6 模拟实战卷四-【智乐星中考】2026年山东省初中学业水平考试语文试题

该初中语文中考复习课件全面覆盖积累与运用、阅读与鉴赏、写作等中考核心考点，依据新课标情境命题要求，分析各板块分值权重（如积累与运用26分），归纳字音字形、病句修改、名著阅读等常考题型，对接中考说明，提升备考针对性。 课件亮点在于“主题情境+真题训练+技巧点拨”模式，如“马年话马”活动融入传统文化（文化自信），通过病句修改“句式杂糅”解析、名著人物形象分析（思维能力）等指导答题技巧，配合错题反思，助力学生突破易错点，教师可据此高效规划复习，确保中考冲刺效果。

2026山东 语文 1 2 二○二六年山东省初中学业水平考试 语　文　试　题 3 　　本试卷共4页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项： 　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题卡和试卷指定位置。 　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 4 一、积累与运用(26分) 　　2026 年是农历丙午马年，学校开展“马年话马·品韵传情”主题文化活动，请你和同学们参与主题展板打造、文化手册编撰等任务。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 5 任务一：“马年新象·潮品出圈”主题展板文字审校 　　一抹亮眼的中国红，一双含着泪光却透着韧劲的眼眸，国产玩偶“哭哭马”以意外之(资　姿)走红全网。这款玩偶的(诞　涎)生颇具传奇色彩：玩具厂匠人在缝制时偶然出现的手作偏差，让原本预设的笑脸化作了蹙眉垂眸、委屈却倔强的模样，反倒成就了(无与伦比/独一无二)的治愈气质。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 6 　　国外媒体评论称，“哭哭马”走红的原因，是因为年轻人喜欢通过消费品和互联网热梗释放工作和生活中的压力与情绪。它那看似柔弱却暗含倔强的神态，恰似当代年轻人的精神写照——在挫折中坚守，在(迷茫/茫然)中前行。这种独特的精神(共识/共鸣)，让“哭哭马”超越了普通玩偶的意义，成为马年里一道温暖的文化风景。其走红的背后，是传统手作温度与现代审美(需求/要求)的巧妙契合，更是国产文创产品以情感为桥、连接大众的生动实践。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 7 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(　　)(2分) A.资　　涎　　jué　　cuō　　　　　　　　　 B.姿　　诞　　jué　　cuò C.资　　涎　　juè　　cuò D.姿　　诞　　juè　　cuō 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 8 【评分意见】 本题2分。 【考点】 字音字形。 【解析】“姿”指容貌、姿势，“意外之姿”为固定搭配，形容别样的姿态。诞生：指(人)出生，此处指“哭哭马”产生。倔—jué，挫—cuò。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 9 2.依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是(　　)(2分) A.独一无二　　茫然　　共识　　需求 B.无与伦比　　迷茫　　共鸣　　要求 C.独一无二　　迷茫　　共鸣　　需求 D.无与伦比　　茫然　　共识　　要求 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 10 【评分意见】 本题2分。 【考点】 词义辨析。 【解析】 第一空，独一无二：没有相同的；没有可以相比的。无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。此处强调玩偶因意外形成的独特形象，应选“独一无二”。第二空，茫然：完全不知道的样子；失意的样子。迷茫：广阔而看不清的样子；(神情)迷离恍惚。此处形容前行过程中前路模糊的状态，应选“迷茫”。第三空，共识：共同的认识。共鸣：由别人的某种情绪引起相同的情绪。此处指心灵、情感上的相通呼应，应选“共鸣”。第四空，需求：由需要而产生的要求。要求：提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现；所提出的具体愿望或条件。此处指因现代审美需要而产生的要求，应选“需求”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 11 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) ___________________________________________________________ _________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________ 示例一：“哭哭马”走红，是因为年轻人喜欢通过消费品和互联网热 梗释放工作和生活中的压力与情绪。 示例二：“哭哭马”走红的原因，是年轻人喜欢通过消费品和互联网 热梗释放工作和生活中的压力与情绪。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 12 【评分意见】 本题2分。 【考点】 病句修改。 【解析】 画线句句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 13 　　任务二：“探马之蕴·文化寻根”主题手册编撰 　　为丰富“马年话马”主题活动内涵，班级计划编撰马文化主题手册，你负责完成文化探秘、诗文溯源板块的内容整理。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 14 4.下面是你为文化探秘板块整理的素材，其中说法不正确的一项是(　　) (2分) A.2026年央视马年春晚主题“骐骥驰骋，势不可挡”中，“骐骥”是千里马的别称，常用来比喻才华出众的人。 B.2026年为丙午马年，“丙午”属于干支纪年法，其中“丙”为天干，“午”为地支，干支相配为我国传统纪年方式之一。 C.南宋词人辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“马作的卢飞快”化用刘备与的卢马的典故，描写了激烈的战斗场面。 D.陶弘景的《答谢中书书》一文中，“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张的修辞手法，突出了江水之急、船行之快。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 15 【评分意见】 本题2分。 【考点】 文学文化常识。 【解析】 D.“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”出自郦道元的《三峡》。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 16 5.马是古人笔下寄情言志的经典意象，驰骋在古典诗文的笔墨间。请 根据提示，将下列诗句补充完整。(6分) 　　马是古人笔下常见的意象。春行时，“乱花渐欲迷人眼， ①________________”(《钱塘湖春行》)，洋溢着融入大自然的喜悦； 暮归时，“牧人驱犊返，②____________”(《野望》)，流露身居乡野的 闲适与安宁；离别时，“③________________，④________________” (《白雪歌送武判官归京》)，写出割舍不断的惜别之情；马可寄托情感， 亦可流露哲思，“⑤__________，⑥______________”(《马说》)告诉我们 成才除了努力之外，还需要有人托举。  浅草才能没马蹄 猎马带禽归 山回路转不见君 雪上空留马行处 世有伯乐 然后有千里马 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 17 【评分意见】 本题6分。每空1分，错字、漏字、多字均不得分。 【考点】 古诗文默写。 【解析】 注意“没”“蹄”“禽”“转”等字的正确书写。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 18 　　任务三：“马映经典·践悟初心”名著品读与综合实践 　　结合“马年话马”主题活动，阅读《红星照耀中国》中关于“马”的人物故事，完成整本书阅读探究任务。 材料一 　　“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。在这种情形以及一些别的情形之中，他表现出他还有很多没被用完的精力。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 19 材料二 　　他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。……除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱、非常美丽的马。那匹马给敌人抢去，他追击敌人，终于把那匹马夺回！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 20 6.两则材料中的“他”分别是谁？请从两位人物中任选一位，分析材料中有关“马”的描写对塑造该人物形象起什么样的作用。(5分) _______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________ 材料一中的“他”是彭德怀；材料二中的“他”是贺龙。 作用示例一：材料一中，“马”是彭德怀展现旺盛精力的载体。他在骑 马行军途中，多次以“跑上山顶”的方式挑战同伴，展现出远超常人的 体力与活力，凸显了他率直爽朗、吃苦耐劳、精力旺盛的形象，也体 现了红军将领的革命乐观主义精神。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 21 作用示例二：材料二中，“马”是贺龙英勇与情感的象征。他对马极度珍视，为夺回被敌人抢走的马而亲自追击。这一行为既体现了他英勇善战、果敢无畏的作战风格，也展现出他率真的气质。“马”让人物形象更加鲜活立体。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 22 【评分意见】 本题5分。答出人物各1分，作用分析3分。 【考点】 名著常识与人物形象分析。 【解析】 材料一：根据“跑上山顶”“骑马挑战”“精力旺盛”等关键信息，可判断人物为彭德怀。“马”作为人物形象的载体，凸显了彭德怀率直爽朗、吃苦耐劳、精力充沛的形象，体现了红军将领的革命乐观主义精神。材料二：根据“魁梧奇伟”“像老虎一样”“夺回马”等关键信息，可判断人物为贺龙。“马”作为人物品格的象征，既体现了贺龙英勇善战、果敢无畏的作战风格，也展现了他率真的气质，使人物形象更加鲜活立体。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 23 7.品读完红色经典中与马相关的人物故事，让我们继续走进古典名著。在《西游记》西天取经途中，白龙马极少开口说话、参与商议降妖计策。你如何看待白龙马在取经团队中的作用？请结合名著内容简要分析。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________ 白龙马任劳任怨驮着唐僧西行，极大减轻了团队的负担。白龙马的本 领虽不及孙悟空，却能在危急关头挺身而出，为团队提供可靠助力， 是取经团队不可或缺的重要成员。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 24 【评分意见】 本题3分。 【考点】 名著形象分析。 【解析】 结合《西游记》整本书阅读可知，白龙马在关键时刻能够开口说话，与人交流，并在危急时刻挺身而出，这表明其不仅在日常生活中任劳任怨，为团队提供便利，而且在关键时刻也能发挥重要作用，为团队提供支持和帮助。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 25 8.本次“马年话马·品韵传情”主题文化活动结束后，请你作为学生代表， 结合“哭哭马”的倔强精神与名著中“马”所承载的奋进内涵，拟写一段活 动总结。(50字左右)(4分) _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________ 示例一：本次活动让我们读懂名著中“马”所承载的奋进与坚守，愿我们 如“哭哭马”般倔强，如经典中的马般奋进，以坚韧之心奔赴前路！ 示例二：品名著“马”之奋进，悟“哭哭马”之倔强。此次探究活动让我们 汲取精神力量，以不屈之姿，做奋进之人，不负韶华！ 示例三：名著中的“马”藏着奋进力量，“哭哭马”裹着倔强初心。愿我们 带着这份力量与初心，勇敢前行，向阳生长！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 26 【评分意见】 本题4分。 【考点】 语言表达。 【解析】 结合“哭哭马”的倔强精神和名著中“马”的奋进内涵作总结即可，注意语言简洁流畅、情感真挚，字数符合要求。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 27 【命题特点】 　　《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平”，充分体现了情境命题的重要性。该“积累与运用”板块创设了新颖、有趣、内涵丰富的情境，深度融合2026马年热点元素，设计了多样的任务或问题，旨在激发学生内在动机和探究欲望，助力语文学科核心素养落地。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 28 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9～10题。(6分) 渔家傲·送吉守江郎中 [宋]苏轼 　　送客归来灯火尽，西楼淡月凉生晕①。明日潮②来无定准。潮来稳，舟横渡口重城③近。　　江水似知孤客恨，南风为解佳人愠。莫学时流④轻久困⑤。频寄问，钱塘江上须忠信⑥。 　　[注]①晕：日月周围的光圈。②潮：指钱塘江潮水。③重城：指有战略意义的重要城市。④时流：当今流行的风气。⑤久困：多年困顿窘迫的人。⑥忠信：借用《论语∙卫灵公》“言忠信，行笃敬”语意。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 29 9.下列对这首词的理解和分析，正确的一项是(　　)(2分) A.上片前两句视听结合，通过“灯火尽”和“凉生晕”，营造凄冷孤寂的氛围，展现作者内心的哀愁。 B.“稳”字既道出友人离别时潮水的平稳，又寄托了作者对友人舟行“一路平安”的祝福和期待。 C.下片前两句运用拟人手法，好像江水此时也懂得作者的苦闷，于是吹来一阵温暖平和的南风。 D.这是一首送客词，以情开篇，情感抒发真切自然，字里行间流露出作者对离去友人的深厚怀思。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 30 【评分意见】 本题2分。 【考点】 内容理解与赏析。 【解析】 A.“灯火尽”“淡月”“晕”都是视觉描写，前两句并无听觉描写，“视听结合”理解有误。B.由前文“明日”二字可知，作者意在祈愿友人旅途中潮水平稳、一路平安，并非写离别时潮水平稳的景象，选项理解有误。D.由词作上片前两句可知，本词以景开篇，“以情开篇”理解有误。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 31 10.本词与王勃的《送杜少府之任蜀州》所表达的情感有何相同之处？ 请结合具体内容分析。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________ 示例：都抒发了离别时的离愁别绪，又展露出积极向上的人生态度。 苏轼以“莫学时流轻久困”，劝勉友人坚守信念，也寄托了自己与友人 在事业上终有所成就的美好心愿；王勃认为，情谊深厚的朋友即使天 各一方，也如近在咫尺，不必在离别时伤感落泪。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 32 【评分意见】 本题4分。相同之处2分，具体分析各1分。 【考点】 诗词情感比较分析。 【解析】 ①把握共性：两首送别诗词均于离愁之外，寄寓豁达之思。②分析个性：苏轼词以“莫学时流轻久困”“须忠信”相勉，既慰友人，亦见自持，彰显士人不随流俗的风骨与乐观。王勃诗则借“海内存知己，天涯若比邻”与“无为在歧路，儿女共沾巾”，抒写友谊永恒、精神相契之境，脱尽寻常涕泣送别之态。③答题规范：先总括共性(深情与豁达兼具)，再分述两诗豁达的具体表现。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 33 (二)阅读下面的文字，完成11～15题。(13分) 　　黄忠字汉升，南阳人也。荆州牧刘表以为中郎将，与表从子磐共守长沙攸县。及曹公克荆州，假①行裨将军，仍就故任，统属长沙太守韩玄。先主南定诸郡，忠遂委质②，随从入蜀。自葭萌③受任还攻刘璋忠常先登陷阵勇毅冠三军。益州既定，拜为讨虏将军。建安二十四年，于汉中定军山击夏侯渊。渊众甚精，忠推锋④必进，劝率士卒，金鼓振天，欢声动谷，一战斩渊，渊军大败。迁征西将军。是岁，先主为汉中王，欲用忠为后将军，诸葛亮说先主曰：“忠之名望，素非关、马⑤之伦也， 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 34 而今便令同列。马、张在近，亲见其功，尚可喻指；关遥闻之，恐必不悦，得无不可乎！”先主曰：“吾自当解之。”遂与羽等齐位，赐爵关内侯。明年卒，追谥刚侯。 (选自《三国志·蜀书六》，有删改) 　　[注]①假：临时的，代理的。②委质：归顺，归附。③葭萌：指葭萌关之战。④推锋：手持兵器冲锋。⑤关、马：指关羽、马超。当时关羽镇守在外。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 35 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　)(2分) A.既，已经，与宋濂《送东阳马生序》“既加冠，益慕圣贤之道”的“既”，意思相同。 B.于，介词，在，与司马迁《周亚夫军细柳》“告之于帝”的“于”，意思不同。 C.迁，指升官，范仲淹《岳阳楼记》“迁客骚人，多会于此”的“迁客”即升官之人。 D.素，一向、平素，与司马迁《陈涉世家》“吴广素爱人”的“素”，意思相同。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 36 【评分意见】 本题2分。 【考点】 文言实词。 【解析】 C.“迁征西将军”的“迁”指升官，《岳阳楼记》中“迁客骚人，多会于此”的“迁客”指被降职到外地的官员。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 37 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　)(2分) A.黄忠作为刘表的部下，在荆州军阀中担任中郎将，并与刘表的侄子刘磐一同驻守长沙攸县。 B.黄忠跟随刘备入川，参与了平定益州的战争，并在其中表现出色，因此被任命为讨虏将军。 C.黄忠面对曹军将领夏侯渊的精英部队，依然带领士卒奋勇杀敌，最终斩杀夏侯渊，大败曹军。 D.刘备自立为汉中王后，想封黄忠为后将军，因诸葛亮反对而未果，黄忠仅在死后被追谥刚侯。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 38 【评分意见】 本题2分。 【考点】 文意理解与分析。 【解析】 D.由文中“‘忠之名望，素非关、马之伦也……关遥闻之，恐必不悦，得无不可乎！’先主曰：‘吾自当解之。’遂与羽等齐位，赐爵关内侯”可知，“因诸葛亮反对而未果”与原文不符。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 39 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 自葭萌A受任B还C攻刘璋D忠常先登E陷阵F勇毅G冠三军 ______ BDF 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 40 【评分意见】 本题3分。 【考点】 文言文断句。 【解析】 本句句意：在葭萌受命，回军攻打刘璋，黄忠经常身先士卒冲锋陷阵，勇猛刚毅为蜀军之首。据此断句即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 41 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 马、张在近，亲见其功，尚可喻指；关遥闻之，恐必不悦，得无不可 乎！ ______________________________________________________________ __________________________________________________________ 马超、张飞因为离得近，亲眼看见黄忠的战功，尚且还能理解；关羽 在远方听说这件事，恐怕一定会不高兴，您这样做恐怕不妥吧！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 42 【评分意见】 本题3分。 【考点】 翻译文言句子。 【解析】 本句重点词语：亲，亲自；喻，明白；闻，听说。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 43 15.文中的黄忠和曹刿有诸多相似之处，请用三个词语概括黄忠是一个怎样的人。(3分) ____________________________________________________ 黄忠是一名忠诚正义、英勇善战、善于领兵打仗的将帅。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 44 【评分意见】 本题3分。每个词语1分，合理即可。 【考点】 概括人物形象。 【解析】 从“忠常先登陷阵，勇毅冠三军”“忠推锋必进，劝率士卒，金鼓振天，欢声动谷，一战斩渊，渊军大败”等语句可知，黄忠是一名忠诚正义、英勇善战、善于领兵打仗的将帅。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 45 【参考译文】 　　黄忠，字汉升，是南阳人。荆州牧刘表任命他为中郎将，与刘表的侄子刘磐一起驻守长沙攸县。等到曹操攻克荆州后，让(黄忠)代理裨将军，仍就任原职，归长沙太守韩玄统领。先主(刘备)南下平定各郡，黄忠就归附了刘备，并随刘备一起入蜀。在葭萌受命，回军攻打刘璋，黄忠经常身先士卒冲锋陷阵，勇猛刚毅为蜀军之首。益州平定后，(黄忠)被任命为讨虏将军。建安二十四年，在汉中定军山攻击夏侯渊。夏侯渊兵马精锐，每次征战黄忠都冲在最前面，带头鼓励士兵，进军鼓声震天， 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 46 呐喊声震动山谷，一战就斩杀了夏侯渊，大败夏侯渊的军队。(黄忠)被升为征西将军。这一年，刘备自立汉中王，想改封黄忠为后将军，诸葛亮劝说刘备：“黄忠的名望，一向不能跟关羽、马超并列，如今要让他们官位相等。马超、张飞因为离得近，亲眼看见黄忠的战功，尚且还能理解；关羽在远方听说这件事，恐怕一定会不高兴，您这样做恐怕不妥吧！”刘备说：“我自会向他说清楚。”于是(黄忠)得以与关羽等人齐位，封爵关内侯。第二年，黄忠去世，追加谥号为刚侯。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 47 (三)阅读下面的文字，完成16～19题。(12分) 　　学校气象兴趣小组举办“气象知识科普”学习活动，小组成员小语收集了一组材料。 材料一 如果说气象观测系统是“千里眼、顺风耳”，那么，数值预报系统就是具有超级计算能力的“最强大脑”。怎么精确分析云图信息？以前只能靠预报员的经验，就像医生拿着听诊器找病灶；现在我们研制出云降水微物理模块，它依靠人工智能和算法，相当于剖开表象直达本质的“数字手术刀”，能让我们“秒懂”不同类型的天气。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 48 这样的“数字手术刀”，还包括“风清”“风雷”“风顺”三大AI大模型。“风清”能提前10.5天预测全球天气，“风雷”使降水预报准确率提升10%以上，“风顺”对热带系统的预测可达32天，共同构成一个精准高效的全时段预报体系。 九天之上的“眼睛”，每秒亿算的“大脑”，如何化作细致入微的保障？那就要靠气象服务模式的变化：摒弃粗放式、一笼统，走向精细化、分众化。 (摘编自《光明日报》2025年12月2日) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 49 材料二 “风和”是一个基于人工智能技术，特别是大型语言模型架构构建的、专门用于气象服务的生成式人工智能系统。 通俗地说，它不是传统的数值天气预报模型，而更像一个“AI 气象服务官”。它通过学习海量的历史气象数据，理解和掌握大气运动规律，从而能够根据当前气象状态直接“生成”未来的天气情况。 “风和”与此前发布的“风清”“风雷”“风顺”大模型有何不同？它能否提高天气预报准确率？ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 50 “风清”“风雷”“风顺”主要是面向气象系统内部的人工智能预报系统，是为突破大模型预报核心技术、提升天气预报精准程度而研发。与上述系统不同，“风和”是面向公众及行业的气象服务大模型。“风和”能够解决现有通用大模型对气象服务需求理解不够精准、生成内容不够专业、应用场景不够深入等问题，实现通用大模型所无法达到的专业性、精准度、安全性和成本效益，提供可靠、可用、可信的气象决策信息。 (摘编自《科技日报》2025 年 10 月 29 日) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 51 材料三 数据元(Data element)定义：实体数据的最小单元 气象数据元：气温、气压、相对湿度、风速、风向、降水量等气象要素 (信息源自中国气象报，2025年12月1日) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 52 16.根据材料二的行文结构，请将“风和”大模型的介绍逻辑补充完整。 (3分) ①先下定义：“风和”大模型是一个基于人工智能技术、______________ __________________________→ ②再用比喻通俗解释：它像一个“AI气 象服务官”→ ③接着说明其原理：通过________________________，理 解和掌握大气运动规律→ ④通过对比突出特点：“风和”是____________ ______________________→ ⑤最后强调其独特价值  专门用于气象 服务的生成式人工智能系统 学习海量的历史气象数据 面向公众及 行业的气象服务大模型 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 53 【评分意见】 本题3分。每空1分。 【考点】 梳理行文思路、信息提取整合。 【解析】 解答此题，依次从材料二原文中提取关键信息，精准概括即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 54 【方法点拨】 信息提取整合 1.速读文本，观其大略。通读材料，了解每则材料的内容及共同话题。 2.对照题干，定点“扫描”。以命题点为中心“扫描”材料，寻找答题区间。 3.领悟意图，明辨信息。明辨相同或相似信息，寻找遥远的相关信息，发现隐蔽的信息，挖掘潜在的信息。 4.分门别类，提炼整合。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 55 17.学校运动会筹备组需精准预判近一周的天气，以保障活动顺利开展，应优先选用哪一款适配的 AI 气象模型？(　　)(2 分) A.“风清”模型——能提前10.5天预测全球天气，可提供基础天气参考。 B.“风和”模型——面向公众提供专业气象服务，可提供精准、可靠的气象决策信息。 C.“风雷”模型——将降水预报准确率提升 10%以上，能精准研判近一周降水情况。 D.“风顺”模型——对热带系统预测时长可达 32 天，可提供特殊气候区域研判。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 56 【评分意见】 本题2分。 【考点】 信息筛选与实际应用。 【解析】 根据材料二可知，“风清”“风雷”“风顺”主要是面向气象系统内部的预报系统，而“风和”是专门面向公众及行业的气象服务大模型。筹备学校运动会属于公众活动，因此“风和”模型最适配筹备组的天气预判需求。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 57 18.材料一的语言生动形象，简要赏析下面加点词语的表达效果。 (3分) 　　现在我们研制出云降水微物理模块，它依靠人工智能和算法，相 当于剖开表象直达本质的“数字手术刀”，能让我们“秒懂”不同类型的 天气。 _____________________________________________________________ __________________________________________________________ 运用打比方的说明方法，将云降水微物理模块比作“数字手术刀”，生 动说明其精准分析云图信息的能力，使专业表达变得通俗易懂。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 58 【评分意见】 本题3分。说明方法1分，分析2分。 【考点】 说明文语言。 【解析】 首先明确指出句子运用了打比方的说明方法，然后结合具体内容说明两事物之间的关联，最后分析其说明效果。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 59 19.学校计划在春季举办运动会，需要借助 AI气象模型获取精准的气象 信息，以判断运动会是否适合如期举办。为保障运动会顺利开展，除 气温、降水外，还需要参考材料三“No.2”框图中的哪类气象数据元？ 请结合所学知识与生活实际选择一类，并简要说明原因。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________ 示例一：选择“风与湍流”类数据元。原因：大风可能影响田径、球类 等户外项目的正常开展，甚至带来安全隐患，需参考此类数据元判断 天气是否适合运动。 示例二：选择“天气现象”类数据元。原因：雾、霾、沙尘等天气现象 会影响能见度，可能导致部分运动会项目无法安全进行，因此需参考 此类数据元。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 60 【评分意见】 本题4分。准确选取数据元类别得2 分；理由紧扣“校园运动会”“户外安全”等核心需求，言之成理得2分。 【考点】 图表信息提取与知识迁移应用。 【解析】 解答时需先从材料三“No.2 气象数据元分类”中选取与户外运动会相关的类别，再结合春季天气特点与赛事安全需求分析理由。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 61 (四)阅读下面的文章，完成20～23题。(13分) 无言的战友 无声的守护 龙喜涛 ①强劲的风吹拂着北疆的樟子松，北部战区陆军某边防旅某边防连的营院里透着一股凉意。傍晚，军马骑乘教员、下士白凌宇像往常一样来到马厩喂马。 ②看到军马“追风”低头嚼着草料，白凌宇不由得想起了老兵邓宣权。“追风”是邓宣权最喜爱的一匹军马，自从邓宣权退伍后，“追风”变得不爱进食。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 62 ③白凌宇拨通邓宣权的视频电话，屏幕上，邓宣权的头像还是他和“追风”的合影。“邓哥，快看，‘追风’最近食欲好多了。”看着“追风”忽闪着琥珀色的大眼睛，邓宣权开心地笑了。 ④邓宣权是白凌宇的老班长，也是连队此前的军马骑乘教员。前段时间，服役12年的邓宣权退伍。他最不舍的军马就是“追风”，退伍那天，他站在马厩旁久久不愿离去，眼里噙着泪水，最后一次抚摸“追风”的面庞，为它梳理毛发。“追风”似乎也察觉到什么，不似从前见到邓宣权那般开心，而是不断用头蹭他的脸颊。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 63 ⑤说起“追风”，曾经的它可是出了名的桀骜不驯。邓宣权第一次见到“追风”，是在连队的授马仪式上。班长告诉他，“追风”是一匹鬃毛油亮、肌腱发达的蒙古马，疾驰飞奔的时候，就像一只在天空中翱翔的雄鹰，透着一股不服输的劲。 ⑥后来，骑乘训练时，还是新兵的邓宣权一眼相中了“追风”，非它不选。然而，班长劝他再想一想：“好多有经验的班长都在‘追风’身上‘栽过跟头’，你可要想好啊。” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 64 ⑦“班长，我一定努力驭好‘追风’，不让您失望。”在邓宣权的坚持下，班长终于同意让他与“追风”先磨合一段时间。 ⑧果不其然，第一次接触，“追风”就给邓宣权来了个不大不小的“警告”。当他第一次骑上马背，只听“追风”长嘶一声、前蹄腾空，整个身体瞬间直立起来。马背上的邓宣权只得用手紧紧握住缰绳，双腿紧贴马腹不让自己翻滚下来。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 65 ⑨就在邓宣权不知所措之时，“追风”突然冲出马厩，随后来了个急刹车，将他摔在地上。见状，战友们立刻跑过来将灰头土脸的邓宣权扶起来。班长安慰道：“别着急，马智商很高，要用智慧驯服它。” ⑩从那以后，邓宣权经常来到马厩和“追风”增进感情。但一向孤傲的“追风”仿佛识破了他的小心思，一直不为所动。邓宣权没有气馁，除了每天定时给“追风”添加草料，还会额外给它“加餐”，今天带个苹果，明天带把黄豆……渐渐地，在邓宣权的精心呵护下，“追风”转变了态度。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 66 ⑪邓宣权小心翼翼地再次上马，这时候，“追风”打了一个响鼻，如离弦之箭冲出了马厩。伴着“追风”响亮的嘶鸣，邓宣权驰骋在广阔无垠的北疆草原。那一刻，轻风拂面，马蹄生风，邓宣权感受到了前所未有的喜悦。驯服“追风”后，邓宣权并没有松懈下来。经过一段时间的训练，他的骑乘技术突飞猛进。 ⑫连队下辖的光头山哨所位于北疆边陲，一年当中大多数时间与冰雪相伴。到了隆冬时节，驻地气温会骤降至零下30多摄氏度，巡逻官兵要顶风冒雪执勤。凭借着与“追风”的默契配合，邓宣权多次化险为夷。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 67 ⑬“我和‘追风’是过命的交情。”那年冬天，正和战友一起执行巡逻任务的邓宣权骑着“追风”走在队伍最前面。原本晴空万里的边境线转眼间阴云密布、狂风四起，冷风拍打着战士们的脸颊，刀割一般刺痛，“追风”也发出了阵阵嘶鸣。 ⑭“是白毛风！”白茫茫的飞雪模糊了视线，大家一时无法辨别方向。紧要关头，“追风”抬起额头，凭借着记忆带领队伍走了出去。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 68 ⑮下午五点，巡逻分队终于完成任务回到连队，官兵和军马的身上都披了一层冰。顾不上拾掇自己，邓宣权先帮“追风”擦去脸上和身上的冰雪，并为它生起篝火，感谢这位勇敢的“战友”和大家共同完成了上级交予的重要任务。 ⑯“无言的战友”用无声的守护温暖着连队官兵。视频电话那头，邓宣权手里举起一块普通的小石头，脸上泛起笑容。他告诉白凌宇，这是他退伍那天在马厩旁捡的，特意带回了家，以此纪念戍边生涯中的牧马青春。 (选自《解放军报》2025年11月3日，有删改) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 69 20.读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。 (3分) 小语：这篇文章采用了双线结构叙事：明线是“追风”的成长变化，暗线 是______________________________。  小文：我和你不谋而合，我觉得这篇文章有两个主人公，分别是： ____________和 __________________________________。  战士邓宣权与“追风”的情感变化 军马“追风” 以退伍战士邓宣权为代表的戍边将士 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 70 【评分意见】 本题3分。每空1分。 【考点】 线索梳理、主人公提炼。 【解析】 根据行文讲述的战士邓宣权驯服“追风”的过程和退伍时难舍的表现，确定暗线为“战士邓宣权与‘追风’的情感变化”。结合叙事线索及主旨的分析可知，军马“追风”是作者歌咏的对象，以退伍战士邓宣权为代表的戍边将士坚守边疆的戍边精神也是作者歌咏的对象。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 71 21.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(2分) A.第④段画线句通过神态、动作描写，细腻刻画了邓宣权退伍时对军马 “追风”的不舍，也从侧面烘托出他们之间深厚的情谊。 B.第⑤段画线句以雄鹰喻“追风”，既写出它疾驰时的雄壮之姿，也暗含 其桀骜不驯、不服输的性格特点，为后文邓宣权驯服它的情节作铺垫。 C.第⑩段画线句印证了班长“马智商很高，要用智慧驯服它”的说法，邓 宣权的“精心呵护”正是以耐心和真诚化解“追风”孤傲的“智慧”。 D.第⑬～⑮段详写巡逻遇白毛风的经历，既突出了北疆戍边环境的艰 险，也意在表现邓宣权沉着冷静、经验丰富的戍边老兵形象。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 72 【评分意见】 本题2分。 【考点】 内容理解与赏析。 【解析】 D.第⑬～⑮段详写遇白毛风的经历，利用“追风”“凭借记忆带领队伍走出困境”的关键情节，来突出“追风”的机智，以及它作为“无言的战友”对戍边官兵的无声守护。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 73 22.本文以“无言的战友 无声的守护”为题，结合全文内容，谈谈你对这一 标题的理解。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ “无言的战友”指军马“追风”，它不会说话，却用行动陪伴、守护边防官 兵；“无声的守护”既指军马在风雪中默默巡逻、辨识方向的奉献，也象 征无数像邓宣权一样的边防战士，不求名利、甘于寂寞，用青春和生命 捍卫祖国边疆。标题以诗意的语言，礼赞了人与动物超越言语的忠诚与 牺牲精神，凸显了戍边事业中那些容易被忽略却至关重要的力量。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 74 【评分意见】 本题4分。含义分析2分，作用分析2分。 【考点】 标题理解。 【解析】 分析标题时，要结合“追风”的表现以及戍边将士们捍卫边防、无私奉献的举动。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 75 23.文章结尾写邓宣权带回一块马厩旁的小石头，这一细节有何深意？ (4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________ 这块小石头虽普通，却是邓宣权戍边岁月的情感寄托，象征着他与军 马“追风”的深刻联结。它不仅是纪念品，更是一段青春、一份责任、 一种精神的缩影，表达了退伍老兵对边防生活的不舍与铭记。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 76 【评分意见】 本题4分。情感寄托2分；联系青春，表达不舍2分。 【考点】 体会结尾、细节描写的作用。 【解析】 分析结尾句，“普通的小石头”“马厩旁捡的”“特意带回了家”“纪念戍边生涯中的牧马青春”，这些语句透露“小石头”是情感寄托，承载了军马、戍边、青春等多重记忆，这是一个退伍老兵对边防生活的不舍和铭记。据此归纳作答即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 77 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 　　烟火寻常处，非遗自在行。在山东，胶东花饽饽的色彩晕染着年味，潍坊风筝的丝线牵引着乡愁；济南的面塑技艺捏出市井百态，杨家埠的木版年画印刻着千年文脉。庙会灯影里的剪纸纹样、街巷间的鲁绣针脚，都藏着文化传承的密码。这些融入日常的非遗元素，在触摸与体验中传递温暖，让传统生生不息。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 78 　　请以“身边的非遗温度”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 79 略。 【评分意见】 本题50分。 (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 80 (2)分项分等评分表 项目 一等 (20～16分) 二等 (15～11分) 三等 (10～6分) 四等 (5～0分) 基础 等级   内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合 文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺 语病多 字迹潦草难辨 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 81 项目 一等 (20～16分) 二等 (15～11分) 三等 (10～6分) 四等 (5～0分) 发展 等级   特征 20分 一等 (10～8分) 二等 (7～5分) 三等 (4～2分) 四等 (1～0分) 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 82 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境、任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。若套作、抄袭，则“发展等级”不给分。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 83 1.深刻：①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性。 2.丰富：④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足。 3.有文采：⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，⑪文句有表现力。 4.有创意：⑫见解新颖，⑬材料新鲜，⑭构思新巧，⑮推理想象有独到之处，⑯有个性特征。 (三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 84 【错题反思】 　　核对完答案后，将所有错题做重点反思。对应的考点如果还有不明白的地方，可回到《中考备战》《学考传奇》(或者手上的其他一轮资料)中再深入学习一遍。 难度系数 对应题号 命中注定送给你 T1、T2、T3、T4、T5、T9、T11、T12、T13、T16、T17、T21 再接再厉鼓舞你 T6、T7、T14、T15、T18、T20、T22 伤筋动骨磨炼你 T8、T10、T19、T23 学霸登顶恭喜你 T24 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 85 86 $