5 模拟实战卷三-【智乐星中考】2026年烟台市初中学业水平考试语文试题

该初中语文中考复习课件全面覆盖积累与运用、阅读、写作三大核心模块，严格对接中考说明，系统梳理古诗文默写、文学文化常识、名著阅读、文言文阅读、现代文阅读等考点，分析各题型权重，归纳选择、填空、赏析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+技巧点拨+核心素养”融合模式，如通过《江乡故人偶集客舍》炼字题示范“字不离句”赏析法，结合《沧浪亭记》与《小石潭记》对比阅读培养思维能力，依托“我爱烟台”活动渗透文化自信。提供8套全真模拟卷及易错点分析，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定精准复习计划，提升中考冲刺效率。

2026烟台 语文 1 2 2026年烟台市初中学业水平考试 语　文　试　题 3 注意事项： 　　1.本试卷共4页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 　　2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 　　3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 　　4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 　　5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 4 一、积累与运用(25分) 学校开展“我爱烟台”综合学习活动，请你参加。 【活动一】走进文化烟台 1.下面是主持人的一段主持词，请你补充完整。(8分) 　　烟台，这座海滨文化之城，孕育了烟台人坚韧不拔、自强不息的优 秀品质。烟台人以(1)“______________，舍生而取义者也”(《鱼我所欲 也》)的道义追求守护家园，始终担当履责；烟台人以(2)“____________ ____，______________”(周敦颐《爱莲说》)的高洁品格超越自我，不断 向上攀登；烟台人以(3)“长风破浪会有时，________________”[李白 二者不可得兼 出淤泥而不 染 濯清涟而不妖 直挂云帆济沧海 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 5 《行路难(其一)》]的无畏气魄搏击风浪，毅然奋勇前行；烟台人以 (4)“________________，西北望，射天狼”(苏轼《江城子·密州出猎》) 的豪迈气概直面挑战，积极努力进取；烟台人以(5)“________________， ________________”(郑燮《竹石》)的坚韧意志坚守初心，始终砥砺奋 进；烟台人更以(6)“________________，病树前头万木春”(刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》)的乐观豁达逐梦前行，再谱新章！  会挽雕弓如满月 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 沉舟侧畔千帆过 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 6 【评分意见】 本题8分，每空1分，有一处错误即不得分。 【考点】 古诗文默写。 【解析】 根据提示及平日积累填写即可，注意“兼”“淤”“染”“濯”“涟” “沧”“劲”“畔”等字的写法。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 7 2.下列关于文学文化常识的说法有误的一项是(　　)(3分) A.蓬莱阁坐落于烟台市蓬莱区，是我国古代著名楼阁之一，素以“人间仙境”著称，与海市蜃楼奇观、八仙过海传说密切相关。 B.“漏断人初静”中的“漏断”指天快亮时，而“是日更定矣”中的“更定”指深夜时分。 C.“温故而知新”“不耻下问”“三人行，必有我师焉”等经典学习理念，均出自记录孔子及其弟子言行的儒家经典《论语》。 D.北宋文学家苏轼曾被任命为登州(今蓬莱)知州，在任期间写下《登州海市》等诗文，成为描写蓬莱仙境的千古名篇。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 8 【评分意见】 本题3分。 【考点】 文学文化常识。 【解析】 B.“漏断”指深夜，“更定”指晚上八时左右。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 9 【活动二】走进书香烟台 3.在“书香烟台”活动周期间，班级组织“读名著 品细节”主题阅读活动，请你完成以下探究任务。(6分) 书名 细节 人物 性格特点 《水浒传》 设计智取生辰纲 ①______ 足智多谋 《骆驼祥子》 ②____________________ 祥子 坚忍顽强 ③______________ 亲自为“我”修改解剖图 藤野先生 治学严谨 吴用 在烈日和暴雨下拉车 《朝花夕拾》 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 10 书名 细节 人物 性格特点 《西游记》 第三次棒打白骨精时暗召土地、山神做证 孙悟空 ④__________ 思考探究 ⑤结合表格中的名著内容，谈谈典型细节描写在名著阅读中 的作用。 ___________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________ 机智勇敢 典型细节描写能够生动刻画人物形象，凸显人物的性格特 点；能让人物形象更真实、鲜活、立体，更具感染力；有助 于推动情节发展，突出作品的主题思想。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 11 【评分意见】 本题6分。第①～④小题每空1分，第⑤小题2分。 【考点】 名著内容识记、整本书阅读。 【解析】 ①“智取生辰纲”是吴用精心策划的经典情节，尽显其足智多谋。②祥子在烈日和暴雨下坚持拉车，恶劣环境中仍不放弃，凸显其坚忍顽强。③藤野先生“亲自为‘我’修改解剖图”出自《朝花夕拾》。④孙悟空面对唐僧的误解和紧箍咒的威胁，第三次棒打白骨精时没有鲁莽行事，而是选择佯装与老翁攀谈，暗中以分身术召唤土地、山神到场做证，通过巧妙的策略揭露白骨精的真面目，体现了其过人的智慧和谋 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 12 略；尽管面临被驱逐的危险，孙悟空依然毫不畏惧，坚持降妖除魔，保护唐僧的安全，彰显了其勇敢无畏的精神。因此此空可概括为“机智勇敢”。⑤解答时，需结合表格中“智取生辰纲、祥子攒钱买车、藤野先生修改解剖图、孙悟空三打白骨精”等典型细节，从人物形象、情节内容、主题主旨等角度作答。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 13 　　【活动三】走进大美烟台 4.阅读下面文段，完成各题。(8分) 在烟台这座滨海城市，有一座山，它不仅是地理坐标，更是历史与文化的见证者。它，就是烟台山。烟台山坐落于烟台市区北端，三面环海，地势险要，为国家4A级旅游景区。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 14 登临烟台山，最先撞入眼帘的是那株600多岁的古槐。qiú曲的枝干如苍龙探海，斑驳的树皮上刻满风霜。它曾是明代烽火台的守望者，(　　)过戚继光操练水师的号角，也目睹过清军炮台抵御外敌的硝烟。如今，它枝叶间漏下的光斑，仿佛是历史投下的碎金。我们沿着蜿蜒的山路向上攀爬，每一步都仿佛踏在历史的脉络上。走近烟台山，我仿佛翻开了一本厚重的历史书。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 15 在烟台山上，有一座灯塔，它高高地(　　)在山巅，像一位忠诚的卫士，(　　)着这片海域。烟台山的灵魂，非灯塔莫属。这座始建于1905年的灯塔，高49.5米，红白相间的塔身在碧海蓝天间格外醒目。塔顶的旋转灯箱每15秒闪烁一次，灯塔的光束穿透浓雾，为过往的船只(　　)方向。 (节选自《烟台散文》，有删改) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 16 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) qiú( )曲　　　海域( ) 虬 yù 【评分意见】 本题2分，每空1分，写错不得分。 【考点】 字音字形。 【解析】 “qiú曲”结合语境应是“虬曲”，“虬”指盘曲的龙，形容枝干弯曲；“海域”的“域”读作“yù”，指海洋的一定范围(包括水上和水下)。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 17 (2)在文中括号处依次填入词语最恰当的一项是(　　)(3分) A.见证　挺立　保护　指引　　　　　　 B.见识　矗立　保护　指点 C.见证　矗立　守护　指引 D.见识　挺立　守护　指点 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 18 【评分意见】 本题3分。 【考点】 词语辨析。 【解析】 第一空：“见证”是指当场目睹可以做证。“见识”是指接触事物，扩大见闻。这里是写古槐目睹过戚继光操练水师这一事件，因此应选“见证”。第二空：“矗立”是指高耸地立着。“挺立”是指直立。这里是写灯塔在山巅高耸地立着，用“矗立”更符合灯塔高耸的特点，因此应选“矗立”。第三空：“守护”是指看守保护。“保护”是指尽力照顾，使不受损害。这里是写灯塔像忠诚的卫士看守保护着这片海域，因此应选“守护”。第四空：“指引”是指指点引导。“指点”是指指出来使人知道，点明。这里是写灯塔的光束指点引导过往船只的方向，因此应选“指引”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 19 (3)下列说法有误的一项是(　　)(3分) A.有一座山，它不仅是地理坐标，更是历史与文化的见证者。——这句话没有语病。 B.最先撞入眼帘的是那株600多岁的古槐。——这句话的主干是“撞入眼帘的是古槐。” C.“斑驳”“蜿蜒”均为形容词，“滨海城市”“地势险要”的短语类型相同。 D.文段描写了烟台山的地理位置、历史以及其上的灯塔，抒发了作者的赞美与喜爱之情。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 20 【评分意见】 本题3分。 【考点】 语文基础知识。 【解析】 C.“滨海城市”是偏正短语，“地势险要”是主谓短语。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 二、阅读(45分) (一)古诗阅读(5分) 江乡故人偶集客舍 戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻①疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩。 羁旅②长堪醉，相留畏晓钟。 【注】①翻：同“反”。②羁旅：客游他乡。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 5.下列对诗歌赏析有误的一项是(　　)(3分) A.首联点明时间是秋季，明月圆满，京城夜晚千门万户灯火重重，勾勒出宏大又静谧的场景。 B.颔联点明诗人与故人相聚，反而怀疑是在梦中相逢，情感真挚且奇特。 C.尾联直白地写出诗人长期漂泊，想借酒长醉，又害怕清晨钟声响起，打破与友人相聚的时光。 D.整首诗意境清幽孤寂，从秋夜的景色写到与故人相聚，语言华丽，通过多种手法细腻地抒发了诗人的羁旅愁思。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 23 【评分意见】 本题3分。 【考点】 赏析诗歌。 【解析】 D. “语言华丽”有误，此诗语言质朴自然，如“天秋月又满，城阙夜千重”用简洁的文字勾勒出场景，抒发情感。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 24 6.请你赏析颈联中“惊”“泣”两字的妙处。(2分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：“惊”字将风吹枝动使乌鹊受惊的情景生动展现，以动衬静，凸 显秋夜环境的清幽；“泣”字赋予寒虫以人的情感，仿佛其在寒露沾湿 的秋草中悲泣，渲染了凄清的氛围，烘托出诗人的羁旅愁思。 【评分意见】 本题2分。 【考点】 炼字艺术效果赏析。 【解析】 解答此类题，先理解字词本义，再结合诗句分析具体妙处。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 25 (二)文言文阅读(11分) 　　东趋数百步有弃地纵广合五六十寻三向皆水也。杠①之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽②。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕③，号沧浪焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明。返思向之汩汩④荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛⑤，隔此真趣，不亦鄙哉！ (选自苏舜钦《沧浪亭记》) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 26 【注】①杠(gāng)：独木桥。②亏蔽：遮蔽。③碕(qí)：曲折的河岸。④汩汩：沉沦。⑤磨戛(jiá)：这里指计较。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 27 7.下列句中加点词意思和用法相同的一项是(　　)(3分) A.杠之南　　　 马之千里者　　　　 B.遂以钱四万得之　　　　 不以物喜 C.无穷极　　　 欲穷其林 D.日与锱铢利害相磨戛　　 日初出大如车盖 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 28 【评分意见】 本题3分。 【考点】 课内外实虚词辨析。 【解析】 A.助词，的/定语后置的标志，无实义。B.介词，用/介词，因为。C.尽。D.每天/太阳。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 29 8.下列说法有误的一项是(　　)(3分) A.文段中画横线句子的朗读节奏是“东趋数百步/有弃地/纵广合五六十寻/三向皆水也”。 B.“水之阳又竹”的“阳”是指山的南面或水的北面，与《愚公移山》“河阳之北”的“阳”意思相同。 C.沧浪亭周边景色宜人，前有竹子后有流水，阳光照耀下，光影在轩户间交相辉映。 D.本文实写沧浪亭的景致，虚写“野老不至，鱼鸟共乐”的想象画面，强化超然物外的意境。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 30 【评分意见】 本题3分。 【考点】 朗读停顿、文化常识、文意理解辨析。 【解析】 D.“虚写‘野老不至，鱼鸟共乐’的想象画面”有误，“野老不至，鱼鸟共乐”是作者亲历沧浪亭时的真实场景，“予时榜小舟……踞而仰啸”等句可证。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 31 9.借助资料，将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 《古代汉语词典》 鄙：①边疆，边远的地方。“齐孝公伐我北鄙。” ②庸俗，浅陋。“吾少也贱，故多能鄙事。” ③轻视，看不起。“过我而不假道，鄙我也。” ④谦词。谦称自己。“鄙臣不敢以死为戏。” 隔此真趣，不亦鄙哉！ ________________________________________ 隔绝了这种真正的乐趣，不也太浅陋了吗！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 32 【评分意见】 本题2分。 【考点】 翻译文言句子。 【解析】 “隔”根据语境应译为“隔绝”；“此真趣”中“此”指代前文的高雅之趣，“真趣”即真正的乐趣；“不亦……哉”表反问；“鄙”结合语境取“浅陋”义。按字词对应关系及句式特点调整翻译。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 33 10.本文和《小石潭记》都景中蕴情，请分别用“清”字组词概括两文中 景物的特点，并分别说说组词理由。(3分) _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________ [示例]本文：“清幽”——水清树翠，光影清朗，与风月相宜，让人宁静 愉悦。《小石潭记》：“清冷”——潭水清澈，环境清幽，却因冷寂令 人心生凄凉。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 34 【评分意见】 本题3分，两个词语每个0.5分，理由各1分。 【考点】 景物特点概括及理由阐述。 【解析】 解题时先通读本文与《小石潭记》，把握文中对景物的描写语句，从描写中提炼关键信息，思考能体现景物特点且含“清”字的词语；再结合文中具体描写，阐述所选词语能概括景物特点的原因。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 35 【参考译文】 　　向东走了几百步，有一块废弃的土地，方圆约五六十寻，三面临水。独木桥的南面，地势更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽。我喜爱(这地方)，来回地走，于是用四万钱买下它，在北岸弯曲处建造了一座亭子，取名“沧浪”。亭子前是竹林，后是流水，水的北岸又是竹林，绵延不尽。清澈的河流、翠绿的竹子，阳光竹影在门窗之间交错相映，这景色与清风明月尤为相宜。我时常划着小船，穿着轻便的衣服前往，一到这里就畅快地忘了回去。饮酒放声高歌，蹲坐仰天长啸，这里没有村野之人打扰，只与鱼鸟同乐。身体安适了，心神就不再烦扰；所见所闻没有邪杂之物，人生的道理就自然明了。回想从前在荣辱场中沉沦，每天与微小的利害得失纠缠计较，隔绝了这种真正的乐趣，不也太浅陋了吗！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 36 (三)现代文阅读Ⅰ(15分) 　　材料一　中华传统文化博大精深，包罗万象。就其内容构成而言，主要可划分为器物文化、制度文化与观念文化三大类别。器物文化始终处于持续发展、不断超越的进程中，以万里长城为例，它曾有效抵御了历史上游牧民族对中原的侵扰，虽然今日我们可登临凭吊，感受先民坚韧不拔的精神，但是它已失去了实际的防御意义。制度文化则随着社会形态的演进不断嬗变与更新，古代书院虽曾培养无数英才，但其教学体制显然已难以适应现代教育的需求。由此可见，传承中华优秀传统文化的核心，可聚焦于观念文化的承续与弘扬。 (摘自《为传承优秀传统文化略尽寸心》，《光明日报》2026年1月1日) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 37 材料二　传统文化“老树”如何长出新枝丫？新时代加入了科技赋能。北宋画家郭熙在《林泉高致》中论山水画“可行可望可游可居”，这种艺术理念穿越千年，在今天的数字技术中找到了新的表达。当故宫将《清明上河图》制成动态数字长卷，汴河两岸的贩夫走卒仿佛活了过来，舟楫往来间，我们不再是画外的旁观者，而成了画中的行人。这些尝试证明，传统文化的“老树”绽“新花”，关键在于找到古今对话的桥梁。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 38 传统文化要绽放新光彩，需要与现代表达相得益彰。敦煌研究院的“数字供养人”计划，让千里之外的普通人通过手机就能参与壁画修复，这种参与感打破了博物馆玻璃展柜的冰冷距离。有数据显示，参与该计划的年轻人中，有70%因此专程前往敦煌实地参观。河南卫视“端午奇妙游”中，水下舞蹈将曹植笔下的洛神演绎得如梦似幻，节目播出后某平台的相关话题阅读量突破30亿。这些创新不是对传统的解构，而是用当代人能理解的语言重新讲述古老故事。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 39 传统文化只有走进生活才能“活色生香”。汉服爱好者将马面裙穿进写字楼，戏曲名家在直播间里教网友唱念做打——这些看似大胆的混搭，实则是传统与当代的精彩携手。故宫前院长曾说：“传统文化不应该锁在深宫里，而要活在寻常百姓家。”当95后设计师将青铜器纹样转化为潮流服饰图案，当国风音乐人用电音重新编排《梅花三弄》，我们看到的不是传统的消解，而是文化基因的创造性转化。 (摘自《传统文化何以“老树”绽“新花”》，《河北日报》2025年9月12日) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 40 材料三　 “花式传承”的“好”与“歹”怎么看？“花式传承”里，蕴藏着传统技艺与青春力量产生的“化学反应”。 由《哈利·波特》《甄嬛传》等影视作品改编的京剧选段视频，评论区很热闹。有网友说，自己因此与长辈成了戏友，解锁了戏曲的魅力；有年轻网友晒绝活：川剧变脸变出表情包、苏绣技法绣卡通形象，引来叫好“没有新鲜感，怎么留住‘老把式’”。在一次次“花式传承”里，传统艺术褪去高冷外衣，变得亲切可感。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 41 当然，也要正视一些担忧，“花式传承”会不会引发博人眼球的猎奇行为？如何界定“改编”与“胡编”？如何区分破圈传播与迎合流量？如何让“二创”符合艺术的要求、守住创作的底线？这些都需要深思。形式是皮，底蕴为骨，不能为了皮相失了风骨，丢了精气神。传统艺术的底蕴魅力，是传承里最为坚实的内核。无论如何创新，京剧唱腔韵味不减、书法行笔顿挫有力、苏绣皮影功夫扎实，都是不可偏废的基本功。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 42 京剧大师梅兰芳说“移步而不换形”，国画大家李可染说“用最大的功力打进去，用最大的勇气打出来”，“花式传承”里有世代传承中所理解的变与不变。以守正为圆心，加入网络流行元素，注入创新活力，拓展触达“文化半径”，就能吸引年轻人从“眼熟”到“心动”，形成“始于新奇，终于热爱”的审美闭环。 (摘自《当传统文化遇上“花式传承”，出圈的不只有……》，《人民日报》2026年1月8日) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 43 11.阅读三则材料，将下面表格补充完整。(每空不超过15个字)(4分) 材　料 如何传承传统文化 材料一 ①____________________________ 材料二 借科技、现代表达走进生活，绽放光彩 材料三 ②______________________ 核心是观念文化的承续与弘扬 “花式传承”要守正创新 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 44 【评分意见】 本题4分，每空2分。 【考点】 概括材料主要内容。 【解析】 作答此类概括题，先通读材料明确主旨。材料一抓住“由此可见，传承中华优秀传统文化的核心，可聚焦于观念文化的承续与弘扬”提炼关键信息；材料三梳理“花式传承”的现象、担忧及应对，综合得出“‘花式传承’要守正创新”这一要点，据此概括填空。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 45 12.下列对材料内容理解有误的一项是(　　)(3分) A.从内容构成而言，中华传统文化主要可以划分为器物文化、制度文化与观念文化三大类别。 B.故宫将《清明上河图》制成动态数字长卷，使传统文化的“老树”绽“新花”，这是传统文化找到古今对话桥梁的体现。 C.传统文化绽放新光彩需与现代表达结合，敦煌“数字供养人”、河南卫视水下舞蹈创新演绎，获大众积极反馈。 D.只要在“花式传承”里加入网络流行元素，就一定能吸引年轻人从“眼熟”到“心动”，形成“始于新奇，终于热爱”的审美闭环。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 46 【评分意见】 本题3分。 【考点】 理解材料主要内容。 【解析】 D.材料三强调以守正为前提加入网络流行元素，“只要……就……”表述绝对，理解有误。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 47 13.下列对材料分析有误的一项是(　　)(3分) A.材料一通过写万里长城失去实际的防御意义和古代书院难以适应现代教育的需求分别体现了制度文化和器物文化的局限性。 B.材料二通过汉服爱好者、戏曲名家、95后设计师等人大胆混搭的表现，指出这是传统与当代携手，实现文化基因创造性转化。 C.材料三先指出“花式传承”里传统技艺与青春力量产生“化学反应”，接着肯定其积极意义，然后提出担忧，最后总结自己观点。 D.材料三从梅兰芳艺术传承形式和李可染艺术学习与创新的角度，阐明了“花式传承”中变与不变的辩证统一。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 48 【评分意见】 本题3分。 【考点】 分析材料主要内容。 【解析】 A.根据材料一可以判断，万里长城体现器物文化局限，古代书院体现制度文化局限，选项颠倒二者对应关系。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 49 14.材料二画横线句运用了哪种论证方法？有何作用？(2分) _____________________________________________________________ ____________________________________________________ 运用了引用论证(或道理论证)。通过引用故宫前院长的话，深刻地论 证了传统文化需走进生活的论点，增强了文章的说服力。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 50 【评分意见】 本题2分。 【考点】 判断论证方法并分析作用。 【解析】 引用论证通过引用权威或广为人知的言论增强论点的可信度与说服力。此处引用故宫前院长的话，既点明传统文化需走进生活的核心主张，又借助其专业身份强化论证权威性，增强文章的说服力。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 51 15.学校开展“传统文化传承活动周”筹备会，有老师主张侧重传统技艺 展示，有同学提议融入科技和现代元素搞“花式传承”。请你结合三则 材料，以学生代表身份发言，协调双方观点。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________ 示例：老师、同学们，传统文化传承的核心在于观念文化的承续与弘 扬，传统技艺展示可守住内核；“花式传承”如科技赋能、现代表达演 绎，能吸引年轻人。我们传承传统文化，不妨既展示技艺，又融入创 新，让传统文化绽放光彩！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 52 【评分意见】 本题3分。 【考点】 语言表达。 【解析】 本题要求以学生代表身份发言，协调老师侧重传统技艺展示、同学提议融入科技与现代元素搞“花式传承”两种观点。发言需结合三则材料，先分别说明传统技艺展示能守住观念文化这一传承核心，“花式传承”可吸引年轻人；然后再提出“既展示技艺、又融入创新”的建议，助力传统文化更好传承。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 53 (四)现代文阅读Ⅱ(14分) 小石头 梁雅琦 ①1937年初春的东北，霜雪封住了长白山脉。5岁的小石头依偎在母亲怀里，山洞里生着篝火。父亲赵青山正在洞口和几个胡子拉碴的叔叔说话，他们的声音压得很低。 ②“娘，爹他们在说什么？” ③母亲摸摸他的头，把他抱得更紧些：“在说怎么打敌人呢。” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 54 ④小石头懂事地点点头。从他记事起，就跟着抗联队伍在山里转。别家孩子玩的是拨浪鼓，他的第一个玩具是父亲削的木枪；别的孩子学的是童谣，他会唱的第一首歌是《义勇军进行曲》。 ⑤“娘，我饿了。” ⑥母亲掏出一块硬邦邦的玉米面饼子，掰了一小半递给他。小石头接过来，却没急着吃，他跑到洞口，把饼子塞进父亲手里：“爹，你吃。” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 55 ⑦赵青山蹲下身，这个在战场上令日军闻风丧胆的汉子，此刻眼窝深陷，胡茬上结着霜。他把儿子抱起来：“爹不饿，小石头吃。” ⑧“爹，我们什么时候能回家？” ⑨赵青山沉默了一瞬，望向远处的茫茫雪原：“等把敌人赶出中国，爹就带你和娘回家。” ⑩ 3天后，枪声撕裂黎明的寂静。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 56 ⑪日军发现了他们的藏身处，双方战斗不到一小时，赵青山和最后几名战士弹药耗尽，与妻儿一同被俘。 ⑫审讯室里，炉火烧得正旺。日本军官坐在暖炉旁，操着生硬的中国话说：“赵队长，只要你说出抗联密营的位置，你和你的家人马上可以回家。” ⑬赵青山被绑在椅子上，脸上有血污，眼神却很坚定：“我没什么可说的。” ⑭日本军官使了个眼色，两个日本兵上前，把小石头从母亲怀里拽出来。孩子吓得大哭，挣扎着喊：“爹！娘！” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 57 ⑮“你儿子才5岁。”日本军官走到小石头面前，从口袋里掏出一块糖，“小朋友，想吃糖吗？” ⑯小石头盯着那块糖，眼泪在眼眶里打转，却突然把头扭开：“我不吃敌人的糖！” ⑰日本军官脸色一变，把糖扔在地上，踩得粉碎。 ⑱接下来的3天，敌人换了策略。他们把赵青山一家关在一起，每天送来的饭菜越来越好，甚至给小石头送来了一个布老虎。赵青山依旧一言不发。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 58 ⑲第四天夜里，日本军官又来了。“赵青山，你不要敬酒不吃吃罚酒！”赵青山冷笑一声，回道：“要杀要剐，随便你！” ⑳日本军官走后，小石头低声抽噎起来。父亲把他整个裹进怀里。“石头，记着，人身上有根主心骨，从这儿一直到这儿。”他摩挲着儿子瘦瘦的脊背，“这辈子，这根骨头不能弯。” 1937年4月，通化城外刑场。风雪骤停，铅灰色的天空低垂。赵青山和妻子被绑在木桩上。 日本军官做着最后尝试：“赵队长，这是最后的机会！” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 59 赵青山望向妻子，妻子眼中含泪地对他点点头。他转回头高喊：“抗战必胜！” 枪声响起，赵青山和妻子倒下了。 行刑的日本兵走到小石头面前。孩子站在雪地里，看着倒在血泊中的父母，没有哭。 汉奸蹲下身，假惺惺地说：“娃啊，你爹妈没了，可怜见的。只要你跪下来，说句‘皇军好’，就给你件棉袄穿，领你去吃热面条。” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 60 围观的人群中传来压抑的啜泣声。有人别过脸去，不忍再看。 小石头抬起头，一字一句地说：“我不跪！我爹说了，脊梁骨不能弯！” 日本军官铁青着脸，粗暴地挥了挥手。 第二阵枪声响起。小石头最后望向天空，一只孤雁从天空飞过，发出嘹亮的雁鸣。 (摘自《解放军报》2025年12月27日) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 61 16.小石头是小说的线索人物，请根据文章内容完成以下表格的填空。(4分) 地点 事件 性格特点 ①________ 接受爱国教育 天真懂事 审讯室 ②________________ 纯真坚定 关押室 聆听父亲教诲 ③__________ 刑场上 ④______________ 坚贞不屈 山洞里 拒吃敌人给的糖 坚韧抗争 拒给敌人下跪 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 62 【评分意见】 本题4分，每空1分。 【考点】 概括主要内容。 【解析】 第①空：根据第①～⑨段小石头接受爱国教育的事件来看，可以判定地点为山洞里。第②空：根据第⑮～⑰段的内容，相关事件可概括为拒吃敌人给的糖。第③空：根据第⑳段内容来看，此时小石头虽然恐惧，但仍能接受父亲的教诲，体现他坚韧抗争的性格特点。第④空：根据第～段的内容，相关事件可概括为拒给敌人下跪。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 63 17.下列分析有误的一项是(　　)(3分) A.“1937年初春的东北，霜雪封住了长白山脉。”这句话运用环境描写，暗示了抗联队伍处境的艰难。 B.第④段画横线的句子属于倒叙，突出了小石头成长环境的特殊性，为后文他坚贞不屈的性格形成埋下伏笔。 C.“日本军官脸色一变，把糖扔在地上，踩得粉碎。”通过“变”“扔”“踩”一系列动作描写，突出日本军官凶残丑恶的嘴脸。 D.“围观的人群中传来压抑的啜泣声。有人别过脸去，不忍再看。”通过侧面描写，突出了小石头父母牺牲场景的悲壮。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 64 【评分意见】 本题3分。 【考点】 分析文章重点内容。 【解析】 B.“倒叙”有误，应为“插叙”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 65 【易错提示】 　　倒叙与插叙的区别：倒叙是将事件结局或关键情节提前至开头叙述，再按时间顺序展开，形成悬念；插叙是在正常叙事中插入相关背景、回忆或补充内容，结束后回归主线。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 66 18.如果小石头在刑场上活下来并长大成人，你认为他会如何向下一代 讲述自己童年的经历。请结合文中细节，以第一人称的视角讲述这个 故事。(120字左右)(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________ 示例：那年冬天，大雪封住了长白山脉，我和娘躲在山洞里。后来敌 人发现了我们的藏身处，爹和叔叔们拼死抵抗，弹药耗尽后，我们被 捕了。审讯室里，我咬着牙没吃敌人的糖；刑场上，我望着天空中掠 过的孤雁，想起爹“脊梁骨不能弯”的教诲。如今，我想告诉你们：真 正的财富，是刻在骨头里的勇气。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 67 【评分意见】 本题3分。 【考点】 概括细节与主题。 【解析】 解答此题需紧扣文本细节与人物精神。首先从文中提取关键场景，如父亲与敌人拼尽弹药、拒吃糖、凝望孤雁，体现小石头的成长轨迹；其次聚焦“主心骨不能弯”这一关键词，凸显抗争精神的传承；最后用“刻在骨头里的勇气”升华主题，以第一人称增强感染力。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 68 19.文章结尾“孤雁嘹亮的雁鸣”有何作用？结合全文谈谈你的理解。 (4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________ ①深化主题，以孤雁象征抗争精神不灭，呼应“脊梁骨不能弯”的主 题；②渲染氛围，嘹亮雁鸣打破刑场死寂氛围，凸显悲壮感；③升 华情感，借雁鸣传递对胜利的坚信，强化文章的感染力；④余韵悠 长，以自然意象收束全文，引发读者对精神传承的思考。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 69 【评分意见】 本题4分，每个要点1分。 【考点】 分析环境描写的作用。 【解析】 首先定位“孤雁雁鸣”为结尾关键意象，从象征意义切入分析主题；其次结合刑场场景，判断其对氛围的渲染效果；再通过意象的积极内涵(如希望、自由)推断情感升华作用；最后总结其对读者引发的思考。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 70 【方法点拨】 环境描写 特点 是对人物活动的地点、气候、时间，以及场景等的描写。 作用 ①交代故事发生的时间、地点等；②烘托人物心情；③渲染气氛，奠定感情基调；④推动故事情节的发展；⑤突出、深化主题；⑥使读者有身临其境之感，增强文章感染力。 答题 规范 通过对……的环境进行描写，交代故事发生的时间(地点、人物活动的环境)，渲染……的气氛，烘托了××(人物)……的情感，推动了故事情节的发展。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 71 三、写作(50分) 20.无论在文学作品里，还是在你的身边，都能采撷到许多令人难忘的“样子”：周敦颐笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子；刘禹锡笔下陋室“苔痕上阶绿，草色入帘青”的样子；老师们在课堂上答疑解惑的样子；同学们在运动场上斗志昂扬的样子……你的周围还有哪些令你印象深刻的样子？ 请以《__________的样子》为题目，写一篇作文。  要求：①将题目补充完整；②文体不限；③不得抄袭，不得套作；④不少于600字(诗歌不少于30行)；⑤文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 72 略。 作文分项分等评分标准如下： 　　内容 等次　　 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 一等 (50～44) 立意深刻 中心明确 选材典型 内容充实 结构严谨 条理分明 生动形象 真实感人 二等 (43～37) 中心明确 选材得当 内容具体 结构合理 条理比较分明 通顺流畅 感情真实 三等 (36～30) 中心基本 明确 选材一般 内容欠具体 结构欠完整 条理欠清晰 有语病 缺乏感情 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 73 　　内容 等次　　 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 四等 (29～20) 中心 不明确 选材不当 内容空洞 结构有残缺 条理比较乱 语病比较多 没有真情实感 五等 (19分以下) 无中心 选材不当 内容杂乱 结构不清 条理混乱 语句不通 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 74 补充说明： 1.错别字每个扣1分(重现的以及助词等暂不计)，病句每个扣2分。 2.字数不足600字，每少50字扣2分；400字以下降一等处理。诗歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等处理。 3.有个性、有文采、确实优秀的，要给高分、满分。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 75 【错题反思】 　　核对完答案后，将所有错题做重点反思。对应的考点如果还有不明白的地方，可回到五四《学考传奇》(或者手上的其他一轮资料)中再深入学习一遍。 难度系数 对应题号 命中注定送给你 T1、T2、T4、T7、T8、T9、T12、T13、T16、T17 再接再厉鼓舞你 T3、T5、T6、T10、T11、T14 伤筋动骨磨炼你 T15、T18、T19 学霸登顶恭喜你 T20 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 76 77 $