着翅膀，啄食矮土墙上成熟的草籽，吃了个饱，又叽叽喳喳飞走了。矮土墙的排水沟潮湿，是螃蟹的栖身之地，山螺蛳也会在沟渠的土壁上、草茎上、石缝边出现。还有一些肥肥胖胖的土蚯蚓，是钓鱼的上好鱼饵，让河沟里活蹦乱跳的鲫壳鱼、肥鲹鱼成为桌子上的美味。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 58 ④奶奶心里也放不下矮土墙，有意把牲口的圈笼筑在那里。天麻麻亮，奶奶就踮着裹着的小脚，去到鸡笼鸭舍喂食。“咯咯咯”“嘎嘎嘎”“喂喂喂”地唤来鸡鸭鹅，把一土瓦盆苞谷籽洒在地上，直到看着它们争抢着吃得欢快，奶奶的脸上才浮现舒坦的笑容。末了，奶奶也像爷爷一样，在矮土墙这里摸摸，那里拍拍，像与自家娃儿亲热一般。 ⑤一到点秧种瓜时节，大表姐就拎着一把掏耙去到矮土墙下，做窝、点种、浇粪，就像在庄稼地劳作一样，没有一点走样和差池。大表姐说她小时候最喜欢在还没有坍塌的土墙下“藏猫猫”“过家家”，还会在墙根旁边的草垛下偷着学纳鞋底，学做针线女红呢。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 59 ⑥种下的南瓜、丝瓜、瓠瓜，在几堵破旧的土墙下扎根，藤蔓贴着矮土墙壁拼命使劲地往上爬，青绿的叶子、青绿的色彩也随之饱满起来，映衬着新屋的窗明几净。 ⑦三天两头，大表姐就拉着我去看看瓜苗瓜秧的长势，或让我跟着她去老井挑来井水，给瓜窝浇水，顺便把一些吃尽力气都还没有爬上墙头的小藤蔓扶好扶正，便于生长。那时候，我哪明白大表姐的想法和心事，以为大表姐种瓜就是闲来无事，利用房前屋后的空间栽几棵苗苗，图个好玩而已。长大后才慢慢明白，其实大表姐的内心里也是装着她儿时的老屋旧房子模样，去矮土墙种瓜，兴许就是忘不了从前的时光。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 60 ⑧南瓜开出了巴掌大的黄花，丝瓜也绽出了拇指大的黄蕊，瓠瓜也悄悄挂出花萼，矮土墙立马葱茏鲜活起来了。一眼望去，矮土墙上的南瓜花、丝瓜花与坡上坎下庄稼地的不相上下，像是农事忙得盛开一样，别有意趣。而几堵矮土墙，分明是鲜活的，也是兴奋的。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 61 ⑨矮土墙上成熟的南瓜个儿大，容易掉下来，姑爷去竹林里砍几根慈竹，划成篾条，用于支撑灰扑扑的大南瓜；用于丝瓜生长的架子，姑爷早就搭好的，结出的丝瓜吊在竹棚架下，我数来数去，咋也数不清楚；见天长的瓠瓜越长越乖，像极了葫芦，但瓜上的绒毛有点刺手，我是不敢直接亲手去摘瓜的，而姑爷用老镰割下，轻轻放在用谷草垫着的筐子里，第二天一早拿到集市上卖个好价钱。姑爷刮刮我的小鼻梁，说：“玩耍时别把矮土墙弄垮了哟，你看这些结出的瓜，矮土墙是有功劳的哈。”姑爷其实哪里是对我说嘛，话里话外全是对矮土墙的感谢。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 62 ⑩瓜熟那一茬，拄着拐杖的爷爷会来，踮着小脚的奶奶会来。看了南瓜，又看丝瓜，再看瓠瓜。之后，还是像往常一样，在矮土墙前无声无息地伫立了很久。只不过，爷爷的背更驼了，奶奶的眼更花了。 ⑪像根一样的矮土墙，也愈发更矮了…… (选自《中国青年作家报》2026年1月20日) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 63 16.读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。 (4分) 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：(1)第一幅是__________ __________________________________________；第二幅是__________ ______________________________________________。(2分)  小文：我觉得可以用(2)____________两个词语分别概括这两幅画面的特 点。(2分)  爷爷奶奶 在矮土墙前转悠，奶奶还把牲口圈笼筑在那里 大表姐在 矮土墙下种瓜，瓜藤爬满矮土墙，瓜果成熟挂满墙 温馨、鲜活 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 64 【评分意见】 本题4分。 【考点】 梳理文章主要内容。 【解析】 第(1)小题，可以分别从爷爷奶奶、大表姐的角度来概括。根据第①～④段的内容可概括画面为：爷爷奶奶在矮土墙前转悠，奶奶还把牲口圈笼筑在那里。根据第⑤～⑨段的内容可概括画面为：大表姐在矮土墙下种瓜，瓜藤爬满矮土墙，瓜果成熟挂满墙。第(2)小题，根据爷爷奶奶对矮土墙的情感以及瓜果生长的状态，可分别用“温馨”“鲜活”来概括。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 65 17.下列分析有误的一项是(　　)(3分) A.“爷爷每次看完矮土墙回来，不是沉默着不说话，就是眼眶红红的”通过对爷爷的动作和神态描写，表现出爷爷对矮土墙深厚的情感。 B.第⑦段中“我”儿时的误解，与长大后的想法形成反差，突出大表姐对老屋旧时光的眷恋，深化文章主题。 C.“瓠瓜也悄悄挂出花萼”中的“挂”字巧妙地描绘出瓠瓜的花萼如同悬挂着一般，轻盈而自然，让读者仿佛亲眼看到瓠瓜生长的姿态。 D.“像根一样的矮土墙，也愈发更矮了……”此句中“愈发更”语义重复，使句子表达不准确，应删去“愈发”或“更”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 66 【评分意见】 本题3分。 【考点】 理解与分析重点语句。 【解析】 D.“愈发更”虽然有语义重复之嫌，但在这里是一种较为口语化、强调的表达，增强了情感的抒发，并不属于用词不当导致句子表达不准确的情况。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 67 18.第③段对矮土墙周边自然环境的描写十分生动，请分析这些描写的作 用。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 描绘出矮土墙周边充满生机与活力的景象，展现出乡村生活的质朴与美 好；烘托家人对这片土地的喜爱之情；渲染出宁静祥和又充满活力的氛 围；为后文写家人在矮土墙周边的生活及对矮土墙寄予的情感作铺垫。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 68 【评分意见】 本题4分，每个要点1分。 【考点】 分析环境描写的作用。 【解析】 首先看内容，文中描写矮土墙周边自然环境，如植物生长等，能直观呈现乡村景象，体现质朴美好的乡村生活；其次从情感分析，美好的环境往往烘托出人物对所在之地的喜爱，文中家人对这片土地的情感由此体现；再者是氛围，生动描写可营造出宁静又充满活力的氛围；最后考虑结构，环境描写常为后文情节作铺垫，此段描写为后文写家人在矮土墙周边的生活及情感发展埋下伏笔。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 69 19.文章以“根一样的矮土墙”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要 分析。(3分) _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________ 从内容看，点明写作对象——矮土墙，它是老屋的根，承载着诸多回 忆；从结构上，贯穿全文，是行文线索，使文章层次清晰；从情感上， 体现爷爷奶奶等人对旧时光的眷恋，深化了文章主题。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 70 【评分意见】 本题3分，内容、结构、情感各1分。 【考点】 分析文章标题作用。 【解析】 分析文章标题作用，可从内容、结构、情感三个角度切入。内容上，“根一样的矮土墙”直接点明写作对象，且“根”字凸显矮土墙对老屋的重要性，它是老屋的根基，承载着诸多回忆，是故事展开的核心依托。结构上，全文围绕矮土墙展开，从爷爷奶奶的眷恋到众人与矮土墙的互动，它是行文线索，串联起各个情节，使文章层次分明。情感上，标题蕴含着爷爷奶奶等人对老屋旧时光的深深眷恋，深化了文章主题，引发读者对岁月与情感的思考。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 71 三、写作(50分) 　　20.近日，河南淅川，只有三条腿的小狗巴顿，一路逆袭成为警犬的故事感动无数网友。据了解，因小狗巴顿左前腿先天发育不良，无法灵活行动，训导员为巴顿在当地找到一户家庭领养，没想到，巴顿有活力、顽皮又好斗，很快，它又被领养人送了回来。训导员表示，巴顿热爱训练，比一般的警犬都能吃苦，很有当警犬的天赋。凭借不服输的精神，巴顿完成“狗生”的华丽逆袭，最终成长为出色的防暴犬。 　　请以《蜕变》为题目，写一篇作文。 　　要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字(诗歌不少于30行)；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 72 略。 作文分项分等评分标准如下： 　　内容 等次　　 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 一等 (50～44) 立意深刻 中心明确 选材典型 内容充实 结构严谨 条理分明 生动形象 真实感人 二等 (43～37) 中心明确 选材得当 内容具体 结构合理 条理比较分明 通顺流畅 感情真实 三等 (36～30) 中心基本 明确 选材一般 内容欠具体 结构欠完整 条理欠清晰 有语病 缺乏感情 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 73 　　内容 等次　　 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 四等 (29～20) 中心 不明确 选材不当 内容空洞 结构有残缺 条理比较乱 语病比较多 没有真情实感 五等 (19分以下) 无中心 选材不当 内容杂乱 结构不清 条理混乱 语句不通 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 74 补充说明： 1.错别字每个扣1分(重现的以及助词等暂不计)，病句每个扣2分。 2.字数不足600字，每少50字扣2分；400字以下降一等处理。诗歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等处理。 3.有个性、有文采、确实优秀的，要给高分、满分。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 75 【错题反思】 　　核对完答案后，将所有错题做重点反思。对应的考点如果还有不明白的地方，可回到五四《学考传奇》(或者手上的其他一轮资料)中再深入学习一遍。 难度系数 对应题号 命中注定送给你 T1、T2、T4、T7、T8、T9、T12、T13、T17 再接再厉鼓舞你 T3、T5、T6、T10、T11、T14、T16 伤筋动骨磨炼你 T15、T18、T19 学霸登顶恭喜你 T20 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 76 77 $