1 考前诊断卷一-【智乐星中考】2026年烟台市初中学业水平考试语文试题

该初中语文中考复习课件全面覆盖积累与运用、阅读、写作等核心考点，严格对接中考说明，分析古诗文默写占8分、名著阅读占8分等考点权重，归纳选择、填空、简答等常考题型，体现文化自信与语言运用素养，备考针对性强。 课件亮点在于8套全真模拟试卷实战训练，结合错题反思分析易错点，如名著阅读中《水浒传》马匹故事辨析、现代文阅读句段衔接技巧，培养思维能力与审美创造。教师可依此制定冲刺计划，助力学生掌握答题技巧，提升中考得分率。

2026烟台 语文 1 2 2026年烟台市初中学业水平考试 语　文　试　题 3 注意事项： 　　1.本试卷共4页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 　　2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 　　3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 　　4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 　　5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 4 一、积累与运用(27分) 　　2026年是农历丙午马年，学校开展了“马年说‘马’”闯关活动，请你 参加。 【第一关】诗文溯源 1.下面是小语在马年迎春晚会上的主持词，请你补充完整。(8分) 　　马是古人笔下常见的意象。春行时，(1)“乱花渐欲迷人眼，________ __________”(《钱塘湖春行》)，洋溢着融入大自然的喜悦；暮归时， (2)“牧人驱犊返，____________”(《野望》)，流露身居乡野的闲适与安 宁；身居他乡，(3)“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，______________” 浅草才 能没马蹄 猎马带禽归 古道西风瘦马 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 5 (《天净沙·秋思》)，写出游子的漂泊之苦；立志时，(4)“____________， 快走踏清秋”(《马诗》)，寄托诗人建功立业的抱负；离别时，(5)“________ __________，________________”(《白雪歌送武判官归京》)，写出割舍不 断的惜别之情；马可寄托情感，亦可流露哲思，(6)“__________，________ ________”(《马说》)告诉我们成才除了努力之外，还需要有人托举。  何当金络脑 山回路 转不见君 雪上空留马行处 世有伯乐 然后有 千里马 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 6 【评分意见】 本题8分，每空1分，有一处错误即不得分。 【考点】 古诗文默写。 【解析】 根据提示及平日积累填写即可，注意“没”“蹄”“禽”“瘦”“络” “转”“留”等字的写法。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 7 【第二关】文化探秘 2.下列关于文学文化常识的说法有误的一项是(　　)(2分) A.央视马年春晚主题 “骐骥驰骋，势不可挡”中，“骐骥”是千里马的别称，常用来比喻才华出众的人。 B.我国历史上曾用皇帝年号纪年与干支纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。 C.南宋词人辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“马作的卢飞快”化用刘备与的卢马的典故，写出了激烈的战斗场面。 D.陶弘景的《答谢中书书》一文中，“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张的修辞手法，突出了江水之急、船行之快。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 8 【评分意见】 本题2分。 【考点】 文学文化常识。 【解析】 D.“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”出自郦道元的《三峡》。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 9 3.下列各项中表述有误的一项是(　　)(2分) A.夕阳染红战场，他望着倒下的战友，心中默念：宁可马革裹尸，也绝不做逃兵。——句中加点成语运用正确。 B.迈克尔·莫波格是英国童书桂冠作家，他的作品深受读者喜爱。其代表作包括《战马》、《柑橘与柠檬啊》、《蝴蝶狮》和《岛王》等。——句中标点符号运用不正确。 C.我们驾车来到村里，一下车就被浓浓的民间故事围裹了起来。——这句话没有语病。 D.“鞍前马后”“单枪匹马”都属于并列短语，“害群之马”“伯乐相马”分别属于偏正短语、主谓短语。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 10 【评分意见】 本题2分。 【考点】 基础知识综合。 【解析】 B.标点运用不正确。可改为：迈克尔·莫波格是英国童书桂冠作家，他的作品深受读者喜爱。其代表作包括《战马》《柑橘与柠檬啊》《蝴蝶狮》和《岛王》等。C.这句话有语病。“浓浓”与“民间故事”不搭配，“民间故事”与“围裹”不搭配，应在“民间故事”后补充“氛围”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 11 【第三关】名著启智 4.名著阅读。(8分) (1)下面关于《水浒传》中与马有关的故事，说法有误的一项是(　　) (2分) A.踢雪乌骓——双鞭呼延灼的坐骑，是宋徽宗所赐。 B.雪白卷毛马——小旋风柴进的坐骑，是其花费重金购置的。 C.照夜玉狮子——先是宋江的坐骑，后被史文恭抢走。 D.赤兔马——大刀关胜的坐骑，在诸多战役中展现出强大的战斗力。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 12 【评分意见】 本题2分。 【考点】 名著内容识记。 【解析】 C.“照夜玉狮子”原本属于金国王子。因其浑身雪白，犹如美玉雕琢而成，在夜间奔跑时，身上仿佛散发着柔和的光芒，照亮前行的道路，故而得名“照夜玉狮子”。段景住将其盗走，打算献给宋江，作为加入梁山的投名状。在前往梁山的途中，被曾头市抢走，成了史文恭的坐骑。梁山大当家晁盖听闻此事后，亲率梁山好汉攻打曾头市。在这场战斗中，晁盖不幸中箭身亡。为了替晁盖报仇，宋江攻破曾头市后获得此马。选项表述有误。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 13 (2)请阅读《红星照耀中国》中关于“马”的人物故事，完成整本书阅读的探究任务。(6分) 人物 选段 联系整本书探究 典型事迹 形象特点 作品的写作意义 ①“我”指 __________ ________ 　　我的马，背如弯月，步伐如骆驼。它的四条腿，瘦弱得可怜，危险地蹒跚着，我怕它随时会摔倒，咽最后的一口气。当我们沿着峭壁所凿成的狭径前进时，它尤其困苦不安。我觉得只要我的身体突然一偏，我们就会一同跌落到下面的山谷去。 西方第一个赴红区采访的记者，写成《红星照耀中国》，客观介绍中国共产党人及中国革命 — ⑤___________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _________ 斯诺(埃德 加·斯诺) 客观报道了中国共产 党和红军的真实情况， 记录了中国工农红军长 征的壮举，分析和探究 了“红色中国”产生、发 展的原因，并对中国共 产党和中国革命做了客 观的评价 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 14 人物 选段 联系整本书探究 典型事迹 形象特点 作品的写作意义 ②“他”指 _____ 　　他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。……除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱、非常美丽的马。那匹马给敌人抢去，他追击敌人，终于把那匹马夺回！ ③___________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ ___________ 威望高、口才好，英勇善战、有出色的军事才能，性格急躁但很谦虚 ⑤__________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ __________________ ___________________ ___________________ _______ 贺龙 参加南昌起 义；一把菜刀 建立苏区；把 地方哥老会收 编进红军；长 征路上背着部 下行军；行军 神出鬼没等 客观报道了中国共 产党和红军的真实情 况，记录了中国工农 红军长征的壮举，分 析和探究了“红色中 国”产生、发展的原 因，并对中国共产党 和中国革命做了客观 的评价 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 15 人物 选段 联系整本书探究 典型事迹 形象特点 作品的写作意义 彭德怀 　　“跑上山顶去！”彭德怀突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。在这种情形以及一些别的情形之中，他表现出他还有很多没被用完的精力。 ④__________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ _________________ ___________________ _________ 率直爽朗、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛，具有强烈反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家 ⑤________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _______________ _________________ _______________ _______________ ___________ 童年在私塾时就奋 起反抗；将国民党的 悬赏通缉传单收集起 来印刷红军宣传品； 善于总结战术经验， 巧妙运用游击战取得 胜利；喜欢孩子，尊 重少先队员(“红小 鬼”)，将棉衣给小号 手披上等 客观报道了中国 共产党和红军的真 实情况，记录了中 国工农红军长征的 壮举，分析和探究 了“红色中国”产 生、发展的原因， 并对中国共产党 和中国革命做了 客观的评价 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 16 【评分意见】 本题6分。第①～④小题每空1分，“典型事迹”列出一条即可；第⑤小题2分，大意对即可。 【考点】 名著内容识记与探究。 【解析】 ①《红星照耀中国》中以第一人称“我”叙事的是作者斯诺。 ②根据“魁梧奇伟”“像老虎一样”“喜欢马”“夺马”等关键信息确定人物是贺龙。③④贺龙、彭德怀的典型事迹有很多，列出一条，符合人物即可。⑤结合斯诺的一线采访、对中国共产党主要领导人及中国革命和长征这一壮举的客观介绍，以及对“红色中国”的探讨，归纳作品的写作意义。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 17 【第四关】实践助力 5.阅读下面文段，完成各题。(7分) 　　因嘴部被缝反而意外走红的中国国产玩偶“哭哭马”，A________在国内火出了圈，引发众多国内外媒体的报道，B________收到了来自国外多个国家和地区的订单。  　　这款玩偶dàn生于一个意外，玩具厂的工人不慎把一款红色小马玩偶的嘴部缝反了，导致小马原本的笑脸变成一个委屈但倔强的表情，这反而让这款小马更可爱、更受欢迎了。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 18 　　国外某网站的说法称，“哭哭马”走红是因为年轻人喜欢通过消费品和互联网热梗释放工作和生活中的压力与情绪。《海峡时报》认为：“哭哭马”的走红凸显了一种正在转变的产业范式——制造商越来越重视消费者反馈，将消费者情绪需求转化为推动新品上市的关键动力。该报还引用网友的说法称，“哭哭马”给人一种倔强的感觉，希望这款小马可以在马年鼓励自己，也做一匹“坚定勤奋的小马”。 (节选自《环球时报》，有删改) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 19 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) dàn( )生　　　　倔强( ) 诞 jiànɡ 【评分意见】 本题2分，每空1分，写错不得分。 【考点】 字音字形。 【解析】 dàn 生—诞生，指(人)出生。“倔强”的“强”读作“jiànɡ”，“倔强”形容(性情)刚强不屈。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 20 (2)请在材料第一段的A、B两处填写关联词。(1分) A_______________　　B_____________ 不仅(或“不但”) 还(或“而且”) 【评分意见】 本题1分，每空0.5分，写错不得分。 【考点】 关联词填写。 【解析】 分析语境，“哭哭马”由国内火爆、媒体报道，到收到国外订 单，属于程度的加深，应用表示递进关系的关联词，据此选“不仅(不 但)……还(而且)……”组合即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 (3)请提取材料中画线句子主干。(2分) “哭哭马”走红是因为年轻人喜欢通过消费品和互联网热梗释放工作和生活中的压力与情绪。 ______________________________________________ “哭哭马”走红是因为年轻人喜欢释放压力与情绪。 【评分意见】 本题2分。 【考点】 提取句子主干。 【解析】 句子主干部分为“现象(‘哭哭马’走红)+是因为+原因(年轻人喜欢释放压力与情绪)”，“通过消费品和互联网热梗”作状语，“工作和生活中的”作定语，均非主干成分。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 (4)读完上面文段，小文拟写了对联的上联“缝反笑颜成倔马”，下面最适合做下联的一项是(　　)(2分) A.呼应情绪引共鸣　　 B.萌态破圈突走红　　 C.意外走红匠心彰　　 D.全球订单显风潮 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 23 【评分意见】 本题2分。 【考点】 拟写对联。 【解析】 对联要求上下联对仗工整，结构相同。题干中上联“缝反笑颜成倔马”的结构为“四字短语(动宾短语)+三字短语(动宾短语)”。A.“呼应情绪”“引共鸣”均属于动宾短语，符合题意。B.“萌态破圈”属于主谓短语，“突走红”属于偏正短语，与上联结构不符。C.“意外走红”属于偏正短语，“匠心彰”属于主谓短语，与上联结构不符。D.“全球订单”属于偏正短语，“显风潮”属于动宾短语，与上联结构不符。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 24 【命题特点】 　　语文课程要求立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。学生通过(1)～(4)题对字音字形、关联词语、语法、对联等基础知识的学习，了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。体现了核心素养中的语言运用能力。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 25 二、阅读(43分) (一)古诗阅读(6分) 骢　马 沈佺期 西北五花骢①，来时道向东。 四蹄碧玉片②，双眼黄金瞳③。 鞍上留明月，嘶间动朔风。 借君驰沛艾，一战取云中。 【注】①五花骢：古代视为珍贵的马种。②碧玉片：形容马蹄坚硬如碧玉。③黄金瞳：形容马眼炯炯有神，如黄金般闪亮。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 26 6.下列对诗歌赏析有误的一项是(　　)(3分) A.这是一首写唐代名驹风采的五言律诗，字里行间洋溢着对五花骢雄劲形象的赞美之情。 B.首联描绘了五花骢来自西北，向东驰去的场景，整个画面充满灵动的色彩。 C.颔联对仗工整，“四蹄”对“双眼”，“碧玉片”对“黄金瞳”，运用比喻的修辞手法，夸耀五花骢的神骏之姿。 D.颈联借夸耀明月的皎洁耀眼和北风的凛冽气势，侧面烘托五花骢的马鞍和嘶鸣声之美。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 27 【评分意见】 本题3分。 【考点】 古诗赏析。 【解析】 D.颈联并非“借夸耀明月、北风来烘托马鞍和嘶鸣”，而是以“明月”喻马鞍光洁，以“朔风”衬嘶鸣洪亮，从侧面烘托马的神骏英武。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 28 7.诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？(3分) _____________________________________________________________ ______________ 尾联抒发了诗人对英勇战马的喜爱、赞美与渴望奔赴边塞、建功立业 的豪情壮志。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 29 【评分意见】 本题3分，“喜爱”“赞美”“豪情壮志”每点1分，大意对即可。 【考点】 情感把握。 【解析】 《骢马》是沈佺期边塞诗的代表作之一，体现了他对边疆战事的深刻关注。“借君”是诗人的希望，“驰沛艾，一战取云中”是诗人畅想的边疆战况和战果。结合前面的诗句内容分析可知，尾联抒发了诗人对英勇战马的喜爱、赞美与对建功立业的渴望。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 30 (二)文言文阅读(12分) 　　今王公大人，有一衣裳不能制也必藉良工有一牛羊不能杀也必藉良宰。故当若之二物者，王公大人皆知以尚贤使能为政也。逮至其国家之乱，社稷之危，则不知使能以治之。亲戚则使之，无故富贵、面目佼好则使之。夫无故富贵、面目佼好则使之，岂必智且有慧哉。若使之治国家，则此使不智慧者治国家也，国家之乱，既可得而知已。 (节选自《墨子·尚贤》) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 31 8.下列句中加点词意思和用法相同的一项是(　　)(3分) A.故当若之二物者　　温故而知新 　　　　 B.逮至其国家之乱　　自富阳至桐庐一百许里 C.则不知使能以治之　策之不以其道 　　　 D.岂必智且有慧哉　　年且九十 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 32 【评分意见】 本题3分。 【考点】 课内外实虚词辨析。 【解析】 A.连词，所以/形容词用作名词，学过的知识。B.动词，到。C.连词，表目的，来/介词，按照。D.连词，并且/副词，将近。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 33 9.下列说法有误的一项是 (　　)(3分) A.文段中画线句子的朗读节奏是“有一衣裳不能制也 /必藉良工/有一牛羊不能杀也 /必藉良宰”。 B.“亲戚则使之”中的“亲戚”属于古今异义词，指内外亲属，包括父系亲属和母系亲属，与“亲戚畔之”中的“亲戚”意思相同。 C.本文与《邹忌讽齐王纳谏》均采用类比说理的手法，前者以家事喻国事，后者以日常生活琐事与治国之道类比，说理深入浅出。 D.文中“无故富贵、面目佼好”者与“智慧者”是一组相对的概念，作者批判前者，主张任用后者。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 34 【评分意见】 本题3分。 【考点】 朗读停顿、古今异义词、写法及内容分析。 【解析】 C.选文以制衣借良工、宰牛羊借良宰这两件日常生活琐事，类比治国需尚贤使能；《邹忌讽齐王纳谏》以邹忌与徐公比美的家事，类比齐威王受蒙蔽的国事。选项表述有误。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 35 10.将下面句子翻译成现代汉语。(3分) 若使之治国家，则此使不智慧者治国家也。 __________________________________________________________ 如果让他们治理国家，那就是让没有智慧和才能的人治理国家。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 36 【评分意见】 本题3分。 【考点】 翻译文言句子。 【解析】 根据语境推知句意，关键词要翻译到位：若，如果；第一个“使”，让；之，代词，代“亲戚”或“无故富贵、面目佼好”者；则，那么；此，乃，可译为“就是”；第二个“使”，让；者，……的人；也，表示判断语气，不译。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 37 11.文段展现的人才观，在我们学过的哪篇文言文中有所体现？请结合相关内容简要分析。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________ 在《马说》中有所体现。《马说》以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明 主，本文通过“小事用贤、大事用亲”的类比展开论述，二者均批判了 统治者不重视人才、不能任用贤才的现象。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 38 【评分意见】 本题3分。正确答出课内篇目1分，分析2分。 【考点】 主题分析。 【解析】 “今王公大人……故当若之二物者，王公大人皆知以尚贤使能为政也”主要讲述小事用贤能的表现，“逮至其国家之乱，社稷之危……既可得而知已”主要讲述治国大事上任用“亲戚”或“无故富贵、面目佼好”者，会导致的结果。由此可知，文段批判了统治者不重视贤能人才的做法，与《马说》体现的人才观相似。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 39 【参考译文】 　　现在的王公大人，有一件衣裳不能缝制，必定要依靠手艺高超的裁缝；有一头牛羊不能宰杀，必定要依靠技艺娴熟的屠夫。所以在对待这两件事情上，王公大人都知道要崇尚贤才、任用能人来治理。等到国家发生动乱、社稷面临危亡的时候，就不知道任用贤能的人来治理。只是任用他们的内外亲属，任用没有缘故就富贵、容貌美丽的人。那些没有缘故就富贵、仅凭容貌美丽就被任用的人，难道一定有智慧和才能吗？如果让他们治理国家，那就是让没有智慧和才能的人治理国家，国家的混乱，也就可想而知了。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 40 (三)现代文阅读Ⅰ(12分) 材料一　家马是由野马驯化而来的。考古发现证实，野马曾是一些史前族群重要的肉食来源。在2.8万年前的山西省朔州市峙峪遗址，曾出土大量野马、野驴的骨骼和牙齿化石，其中包括120匹野马和88头野驴。又如，在1.7万年前的辽宁省大连市瓦房店古龙山遗址，也曾出土了大量马类化石，总量达200匹。A 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 41 　　马的驯化是人类文明进程中的大事，早期驯马者往往被奉为文化英雄，成为民族叙事的主角。在上古传说中，相土是殷商始祖阏伯(契)的孙子，他是一位驯马高手，开始用槽喂、圈养法饲养马，将野马驯化为家马，使之拉车、驮物，成为重要的运输工具，史称“作乘马”。秦朝始祖非子也是一位驯马能手。据《史记》记载，非子善于喂养、繁殖马匹，因而获得周孝王的征召，去汧水和渭水之间的地方养马。在他的饲养下，马匹数量激增。为奖赏他，周孝王把秦地赐给他作封邑，让他重新延续嬴氏的祭祀，称作“秦嬴”。B 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 42 　　进入阶级社会以后，马匹管理被纳入国家管理体系之中，形成了“养马之政教”的马政。所谓马政，即涉及马匹牧养、训练、使用、采购等的综合管理制度。据文献记述，商朝已有专司马匹事务的官员——“马小臣”；周朝则设有“校人”等官职，负责种马(繁殖用)、戎马(军事用)、齐马(仪仗用)、道马(驿传用)、田马(畋猎用)、驽马(杂役用)六种马的繁殖、调教与使用。秦汉时期，养马业上升为国家战略，中央设太仆寺统领全国马政，地方设牧监(牧马场)、厩苑(养马场)等机构，实行边郡牧苑制，确立了国家马政运作的基本体制，并为后世王朝所沿袭。C 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 43 　　在后世的王朝更迭中，马政的兴衰甚至关乎国祚，出现了“马政兴则国运兴，马政衰则国运衰”的历史现象。兴者如唐朝：唐朝立国之初就建立了庞大的中央马政机构，中央设置太仆寺、驾部、尚乘局等，地方设置监牧、八马坊等机构，国有牧监达60所，马匹多达70万匹，在与北方民族政权的对抗中优势明显。衰者如宋朝：北宋因疆域所限失去了北方牧场，官营养马规模严重萎缩，马匹数量少至20万匹，远逊于辽金等北方民族政权；南宋偏安一隅，只能依赖茶马贸易获取马匹，马匹量少质劣，导致两宋政权在与北方民族政权的交战中长期处于下风。D 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 44 材料二　2026年是马年，说起有关马的谚语，“路遥知马力，日久见人心”这句话用骏马是否具备长途耐力来比喻人性品质是否坚韧，蕴含着朴实的人生智慧。而在现代语境下，“马力”更是一个科学的功率单位。 　　18世纪80年代，瓦特和他的商业伙伴开始商业化生产和销售他们引以为傲的新型分离式冷凝蒸汽机。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 45 　　当时，蒸汽机最大的买家群体是采矿业的锡矿和煤矿矿主，他们用蒸汽机只做一件事——从深深的矿井里往外抽水。而他们用来驱动抽水泵最常见的动力来源就是马。在矿井口，通常会有一个巨大的、类似磨盘的装置，由几匹健壮的挽马不知疲倦地拉着它转圈，通过齿轮传动，将矿井下的水一桶桶提上来。　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 46 　　对于那些一辈子只和矿井与马打交道的矿主来说，瓦特跟他们讲“大气压力”“真空原理”与“热量消耗”这些抽象的物理学概念，无异于对牛弹琴。他们只关心一个最朴素的问题：“瓦特的这台‘铁家伙’，到底能顶我的几匹马？”正是这个来自市场的直接问题，激发了瓦特的商业智慧。他将蒸汽机的物理性能，对标成客户能听懂的挽马气力——那就是“马力”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 47 　　为了让这个新单位具有说服力，瓦特进行了一系列现场测算。他仔细观察了那些在矿井旁勤恳拉动绞盘抽水的强壮挽马后，确定一匹挽马可以在一个工作班次(如8小时)内保持一个相当稳定的做功能力。他将这个能力进行量化，最终确定了英制马力这一功率单位的定义：1匹马力等于1秒钟内将550磅(约250千克)的重物提升1英尺(约0.3米)所做的功。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 48 　　瓦特发明这一新功率单位的意义，在于他将抽象的物理学功率概念具象化，让普通人也能够理解。从此，当他再去与矿主谈判时，只需要说：“老板，我这台10马力的蒸汽机，不仅能顶替您所有的马，而且它不吃草、不睡觉，还能24小时连轴转，可以为您省下一大笔饲料钱和人工成本！” (以上材料均选自2026年1期《百科知识》，有删改) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 49 12.梳理材料一的写作思路，将下面内容补充完整。(每空不超过12个字) (2分) ①人类早期，家马是由野马驯化来的→②进入阶级社会后，__________ ________________→③后世的王朝更迭中，____________________ 马政被纳 入国家管理体系 马政影响国运的兴衰 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 50 【评分意见】 本题2分，每空1分，大意对即可。 【考点】 材料内容的概括。 【解析】 梳理思路图，明确“人类早期”“进入阶级社会后”“后世的王朝更迭中”是按照时间顺序介绍的。其中①对应材料一第一、二段，“家马是由野马驯化来的”是对这两段内容的概括。循着时间标志的提示，明确②对应材料一第三段，抓住该段第一句话可概括出“马政被纳入国家管理体系”；③对应材料一第四段，抓住该段第一句话可概括出“马政影响国运的兴衰”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 51 13.下列对材料内容理解有误的一项是(　　)(3分) A.早在两万多年前，我国人类活动遗址就已经出现大量的野马、野驴，它们或许是史前族群的肉食来源。 B.殷商时期，有人开始用槽喂、圈养法驯化野马，使之成为重要的运输工具。 C.商周时期，养马业上升为国家战略，其实行的边郡牧苑制被后世王朝沿袭。 D.为了让矿主直观理解蒸汽机的做功能力，方便推销产品，瓦特测算发明了“马力”这个功率单位。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 52 【评分意见】 本题3分。 【考点】 材料内容的理解。 【解析】 C.“商周时期”的说法有误，根据材料一第三段的内容可知，应为“秦汉时期”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 53 【易错提示】 文意理解题，命题者设置陷阱的常见类型 1.曲解文意(故意曲解作者的观点或要表达的意思) 2.篡改原文(故意更换个别关键字词，背离原文意思) 3.张冠李戴(将甲的特点说成乙的特点) 4.无中生有(脱离原文，选项的判断在原文中找不到根据) 5.断章取义(故意漏掉某条件，造成对某个意思的片面理解) 6.过于绝对(夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 54 14.下列对材料分析有误的一项是(　　)(3分) A.材料一按照时间顺序，依次介绍了马在主要时期的作用及影响力。 B.材料一第一段运用举例子、列数字的说明方法，说明家马是由野马驯化而来的。 C.材料一说明语言准确严密，加点字“据《史记》记载”交代材料的出处，增强了事例的说服力。 D.材料二主要介绍了物理功率单位“马力”一词的来源，画线句是给“马力”这个词下的定义。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 55 【评分意见】 本题3分。 【考点】 说明顺序、说明方法和说明语言的分析。 【解析】 B.材料一第一段运用举例子、列数字的说明方法，说明野马曾是史前族群重要的肉食来源，但并不能直接说明“家马是由野马驯化而来的”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 56 15.阅读材料一，探究下面所给语句分别适合填写在ABCD四处的哪个位置，并说明理由。(4分) ①这些捕食野马、野驴的史前族群被后世研究者称为“猎马人”。 ②东汉著名军事家、相马名家马援在给皇帝上书时曾言：“夫行天莫如龙，行地莫如马。马者，甲兵之本，国之大用。安宁则以别尊卑之序，有变则以济远近之难。” _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _______________________________________________ ①A处　该句紧承第一段，开启第二段的内容，属于过渡句，适合放 在A处。②C处　该句引用东汉马援的名言，突出了马政影响国运兴 衰的重要性，适合放在C处，起到承上启下的作用。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 57 【评分意见】 本题4分。每处位置1分，理由1分，共两处。 【考点】 句段衔接。 【解析】 阅读材料一，分析①句，“这些捕食野马、野驴的史前族群”紧承第一段的内容，“猎马人”开启第二段“马的驯化是人类文明进程中的大事，早期驯马者往往被奉为文化英雄，成为民族叙事的主角”的介绍，①句作为过渡句，适合放在A处。 ②句强调马是“甲兵之本，国之大用”，与C处前文“秦汉时期，养马业上升为国家战略……确立了国家马政运作的基本体制，并为后世王朝所沿袭”的内容契合，可作为权威引证，强化马政对国家的重要意义，起到承上启下的作用，因此适合放在 C 处。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 58 (四)现代文阅读Ⅱ(13分) 无言的战友 无声的守护 龙喜涛 ①强劲的风吹拂着北疆的樟子松，北部战区陆军某边防旅某边防连的营院里透着一股凉意。傍晚，军马骑乘教员、下士白凌宇像往常一样来到马厩喂马。 ②看到军马“追风”低头嚼着草料，白凌宇不由得想起了老兵邓宣权。“追风”是邓宣权最喜爱的一匹军马，自从邓宣权退伍后，“追风”变得不爱进食。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 59 ③白凌宇拨通邓宣权的视频电话，屏幕上，邓宣权的头像还是他和“追风”的合影。“邓哥，快看，‘追风’最近食欲好多了。”看着“追风”忽闪着琥珀色的大眼睛，邓宣权开心地笑了。 ④邓宣权是白凌宇的老班长，也是连队此前的军马骑乘教员。前段时间，服役12年的邓宣权退伍。他最不舍的军马就是“追风”，退伍那天，他站在马厩旁久久不愿离去，眼里噙着泪水，最后一次抚摸“追风”的面庞，为它梳理毛发。“追风”似乎也察觉到什么，不似从前见到邓宣权那般开心，而是不断用头蹭他的脸颊。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 60 ⑤说起“追风”，曾经的它可是出了名的桀骜不驯。邓宣权第一次见到“追风”，是在连队的授马仪式上。班长告诉他，“追风”是一匹鬃毛油亮、肌腱发达的蒙古马，疾驰飞奔的时候，就像一只在天空中翱翔的雄鹰，透着一股不服输的劲。 ⑥后来，骑乘训练时，还是新兵的邓宣权一眼相中了“追风”，非它不选。然而，班长劝他再想一想：“好多有经验的班长都在‘追风’身上‘栽过跟头’，你可要想好啊。” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 61 ⑦“班长，我一定努力驭好‘追风’，不让您失望。”在邓宣权的坚持下，班长终于同意让他与“追风”先磨合一段时间。 ⑧果不其然，第一次接触，“追风”就给邓宣权来了个不大不小的“警告”。当他第一次骑上马背，只听“追风”长嘶一声、前蹄腾空，整个身体瞬间直立起来。马背上的邓宣权只得用手紧紧握住缰绳，双腿紧贴马腹不让自己翻滚下来。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 62 ⑨就在邓宣权不知所措之时，“追风”突然冲出马厩，随后来了个急刹车，将他摔在地上。见状，战友们立刻跑过来将灰头土脸的邓宣权扶起来。班长安慰道：“别着急，马智商很高，要用智慧驯服它。” ⑩从那以后，邓宣权经常来到马厩和“追风”增进感情。但一向孤傲的“追风”仿佛识破了他的小心思，一直不为所动。邓宣权没有气馁，除了每天定时给“追风”添加草料，还会额外给它“加餐”，今天带个苹果，明天带把黄豆……渐渐地，在邓宣权的精心呵护下，“追风”转变了态度。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 63 ⑪邓宣权小心翼翼地再次上马，这时候，“追风”打了一个响鼻，如离弦之箭冲出了马厩。伴着“追风”响亮的嘶鸣，邓宣权驰骋在广阔无垠的北疆草原。那一刻，轻风拂面，马蹄生风，邓宣权感受到了前所未有的喜悦。驯服“追风”后，邓宣权并没有松懈下来。经过一段时间的训练，他的骑乘技术突飞猛进。 ⑫连队下辖的光头山哨所位于北疆边陲，一年当中大多数时间与冰雪相伴。到了隆冬时节，驻地气温会骤降至零下30多摄氏度，巡逻官兵要顶风冒雪执勤。凭借着与“追风”的默契配合，邓宣权多次化险为夷。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 64 ⑬“我和‘追风’是过命的交情。”那年冬天，正和战友一起执行巡逻任务的邓宣权骑着“追风”走在队伍最前面。原本晴空万里的边境线转眼间阴云密布、狂风四起，冷风拍打着战士们的脸颊，刀割一般刺痛，“追风”也发出了阵阵嘶鸣。 ⑭“是白毛风！”白茫茫的飞雪模糊了视线，大家一时无法辨别方向。紧要关头，“追风”抬起额头，凭借着记忆带领队伍走了出去。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 65 ⑮下午五点，巡逻分队终于完成任务回到连队，官兵和军马的身上都披了一层冰。顾不上拾掇自己，邓宣权先帮“追风”擦去脸上和身上的冰雪，并为它生起篝火，感谢这位勇敢的“战友”和大家共同完成了上级交予的重要任务。 ⑯“无言的战友”用无声的守护温暖着连队官兵。视频电话那头，邓宣权手里举起一块普通的小石头，脸上泛起笑容。他告诉白凌宇，这是他退伍那天在马厩旁捡的，特意带回了家，以此纪念戍边生涯中的牧马青春。 (选自《解放军报》2025年11月3日，有删改) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 66 16.读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。 (3分) 小语：这篇文章采用了双线结构叙事：明线是“追风”的成长变化，暗 线是①______________________________。  小文：我和你不谋而合，我觉得这篇文章有两个主人公，分别是： ②____________和 __________________________________。  战士邓宣权与“追风”的情感变化 军马“追风” 以退伍战士邓宣权为代表的戍边将士 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 67 【评分意见】 本题3分，每空1分。 【考点】 线索梳理、主人公提炼。 【解析】 ①根据行文讲述的战士邓宣权驯服“追风”的过程和退伍时难舍的表现，确定暗线为“战士邓宣权与‘追风’的情感变化”。②结合叙事线索及主旨的分析可知，军马“追风”是作者歌咏的对象，以退伍战士邓宣权为代表的戍边将士坚守边关的戍边精神也是作者歌咏的对象。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 68 17.下列分析有误的一项是(　　)(3分) A.第④段画线句通过神态、动作描写，细腻刻画了邓宣权退伍时对军马“追风”的不舍，也从侧面烘托出他们之间深厚的情谊。 B.第⑤段画线句以雄鹰喻“追风”，既写出它疾驰时的雄壮之姿，也暗含其桀骜不驯、不服输的性格特点，为后文邓宣权驯服它的情节作铺垫。 C.第⑩段画线句印证了班长“马智商很高，要用智慧驯服它”的说法，邓宣权的“精心呵护”正是以耐心和真诚化解“追风”孤傲的“智慧”。 D.第⑬～⑮段详写巡逻遇白毛风的经历，既突出了北疆戍边环境的艰险，也意在表现邓宣权沉着冷静、经验丰富的戍边老兵形象。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 69 【评分意见】 本题3分。 【考点】 内容赏析。 【解析】 D.第⑬～⑮段详写遇白毛风的经历，利用“追风”“凭借记忆带领队伍走出困境”的关键情节，来突出“追风”的机智，以及它作为“无言的战友”对戍边官兵的无声守护。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 70 18.本文以“无言的战友 无声的守护”为题，结合全文内容，谈谈你对这 一标题的理解。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ “无言的战友”指军马“追风”，它不会说话，却用行动陪伴、守护边防官 兵；“无声的守护”既指军马在风雪中默默巡逻、辨识方向的奉献，也象 征无数像邓宣权一样的边防战士，不求名利、甘于寂寞，用青春和生命 捍卫祖国边疆。标题以诗意的语言，礼赞了人与动物超越言语的忠诚与 牺牲精神，凸显了戍边事业中那些容易被忽略却至关重要的力量。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 71 【评分意见】 本题4分。浅层含义1分，深层含义1分，礼赞军马的忠诚1分，歌咏戍边将士1分。 【考点】 标题理解。 【解析】 分析标题时，要结合“追风”的表现以及戍边将士们捍卫边防、无私奉献的举动。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 72 19.文章结尾写邓宣权带回一块马厩旁的小石头，这一细节有何深意？ (3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________ 这块小石头虽普通，却是邓宣权戍边岁月的情感寄托，象征着他与军 马“追风”的深刻联结。它不仅是纪念品，更是一段青春、一份责任、 一种精神的缩影，表达了退伍老兵对边防生活的不舍与铭记。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 73 【评分意见】 本题3分。情感寄托1分，戍边生涯或青春的缩影1分，不舍边防生活1分。 【考点】 体会结尾、细节描写的作用。 【解析】 分析结尾句，“普通的小石头”“马厩旁捡的”“特意带回了家”“纪念戍边生涯中的牧马青春”，这些语句透露“小石头”是情感寄托，承载了军马、戍边、青春等多重记忆，这是一个退伍老兵对边防生活的不舍和铭记。据此归纳作答即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 74 三、写作(50分) 20.你是否曾仰望过星空下的那片璀璨？或许是城市灯火中的一抹暖光，或许是科技突破带来的希望，又或许是平凡日子里不期而遇的温情。这些微光，如同星辰点缀夜空，照亮了我们的成长之路。 请以《星河下的微光》为题，写一篇记叙文，讲述一个让你感受到温暖、希望或启迪的故事，展现生活中的诗意与美好。 要求：①自选立意，富有真情实感，语言流畅优美；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 75 略。 作文分项分等评分标准如下： 　　内容 等次　　 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 一等 (50～44) 立意深刻 中心明确 选材典型 内容充实 结构严谨 条理分明 生动形象 真实感人 二等 (43～37) 中心明确 选材得当 内容具体 结构合理 条理比较分明 通顺流畅 感情真实 三等 (36～30) 中心基本 明确 选材一般 内容欠具体 结构欠完整 条理欠清晰 有语病 缺乏感情 四等 (29～20) 中心 不明确 选材不当 内容空洞 结构有残缺 条理比较乱 语病比较多 没有真情实感 五等 (19分以下) 无中心 选材不当 内容杂乱 结构不清 条理混乱 语句不通 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 76 补充说明： 1.错别字每个扣1分(重现的以及助词等暂不计)，病句每个扣2分。 2.字数不足600字，每少50字扣2分；400字以下降一等处理。诗歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等处理。 3.有个性、有文采、确实优秀的，要给高分、满分。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 77 【错题反思】 　　核对完答案后，将所有错题做重点反思。对应的考点如果还有不明白的地方，可回到五四《学考传奇》(或者手上的其他一轮资料)中再深入学习一遍。 难度系数 对应题号 命中注定送给你 T1、T2、T3、T5、T6、T8、T9、T10、T12、T13、T17 再接再厉鼓舞你 T4、T7、T11、T14、T16、T19 伤筋动骨磨炼你 T15、T18 学霸登顶恭喜你 T20 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 78 79 $